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Joana Jauregizar
scar Daz
VIOLENCIA FILIO-PARENTAL:
CONDUCTAS VIOLENTAS
DE JVENES HACIA
SUS PADRES
DEPARTAMENTO DE JUSTICIA,
EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL
Vitoria-Gasteiz, 2007
IBABE, Izaskun
Violencia filio-parental : conductas violentas de jvenes hacia sus padres / Izaskun
Ibabe, Joana Jauregizar, scar Daz. 1 ed. Vitoria-Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren
Argitalpen Zerbitzu Nagusia = Servicio Central de Publicaciones del Gobierno
Vasco, 2007
p. ; cm.
ISBN 978-84-457-2644-0
1. Padres e hijos. 2.Violencia en nios. I. Jauregizar, Joana. II. Daz, scar. III. Euskadi.
Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social. IV.Ttulo.
173.5/.7
316.62-053.2
Edicin:
Tirada:
500 ejemplares
Internet:
www.euskadi.net
Edita:
Autores:
ISBN:
978-84-457-2644-0
Depsito Legal:
VI - 458-2007
NDICE
HITZAURREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PRLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
AGRADECIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1. PRESENTACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. ESTUDIO EMPRICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.2. Mtodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.1. Participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.2. Instrumentos de recogida de informacin. . . . . . . . . . .
3.2.3. Seleccin de variables a estudiar . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.4. Cuestionario para los profesionales . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.5. Calendario de la investigacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3.1. Menores denunciados por violencia filio-parental y otros
delitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A) Bloque I: Variables personales del menor. . . . . . . . . .
B) Bloque II: Variables socio-familiares . . . . . . . . . . . . . .
C) Bloque III: Variables judiciales . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3.2. Percepcin de los profesionales socio-sanitarios relacionados con la violencia filio-parental. . . . . . . . . . . . . . . .
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4. DISCUSIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5. REFERENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6. ANEXOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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HITZAURREA
Azken urteotan Justizia, Lan eta Gizarte Segurantza Sailak ahalegin handia
egin du gazteentzako neurri judizialak betearazteko sistema hornitu beharreko giza baliabideez eta baliabide materialez hornitzeko, horrela bere zeregin
nagusia gauzatu ahal izan dezan. Adingabeko arau-hausleekin egiten ditugun
esku-hartzeak helburu batekin egiten ditugu: gazte horiei hezkuntzan, familian,
afektibitatean, harremanetan eta bestelako arloetan dauzkaten gabeziak gainditzeko eta beraien gaitasun eta ahalmenak sendotzeko tresnak eskaintzea.
Seme-alabek gurasoekin eta, batez ere amarekin, indarkeriaz jokatzea fenomeno berria da Gazte Justiziaren Zerbitzuarentzat; batik bat 2003az geroztik ari gara esparru hori jorratzen.
Ohartu gara lehen ezaugarri batzuk zituzten gazteekin lan egiten genuela eta orain, berriz, askotan lan egin behar izaten dugula bestelako ezaugarri
pertsonalak eta lehen ez bezalako familia, hezkuntza eta gizartezko ezaugarriak dituzten nerabeekin.
Horregatik, aurrez aurre daukagun errealitatea ezagutzeko beharra eta
obligazioa daukagu: nerabe horiek zein diren jakin behar dugu, nolakoak diren, zer arazo dituzten, zergatik jokatzen duten jokatzen duten moduan, eta
nola lagundu diezaiekegun beraiei nahiz beraien familiei bizikidetzako gatazkak gainditzen.
Hori dela-eta, oso pozgarria da niretzat Izaskun Ibabe doktore irakaslearen gidaritzapean egindako ikerketaren emaitza den lan hau aurkeztea.
Funtsezkoa iruditzen zaigu ikerketa berritzaile eta beharrezko hau arlo honetako ikerketak egiten dituztenei eskaintzea, baina are funtsezkoagoa honakoen
eskura jartzea: gazte-justiziaren esparruan esku hartu behar dutenen eta horretara iritsi aurreko esparruetan esku hartu behar dutenen eskura.
Zalantzarik gabe, ikerketa askorik egin ez den eremuan egindako aitzin-ikerketa enpirikoa dugu hau. Eta agerian uzten du errealitate honetan eta baita
errealitate honi aurre egiteko moduetan ere sakontzen jarraitu behar dugula,
gazte hauekin egiten diren esku-hartzeak funts zientifikoan eta ikerketan irmoki oinarrituta egon daitezen.
Joseba AZKARRAGA RODERO
Justizia, Lan eta Gizarte Segurantza sailburua
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PRLOGO
Durante los ltimos aos, el Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social ha realizado un importante esfuerzo por dotar al sistema de ejecucin de medidas juveniles de los medios humanos y materiales necesarios
para cumplir su funcin primordial. Nuestro objetivo en la intervencin con
menores infractores es ofrecerles herramientas suficientes para superar sus
carencias educativas, familiares, afectivas, relacionales y para fortalecer sus
propias capacidades y potencialidades.
La violencia de los hijos e hijas hacia sus padres, y sobre todo hacia sus
madres, es un fenmeno que surge recientemente, sobre todo a partir del
2003, en el trabajo del Servicio de Justicia Juvenil.
Hemos comprobado que, en muchos de los casos, se trata de adolescentes que presentan caractersticas familiares, personales, educativas y sociales
diferentes a los perfiles de los y las adolescentes con los que estbamos acostumbrados a trabajar con anterioridad.
Por tanto, sentimos la necesidad, y la obligacin, de conocer la realidad
a la que nos enfrentamos: quines son estos adolescentes, cmo son, cules
son sus problemas, por qu manifiestan este tipo de comportamientos, cmo
podemos ayudarles a ellos y a sus familias a superar la conflictividad en la
convivencia.
Por ello es una satisfaccin presentar esta obra, resultado de la investigacin conducida por la profesora doctora da. Izaskun Ibabe. Y nos parece
fundamental ofrecer a quienes estudian estos mbitos esta investigacin novedosa y necesaria; pero, sobre todo, a quienes deben intervenir en el campo
de la justicia juvenil y tambin a quienes deben hacerlo en campos anteriores
a la intervencin de la misma.
Se trata, sin duda, de una primera investigacin emprica en un mbito en
el que stas no abundan sino todo lo contrario. Es una primera investigacin
que nos revela la necesidad seguir profundizando en esta realidad y en los
modos de abordarla, de modo que la intervencin sobre estos jvenes est
basada en una slida base cientfica e investigadora
Joseba AZKARRAGA RODERO
Consejero de Justicia, Empleo y Seguridad Social
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AGRADECIMIENTOS
Queremos agradecer muy sinceramente a todas aquellas personas, instancias administrativas y organismos privados, que han colaborado en el desarrollo de esta investigacin. De uno u otro modo, en menor o en mayor medida,
sin su aportacin este trabajo se hubiera visto dificultado en su elaboracin o
sencillamente no hubiera sido posible. A todos ellos muchas gracias.
Al Servicio de Justicia Juvenil de la Direccin de Ejecucin Penal del Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social del Gobierno Vasco por su
colaboracin en la realizacin del estudio.
A la Direccin de Relaciones con la Administracin de Justicia del Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social del Gobierno Vasco, sin cuya
autorizacin no hubiera sido posible acceder a los datos psicosociales de los
menores.
A la Fiscal Coordinadora de Menores de Bilbao, sin cuya autorizacin no
hubiera sido posible acceder a los datos legales de los menores.
A Juan Carlos Romero Len, de la Asociacin Berriztu, Responsable del
Servicio de Medidas en Medio Abierto dependiente del Servicio de Justicia
Juvenil del Gobierno Vasco, por ofrecerse a contestar el cuestionario para
profesionales.
A los y las tcnicos y responsables del Centro Educativo Andoiu, de la
Red de Centros Educativos dependiente del Servicio de Justicia Juvenil del
Gobierno Vasco, que accedieron a contestar el cuestionario para profesionales.
A Serafn Martn Corral, Coordinador del Equipo Psicosocial Judicial del
Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social del Gobierno Vasco, por
haber facilitado el desarrollo de la investigacin y el asesoramiento en determinados aspectos legales.
A aquellos y aquellas tcnicos del Equipo Psicosocial Judicial de Bizkaia
del Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social del Gobierno Vasco
que accedieron a contestar el cuestionario para profesionales.
A Jos Mara Casas Crdenas, administrativo del Equipo Psicosocial Judicial del Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social del Gobierno
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1.
PRESENTACIN
El presente trabajo se realiz en el contexto de un proyecto de investigacin bajo contrato encargado por la Direccin de Ejecucin Penal del Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social del Gobierno Vasco al grupo
de investigacin que dirige Izaskun Ibabe Erostarbe de la Facultad de Psicologa de la UPV/EHU. Esta publicacin tiene su origen en el informe final de
dicho proyecto de investigacin realizado en conjuncin con la Direccin de
Ejecucin Penal del Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social del
Gobierno Vasco cuyo director, Xabier Etxeberria realiz una importante labor
de asesoramiento en cuestiones de Derecho Penal, adems de llevar a cabo una
revisin final del manuscrito.
Aunque el fenmeno de la violencia filio-parental no cabe duda de que
ha de enmarcarse dentro de la violencia domstica, su reciente irrupcin
pblica en nuestra sociedad, no ha tenido por el momento comparable resonancia con otras modalidades de violencia intrafamiliar, como por
ejemplo, la violencia de gnero o el maltrato infantil. Algo similar puede decirse del impacto que este fenmeno est teniendo en su tratamiento en
la literatura cientfica. Un somero acercamiento a las referencias en espaol
que, por ejemplo, el buscador Google en su versin acadmica ofrece de los
tpicos violencia de gnero (2.180), maltrato infantil (2.350), y violencia
filio-parental (0), dan una idea del inters que por el momento est suscitando esta cuestin entre los investigadores de las ciencias sociales y de la
salud. La mayora de la literatura publicada proviene de pases con tradicin
anglosajona (Australia, Nueva Zelanda, Canad, EE.UU.) aunque tambin hay
estudios europeos, sobre todo en Francia. Pereira (2006) habla de una abundante bibliografa en japons sobre la cuestin, pero desgraciadamente no se
puede contar con ella.
Sin embargo, el fenmeno va tomando consistencia en los ltimos aos.
Basta con acercarse a los datos de la Fiscala General del Estado para comprobar
cmo las denuncias interpuestas por progenitores contra sus descendientes han
ido creciendo de modo espectacular a lo largo de los ltimos cinco o seis aos.
Adems, no se puede decir en modo alguno que nos encontremos ante un fen-
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2.
MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
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En nuestro medio, un reciente trabajo de Pereira (2006) define la violencia filio-parental como las conductas reiteradas de violencia fsica (agresiones, golpes, empujones, arrojar objetos), verbal (insultos repetidos, amenazas) o no verbal (gestos amenazadores, ruptura de objetos apreciados)
dirigida a los padres o a los adultos que ocupan su lugar. Se excluyen los
casos aislados, la relacionada con el consumo de txicos, la psicopatologa
grave, la deficiencia mental y el parricidio (p. 9).
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los 10 y 18 aos, siendo las madres las principales vctimas, aumentando las
probabilidades en las familias monoparentales y tambin en las familias con
progenitores mayores.
Sin embargo, Bobic (2002) informa de que hay una similar representacin entre los chicos y las chicas, lo cual parece ser consistente con recientes hallazgos relacionados con la progresiva implicacin femenina en
el crimen y la delincuencia (Agnew y Huguley, 1989; Cornell y Gelles, 1982;
Cottrell, 2001; Paterson et al., 2002; Paulson et al., 1990; TeamCares 2001).
Segn la OMS es ms probable el uso de la agresin fsica por parte de los
chicos y de la violencia emocional por parte de las chicas (OMS, 2000). En
el estudio de McCloskey y Lichter (2003), por el contrario, no se informa de
diferencias de gnero en la agresin filio-parental.
En el contexto espaol, Romero y colaboradores (2005) realizaron un estudio sobre menores imputados en delitos de violencia domstica, en el que
compararon los resultados obtenidos con los de otra investigacin (Funes,
Luque y Ruiz, 1996), y observaron una disminucin general de un 1,6% (de
un 87,2% a un 85,61%) en el porcentaje de varones infractores. Sin embargo,
el cambio ms notorio del que informan se produce en comparacin con los
delitos de violencia domstica. El porcentaje de varones menores denunciados desciende al 79,3%, y la distribucin se equilibra entre los dos gneros
si se atiende a la edad de los menores. Del total de menores estudiados en
dicho trabajo, los varones de 14 aos suponan el 8,7%, y las chicas de 14 aos
el 4,2% de la muestra. A los 17 aos el porcentaje de varones era del 39,1%,
mientras que el de chicas era del 41,7%.
Lo que no parece estar claro es la incidencia diferencial por raza o etnia,
y por clase social (Cottrel y Monk, 2004).
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El microsistema implica las dinmicas familiares que contribuyen al desarrollo de conductas violentas, as como aquellas que suponen conflictos
de poder, estilos de comunicacin inadecuados y limitadas habilidades de
resolucin de conflictos.
Por ltimo, los factores ontognicos hacen referencia a aquellos factores propios del joven, como la historia de abusos, el modelado de conductas
violentas, estilos de apego problemticos, abuso de sustancias, problemas
de salud mental o historial acadmico conflictivo. Entre estas variables, la
que ms importancia adquiere en el desarrollo de conductas violentas contra las personas sera el hecho de haber sido vctima de malos tratos en la
infancia.
Los autores reflejan en la siguiente figura la interrelacin entre las variables ms relevantes de los diferentes niveles anteriormente descritos (ver
Figura 1):
Estilos parentales y
dinmicas familiares
Falta de informacin y
de apoyos comunitarios
VIOLENCIA FILIO-PARENTAL
Salud Mental
Mantener el secreto
familiar por: negacin,
autoculpabilizacin de
padres, miedo a
escalada de violencia, etc.
Consumo de sustancias:
jvenes
padres
trastorno dual
Figura 1
Interrelacin entre las variables explicativas de la violencia filio-parental
(adaptado de Cottrell y Monk, 2004)
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Tabla 1
Caractersticas de los jvenes en funcin de su ncleo convivencial
(Romero et al., 2005)
Familias nucleares
Ausencia de cambios significativos previos en el ncleo familiar.
Vctimas: padre, madre y hermanos. El padre interpone la denuncia, aunque son
ambos padres quienes acompaan al joven.
Actitud colaboradora y correcta del joven durante la entrevista.
Padre: estudios superiores, y estilo educativo adecuado.
Ambos progenitores asocian la problemtica de su hijo con una problemtica
conductual.
Familias monoparentales-madre
Ha habido separacin de los padres.
Hubo conflictos entre los progenitores y distanciamiento del padre.
Madre: vctima que pone la denuncia.
Joven: no trabaja, no conductas violentas con iguales, conductas desadaptadas
con tendencia externalizante.
Grupo de referencia con caractersticas disociales.
Familias monoparentales-padre
Expedientes anteriores y posteriores contra las personas.
Cambios de residencia en la misma poblacin.
Relaciones con grupos violentos y disociales.
ltimo curso realizado: garanta social.
Motivo de denuncia: discusin y aumento de violencia. Atribuye al otro la responsabilidad.
Familia reconstituida con madre
Ha habido separacin y remodelacin familiar.
Vctimas: madre y su pareja.
Madre: estilo educativo adecuado.
Joven: rendimiento escolar regular, hasta 4. ESO.
Convivencia con familia extensa
Vctimas: abuelos, madre y/o otros parientes.
Consumo de alcohol y tabaco por parte del joven.
Intervencin de Servicios Sociales, Salud Mental, por abandono y carencias en
su desarrollo.
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lugar de rol de progenitor adulto con poder, las conductas violentas tendern a mantenerse (Downey, 1997; Gallagher, 2004; Harbin y Madden, 1979).
De hecho, algunos autores destacan la importancia del poder en relacin
al sexo de los agresores y agredidos en nuestro contexto cultural (Brown
y Hendricks, 1998; DVIRC, 2000). En nuestra cultura existe la idea ms o
menos implcita de que el varn est legitimado para dominar la familia.
Por lo tanto, el poder implcito y explcito de los miembros de la familia
en funcin de su sexo podra ayudarnos a entender por qu la mayora de
los agresores son hijos varones, y la mayora de las vctimas son las madres
(DVIRC, 2000; PETFV, 1994).
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jvenes varones y mujeres. As, los adolescentes varones que son testigos de la violencia de gnero en sus hogares, imitan la conducta de
sus padres que refleja una creencia de superioridad frente a la mujer,
en este caso, su madre. Por el contrario, en el caso de las hijas, stas
ejerceran violencia contra sus madres como forma de rebelarse y distanciarse de la imagen femenina que proyecta su madre. Por supuesto,
la relacin entre el abuso filio-parental y las polticas de gnero an
deben estudiarse en mayor profundidad.
En un estudio sobre violencia marital realizado por Ulman y Straus (2003)
se analizaron los diferentes efectos de las agresiones de la madre hacia el padre y de la violencia del padre hacia la madre. Se obtuvieron tasas ms altas
de violencia de hijos contra padres en aquellas familias en las que la madre
agreda al padre, y no a la inversa. En este mismo estudio, se observ que el
ser testigo de violencia entre los padres iba asociado a la violencia de los hijos
hacia las madres, pero no a la violencia de los hijos hacia los padres. Cottrell
(2001) seala que este tipo de modelado es ms destacable en el caso de los
hijos varones, quienes se identifican ms con sus padres agresores.
No obstante, se debe evitar realizar una asociacin lineal y simplista entre
la violencia filio-parental y otro tipo de violencia intrafamiliar, ya que, aunque la
violencia infantil o la violencia entre los padres puede suponer un factor de
riesgo para que se d la violencia de hijos a padres, no supone un factor sine
qua non para que se produzca el maltrato contra los padres, y no se puede
deducir que inevitablemente uno conduzca a lo otro. Podra depender de las
caractersticas psicolgicas y del sexo de los jvenes.
En relacin al apoyo social, Pagani y cols. (2003) encontraron resultados
inesperados. Segn los resultados de esta investigacin, las madres que buscaban apoyo en su red social eran quienes tenan un mayor riesgo de sufrir
agresiones verbales y fsicas por parte de sus hijos. Los autores exponen dos
posibles explicaciones a estos resultados:
Los adolescentes podan sentir que su madre, al buscar apoyo fuera de
la familia, estaba aireando los trapos sucios de la familia, por lo que
se podran sentir humillados, vindose incrementadas sus conductas
verbales y fsicas violentas contra su madre.
Otra posible explicacin sera que los hijos adolescentes se sientan an
ms solos cuando su madre recurre a otros para pedir ayuda. As, expresaran su enfado, sus celos y decepcin ejerciendo violencia fsica o
verbal contra su madre.
Por otro lado, habra que tener en cuenta que al recoger los autores datos
(apoyo social y violencia filio-parental) simultneamente, es ms que probable que aquellas madres que ms problemas tuvieran con sus hijos adolescentes por las conductas violentas de stos, fueran quienes ms probabilidades
tenan de buscar apoyo social externo.
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mentales de los menores, no cuanto menos como para ser considerado en los
clsicos trminos penales de disminucin de la responsabilidad.
De los problemas mentales descritos en la bibliografa, los cuadros clnicos ms destacables tienen que ver con trastornos de inicio en la infancia,
del estado de nimo, de ansiedad o del control de los impulsos. Muy residualmente hay informacin sobre trastornos de corte psictico, y en esos casos,
estn ms relacionados con otros delitos ms graves. Asimismo, el consumo
de sustancias acta como catalizador de las agresiones. No parece, a primera
vista por lo menos, que en este apartado haya notables diferencias con los
hallazgos para otro tipo de violencias familiares. En esta seccin se recogen
primero las caractersticas que comparten los menores infractores, y despus
los trastornos ms especficos de los jvenes objeto de estudio.
a) Trastornos clnicos de los menores infractores en general. Los
trastornos clnicos ms frecuentes en menores violentos son la hiperactividad y los trastornos de la atencin, y stos predisponen al comportamiento
antisocial del adolescente y al trastorno antisocial de la personalidad en adultos (Bailey, 2002). La desinhibicin, el pobre control de impulsos y las dificultades educativas estn implicadas en el desarrollo de estos riesgos.
Entre los trastornos afectivos implicados en la violencia juvenil estara
la depresin, con una tasa de 15-31% (Goodyer, Herbert y Secker, 1997), que
puede manifestarse como ira correlacionable con la agresin. Cuando la depresin aparece asociada a trastornos de conducta, el riesgo de un uso abusivo de sustancias alcohol se eleva, as como los intentos autolticos. Asimismo, la ansiedad y el trastorno por estrs postraumtico son trastornos que
aparecen en jvenes agresores. Del mismo modo, la depresin parece estar en
la base de agresiones a iguales. En algunos estudios se ha verificado que los
nios deprimidos como consecuencia de maltrato y/o negligencia presentan
mayores probabilidades que otros nios de comportarse agresivamente con
iguales llegada la adolescencia (Rogosch y Cicchetti, 1994; Toth y Ciccheti,
1996). McCloskey y Lichter (2003) hallaron que la depresin en menores expuestos a violencia entre sus progenitores y posterior agresin a iguales, era
ms frecuente en chicas.
Por el contrario, los trastornos psicticos aparecen infrecuentemente, y si
lo hacen puede ser de un modo prepsictico, en forma de los trastornos lmite o esquizoide de la personalidad, los cuales correlacionan con dificultades
para el establecimiento de relaciones interpersonales. La mayor parte de los
diagnosticados de esquizofrenia no delinquen: el riesgo de violencia aparece
si hay sintomatologa activa y uso de sustancias. Tambin las disfunciones en
el desarrollo neurolgico pueden ser relevantes, ya que pueden deteriorar la
capacidad del joven de adaptarse al estrs, reconocer las consecuencias de
sus actos y controlar los impulsos.
b) Trastornos clnicos de los menores de violencia filio-parental.
The National Clearinhouse on Family Violence (2003) inform de la existencia
de trastornos del comportamiento en algunos adolescentes agresores hacia
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Cottrell y Monk (2004) sealan que este tipo de jvenes son modelados
por su grupo de iguales, donde aprenden a utilizar las conductas agresivas
como una tcnica eficaz para ganar poder y control. Adems, el mismo hecho
de relacionarse con grupos disociales (que consumen drogas, roban, etc.)
suele generar conflictos y discusiones en el hogar, en las que los padres tratan
de imponer lmites ms rgidos y los hijos reaccionan con mayor violencia.
Tal y como destacan Jimnez, Musitu y Murgui (2005), en su estudio sobre el apoyo social y el desarrollo de conductas delictivas en la adolescencia,
el apoyo social percibido por los adolescentes es una variable que no puede
estudiarse de forma aislada. Ellos, en concreto, analizaron la relacin entre
las caractersticas familiares y el apoyo social percibido, como factores predictores de la conducta delictiva de los adolescentes, hallando que los adolescentes pertenecientes a familias con una mejor comunicacin familiar,
mayor adaptabilidad, fuerte vinculacin emocional entre sus miembros
y mayor satisfaccin familiar, son aqullos que tambin perciben ms
apoyo de sus relaciones personales significativas (p. 190). Si trasladamos
estas conclusiones al fenmeno concreto que estamos estudiando, se podra
hipotetizar que las caractersticas anteriormente descritas sobre las familias
en las que se da violencia filio-parental (relaciones familiares deterioradas, ausencia de estructura jerrquica, luchas de poder, limitados vnculos afectivos
o violencia de padres a hijos) podran estar inhibiendo las capacidades del
adolescente para desarrollar relaciones de apoyo dentro y fuera de la familia,
de ah las dificultades de estos jvenes para entablar relaciones sociales ms
adecuadas y satisfactorias.
Esta hiptesis ira en la misma lnea de lo propuesto por otros autores
(Crawford-Brown, 1999; Gottfredson, Sealock y Koper, 1996) que han llegado
a la conclusin de que la existencia de conflictos familiares, especialmente
con la madre, va asociada con la participacin de estos jvenes en actos delictivos. Son muchos los estudios que confirman que los nios expuestos a
violencia intrafamiliar (de todo tipo) presentan ms conductas agresivas y antisociales, as como ms conductas de inhibicin y miedo, traducindose todo
ello en dificultades en su competencia social y en problemas de relacin con
los iguales (Fantuzzo, DePaola, Lambert et al., 1991; Hughes, 1988; Hughes,
Parkinson y Vargo, 1989; McDonald y Jouriles, 1991).
Romero y cols. (2005) hallaron que los jvenes que ejercan violencia
hacia sus padres tambin lo hacan en otros mbitos: el 57% de los adolescentes estudiados por ellos haba manifestado conductas violentas en el mbito
escolar (tanto hacia sus compaeros, como hacia los profesores), siendo esta
conducta ms frecuente en las chicas que en los chicos.
Siguiendo el modelo explicativo de Cottrell y Monk (2004), los adolescentes que han sido vctimas de agresiones por parte de sus iguales, podran
recurrir a la violencia en las relaciones con sus padres, como forma de compensar sus sentimientos de inferioridad o impotencia y de expresar su enfado
en un contexto ms seguro (el hogar).
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2.6. Intervencin
2.6.1. mbito judicial
El afloramiento de la violencia filio-parental en la Administracin de Justicia ha sido un fenmeno que ha seguido un recorrido temporal paralelo a la
vida de la Ley Orgnica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores. En ella no se recoga ninguna prevencin especfica respecto de este tipo de conductas. Sin embargo, la Ley Orgnica 8/2006,
que modifica sustancialmente la LO 5/2000, contempla de una manera especfica este fenmeno delictivo, al incluir en el catlogo de medidas aplicables
la prohibicin al menor infractor de aproximarse o comunicarse con la vctima o con aquellos familiares u otras personas que determine el juez. Naturalmente, esta medida es semejante a la contemplada en el Cdigo Penal para
los supuestos de violencia de gnero o violencia domstica.
Los menores de edad no estn exentos de responsabilidad penal en nuestra legislacin. No vamos a detenernos a describir ahora la evolucin de la
normativa legal que sobre la responsabilidad penal de los menores se ha desarrollado en el Estado, ya que este trabajo es un estudio psicosocial. En cualquier caso, s nos pareca pertinente reflejar, aunque fuese someramente, cul
es la intervencin que la Administracin de Justicia realiza con los menores
infractores en Espaa, as como el posterior papel que le compete a la administracin pblica en lo referente a la ejecucin de las medidas judiciales.
En la actualidad, y desde la entrada en vigor de la ya mencionada LO 5/2000,
a los menores se les exige responsabilidad penal a partir de los 14 aos. Por
debajo de esa edad las situaciones de desamparo o de riesgo sern abordadas
desde las instituciones de proteccin (Ley 1/1996, de Proteccin Jurdica del
Menor), que en nuestra Comunidad Autnoma son las Diputaciones Forales.
La exigencia de responsabilidad penal a partir de los 14 aos es una cuestin
relativamente reciente, ya que con anterioridad, en el marco de la aplicacin
de la LO 4/1992, la franja de edad para la responsabilidad de menores se situaba desde los 12 a los 16 aos. El Cdigo Penal de 1995, que elevaba la mayora
de edad penal conforme al Cdigo Penal a los 18 aos, equiparndola con la
mayora de edad civil, y la LO 5/2000, vinieron a homologar y estandarizar
una serie de desequilibrios que se estaban produciendo hasta entonces. La
LO 5/2000, y las consiguientes reformas que ha tenido, desarrolla el especfico procedimiento penal a seguir con los menores infractores y las medidas
de carcter sancionador-educativo aplicables. Al igual que en cualquier otro
supuesto delictivo, los menores que han realizado alguna conducta de violencia dentro de la familia habran de someterse a dicho procedimiento y a las
medidas judiciales que correspondan.
a) Procedimiento judicial en el derecho penal de menores. Tras
la interposicin de una denuncia, se inicia una intervencin sancionadoraeducativa. En primer lugar la Fiscala de Menores ha de decidir si incoa o no
34
ndice
35
ndice
36
ndice
37
ndice
38
ndice
39
ndice
40
ndice
3.
ESTUDIO EMPRICO
41
ndice
3.2. Mtodo
En este apartado se describe el proceso seguido para la obtencin de los
objetivos propuestos. Se definen las caractersticas de los participantes que constituyen la muestra, los instrumentos de medida y proceso de recogida de datos.
3.2.1. Participantes
La muestra ha estado constituida por 103 menores con expedientes judiciales incoados en la Fiscala de Menores de Bilbao, y/o juzgados en alguno de
los juzgados de menores de Bizkaia durante los aos 1999-2006. Se formaron
42
ndice
ESTUDIO EMPRICO
43
ndice
44
ndice
ESTUDIO EMPRICO
45
ndice
torno a este delito. En caso de haber cometido otro tipo de delitos se recoge
tambin el historial delictivo de los menores.
a) Contexto en el que se produce la agresin: se describe el motivo que
origina el conflicto y las circunstancias bajo las que se produce la agresin.
b) Intervenciones judiciales. Se refiere a las diferentes medidas adoptadas en funcin del delito.
Una vez finalizada la recogida de datos, se procedi a la depuracin y
ajuste de todas las variables. Se organizaron variables con gran cantidad de
categoras (como ocurre con las preguntas abiertas), y tambin se crearon
nuevas a partir de variables temporales: edad al cometer el primer delito,
tiempo entre delitos, entre denuncias y medidas.
46
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 2
Calendario de la investigacin
Fechas o perodo
15-11-06
11-12-06
4-12-06
14-12-06
8-01-07
Tareas realizadas
16-01-07
09-02-07
Noviembre / Diciembre
Enero/ Febrero
Marzo
Abril-Mayo
Bsqueda de bibliografa.
Redaccin del informe final.
Presentacin de la investigacin.
Preparacin de la publicacin.
3.3. Resultados
En primer lugar, se describen los resultados obtenidos en relacin a los
menores denunciados por diferentes delitos en tres bloques: caractersticas
personales del menor, contexto familiar y judicial. Primero se exponen los
anlisis descriptivos univariados de datos, a travs de tablas de frecuencias,
grficos o estadsticos descriptivos. Posteriormente, se realizan los anlisis
estadsticos oportunos (paramtricos o no paramtricos) para verificar si hay
diferencias significativas entre los tres grupos estudiados (VF,VF+ y NoVF). En
segundo lugar, se muestran los datos de los profesionales teniendo en cuenta
los siguientes apartados: caractersticas de los profesionales, conocimiento
de los recursos existentes para este tipo de jvenes y percepcin de los factores que influyen en este tipo de conductas. En la seccin de percepcin de
los profesionales, se realizan diversos anlisis comparativos de las variables
analizadas, dependiendo de la profesin y centro donde presta sus servicios.
Todos los anlisis estadsticos se realizaron con el programa estadstico SPSS
versin 14.
47
ndice
Tabla 3
Media aritmtica, desviacin tpica y mediana
del n. total de expedientes de cada menor
Grupo
Media
Desv.Tp.
Mediana
VF
VF+
NoVF
1,3143
6,4545
4,7714
35
33
35
,63113
5,64076
4,97692
1,0000
5,0000
3,0000
Total
4,1359
103
4,79389
2,0000
48
ndice
ESTUDIO EMPRICO
40%
30%
32%
29%
20%
Media = 15,33
Desviacin tpica = 1,14
N = 103
22%
15%
10%
2%
0%
14
15
16
17
18
Edad
Figura 2
Edad de los menores
cia (X = 15,7) era mayor que en el grupo VF+ (X = 14,8); sin embargo, no
haba diferencias significativas entre el grupo NoVF y el grupo VF o VF+
(p<0,05). Como la variable sexo es una variable dicotmica, se aplic la
prueba Ji-cuadrado para comprobar si haba relacin entre las variables
grupo y sexo [2(1, N=103) = 1,3; n.s.], y no se encontr ninguna relacin
significativa.
49
ndice
80%
Grupo
74%
VF
Porcentaje de menores
No VF
60%
VF+
52% 52%
40%
36%
20%
26% 27%
21%
12%
0%
0%
Bilbao
Otros municipios
Centro de internamiento
Lugar de residencia
Figura 3
Lugar de residencia segn el grupo de pertenencia
50
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 4
Grupo de pertenencia y pas de nacimiento
Pas de Nacimiento
Total
VF
NoVF
VF+
GRUPO
Total
Espaa
Extranjero
34
26
30
1
9
3
35
35
33
90
13
103
Porcentaje de menores
40%
33%
30%
32%
20%
13%
10%
9%
0%
4%
3%
6.
Primaria
ESO
Ciclo 1.
ESO 3.
ESO 4.
2%
Bachiller 1/ Bachiller 2/
Mdulos
Mdulo
medios
superior
4%
Escuela
taller
CIP
Figura 4
ltimo curso realizado por el menor
51
ndice
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
No trabaja
Ha trabajado
Trabaja
61
18
14
59,2
17,5
13,6
65,6
19,4
15,1
65,6
84,9
100,0
Total
93
90,3
100,0
10
9,7
103
100,0
No consta
Total
Interno
13%
Monoparental
33%
Familia nuclear
36%
Familia extensa
12%
Figura 5
Ncleo de convivencia de los menores
52
ndice
ESTUDIO EMPRICO
GRUPO
Total
Interno
Nuclear
Extensa
Monoparental
Sin familia
1
7
5
13
8
16
2
9
1
18
7
9
0
6
0
34
35
33
13
37
12
34
102
VF
NoVF
VF+
b) VARIABLES PSICOSOCIALES
Este conjunto de variables hace referencia a la escolarizacin y su trayectoria, as como a las actividades que el menor realiza en su tiempo libre.
Tambin se analizan variables psicolgicas como autoestima, empata, locus
de control, nivel de autonoma o posibles psicopatologas.
Trayectoria escolar
Analizar la trayectoria escolar de estos menores es un aspecto muy importante, si se tiene en cuenta que los menores de 14-16 aos an se sitan
en la franja de edad de enseanza obligatoria, y que la historia de fracaso
escolar es un problema muy habitual en los menores infractores en general.
En el presente estudio, se analizaron un total de 11 variables relacionadas
con la trayectoria escolar de estos jvenes. Las variables estudiadas se refieren
a la escolarizacin, rendimiento escolar, retraso escolar, problemtica escolar,
absentismo escolar, dificultades de adaptacin, dificultades de aprendizaje,
53
ndice
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Desescolarizado
Escolarizado
9
65
10,8
78,3
12,2
87,8
12,2
100,0
Total
74
89,2
100,0
10,8
83
100,0
No consta
Total
54
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Porcentaje de menores
100%
Escolarizacin
S
89%
80%
No
60%
40%
40%
35%
25%
20%
11%
0%
0%
VF
No VF
VF+
Figura 6
Escolarizacin de los menores
50%
Porcentaje de jvenes
40%
40%
36%
30%
20%
16%
10%
0%
Muy malo
Malo
Regular
5%
3%
Bueno
Muy bueno
Figura 7
Valoracin general del rendimiento escolar
55
ndice
3. Absentismo escolar
Para conocer el nivel de absentismo escolar de los menores se ha recogido la informacin en la Tabla 8, informacin que se corresponde con los encontrados en las variables sobre rendimiento escolar. El 54,5% de los menores
haba tenido historia de absentismo escolar.Tampoco se encontraron diferencias estadsticamente significativas entre las tres condiciones analizadas.
Tabla 8
Tabla de frecuencias del absentismo escolar
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
S
No
48
40
46,6
38,8
54,5
45,5
54,5
100,0
Total
88
85,4
100,0
15
14,6
103
100,0
56
ndice
ESTUDIO EMPRICO
60%
55%
Porcentaje de menores
50%
Dificultades de
aprendizaje
54%
S
No
40%
41%
30%
24%
20%
21%
10%
5%
0%
VF
No VF
VF+
Figura 8
Dificultades de aprendizaje segn el grupo de pertenencia
60%
60%
54%
50%
Porcentaje de menores
Dificultades de
adaptacin
S
No
40%
39%
30%
24%
20%
16%
10%
7%
0%
VF
No VF
VF+
Figura 9
Dificultades de adaptacin
5. Retraso escolar
Quizs el indicador ms significativo en relacin a la trayectoria escolar
de los menores sea el del retraso escolar, aunque no se pudo conocer la situacin de 42 menores. En el diagrama de barras (Figura 10) se puede apreciar
que el 83,6% (n = 51) de los adolescentes sufra retraso escolar, y que el 46%
tena un retraso de ms de un curso.Todos los problemas sealados anterior-
57
ndice
mente acerca del historial escolar inciden en estos datos tan alarmantes en
torno al fracaso escolar. En esta variable tampoco se observaron diferencias
significativas entre los tres grupos estudiados.
50%
Porcentaje de menores
40%
37,7%
30%
26,2%
20%
19,7%
16,4%
10%
0%
No hay retraso
1 curso
2 cursos
3 cursos o ms
Retraso escolar
Figura 10
Retraso escolar en cursos acadmicos
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
S
No
30
58
29,1
56,3
34,1
65,9
34,1
100,0
Total
88
85,4
100,0
15
14,6
103
100,0
58
ndice
ESTUDIO EMPRICO
7. Expectativas acadmicas
Los resultados correspondientes a esta variable confirman la desorientacin que tienen los menores que se encuentran en esta situacin, ya que el
46,9% de los jvenes de la muestra no tenan expectativas acadmicas (ver
Figura 11). En este caso el nmero de menores de los cuales se tena informacin era de 96, y no se encontraron diferencias estadsticamente significativas
entre los tres grupos estudiados.
Seguir estudios
(Bachiller/Universidad)
5%
Trabajar
6%
Sin
expectativas
47%
Terminar
ESO/CIP
42%
Figura 11
Expectativas acadmicas
Actividades de ocio
En relacin a las actividades de ocio cabe pensar que debido al alto nivel
de absentismo escolar, algunos de estos menores, eludiendo sus responsabilidades, tengan mucho tiempo libre. En la Tabla 10 se observa que en general
dedican su tiempo de ocio a actividades no organizadas (94,2%).
Tabla 10
Actividades de ocio
Porcentaje
Actividades organizadas
Actividades no organizadas
Ambas actividades
3
81
2
2,9
78,6
1,9
3,5
94,2
2,3
Total
86
83,5
100,0
17
16,5
103
100,0
No consta
Total
Porcentaje Porcentaje
vlido
acumulado
Frecuencia
3,5
97,7
100,0
59
ndice
Videojuegos
4%
Calle y disco
21%
Deportivas
4%
Calle
71%
Figura 12
Actividades de ocio
60
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Porcentaje de menores
80%
60%
Grupo
VF
40%
No VF
VF+
20%
0%
Bajo
Medio
Alto
Nivel de autonoma
Figura 13
Nivel de autonoma en funcin del grupo de menores
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
S
No
17
58
16,5
56,3
22,7
77,3
22,7
100,0
Total
75
72,8
100,0
28
27,2
103
100,0
61
ndice
Tabla 12
Nivel de autoestima del menor
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Alto
Medio
Bajo
10
21
38
9,7
20,4
36,9
14,5
30,4
55,1
14,5
44,9
100,0
Total
69
67,0
100,0
34
33,0
103
100,0
No consta
Total
Grupo
Porcentaje de menores
75%
60%
VF
No VF
65%
VF+
57%
40%
20%
26%
19%
15%
15%
17%
10%
0%
Baja
Media
Alta
Autoestima
Figura 14
Nivel de autoestima en funcin del grupo de menores
62
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Kruskal-Wallis el factor grupo casi lleg a ser significativo, [2 (2, N=67) = 5,6;
p=0,06]. En la Figura 15 se observa que el grupo NoVF mostraba menor nivel
de agresividad que el grupo VF y VF+ (Figura 15).
80%
Grupo
VF
Porcentaje de menores
No VF
60%
65%
63%
VF+
57%
40%
32%
31%
26%
20%
9%
11%
6%
0%
Bajo
Medio
Alto
Agresividad
Figura 15
Nivel de agresividad de los menores segn el grupo
En relacin al nivel de empata que tiene el sujeto, en la Tabla 13 se aprecia claramente que los menores en general tienen dificultades para empatizar
con otras personas. As, nicamente un 1,4% de los menores estudiados obtuvo una puntuacin que equivaldra a una alta capacidad de empata, mientras
que la mayora, es decir el 77,5% de los menores obtendra una puntuacin
de baja capacidad de empata.
Tabla 13
Nivel de empata del menor
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Alto
Medio
Bajo
1
15
55
1,0
14,6
53,4
1,4
21,1
77,5
1,4
22,5
100,0
Total
71
68,9
100,0
32
31,1
103
100,0
63
ndice
Tabla 14
Tabla de frecuencias de trastornos emocionales
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
S
No
39
31
37,9
30,1
55,7
44,3
55,7
100,0
Total
70
68,0
100,0
33
32,0
103
100,0
No consta
Total
Psicodiagnstico clnico
Siguiendo las categorizaciones del DSM-IV-TR (2002) y del CIE-10
(1992), clasificaciones internacionalmente ms utilizadas en la actualidad
para estandarizar y clasificar criterios para el diagnstico de trastornos
mentales, se ha hallado que los diagnsticos ms comunes en la muestra
64
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Otros trastornos
13%
T. Personalidad
13%
T. dficit atencin y
comp. perturbador
74%
Figura 16
Diagnsticos de la muestra (n = 24)
65
ndice
Tabla 15
Caractersticas del Trastorno Disocial, segn el DSM-IV-TR
A. Un patrn repetitivo y persistente de comportamiento en el que
se violan los derechos bsicos de otras personas o normas sociales
importantes propias de la edad, manifestndose por la presencia de tres
(o ms) de los siguientes criterios durante los ltimos 12 meses y por lo
menos de un criterio durante los ltimos 6 meses:
Agresin a personas y animales
1. A menudo fanfarronea, amenaza o intimida a otros.
2. A menudo inicia peleas fsicas.
3. Ha utilizado un arma que puede causar dao fsico grave a otras personas
(p. ej., bate, ladrillo, botella rota, navaja, pistola).
4. Ha manifestado crueldad fsica con personas.
5. Ha manifestado crueldad fsica con animales.
6. Ha robado enfrentndose a la vctima (p. ej., ataque con violencia,
arrebatar bolsos, extorsin, robo a mano armada).
7. Ha forzado a alguien a una actividad sexual.
Destruccin de la propiedad
8. Ha provocado deliberadamente incendios con la intencin de causar
daos graves.
9. Ha destruido deliberadamente propiedades de otras personas (distinto
de provocar incendios).
Fraudulencia o robo
10. Ha violentado el hogar, la casa o el automvil de otra persona.
11. A menudo miente para obtener bienes o favores o para evitar obligaciones
(esto es, tima a otros).
12. Ha robado objetos de cierto valor sin enfrentamiento con la vctima (p. ej.,
robos en tiendas, pero sin allanamientos o destrozos; falsificaciones).
Violaciones graves de normas
13. A menudo permanece fuera de casa de noche a pesar de las prohibiciones
paternas, iniciando este comportamiento antes de los 13 aos de edad.
14. Se ha escapado de casa durante la noche por lo menos dos veces,
viviendo en la casa de sus padres o en un hogar sustitutivo (o slo una
vez sin regresar durante un largo perodo de tiempo).
15. Suele hacer novillos en la escuela, iniciando esta prctica antes de los
13 aos de edad.
B. El trastorno disocial provoca deterioro clnicamente significativo de
la actividad social, acadmica o laboral.
C. Si el individuo tiene 18 aos o ms, no cumple criterios de trastorno
disocial.
66
ndice
ESTUDIO EMPRICO
El CIE-10 (1992), por su parte, dentro de los trastornos disociales, distingue el denominado Trastorno disocial limitado al contexto familiar, sin
embargo, entre los diagnsticos hallados en los expedientes no se ha llegado
a esta especificidad.
Segn los diagnsticos recogidos de los expedientes, del total de jvenes
de la muestra con un diagnstico clnico en el grupo NoVF solamente haba
tres menores diagnosticados, por lo que se ha optado por prescindir de este
grupo para los anlisis estadsticos. Comparando los diagnsticos en funcin
de los grupos a los que pertenecen los menores segn la clasificacin realizada en el presente estudio (VF, VF+), no se encontraron diferencias significativas, seguramente debido al escaso nmero de jvenes de los cuales se conoce
el diagnstico clnico, [2(2, N=22) = 3,6; p=0,16].
80%
Porcentaje de menores
Tratamiento
psicolgico
individual
prejuicial
60%
62%
No
40%
43%
43%
20%
23%
15%
14%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 17
Tratamiento psicolgico individual prejudicial en funcin del grupo
Tambin se verific si los menores haban recibido tratamientos psicolgicos previos a la primera denuncia. El 54,1% (n=40) de todos los
jvenes haba recibido tratamiento psicolgico individual mientras que el
45,9% (n=34) no lo haba recibido. En este caso se encontraron diferencias
entre los tres grupos estudiados, porque la prueba de Ji-cuadrado result
significativa [2(2, N=74) = 17,75; p<0,001]. En la Figura 17 se puede comprobar que los menores de los grupos VF y VF+ haban recibido previamente tratamiento psicolgico individual en mayor proporcin que jvenes del
grupo NoVF.
67
ndice
Exentos de
problemtica
28%
No hay relacin
7%
Grupos disociales
41%
Figura 18
Caractersticas del grupo de pertenencia
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
No
S
23
54
22,3
52,4
29,9
70,1
29,9
100,0
Total
77
74,8
100,0
26
25,2
103
100,0
68
ndice
ESTUDIO EMPRICO
En este caso tambin se hallaron diferencias significativas entre los grupos [2(2, N=77) = 18,596; p<0,001], siendo el grupo VF+ donde ms conductas de este tipo se dan, tal como se puede observar en la Figura 19.
80%
Conductas
disruptivas
en el aula
Porcentaje de menores
74%
60%
No
50%
40%
28%
20%
22%
13%
13%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 19
Conductas disruptivas en el aula dependiendo del grupo
Tabla 17
Conductas violentas entre iguales
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
No
S
27
43
26,2
41,7
38,6
61,4
38,6
100,0
Total
70
68,0
100,0
33
32,0
108
100,0
69
ndice
Tabla 18
Conductas violentas hacia adultos
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
No
S
24
45
23,3
43,7
34,8
65,2
34,8
100,0
Total
69
67,0
100,0
34
33,0
103
100,0
No consta
Total
100%
88%
80%
Porcentaje de menores
Conductas
violentas
hacia adultos
S
No
60%
40%
20%
44%
29%
27%
4%
8%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 20
Conductas violentas hacia adultos segn el grupo de pertenencia
En el caso de las conductas violentas hacia iguales, los resultados tambin apuntan en la misma direccin (Figura 21). La diferencia ms relevante
se observa entre los dos grupos de violencia filio-parental.
70
ndice
ESTUDIO EMPRICO
80%
Porcentaje de menores
Conductas
violentas
hacia iguales
67%
60%
S
No
40%
39%
35%
20%
26%
18%
15%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 21
Conductas violentas hacia iguales segn el grupo de pertenencia
Adems, la relacin entre estas dos variables era positiva y bastante elevada, ya que el coeficiente de contingencia fue significativo [r(59) = 0,45;
p<0,001]. En el siguiente grfico (Figura 22) se puede verificar la intensidad
de la relacin.
100%
Violencia
adultos
No violencia
adultos
80%
60%
40%
20%
0%
No violencia iguales
Violencia iguales
Figura 22
Conductas violentas hacia adultos y hacia iguales
71
ndice
Los menores que realizan conductas disruptivas en el aula tambin actan de forma violenta hacia los adultos y hacia los iguales, tal como se puede
deducir de los resultados de la Tabla 19.
Tabla 19
Matriz de correlaciones entre las siguientes variables: conductas violentas
hacia iguales, hacia adultos y conductas disruptivas
Violencia
hacia iguales
Conductas
disruptivas en el aula
0,36(**)
0,45(**)
0,40(**)
Consumo de txicos
El consumo de txicos puede provocar problemas de comportamiento
y en la Figura 23 se aprecia que el 86% del total de la muestra consuma algn tipo de sustancias regularmente. El dato a tener en cuenta para posibles
intervenciones es que el 55% de los jvenes tomaba drogas legales e ilegales
de forma regular.
No consume
14%
Legales e
ilegales
55%
Legales
23%
Ilegales
8%
Figura 23
Consumo regular de sustancias txicas por parte de los menores
72
ndice
ESTUDIO EMPRICO
60%
50%
52%
Porcentaje
40%
30%
20%
19,2%
10%
15,1%
13,7%
0%
No consume
Tabaco
Alcohol
Alcohol y tabaco
Figura 24
Consumo de sustancias legales (n=73)
Total
Hachs
No
Total
Hachs
No
Si
No
5
1
3
2
8
3
S
No
6
6
3
5
36
18
11
42
21
54
63
Total
73
ndice
anlisis. En primer lugar, se encontr que los menores que tomaban cocana
actuaban de forma violenta hacia los adultos [2(1, N=53) = 4,12; p<0,05],
siendo el coeficiente de contingencia de 0,27 (vase la Figura 25).
100%
80%
Porcentaje de menores
Conductas
violentas
hacia adultos
89%
S
No
60%
52%
48%
40%
20%
11%
0%
S
No
Consume cocana
Figura 25
Consumo de cocana y conductas violentas hacia adultos
En este apartado se incluyen las variables: nmero de hermanos, tipologa de hermanos, posicin que ocupa el joven, formacin de los padres y
situacin econmica familiar.
Formacin de los padres
En cuanto a los estudios del padre, en el 52,6% de los casos el padre
contaba solamente con estudios bsicos, en el 21,1% medios y en el 26,3%
superiores (vase la Tabla 21).
74
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 21
Estudios del padre
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
52,6
73,7
100,0
Bsicos
Medios
Superiores
10
4
5
9,7
3,9
4,9
52,6
21,1
26,3
Total
19
18,4
100,0
84
81,6
103
100,0
No consta
Total
Nivel de
estudios del
padre
Bsicos
Porcentaje
60%
Medios
Superiores
40%
20%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 26
Nivel de estudios del padre segn grupo
75
ndice
Bsicos
Medios
Superiores
Total
No consta
Total
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
45,0
65,0
100,0
9
4
7
8,7
3,9
6,8
45,0
20,0
35,0
20
19,4
100,0
83
80,6
103
100,0
43%
30%
20%
18%
18%
17%
10%
4%
0%
Muy precaria
Precaria
Suficiente
Media
Figura 27
Situacin econmica de la familia del menor
76
ndice
Alta
ESTUDIO EMPRICO
Porcentaje de menores
80%
Situacin
econmica
familiar
Muy precaria
60%
Precaria
Suficiente
Media
40%
Alta
20%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 28
Situacin econmica de la familia del menor segn grupo
1 hijo
2 hijos
3 ms hijos
Total
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
25
38
39
24,3
36,9
37,9
24,5
37,3
38,2
24,5
61,8
100,0
102
99,0
100,0
1,0
103
100,0
77
ndice
En cuanto al grupo, se encontraron diferencias significativas en esta variable [2 (4, N=102) = 9,84; p<0,05]. Las familias con tres hijos o ms se
centran en el grupo NoVF tal como se puede apreciar en la Figura 29. Esto
significa que las familias del grupo de menores con delitos comunes tienen
ms hijos que los jvenes que agreden a sus padres.
60%
Nmero de hijos
1 hijo
50%
0,51
40%
Porcentaje
2 hijos
3 hijos o
ms
45%
40%
30%
36%
34%
0,23
20%
24%
0,26
21%
10%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 29
Nmero de hijos dependiendo del grupo
No consta
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Primero
Segundo
Tercero o superior
57
23
17
55,3
22,3
16,5
58,8
23,7
17,5
58,8
82,5
100,0
Total
97
94,2
100,0
5,8
108
100,0
78
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Proceso migratorio
13%
Diferentes
poblaciones
9%
Ninguno
65%
Misma
poblacin
13%
Figura 30
Cambios de residencia
79
ndice
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
8,5
18,6
45,8
100,0
Adecuado
Autoritario
Permisivo/liberal
Negligente/ausente
5
6
16
32
4,9
5,8
15,5
31,1
8,5
10,2
27,1
54,2
Total
59
57,3
100,0
44
42,7
103
100,0
No consta
Total
Adems, se verific si el estilo del padre cambiaba dependiendo del grupo, pero la prueba de Ji-cuadrado no lleg a ser significativa [2(6, N=59) = 9,4;
p=0,15].
En cuanto al estilo educativo de la madre, la categora que alcanz un
porcentaje mayor fue el permisivo liberal (39,7%) seguido de la categora
negligente/ausente (26%) (Tabla 26). En relacin al grupo, no se encontraron
diferencias significativas entre ellos para esta variable, [2(8, N=73) = 6,5;
p=0,37].
Tabla 26
Estilo educativo de la madre
Frecuencia Porcentaje
No consta
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
20,5
34,2
74,0
100,0
Adecuado
Autoritario
Permisivo/liberal
Negligente/ausente
15
10
29
19
14,6
9,7
28,2
18,4
20,5
13,7
39,7
26,0
Total
73
70,9
100,0
30
29,1
103
100,0
80
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Porcentaje
Porcentaje
vlido
No coinciden
S coinciden
28
24
27,2
23,3
53,8
46,2
Total
52
50,5
100,0
51
49,5
103
100,0
No consta
Total
Coincidencia
del estilo
educativo
58%
50%
S
No
Porcentaje
40%
30%
39%
36%
25%
25%
20%
17%
10%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 31
Coincidencia del estilo educativo segn el grupo
81
ndice
Frecuencias
50
44
40
30
20
18
10
6
0
Sin incidencias
Aglutinada
Desligada
Tipo de familia
Figura 32
Tipo de familia en funcin de la calidad global de las relaciones familiares
Grupo
91%
75%
Porcentaje
VF
No VF
80%
VF+
76%
60%
40%
20%
0%
20%
20%
4%
9%
Sin incidencias
5%
0%
Aglutinada
Desligada
Tipo de familia
Figura 33
Tipo de familia segn la calidad global de las relaciones familiares en funcin del grupo
82
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 28
Problemas de drogadiccin de los padres
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
77,9
100,0
No
S
74
21
71,8
20,4
77,9
22,1
Total
95
92,2
100,0
7,8
103
100,0
No consta
Total
Porcentaje
40%
30%
41%
34%
26%
24%
20%
19%
10%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 34
Padres que han tenido problemas con la droga segn el grupo
83
ndice
Violencia
familiar no
denunciada
Porcentaje de menores
50%
47%
40%
No
42%
42%
30%
28%
25%
20%
16%
10%
0%
VF
No VF
VF+
Grupo
Figura 35
Violencia intra-familiar segn el tipo de grupo
Intraparental
18,4%
No hay violencia
68,1%
Figura 36
Tipo de violencia intra-familiar
84
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 29
Tipo de situaciones extremas que ha padecido el menor en su familia
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje Porcentaje
vlido
acumulado
Ninguna
Ingresos psiquitricos
Muerte
Otras
Hermano(s) interno(s)
Separacin complicada
de los padres
27
16
10
14
2
26,2
15,5
9,7
13,6
1,9
38,0
22,5
14,1
19,7
2,8
38,0
60,6
74,6
94,4
97,2
1,9
2,8
100,0
Total
71
68,9
100,0
32
31,1
103
100,0
No consta
Total
Porcentaje de menores
50%
No VF
VF+
40%
30%
20%
10%
0%
Ninguna
Ingresos
Psiquitricos
Muerte
Otras
Hermano
interno
Separacin
complicada
Figura 37
Situaciones extremas vividas por los jvenes
85
ndice
c) INTERVENCIN FAMILIAR
En este apartado se recogen los datos relacionados con el tratamiento
psicolgico familiar previo e intervenciones realizadas por los Servicios Sociales en el mbito de la proteccin infantil.
Respecto a iniciativas prejudiciales relacionadas con el tratamiento familiar, se encontr que el 12,2% (n=9) de las familias de los menores que componen la muestra haba recibido tratamiento psicolgico a
nivel familiar antes de la primera denuncia. En el anlisis de las diferencias
por grupos, la prueba de Ji-cuadrado result significativa, [2(2, N=74) = 7,06;
p<0,05]. Tal como se puede comprobar en la Tabla 30, en los grupos VF y VF+
el porcentaje de familias que haba recibido tratamiento previo a la primera
denuncia es muy superior al del grupo NoVF.
Tabla 30
Iniciativas prejudiciales con tratamientos psicolgicos familiares
Iniciativas prejudiciales
con tratamientos
psicolgicos familiares
S
GRUPO
VF
NoVF
VF+
Total
Total
No
19
22
13,6%
86,4%
100,0%
27
27
0%
100,0%
100,0%
19
25
24,0%
76,0%
100,0%
65
74
12,2%
87,8%
100,0%
86
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 31
Iniciativas prejudiciales de Servicios Sociales
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
54,1
100,0
S
No
40
34
38,8
33,0
54,1
45,9
Total
74
71,8
100,0
29
28,2
103
100,0
No consta
Total
60%
50%
46%
40%
42%
30%
20%
10%
12%
0%
Intervencin
con la familia
Intervencin
separada familia
Ambas
Figura 38
Historia de proteccin infantil
87
ndice
85%
Porcentaje de menores
80%
No VF
VF+
65%
60%
50%
40%
25%
20%
25%
15%
30%
5%
0%
0%
Intervencin con la familia
Intervencin
separada familia
Ambas
Figura 39
Historia de proteccin infantil en funcin del grupo
No consta
Total
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Ninguna
Servicios sociales
Salud mental
Servicios sociales y
salud mental
23
26
10
22,3
25,5
9,7
27,4
31,0
11,9
27,4
58,3
70,2
25
24,3
29,8
100,0
Total
84
81,6
100,0
19
18,4
103
100,0
88
ndice
ESTUDIO EMPRICO
80%
Grupo
VF
Porcentaje de menores
No VF
60%
VF+
40%
20%
0%
Ninguno
Servicios Sociales
Salud Mental
Servicios Sociales
y Salud Mental
Figura 40
Tipo de intervencin de la problemtica familiar
80%
VF
Porcentaje de menores
No VF
VF+
60%
40%
20%
0%
Padre
Madre
Ambas
Ninguno
Otros
Figura 41
Aceptacin de figuras de autoridad familiar en funcin del grupo
89
ndice
Sin coercin
26%
En ningn caso
37%
Con coercin
37%
Figura 42
Aceptacin de figuras de autoridad externa
60%
VF
No VF
Porcentaje de menores
50%
VF+
40%
30%
20%
10%
0%
Sin coercin
Con coercin
En ningn caso
Figura 43
Aceptacin de figuras de autoridad externa segn el grupo
90
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Porcentaje
30%
Grupo
VF
20%
VF+
10%
0%
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
Ao de la primera denuncia VF
Figura 44
Ao de la primera denuncia VF dependiendo del grupo
91
ndice
Porcentaje de denuncias VF
0
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
Ao de la denuncia
Figura 45
Porcentaje de denuncias VF segn el total de expedientes por ao
en la provincia de Bizkaia
Historia de fugas
Si analizamos la historia de fugas de los menores que componen la muestra, el 33,3% de ellos se ha fugado alguna vez de su casa o de alguna institucin (Tabla 33).
Tabla 33
Historia de fugas
GRUPO
Total
Historia
de fugas
Total
No
De la familia
De recursos de
proteccin
De ambos sitios
VF
NoVF
VF+
26
8
25
2
18
5
69
15
1
0
6
1
7
3
14
4
35
34
33
103
92
ndice
ESTUDIO EMPRICO
74% 74%
VF
No VF
Porcentaje
60%
VF+
55%
40%
20%
23%
21%
17%
6% 15%
3%
0%
Ninguna
De la familia
De recursos
de proteccin
0%
3% 9%
De ambos sitios
Figura 46
Historia de fugas dependiendo del grupo
Agresiones
fsicas
S
No
Total
No
47
56,0%
37
44,0%
11
78,6%
3
21,4%
58
59,2%
40
40,8%
84
100,0%
14
100,0%
98
100,0%
93
ndice
Insultos
36%
Amenazas
50%
Amenazas e insultos
13%
Figura 47
Agresiones psicolgicas citadas en las denuncias de VF
En cuanto a las agresiones fsicas citadas en las denuncias de VF se encuentran en la Figura 48. El porcentaje ms alto es el de golpes, en este caso
haba situaciones en los que figuraban golpes con objetos.
Peleas
4%
Otros
8%
Empujones
22%
Armas
3%
Patadas
10%
Puetazos
15%
Golpes
38%
Figura 48
Agresiones fsicas citadas en las denuncias de VF
94
ndice
ESTUDIO EMPRICO
relativos a esta variable, y se observa que en el 45% de los casos hubo destruccin de objetos.
60%
55%
50%
40%
45%
30%
20%
10%
0%
S
No
Figura 49
Porcentaje de denuncias VF en los que consta destruccin
de objetos durante la agresin
Vctima de la agresin
En cuanto a la vctima de la agresin, se ha diseado un grfico de sectores (Figura 50) para conocer quines son las vctimas ms habituales de los
menores agresores en el mbito familiar. La vctima ms habitual es la madre
(95%), aunque hay que destacar que en el 33% de los expedientes la violencia
familiar parece que se generaliza, porque el joven arremete adems contra su
padre y otros familiares.
Ambos progenitores
15%
Padre
5%
Madre y
otros familiares
18%
Madre
62%
Figura 50
Vctima de la agresin
95
ndice
100%
100%
Sexo
descendiente
Hijo
Porcentaje de menores
80%
80%
Hija
60%
40%
20%
0%
20%
0%
Padre
Madre
Vctima en familias nucleares
Figura 51
Vctima de violencia filio-parental en familias nucleares
en funcin del sexo del descendiente
96
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 35
Actitud del menor respecto a los hechos
Frecuencia
Responsabilidad
propia
Responsabilidad
de los otros
Corresponsabilidad
Minimizacin de
los hechos
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
18
4,4
13,6
13,6
99
10
24,0
2,4
75,0
7,6
88,6
96,2
1,2
3,8
100,0
132
32,0
100,0
No consta
281
68,0
Total
413
100,0
Total
100%
Atribucin de
responsabilidad
Responsabilidad
propia
Porcentaje de menores
80%
Responsabilidad
de otros
60%
Corresponsabilidad
Minimizacin
de los hechos
40%
20%
0%
Violencia filio-parental
Figura 52
Atribucin de responsabilidad segn el tipo de delito
97
ndice
Historial delictivo
Con el objetivo de ahondar en los delitos de violencia filio-parental se
han fusionado los grupos VF y VF+. En general, los menores infractores slo
tienen una denuncia tal como se puede comprobar en la Figura 53. Adems,
68%
60%
40%
20%
19%
9%
4%
0%
1 denuncia
2 denuncias
3 denuncias
4 denuncias o ms
Figura 53
Nmero de denuncias de violencia filio-parental
Para analizar los delitos cometidos fuera del mbito familiar se fusionaron
los grupos NoVF y VF+, y se analizaron 4 variables: nmero total de denuncias
98
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Otro tipo de
denuncias
80%
Porcentaje de menores
Denuncias
VF
73%
60%
40%
20%
27%
5%
0%
S
No
Figura 54
Solicitud de medida cautelar en funcin del tipo de denuncia
99
ndice
Libertad vigilada
35,7%
Internamiento
47,6%
Convivencia
con grupo educativo
2,4%
Internamiento
teraputico
4,8%
No se
adopta
9,5%
Figura 55
Tipos de medidas cautelares
En relacin a esta variable se encontraron diferencias significativas respecto al tipo de denuncia (violencia filioparental vs. otro tipo), [2(4, N=42) = 10,64;
p<0,05]. En la Figura 56 se puede observar que el internamiento se aplica
ms en denuncias que no estn relacionadas con la violencia filio-parental,
mientras que la libertad vigilada se aplica con ms frecuencia en los casos de
agresin a los progenitores.
80%
Tipo de denuncia
Violencia
lio-parental
Otro tipo de
denuncia
60%
40%
20%
0%
No se adopta
Convivencia
en grupo
Libertad
vigilada
Internamiento
Internamiento
teraputico
Figura 56
Tipo de medida cautelar en funcin del tipo de denuncia
En cuanto a las medidas definitivas, hay que indicar que de 413 expedientes examinados algunos de ellos no tienen medidas definitivas. En un elevado
nmero de casos no se conoca la sentencia por estar pendiente de juicio o
tratarse de expedientes exhorto. En la Tabla 36 todos estos casos figuran en la
categora No se conoce. En la misma tabla se puede comprobar que las medidas
que ms a menudo se aplican son: el internamiento (27,6%, que incluye tambin
100
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 36
Medidas definitivas
Archivo
Amonestacin
Centro de da/ Trat. ambulatorio
PSBC/TSE
Convivencia grupo educativo
Libertad vigilada
Internamiento
Total
Pendiente
de juicio
Total
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
38
3
16
84
3
84
87
9,2
0,7
3,9
20,3
0,7
20,3
21,1
12,1
1,0
5,1
26,7
1,0
26,7
27,6
315
76,3
100,0
98
23,7
413
100,0
los internamientos teraputicos y las permanencias de fin de semana en centro), libertad vigilada (26,7%), y PSBC/TSE (Prestacin de Servicios en Beneficio de la Comunidad y Tareas Socioeducativas) (26,7%).
En este caso tambin se realiz el anlisis enfocado a comprobar las diferencias respecto al tipo de denuncia y result significativo, [2(6, N=315) = 38,66;
p<0,001]. En la Figura 57 se puede observar que la libertada vigilada se aplica
con mayor frecuencia en los delitos de violencia filio-parental que en los delitos de otro tipo.
60%
Tipo de denuncia
Violencia
filio-parental
50%
Otro tipo de
denuncia
40%
30%
20%
10%
0%
Archivo
Centro de
PSB/TSE
da/Tratamiento
ambulatorio
Libertad
vigilada
Internamiento
Otras
medidas
Figura 57
Medidas definitivas en funcin del tipo de denuncia
101
ndice
Tabla 37
Clasificacin de las medidas definitivas teniendo
en cuenta el internamiento
Frecuencias Porcentaje
Porcentaje
acumulado
Otras medidas
Internamiento
Internamiento
fin de semana
Internamiento
teraputico
231
64
55,9
15,5
72,6
20,1
72,6
92,8
18
4,4
5,7
98,4
1,2
1,6
100,0
Total
318
77,0
100,0
Pendientes
54
41
13,1
9,9
Total
95
23,0
413
100,0
No consta
Total
Porcentaje
vlido
En el siguiente grupo se encuentran los expedientes archivados (sobresedos, los de retirada de la acusacin) y exhortos (Tabla 38). En los casos de
expedientes archivados tampoco hay diferencias entre las denuncias de VF y
el resto de denuncias.
102
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 38
Expedientes archivados y exhortos
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Archivo
Retirada de
la acusacin
Exhorto
20
4,8
44,4
44,4
2,2
20,0
64,4
16
3,9
35,6
100,0
Total
45
10,9
100,0
No consta
43
10,4
368
89,1
413
100,0
Total
Total
Con mucha frecuencia se toman medidas relacionadas con el tratamiento del menor o de su familia. Entre stos se encuentra el tratamiento ambulatorio, asistencia a centro de da e internamiento teraputico. En
el 12,6% de las denuncias se aplic alguno de estos tratamientos. En este
caso tambin se realiz el anlisis enfocado a comprobar las diferencias
respecto al tipo de denuncia y result significativo, [2(1, N=349) = 24,91;
p<0,001]. En la Figura 58 se puede observar que el tratamiento teraputico se aplica con ms frecuencia en delitos VF que en el resto de delitos
denunciados.
100%
92%
Violencia
lio-parental
Otro tipo de
denuncia
80%
72%
60%
40%
20%
0%
28%
8%
Con tratamiento
Sin tratamiento
Figura 58
Tratamiento teraputico del menor o de su familia en funcin del grupo
103
ndice
Tabla 39
Clasificacin de las medidas de tratamiento
Frecuencia
Tratamiento
ambulatorio
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
39
9,4
88,6
88,6
1,2
11,4
100,0
44
10,7
100,0
No consta
64
305
15,5
73,8
Total
369
89,3
413
100,0
Internamiento
teraputico
Total
Sin tratamiento
Total
Porcentaje
Con el objetivo cerrar este apartado y realizar un resumen de las variables ms relevantes para conformar el perfil de los menores que agreden
a sus padres, se ha optado por comparar el grupo de menores con algn
delito VF (unificando los grupos VF y VF+) y el grupo de menores que han
cometido otro tipo de delitos (NoVF). Todas las variables que han resultado
significativas despus realizar todos los anlisis se hallan en la Tabla 40. Las
variables que se encuentran en esta tabla son aquellas que tienen caractersticas distintivas de los adolescentes con conflictos en el mbito filio-parental.
No obstante, hay que sealar que el grupo VF+ y el grupo NoVF comparten
algunas caractersticas como son el menor nivel de estudios del padre, menor
proporcin de familias monoparentales y un historial delictivo ms amplio
que el grupo de menores que solamente son denunciados por conductas
violentes hacia sus padres.
104
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Tabla 40
Caractersticas diferenciales de los menores infractores de VF
respecto a otros infractores
Caractersticas personales
Grupo VF
Parmetro
1. Dificultades de adaptacin
escolar
VF > NoVF
2= 28,43
0,001
2. Nivel de tolerancia a la
frustracin
VF< NoVF
2= 12,25
0,002
3. Agresividad
VF > NoVF
U = 379
0,02
4. Empata
VF < NoVF
2= 7,12
0,03
5. Autoestima
VF < NoVF
2=
13,18
0,001
6. Tratamiento psicolgico
individual prejudicial
VF > NoVF
2= 17,34
0,001
7. Trastorno emocional
VF > NoVF
2= 3,88
0,049
8. Consumo de cocana
VF>NoVF
2= 4,80
0,028
9. Consumo de hachs
VF>NoVF
2= 4,03
0,045
VF>NoVF
2= 6,72
0,01
VF>NoVF
2= 21,51
0,001
Grupo VF
Parmetro
Monoparental y Nuclear
VF >NoVF
Otro tipo: NoVF>VF
2= 18,26
0,001
VF > NoVF
U = 736
0,02
3. Posicin en la fratra
VF <NoVF
U = 800
0,04
VF<NoVF
2= 5,96
0,01
2= 34,43
0,001
2=
3,69
0,05
Salud Mental + SS
VF > NoVF
2= 41,07
0,001
8. Problemas de aceptacin de
la autoridad familiar
VF > NoVF
2= 25,86
0,001
9. Problemas de aceptacin de
la autoridad externa
VF > NoVF
2= 21,19
0,001
Caractersticas familiares
1. Tipo de familia
5. Relaciones familiares
6. Violencia intra-familiar
7. Tipo de intervencin familiar
VF > NoVF
105
ndice
Equipo
Otros
Diputacin 3% Psicosocial
Juzgado
Foral
8%
3%
Escolar-educativo
14%
Salud
35%
SS Social Base
17%
Centros de
proteccin y reforma
20%
Figura 59
mbito de trabajo de los profesionales encuestados
106
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Ms de 12 aos
24%
Hasta 5 aos
47%
6-12 aos
29%
Figura 60
Aos de experiencia profesional de los encuestados
107
ndice
26,7% de los encuestados respondi que ninguno de los casos que haban
llegado a su servicio fueron denunciados. Habra que destacar que de estos
encuestados, el 66,6% trabajaba en el mbito de la Salud (Centros de Salud o
Centros de Salud Mental).
Conocimiento de la existencia de programas de prevencin
A travs de la encuesta se trat de indagar sobre el conocimiento que los
profesionales tenan sobre programas de prevencin. Concretamente, se les
pregunt sobre programas de prevencin primaria, secundaria o terciaria, tal
y como se observa en la Tabla 41.
Tabla 41
Cuestiones planteadas sobre la prevencin de la violencia filio-parental
S
NO
10%
90%
15%
85%
16,7%
83,3%
108
ndice
ESTUDIO EMPRICO
3,02
Caractersticas socio-demogrcas
3,41
Valores sociales
3,95
Estructura familiar
4,1
4,17
4,29
4,44
0
Figura 61
Puntuaciones medias de la percepcin de los profesionales respecto a diferentes
factores que pueden influir en el fenmeno de la VF
A nivel global, no se observa una dispersin muy alta entre las puntuaciones de las siete variables analizadas. Los profesionales otorgan puntuaciones
bastante altas a cada uno de los factores. Las variables a las que ms importancia concedieron los diversos profesionales para el desarrollo de la violencia
filio-parental fueron los aspectos familiares: estilos educativos de los padres,
estructura familiar y perfil psicolgico de los padres. Por lo tanto, parece que
los profesionales coinciden en sealar a los padres (tanto por sus estilos educativos, como por su perfil psicolgico) como un factor de gran relevancia
en el desarrollo de las conductas agresivas de los hijos hacia sus padres. Los
factores que obtuvieron puntuaciones ms bajas fueron: caractersticas sociodemogrficas de la familia, valores sociales y sistema judicial actual.
Se compararon por pares las 7 variables que se hallan en la Figura 61, y se
encontr que haba diferencias significativas entre algunos factores (p<0,05).
109
ndice
Salud
(N=20)
Equipo
Psicosocial
Judicial
(N=5)
Centros de
proteccin
(N=12)
Servicios
Sociales
de Base
(N=10)
Otros
servicios
(N=4)
Perfil psicolgico
de los hijos
Media
4,75
4,26
4,00
3,50
4,30
4,5
DT
0,46
0,93
0,70
1,08
0,82
0,58
Perfil psicolgico
de los padres
Media
4,75
4,21
3,60
4,08
4,50
4,75
DT
0,46
0,97
0,54
1,16
0,70
0,50
Caractersticas
Sociodemogrficas
de la familia
Media
3,88
3,21
1,80
3,58
3,90
DT
0,83
1,03
0,83
0,90
0,99
0,82
Media
3,88
4,05
3,60
4,17
4,60
DT
0,99
0,91
0,89
0,71
0,69
1,15
Estilos educativos
de padres
Media
4,25
4,53
4,40
4,50
4,50
4,25
DT
0,88
0,77
0,54
0,90
0,70
0,50
Valores sociales
Media
4,25
4,16
2,80
3,83
4,22
3,50
DT
0,70
0,83
0,44
0,83
0,83
1,29
Media
2,75
2,83
2,80
3,55
3,29
DT
1,38
1,20
0,83
1,03
0,48
1,42
Estructura familiar
Sistema judicial
actual
110
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Los encuestados especificaron la influencia de otros factores que tambin pueden influir en la violencia filio-parental y entre ellos se encuentran
los medios de comunicacin, la contratransferencia de los jueces, los cambios sociales como la conciliacin de la vida familiar y laboral o la influencia
de la inmigracin. Tambin mencionaron problemticas individuales como
la inseguridad emocional, intolerancia a la frustracin, duelos pendientes de
elaborar o la inadaptacin escolar.
Perfil que tienen los profesionales acerca de los menores infractores
de VF y vctimas
Se pidi a los encuestados que, a travs de una pregunta abierta, trataran de
describir el perfil de los menores que agreden a sus padres, teniendo en cuenta
su experiencia profesional. En la Tabla 43 se encuentran las caractersticas sealadas por los profesionales clasificados por bloques y los resultados del estudio.
Tabla 43
Perfil de los menores con delitos de VF
(percepcin de los profesionales vs. resultados del estudio)
Factores
Variables implicadas
Caractersticas
psicolgicas del
joven
Confirmado.
Confirmado.
No es una caracterstica diferencial.
mbito escolar
Fracaso escolar.
Psicopatologas
Trastornos mentales.
Consumo de txicos.
Familiares
111
ndice
Variables implicadas
Situacin socioeconmica
Estilo parental
Permisivo y sobreprotector.
Muy estrictos y punitivos.
Escasa capacidad para poner
lmites.
Familia tipo A.
Familia tipo B.
Familia tipo A.
Concuerda con lo que aparece
en literatura cientfica.
Estructura familiar
Monoparental.
Desestructuradas.
S.
En general, no.
Psicopatologas
Trastornos mentales.
Consumo de txicos.
No se puede asegurar.
En el grupo VF+.
Relaciones
familiares
Problemas conyugales.
S, porque se ha encontrado
bastante violencia intra-familiar
y se da en familias monoparentales.
Triangulacin del hijo.
No se puede asegurar.
Ambivalencia en la relacin No se puede asegurar.
con sus hijos.
Padres que dedican poco tiem- Es posible, ya que en las famipo a sus hijos.
lias monoparentales la madre
se tiene que hacer cargo de los
hijos..
112
ndice
ESTUDIO EMPRICO
Intervencin judicial
3,41
Intervencin escolar
3,51
Intervencin sociocomunitaria
3,91
3,98
4,59
Figura 62
Puntuaciones medias que otorgan los profesionales
a los distintos servicios en relacin a los casos de VF
A continuacin se detallan los resultados clasificados por el mbito de trabajo de los profesionales (vase la Tabla 45). Solamente en la variable Intervencin socio-comunitaria se encontraron diferencias significativas en funcin
de la ubicacin de los profesionales en los distintos servicios, [F (9, 56) = 2,85;
p<0,05]. Esto significa que se da un acuerdo en la percepcin de los profesionales respecto al tipo de intervencin a realizar en estos casos. En las comparaciones mltiples post hoc los anlisis no resultaron estadsticamente significativos utilizando la prueba de Tukey o la de Schefee. Esto es debido al bajo
113
ndice
Tabla 45
Valoracin de la importancia de los servicios en la intervencin en casos de VF
Qu importancia otorgara a los siguientes mbitos
de intervencin en casos de violencia filio-parental?
Escolareducativo
(N=8)
Salud
(n=6)
Equipo
Psicosocial
Judicial
(N=5)
Centros de
proteccin
(N=12)
Servicios
Sociales de
Base
(N=9)
Salud Mental
Individual
Media
4,50
3,60
3,67
4,00
DT
1,06
1,26
0,89
1,23
1,41
Salud Mental
Familiar
Media
4,63
4,83
4,40
4,50
4,60
DT
0,74
0,40
0,89
0,79
0,69
Intervencin
Sociocomunit.
Media
4,50
3,33
3,80
3,67
4,40
DT
0,75
1,21
0,44
0,88
0,84
Intervencin
Escolar
Media
3,88
3,17
3,00
3,33
4,00
DT
0,99
1,47
0,70
0,77
0,86
Intervencin
Judicial
Media
3,38
3,00
3,00
3,75
3,70
DT
1,18
1,26
0,70
0,62
1,25
114
ndice
4.
DISCUSIN
El afn por comprender el fenmeno de la violencia filio-parental y poder abordarlo desde una perspectiva psicosocial, han sido las razones que
han motivado la apertura de esta lnea de investigacin, centrada en la delincuencia juvenil, y en particular en los delitos cometidos por menores de edad
hacia sus ascendientes.
Una de las aportaciones ms interesantes del presente estudio sera el
perfil diferenciado que se ha hallado de los jvenes que tan slo han cometido un tipo de delito violencia filio-parental (grupo al que hemos denominado VF), con respecto a otro tipo de menores infractores aquellos que
adems de maltratar a sus padres han cometido otro tipo de delitos (grupo
VF+), y los que cometen otro tipo de delitos que no estn relacionados con
la violencia filio-parental (grupo NoVF).
Aunque esta investigacin es ms bien de tipo exploratorio, ha tratado
de confirmar determinadas hiptesis por haber suficiente base cientfica para
ello. Entre las hiptesis que se pensaban verificar estaba la relacionada con la
bidireccionalidad de la violencia intra-familiar. Es decir, si los jvenes que maltratan a sus padres han sido maltratados en la infancia por sus padres o han
observado violencia marital con ms frecuencia que el resto de los menores
infractores.Tambin se ha intentado verificar si determinados estilos educativos de los padres estn asociados a la violencia filio-parental (Gallagher, 2004;
Garrido, 2005).
En primer lugar y como conclusin de la investigacin presentada, se
abordarn las caractersticas psicolgicas diferenciales de los menores que
agreden a sus padres respecto a otros menores infractores. A continuacin,
se explicarn los resultados hallados en relacin a las caractersticas diferenciales de las familias en las que se vive este tipo de violencia. En segundo lugar, se discutirn las percepciones y necesidades de los profesionales
que trabajan en la intervencin desde distintos mbitos con estos jvenes
y sus familias. Por ltimo, se aportarn algunas reflexiones y recomendaciones sobre futuras lneas de intervencin legal y psicosocial para estos
casos.
115
ndice
116
ndice
DISCUSIN
Probablemente, los altos niveles de agresividad de los jvenes que agreden a sus padres estarn relacionados con mltiples causas: la violencia vivida
en el seno de la familia, el consumo de sustancias, la frustracin, trastornos
emocionales, etc.
Concretamente, la frustracin es una de las variables instigadoras de la
agresin ms estudiadas en el mbito de la psicologa social (Aronson, 1994).
Teniendo en cuenta que estos jvenes muestran escasas habilidades para conseguir sus objetivos ms all de la violencia, y que tienen dificultades emocionales (baja autoestima, baja autonoma o trastornos emocionales) y escolares
(dificultades de adaptacin escolar y de aprendizaje), podra pensarse que
sus niveles de frustracin pueden ser elevados, y su capacidad de tolerarla
bastante baja (tal y como se ha podido verificar en esta investigacin). Todo
ello hace que los jvenes recurran a la agresin como nico medio para conseguir sus fines.
Por otro lado, podra relacionarse este alto nivel de agresividad con el
consumo regular de sustancias. Aunque, tal y como se ha comprobado en
este estudio, el consumo regular de sustancias est asociado a las conductas
violentas de los menores hacia los adultos. Adems, el consumo de hachs y
cocana ha sido una variable diferencial de los menores agresores contra sus
padres. Pagani y colaboradores (2004) ya sealaron que el consumo regular
de sustancias txicas puede incrementar en un 60% las agresiones verbales de
los menores hacia sus padres, pero por qu algunos jvenes que consumen
drogas desahogan su agresividad en el hogar y otros fuera de ella? Tal y como
sugieren Cottrell y Monk (2004) debemos analizar el consumo de txicos
como un sntoma de una dinmica familiar deteriorada. Es bien extendida la
hiptesis de la automedicacin en el consumo de drogas, que sugiere que los
pacientes con alteraciones psicopatolgicas como el Trastorno de Dficit de
Atencin, inician el consumo de sustancias al hallar alivio a sus sntomas con
ellas (Wilens, Spencer y Biederman, 2000).Teniendo en cuenta que en nuestra
muestra los Trastornos por Dficit de Atencin y comportamiento perturbador eran muy frecuentes, se podra concluir que los jvenes que agreden
a sus padres pueden recurrir a las drogas para evadirse de sus conflictos y
conseguir una relajacin de sus impulsos (mediante drogas depresoras como
el hachs o el alcohol), consiguiendo los efectos contrarios de sensacin de
prdida de control y mayor irritabilidad, que descargan en su familia (discusiones, insultos, amenazas, golpes y destruccin de objetos).
e) Menores con tratamiento psicolgico individual prejudicial y trastornos emocionales. Los padres de estos menores agresores atribuyen las
conductas violentas de sus hijos a trastornos emocionales. Si entendemos
los trastornos emocionales como aquellas alteraciones que desorganizan
de manera importante las reas de funcionamiento del joven y su adaptacin personal general, siendo los sntomas de ansiedad y/o depresin sus
componentes esenciales, es comprensible que los padres hayan intentado
dar solucin a la problemtica de sus hijos mediante ayuda psicolgica, antes
117
ndice
118
ndice
DISCUSIN
pecto a las familias del grupo NoVF, quienes s han vivido situaciones econmicas ms lmites. Sin embargo, a nivel socio-econmico no se encontraron
diferencias significativas entre el grupo VF+ y NoVF.
d) Intervencin de los Servicios Sociales y Servicios de Salud Mental.
En el caso de familias del grupo VF, se observa que antes de la primera denuncia haban recurrido a centros de Salud Mental, lo que da cuenta de la
existencia de alguna problemtica psicolgica. Habra que matizar, que en
el caso de las familias del grupo VF+, las intervenciones previas provenan
tanto de los Servicios de Salud Mental como de los Servicios Sociales de
Base, lo que indicara una mayor complejidad de estos menores/familias. De
hecho, los menores de ese grupo haban vivido situaciones calificadas como
intensas en mayor medida que los otros dos grupos. Se trata de situaciones que suponen un mayor estrs familiar, que unido al resto de variables
puede favorecer el desarrollo de conductas desviadas. Asimismo, en este
tipo de menores es ms frecuente que los padres hayan tenido problemas
de consumo de drogas, con la consiguiente desestructuracin familiar que
ello haya podido implicar, necesitando, por lo tanto, de la intervencin de
los Servicios Sociales.
e) Falta de coincidencia en el estilo educativo de los padres. La caracterstica diferencial es la falta de coincidencia del estilo educativo del padre
y de la madre en las familias donde se dan casos de violencia filio-parental.
Adems, lo que apareca en la mayora de los expedientes de estos jvenes, es
que los padres eran incapaces de poner lmites a sus hijos. No obstante, estos
menores no respetaban las figuras de autoridad familiares confirmndose as
los resultados de otros estudios de diversas orientaciones (Agnew y Huguley,
1989; Charles, 1986; Harbin y Madden, 1979; Micucci, 1995; Ney y Mulvihill,
1982; Omer, 2000). Adems, las familias de estos jvenes aparecen desligadas, en el sentido de que apenas existe un sentimiento de pertenencia que
ana la familia, se da una excesiva individualidad y una acrecentada dificultad para compartir la vida afectiva.
f) Violencia intrafamiliar. Este estudio vendra a confirmar que la violencia intra-familiar (violencia intra-parental y violencia de padres hacia hijos
bsicamente) es un importante factor de riesgo en el desarrollo de la violencia
filio-parental, confirmando lo hallado por otros autores (Browne y Hamilton,
1998; Corbaln y Patr, 2003; Hotaling, Straus y Lincoln, 1990; Kratcoski, 1985;
Langhinrichsen-Rohling y Neidig, 1995; McCloskey y Lichter, 2003; Meredith,
Abbot y Adams, 1986; Straus y Hotaling, 1980). Con este resultado tambin se
verifica la bidireccionalidad de la violencia intra-familiar. El 80% de los menores que haba sufrido u observado experiencias de violencia intra-familiar
tena alguna denuncia por agredir a sus padres. Este resultado apoya la teora
de que los nios adoptan las tcticas experimentadas por sus padres, y muy
pocos adoptan tcticas no aprendidas.
Adems, hay que sealar que se tratara de un subtipo de violencia de
gnero porque en la mayora de los casos son los hijos los que agreden a su
119
ndice
120
ndice
DISCUSIN
que la agresividad es tanto fsica como psicolgica y que las vctimas son las
madres. En su mayora son agredidas a travs de amenazas y/o de golpes, y se
observa una baja responsabilidad por los hechos cometidos. Un extremo de
esta conflictividad familiar se muestra en la diferencia significativa de fugas
en funcin del grupo estudiado, mas elevadas en el VF.
Respecto a las medidas adoptadas en los casos de violencia filio-parental,
parece claro que es un delito que genera una especial alarma en la Fiscala, a
juzgar por la proporcin de medidas cautelares solicitadas en comparacin
con delitos que no son filio-parentales. La alarma no viene acompaada sin
embargo, por peticiones mayoritarias de internamiento. Segn algunos especialistas, los centros de internamiento resultan poco adecuados al perfil
de los infractores que nos ocupan, por el riesgo de contagio de conductas
antisociales (Tamarit, 2007). Tal vez por eso, la medida ms solicitada, en los
casos en los que no es posible la mediacin, sea la de libertad vigilada, que
suele incluir la obligacin de residir en un lugar distinto al domicilio familiar.
Cuando se aplica esta medida es posible que las instituciones de proteccin
no puedan proporcionar una residencia fuera del entorno familiar con garantas educativas.
121
ndice
tores. Todo ello podra indicar que, aunque todos ellos se engloben bajo el
amplio abanico de fracaso escolar, las conductas y actitudes que los jvenes
del grupo VF muestran en el mbito escolar seran sustancialmente distintas
del resto de infractores, y que por lo tanto, la intervencin debera ser diferenciada.
Por el contrario, los profesionales de los Servicios Sociales, a nivel general, no consideran que la intervencin con estos jvenes debiera ser especfica. Estos profesionales consideran que stos pueden englobarse bajo un
perfil ms amplio de familias multiproblemticas. A este perfil se ajustaran
las familias del grupo VF+ quienes ms intervenciones de los Servicios Sociales reciben, es decir, jvenes con mayores niveles de problemtica (con ms
problemas de adaptacin, con ms trastornos del comportamiento y que han
vivido ms situaciones intensas).
Por ltimo, llama la atencin el escaso nmero de profesionales que afirm conocer programas de prevencin primaria, secundaria o terciaria para
intervenir en estos casos, lo que muestra la necesidad de desarrollar una poltica preventiva ms amplia y hacer llegar las ya existentes a un mbito de
profesionales ms extenso.
122
ndice
DISCUSIN
4.5.2. Internamiento
Los menores que solamente han cometido delitos de violencia filio-parental presentan determinadas alteraciones individuales, han estado sometidos a unos determinados patrones de interaccin y disciplinas familiares,
pero no parece que presenten un grado de deterioro personal tan generalizado como para que sean internados en centros educativos de justicia juvenil.
Sin embargo, s se percibe la necesidad de una intervencin sancionadoraeducativa lo suficientemente contundente como para que puedan modificar
determinados patrones de interaccin. En ese sentido, y teniendo en cuenta
tambin cul es el catlogo de medidas que contempla la actual legislacin,
quiz sea conveniente aproximarse a aquellas ms adecuadas y utilizadas en
esta tipologa.
La medida de internamiento supone un nivel de restriccin de la libertad
de movimientos del menor probablemente demasiado elevada para algunos
casos de delitos de violencia filio-parental, y desaconsejable tambin por el
riesgo de contaminacin delictiva que pudiera acarrear para el menor VF
la convivencia con otros menores VF+ o NoVF multi-reincidentes. Para los
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menores que slo tienen procesos judiciales abiertos por este tipo legal, la
aplicacin de una medida de internamiento sera demasiado gravosa. Sin embargo, tal vez s sera recomendable para algunos menores con caractersticas
de VF+. El internamiento podra ser recomendable, en conjuncin con otros
criterios, para algunos menores con caractersticas de VF+, porque los resultados apuntan hacia una problemtica ms compleja en este colectivo. As,
por un lado, se ha observado que los jvenes de este grupo han tenido ms
intervenciones en el mbito familiar de los Servicios Sociales y de Salud Mental que los menores que solamente han sido denunciados por agredir a sus
padres. Por otro lado, a nivel individual, tienen ms dificultades de adaptacin
escolar que el resto de menores infractores, y han cometido otro tipo de delitos, que ponen en riesgo no slo a su familia sino al resto de la poblacin.
124
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DISCUSIN
una contrastada capacidad educativa. En este caso el familiar sera responsable del menor, aunque habra un seguimiento por parte de la institucin
ejecutora de las medidas judiciales.
Si, desgraciadamente, no hay nadie de su red social o familiar que est
dispuesto y/o capacitado para hacerse cargo del menor, una solucin interesante sera la Convivencia con Grupo Educativo. Esta medida podra ser viable para aquellos menores que no tienen privacin de libertad. Este contexto
profesionalizado supone claridad normativa, a la vez que afectos sanos, junto
con la continuidad del resto de obligaciones formativo-laborales y sociales
que pudiera tener. Aunque actualmente en la CAV apenas existen recursos
para cumplir esta medida.
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126
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5.
REFERENCIAS
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REFERENCIAS
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REFERENCIAS
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6.
ANEXOS
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SEXO:
PERFIL PROFESIONAL:
Psiclogo/a
Psiquiatra
Trabajador/a Social
Pedagogo/a
Educador/a
Profesor/a
Otros (especificar):
SERVICIO EN EL QUE TRABAJA:
Equipo Psicosocial de Juzgado
Servicios Sociales de Base. Ayuntamiento de
Servicio de Infancia de la Diputacin Foral de
Centro de Acogimiento Residencial
Centro Cerrado
Hospital de
CSM de
Centro Escolar ______________
Centro de Orientacin Pedaggica
Otros (especificar):
TIEMPO QUE LLEVA TRABAJANDO EN ESTE SERVICIO (en aos):
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ndice
ANEXOS
NO
NO
NO
137
ndice
8. Tiene conocimiento de programas especficos de prevencin secundaria en violencia filio-parental? (Programas dirigidos a jvenes en situacin de riesgo).
S
NO
NO
12. Cmo valorara la importancia de las siguientes variables en el desarrollo de la violencia filio-parental?
(Poco importante)
(Muy importante)
d. Estructura familiar:
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ANEXOS
f. Valores sociales:
h. Otros: (especificar)
i. Otros: (especificar)
j. Otros: (especificar)
13. Teniendo en cuenta su experiencia, podra describir un perfil de jvenes que agreden a sus progenitores?
14. Del mismo modo, podra describir un perfil de los padres/madres agredidos/as por sus hijos/as)?
15. Considera que la intervencin en casos de violencia filio-parental debera ser especfica (diferenciada) para estos casos?
S
NO
139
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(Muy importante)
c. Intervencin Sociocomunitaria:
e. Intervencin Judicial:
f. Otros: (especificar)
g. Otros: (especificar)
h. Otros: (especificar)
OBSERVACIONES:
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ANEXOS
17
43
44
47
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ANEXOS
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51
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ISBN: 978-84-457-2644-0
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