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UBICACIN

Corregimiento de Moctezuma,
Ulloa Valle.

PROBLEMTICA

Los estudiantes ven la lecto escritura


como una actividad poco til para su
vida escolar y cotidiana.

MANIFESTACIONES

CAUSAS
PROBABLES

El desinters al momento de
realizar actividades de lecto
escritura.

No han percibido la importancia


de la lecto escritura en todas
las reas de aprendizaje.

El desarrollo de esta propuesta


es muy importante porque ayuda
a mejorar los hbitos de lectoescritura y a fortalecer la
comprensin y construccin de
textos por medio de las TICS
empleando
las
guas
integradoras

Las Tic y las


Competencias
Lectoras

Por medio de las Tic y en


apoyo de guas integradoras
fortalecer el proceso de
lecto escritura en los
estudiantes de sexto a
noveno grado.

Integrar las competencias lectoras con las


tics en el proceso de enseanza/aprendizaje
en los estudiantes de sexto a noveno grado
de la Institucin educativa Mara
Inmaculada, Corregimiento de Moctezuma,
Ulloa Valle del Cauca.

Afianzar el fortalecimiento de las


competencias lectoras y el uso de las tics,
con foros en lnea, blogs, presentaciones
multimedia y lectura de textos escritos en
la comprensin de textos.
Mejorar las habilidades de lecto escritura,
ortografa, redaccin, caligrafa al momento
de producir y leer textos.

Fomentar en los estudiantes el hbito de la


lectura, apoyados de las habilidades
lectoras y las tics para la comprensin de la
informacin recibida.
Enriquecer la expresin oral y escrita a
travs del uso de nuevos vocablos
adquiridos en el proceso de la comprensin
lectora.

Desarrollo de cada una de las guas integradoras


Contemplando inicialmente las reas vinculadas como
humanidades, Informtica, ciencias naturales, matemticas, en
el desarrollo de los temas a tratar.

Seleccin de las actividades de apoyo:


Recopilacin de videos educativos con respecto a los
temas, lecturas de apoyo y gua de trabajo, construccin
de blog personales, desarrollo de presentaciones
multimedia, anlisis de mitos y leyendas a analizar, formar
el banco de imgenes y fotografas con sus respectivas
historias, ancdotas y similares.

Elaboracin de Talleres digitales de comprensin


sobre las lecturas de apoyo.
Construccin de textos a partir de las lecturas
previas.

Elaboracin de presentaciones en diapositivas


sobre temticas planteadas en las guas
integradoras.
Construccin de textos de acuerdo al trabajo de
comprensin lectora almacenado en un
portafolio de informacin elaborado en
formato digital.

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA INMACULADA


SEDE PRINCIPAL
GUIA INTEGRADORA
COMPETENCIAS LECTORAS PROYECTO CPE

rea de trabajo: Integracin de Ciencias Naturales, Espaol, Matemticas,


Tecnologa, Sociales.
Estndar: Por medio de gua integradora trabajar las competencias lectoras
en las reas de Ciencias Naturales, Espaol, Matemticas, Informtica,
Sociales.
Eje Temtico: El agua como ciclo vital. (Calentamiento Global)
Tema: El ciclo del Agua
Logro: los estudiantes del grado octavo asimilan el proceso del ciclo del
agua y las
consecuencias que trae su mal uso.
Descripcin de la Actividad:
Explicacin de las competencias lectoras (Presentacin Power Point).
Salida pedaggica a la quebrada los ngeles para analizar las causas por las
cuales el agua se est agotando y establecer un anlisis producto de la
observacin directa por medio de una gua de preguntas que sern resueltas
en una mesa redonda, luego hacer un informe en un documento de Word.

INSTITUCION EDUCATIVA MARIA INMACULADA


SEDE PRINCIPAL
GUIA INTEGRADORA
COMPETENCIAS LECTORAS PROYECTO CPE

Presentacin de videos educativos Ciclo del agua y Calentamiento Global


y responder preguntas de acuerdo a las proyecciones audiovisuales. Hacer
lectura sobre el Ciclo bioqumico del agua y contestar pregunta de acuerdo
al texto.
Realizar un anlisis estadstico de acuerdo a la lectura sobre las reservas de
agua potable en Colombia, los recibos de agua y energa. Presentar
resultados en una Hoja de Clculo de Excel.
Realizar una Presentacin en Power Point acerca del buen uso y
aprovechamiento del agua.
Hacer anlisis de lecturas recomendadas (ver anexos) para presentar ideas
en crucigramas (Jclic), sopas de letras y la creacin de nuevos textos.
Recursos: Videos Educativos, Lecturas de acuerdo al tema, Presentaciones
en Power Point, Video Beam, computadores, gua integradora.
Software utilizado: Microsoft Office (Power Point, Excel, word), Blog
personal, Jclic.

Elaboracin de un Blog personal acerca del buen uso


del agua como ciclo de vida.
Apoyados en imgenes y fotografas antiguas con su
respectiva historia, hacer anlisis y construccin
nuevos textos.
Anlisis de los videos por parte de los estudiantes
apoyados de las guas y lecturas.

Realizan los anlisis estadsticos acerca de los temas


tratados en las guas integradoras en la sala de
informtica como proceso de alimentacin de
portafolio de informacin
Elaboran Presentaciones Multimedia a partir de sus
vivencias personales.

Escriben sus propias historias basadas en el anlisis


de los mitos y leyendas seleccionados por ellos
mismos.
Comparten las historias finales con sus compaeros y
docentes.
Se observan las problemticas que se presentan por
parte de ellos en la aplicacin de las competencias
lectoras.

Se realizan talleres vivenciales con los estudiantes de


acuerdo a las ventajas que trae consigo los hbitos de
lectura.
Socializacin del Proyecto a los padres de familia y
directivos de la Institucin.
Socializacin de los Portafolios, Presentaciones
Multimedia, Blogs Personales realizados por los
estudiantes.

Se realizan talleres con los padres de familia:

Aplicacin de las Competencias lectoras y las Tic


La importancia de Fomentar los hbitos de lectura
y escritura.


Recoleccin de las guas elaboradas por los
estudiantes, organizadas en un portafolio de
informacin en forma digital e impreso.
Recopilacin de evidencias:
material digital y audio.

fotografas,

Lee y escribe con un propsito especfico.


interpreta y analiza diferentes tipos de textos.
Hace uso de las Tic para reforzar lo socializado en las guas
integradoras.
Utiliza las Tic para recolectar y sistematizar la informacin en un
portafolio de informacin.
Maneja y usa adecuadamente las herramientas tecnolgicas como
el computador y Video Beam.

Manifiesta una actitud positiva frente a la lecto escritura y la valora


como generadora de disfrute y conocimiento.

Expone sus puntos de vista a partir de los diferentes textos


planteados en las guas integradoras.

La temtica de los Tejedores de


Historia a partir de imgenes
fotogrficas y el contenido textual
que encontramos detrs de ella,
permiti reconocernos, establecer
dilogos entre los parientes y
poseedores de las imgenes y luego
plasmarlo en textos de su propia
creacin.

Al realizar el proyecto, los


estudiantes
interiorizan
la
importancia que se tiene acerca de
los cuidados del agua y cuales son
las consecuencias que trae los usos
indebidos.

Recuperacin del papel del maestro


como promotor de una educacin
integral, dinamizando sus prcticas
pedaggicas a travs de las TIC.

Desde la tradicin oral, los


estudiantes asimilan mejor los
mitos y leyendas que hacen parte
de su contexto y adems los
reconocidos a nivel nacional,
entendindolos
como
parte
histrica de nuestro pas y como en
cada regin se recrean de forma
distinta pero con el mismo
objetivo.

Continuar autocapacitndonos en el manejo y uso del computador


como herramienta pedaggica.

Publicar digitalmente los resultados de nuestro proyecto.

Ampliar la cobertura del proyecto en preescolar y bsica primaria.

Afianzar el uso de las Tic en los aspectos que requiere la prctica


de la lectoescritura al momento de sistematizar los logros
obtenidos en el proceso.

Que exista la iniciativa por parte del estudiante para seguir


fortaleciendo el proceso de lectoescritura.

NUESTROS MS SINCEROS
AGRADECIMIENTOS A:
UNIVERSIDAD DEL CAUCA
FORMADOR ACOMPAANTE
HECTOR URREA

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