C MO U T IL IZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES
1 ) M ir a d la p r im e r a p g in a . Es u n a i ntroducci n a l o que va a desarrol l arse en l a
u n id a d , y o s d a r a co n o ce r a lg u nas expresi ones i ngl esas que se uti l i zarn en
e lla .
2 l En la p g in a Do yo u r e m e m b e r ? encontrari s al gunas expresi ones aprendi das
e n la u n id a d p r e ce d e n te . M ir a d l a i l ustraci n y l eed l as expresi ones.
3) Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para la
p r o n u n cia ci n , r o m p e ca b e za s y j uegos; l as i nstrucci ones se encuentran en
ca d a p g in a . M u ch o s d e e sto s e j erci ci os van acompaados de preguntas grab a d a s e n la ca sse tte ; cu a n d o se d este caso, mi rad l a pgi na correspondi ente , e scu ch a d la ca sse tte y r e sp onded a l as preguntas. S egudamente, haced
p r ctica s sin la ca sse tte , r e sp o ndi endo a preguntas que pueden ser formul ad a s p o r u n co m p a e r o .
4 ) Escu ch a d la ca n ci n g r a b a d a e n l a cassette, mi rad el texto y l a i l ustraci n, y
a p r e n d e d a ca n ta r la ( si q u e r is tocarl a a l a gui tarra, encontrari s l a parttura
e n fa m ism a p g in a ) . Vo lve r is a or l a mi sma canci n en el comi c.
5 ) Se g u id la s in str u ccio n e s d e Ho w to makei f? y practcad l as expresi ones ngl esa s co n e l o b je to q u e h a b r is construi do.
6 ) M ir a d la p g in a d e Wo r d s & Ph rases y practi cad con el l as. S on pal abras y exp r e sio n e s q u e ya h a n sid o u tiliz adas en l a uni dad.
7 ) En la s p g in a s ce n tr a le s h a y o tros rompecabezas, obj etos para construr y
p o ste r s q u e p o d is se p a r a r .

UNIDADES PARES
1l M ir a d la p r im e r a p g in a , le e d la s expresi ones de l a pgi na D o you remember?
y practicad las Language activities como en las unidades impares.
M ir a d la s im g e n e s d e l co m ic. D espus escuchad l a cassette si n mi rar l as
im g e n e s: h a ce d lo p o sib le p a r a comprender l o que esti s oyendo. S egui dam e n te , m ir a d e l co m ic y e scu ch ad, al msmo ti empo, l a cassette. P odi s canta r la s ca n c o n e s, r e p e tir lo q u e l os personaj es di cen, hacer.al gunos di buj os
r e fle ja n d o lo q u e h a su ce d id o e n el comi c y escri bi r al gunas frases en i ngl s.
3t Re a liza d lo s e je r cicio s d e e scr itura.
4 l En la s p g in a s ce n tr a le s e n co n tr ari s un di cci onari o i l ustrado que podi s sep a r a r y co le ccio n a r .

2l

No olvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversos

a s pe cto s d e la le n g u a in g le sa , y q u e dchos aspectos se repasan en l os comi cs de
l a s u n id a d e s p a r e s o y n d o lo s r o d e a dos de otras expresi ones. R ecordad tambi n
q u e, sie m p r e q u e o s se a p o sib le , d ebi s practi car con vuestros fami l i ares y ami g o s la s e xp r e sio n e s in g le sa s q u e a prendi s.

UNITR
l0

Ff

What has Polluxgot? lt's not a gutar,it's not a drum, it's not a piano, and it's not a trumpet. What
is it. and whose is it?
Au es? Y de quin es? En la historia lo sabremos.
1A/1

DOrOlr

?:

Mirad este dibujo. Los personajes que veis en l os recordarn las cosas que habis aprendido en
la unidad anterior.

-,Hdre
,7-rs

IITI"NI:W'^

Just a minute.
Whose is this car?

\They're

-oSYz

i,,,'rffffi,
1 8/ 2

3'ree

FTI{EFturE?

Cl&u5 1TH.a,qCll-6r
TTHE
iu,,leroue
BAcnry
T2THEelngi$. wE&lfrr'* i :+16i9 MR.
uielcor-r
qRcl.is
l$
{T4
THEOEC6.WHo5E
t5 tT?trT'sru W*beeettrU5
re
ElARRtri' C{RCU5.
.r-"iR.
Cl#Ug"
J?5 I'lR"FARRETI'5

Or-'>a
o ".

I*geds, :r'$ f,*s,Kffi '.$'ss*#s.:

YE6.I'MMR.BARRTT
AND1t{t5 t5 MV ARO,E.

gN6'
,rtrG

-d-**qia3,*3i

l)
O'E

\IHO6ELloN6 ARE
f{ev q lv\aRtAtS? cia;A? CA31aR'6?
]HEVIRENOT
MASIA'6.'INEV'BE
NTCOCO,s.
NCTCASI-OR6,
TI{EV'RE
160?'.
T]{Ey'RE
i60R'S
1AEV'RE
r-toN6"

ffiffifrur
Y-Z
g

Whose is the car?

Whose is the car?
It's Goco's,
It's Coco's car.
Whose are the lions?
Whose are the lions?
The lions are lgor's
But it's Coco's car.

r,/,3/.RR1*f"s^
r-;:'(6'e
i,;s5,,
{q. ljl
'.
- Ct$

P i+6,f,::

?oN6

IT?HM.,.

1A/4

'+;JC'"

, 5 ru 5 '

R'ILUXJ
I5 DTLUX?
uJHERE

tr^;W#'&
tg
tll.wnm

i''

'il

l{ELlr,bltux!
T1116?
wHAr'6

Whose is the flute?

Whose is the flute?
Pollux can play it
But t isn't his.
ls it lgor's?
Perhaps it is.

vnJlr?

4H,,,4H,,,

NO,@R.
tT'5 tbT

Whose is the flute?

Whose is the flute?
lgor can't play it.

li::::';1
*@

Perhapsit is.

.-+\

N
AH,,,LEf
68,HM14,,,
TT'5Uffi-Y

Htce.rrerr.

*$

oo

tt4-z

NIdI
\E6,IT'6VERV

He?EVoARe.

76az

Whose is the flute?

Whose is the flute?
Castor can play it
But it isn't his.
Whose is the flute?

oH tooKl
THERE'5

GERRUDE.
GEKTRtJDE!

%*-ysooo
\\(=.:\.

rt fu"_*

N#

Gertrude the giraffe can play the flute.

She can play very well.
Gertrude the giraffe can play the flute.

She can play very well.

Gertrudecan't sing.
No, she can't sirig,
But she can play the flute very well.

l'm Ernest the elephant

And I can sing,

I can dance
And I can sing.
I am an elephant
And I can sing,
I can do anything.
Gertrude the giraffe
Can play the flute,
She can play it
Very well too.
She can play
And I can sing,
We can sing and play for you.

\ THANK
/

ND
ot{, vERy6@D tl'|.e5rr
vrRV6oop t GRfjDE.
,1'

//

18/1o

L vorli{
H

LANCIJAOE

IESA n s w e r s o n p a g e 16 ,

Osacordisde ta historia de la flauta?Leed estasfrasesy decid si son ciertas o no.

' 1 .l t ' s C oco 'scir cus. Y es,it s./No,it isn'i
4 . Ca s t o ra n d P o llu xc a np la yt h e f lu t e .
]'es, iir,:ycan./No, they can t.
2. Coco is a lion-tamer.
Gertrude's
flute Ye:,it is./No, it rsn't.
It's
Yes. he is./No, he l*r"i't. 5.
play
the iiute.
6. Ernestcan
3. The lions are lgor's.
Yes, he can./No, he can't.
Yes, tl-reyare./No,they aren't.
ta/11

E8-

]"ANffiE
7.
B.
L
10.
11.
12.

ls it lgor's?
ls that a flute?
Giraffescan play
the flute.
What's this?
ls it your flute?
Here you are.
A n s w e r s o n p a g e 16

PERI{APE

Fijaosen las respuestasde estosdibujos.Au fraseshan de ir en los bocadillos vacos?Buscadlas

en el recuadro y escribda cantinuacinlos nmeros correctos.
Picture 1 and

Picture3 and

Picture5 and

Picture2 and

Picture4 and

Picture6 and

1A/12

A n s w e r s o n p a g e 'l 6

L o o k at t hes e ch ildre n.

Ann

Tom

Nick

Pat

Leed lasdescrpcionesde estosnios y contestada laspreguntas diciendo quin es cada uno.

1.

His hair is black. His eves are brown.

3.

Her hair is black. Her eves are brown.

2.

Her hair is brown. Hereyes are blue.

4.

His hair is brown. His eyes are blue.

18/ 13

his
her

pink
brown
white
black

blue
red
grey
green

Fijaos en estos dibuios y en los colores, Y comptetad las siguientes frasescon laspalabras del
recuadro.
Loo kat M issP eel.
bike is
hat i s
bag is
hair is
dress is
Look at lgor.

T-shirtis
trousersare
wh ip is
1a/14

A n s w e r s o n p a ge 1 6 .

t1

-r

MVMOTHRI3

HAt< t5

I{EKYA^

RC tsLUE,

FAIR.

--.#*

MVtA'T1113t6
HAIEIO TAIK. HI6

EV7SAeE6Re?.

Leed lo que dice Marq de su madre y su padre,

Escribid estasmismas cosas acerca de vuestra
familia. Puede gue necesitis Ia palabra fair
(claro)para el color de los cabellos.A continuacin hay algunos ejemplos para que empecis
lasfrases.
My
My
My
My
My
My

mo t h e r' sh a ir is . .
f a t h e r' sh a ir is
b ro t h e r' sh a ir is
s is t e r' sh a ir is
g ra n d f a t h e r'hsa iris
g ra n d mo t h e r'hsa iris

He r
His

,",,1,u

'PACE
Song.

:t'u,
T e m p o r u bato,J

flute?

Whose

h hl-t\

a-a

Pol- lu

can play rt

-G
-=\

bul

i - sn'r his

rt

D AD

Per -

haps

f|-Tt
|--]--H-l#,
||tilt-

Whose is the flute?

Notas acorca de las pginas de la presente unidad

Pgina1,

Pgina de introduccin, donde se revisa la intenogacn

Whose?, practicada en la unidad 17, y que prepara para la
hstoriade esta unidad.
PginaZ. En la ilustracnde esta pgina se repastnlas expresiones
ms mportantespracticadasen la unidad 17. Antes de contnuar el estudo de la presnte unidad, los nios han de leer
y repetrlo qu dicen los prsonajes,
Pginas 3-10. Versin en comic de la hstorade la cassette. Recuerde
las instruccionesgeneralesrelativasa la utilizacinde las hisJ to:tl
t-?-1-t
torias, publicadasen la pgina 16 de la unidad 2 (los nios
pueden escuchar la historia sola o siguindolacon el texto,
escenificarcortos pasaiesde los dilogoe,cantar las canciones.
dibujar y escribir algunos d los acontecimentosde la histora,etc.),
Al igual que en las dos historias prcdentes(unidades14 y
16), los nios deben tratar d adivinara qu personajescorresponden los diversos sonidos que se escuchan en la primera
' parte de la histoia,y de este modo podrn contestara las preguntasque hace la narradora.
El lenguajeutilzadon sta hstorase concentraen la prctica de las expresonsrelatvasa la posesin(Whose ...?, my/
your/hisl y de la forma 's. revisadaen la unidad 17.
La partitura de la cancin 2, titulada Whose is the fluto?,
apareceen lo aho de esta pgina. [s canciones3 y 4 tenen
esta msmamsica.
Pgina11. Un ejerciciode comprensinde la lectura, que, como de costumbre, debe hacerceuna vz escuchadala historia,
Pgina12. Otro ejerciciode comprensind la lectura,al igual que en unidades Drecedents,Los nios han de encontrar las frases co-

[T-|TF

rrt-|]

A N S WE R STO P A GE11
1. No. it isn't. {lt's Mr. Barretts circus.) 2. No, he isn t.
(He's a clown.l 3. Yes, they are. 4. Yes, they can. 5. Yes, it
is. 6. No, he can't.
A N S WE R STO P A GE12
Picture 1 and tO. Picture 2 and 11. Pcture3 and 7. Pcture4
and 12. Picture5 and 8. ficture 6 and 9.
A N S WE R STO P A GE13
1. lt's Nick. 2. lt's Pat. 3. lt's Ann. 4. lt's Tom.
A N S WE R STO P A GE14
Miss Peel: Her bike is red. Her hat is pjnk. Her bag isbrown.
Her hair is grey. Her dressis blue.
lgor: His T-shrt is green. His trousers are white. H i s w hi p i s
Drown.

giraffescan,tp|aythef|ute.canthey?:|asgrafasnosabentocar|af|auta,verdad?.itsn,this:noes|asuya{de|).shecanp|ayitvewe||too

1 8/ 16

u-t-tTt

rrespondientesa los bocadillos vacos. y despus pueden

practicarlos dlogos.
Pgina13. Un enigma para practcarhis/her. Las instrucconesestn en
la pgina.
Pgna14. Una pgina de redaccinpara practicarla escriturade hb/her
y repasar los colores. Los nios han de completar las frases
escribiendolas palabrasque faltan.
Pgina15. Otra pgina de tedaccin para la prctica de his/her, de los
colores y del vocabulariopara desgnara los miembros de la
familia.

Palabras que aparecan en el comc

muy ben

trffi

fq-]-f-Ro