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Sesion de Aprendizaje de Los Alimentos

Sesion de Aprendizaje de Los Alimentos

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Título: Obtenemos información sobre los alimentos. Área Básica: Ciencia y ambiente.

Área integrada: Comunicación Integral. Fecha: 20/10/09 Y 21/10/09. CAPACIDADES C.A. – Busca en diferentes textos bibliografía sobre información de los alimentos. - Clasifica alimentos según su origen. C.I. – Infiere el significado de palabras a partir de las relaciones que establece entre ellas. - Infiere información. • • • INDICADORES Localiza en el índice el tema buscado. Agrupa alimentos según su origen. Deduce el significado de palabras usando la información del texto. Hace inferencias en oraciones.

ESTRATEGIAS: • • Se da la ruta del día. Presentamos adivinanzas sobre los alimentos :

→Muy redondito Muy verdecito Lo tomas en fresquito Y también en cebichito →En el aire muero En el agua vivo bien Si me logras sacar Voy a dar a la sartén → En el campo me crié Atada de verdes lazos Aquél que llora por mí Me está partiendo En pedazos

limón

Pez

cebolla

• •

Presentamos las ilustraciones de las adivinanzas. DIALOGAMOS para obtener saberes previos.  ¿QUÉ SON?  ¿PARA QUÉ SON?  ¿PARA QUÉ SIRVEN?  ¿PARA QUÉ LOS COMEMOS?  ¿CÓMO LOS COMEMOS?

_ ¿QUÉ TEMA HAREMOS HOY?

→_ ¿QUE SABEMOS DE LOS ALIMENTOS?

• Registramos las ideas de los niños. • El docente incentiva a los niños (as) a buscar información sobre los alimentos en la bibliografía.

La información es registrada en papelotes y luego un niño de cada equipo expone las ideas que su grupo obtuvo de las fuentes bibliográficas.

• Explicamos sobre los alimentos y su clasificación.

FICHA INFORMATIVA: Los alimentos son los productos naturales o elaborados que ingresan a nuestro cuerpo para darnos fuerza, energía, para crecer y para protegernos de enfermedades. Los alimentos nos dan fuerza y energía para poder saltar, correr, jugar, caminar, pensar, etc.

-

EXTENSIÓN: Dejamos un trabajo para la casa.

1. Averiguar que alimentos contienen en mayor cantidad :

-

Proteínas: Carbohidratos:

_ Vitaminas:

_

 COMUNICACIÓN INTEGRAL :

_ Revisión de cuadernos.

 LÓGICO MATEMATICO : • • Repasamos el tema de la división: Con ayuda de material multibase los niños descubren y se ajustan a sus propios conocimientos sobre la DIVISIÓN con ayuda del docente. Hacemos mención sobre las tres formas de dividir:

8 : 2 = 4 Ocho entre dos es igual a cuatro.

8 ÷ 2 = 4 Usamos diferentes modelos de signo de división para que ellos enTiendan que se lo mismo.

8 ∟2

4 • • • • CONTINUAMOS : Hablamos sobre los alimentos. Recordamos sobre el tema de los alimentos Los alimentos podemos clasificarlos en :

1. Alimentos Naturales: Son aquellos alimentos que se

obtienen de la naturaleza, así tenemos:

PAPA

- YUCA - CARNE –AGUA - ZAPALLO --LECHUGA.

_ Los alimentos naturales pueden ser de origen animal, vegetal o mineral.

2. Alimentos elaborados : Son aquellos que son preparados

con alimentos naturales, ejemplo:

_Salchicha,

_Café Kirma

_Leche Gloria

_Atún

_Gaseosas

_Papas Light…

A partir de ilustraciones clasificamos y subclasificamos :

ALIMENTOS NATURALES ELABORADOS Papa, carne, huevos, yuca, agua café, azúcar, sal

ALIMENTOS Atún, fideo,

 COMUNICACIÓN: •

Leemos un texto sobre maíz.

Antes de leer, obtenemos saberes previos: ¿Qué comemos los domingos? ¿Dónde compran? ¿Cómo los hacen? ¿De qué los hacen? ¿El maíz sólo sirve para hacer tamales?

• •

Los niños leen en silencio y/o en forma individual. Leemos en voz alta.

 Contestamos preguntas: 1. ¿Dónde crece el maíz? 2. ¿Cómo se llama el fruto del maíz? 3. ¿Cuál es el momento para COCECHAR maíz? 4. ¿Qué significa MARCHITARSE? 5. ¿Para qué se escribió este texto? - Haz una lista de comidas o postres q1ue se hacen con maíz. - En casa: _ Escribo la receta de alguna comida que se hace con MAIZ. _ Describe una fruta de tu preferencia.
 MATEMATICA: Continuamos repartiendo material multibase :

• •

Representan números. Luego lo dividen en partes iguales según el número que indique la maestra.

DIVIDE 15 soles entre 3 niños. ¿Cuánto le tocará a cada niño? • • • • • Reparto exacto y represento. Tengo 20 naranjas y las reparto entre 4 niños. Reparto hasta llegar a 20. Cuento las naranjas que le tocó a cada niño. Represento : * Repartí: 20 naranjas. * Entre ¿cuántos niños? _ Reparte 36 manzanas entre 9 niños. _ Reparte 42 estrellas en cantidades iguales.

_ Entregamos una ficha informativa sobre el maíz:

El maíz

El maíz es una hierba de gran tamaño: mide cerca de 2 metros de alto. Crece bien tanto en la costa como en la sierra y la selva.

• Su fruto se llama mazorca.

Cuando las hojas de la planta

comienzan a marchitarse, es señal de que las mazorcas están maduras.

Muchas veces los agricultores sacan al sol las mazorcas, después, los granos se muelen y se obtiene el almidón o maicena.

• Hay varios tipos de maíz con los que se preparan distintas comidas, como tamales, mote, cancha, humitas, choclos sancochados y otras más.

• Relatamos y pintamos la historia del SEÑOR DE LOS MILAGROS, entregamos una copia de la imagen para que la pinten en casa.

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