CURSO DE FORTALECIMIENTO 2011

Dos concepciones diferentes:

Teora Conductista.- Ofrece criterios para ir
evaluando el desempeo y el desarrollo de
competencias.
Teora Constructivista.- Ofrece referentes que
permiten enriquecer la nocin del acto
educativo. Extiende la necesidad de lograr en
los estudiantes la transferencia de
conocimientos.

Conductista

Constructivismo

Describe los
trminos de lo que
se debe demostrar

Privilegia en anlisis
que subyace en la
respuesta de los
sujetos

Demandas
exteriores al sujeto
(impuestas)

Revisa elementos
cognitivos, motores
y socioafectivos
implcitos

a)

b)

c)

Es adecuado propiciar una actitud de

competencia entre los estudiantes que los
lleve a esforzarse cada vez ms para ser
mejores
es necesario que observe de manera
detallada la forma en que cada uno de los
estudiantes lleva a cabo una prctica
concreta
debo procurar ofrecer una visin integral
de la situacin, que lleve a los estudiantes
a aplicar dicha experiencia en otros mbitos

COMPETENCIAS

No se construyen

- De manera aislada
- Por simple ejercitacin
- Con el paso del
tiempo

Su desarrollo requiere

Conjunto de experiencias

- Acomodacin de estructuras mentales :

- Reconocimiento de la individualidad y la

personalidad
- Retroalimentacin

TIPO

DESCRIPCIN

Bsica

Se desarrollan en la educacin bsica; sirven para

adquirir otras competencias ms complejas.

Para la vida

Permiten que los sujetos se integren a la vida en sus

diferentes mbitos (aprendizaje permanente, manejo
de la informacin, manejo de situaciones, convivencia
en sociedad).

De asignatura

Conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes

que se desarrollan a partir de estudiar y trabajar en una
asignatura especfica.

Profesionales

Conocimientos, habilidades, conocimientos y actitudes

que son propios de una profesin particular.

Laborales

Son las que se adquieren por la experiencia y la

prctica en la realizacin de funciones determinadas.

Para cada sujeto, el desarrollo

de las competencias implica la
adquisicin de un conjunto de
conocimientos tericos y de
habilidades adquiridas para
realizar algo, en el que
siempre estarn expresados
los propios valores y actitudes

La educacin basada en
competencias privilegia
los procesos de
aprendizaje ms que los
de enseanza. De ah
que el principal actor en
las escuelas sea el
ESTUDIANTE.

Los profesores deben tener presente la posibilidad de

aportar mecanismos que permitan a sus alumnos el
desarrollo de competencias bsicas y para la vida, pues
ser a partir de stas que las nuevas generaciones
contarn con herramientas para incorporarse a un mundo
que se prev cada vez ms incierto y cambiante.