PSICOPEDAGOGA

es tiempo de aprender

Valparaso 24 de Mayo 2014

Psicopedagoga

Un profesional
al servicio de las personas

Dado que abordan el aprendizaje ms all de las aulas

potenciando diversas habilidades su formacin debe ser integral
y con un alto compromiso social.

Reencantar al profesor
Para la directora de Psicopedagoga de la Universidad Andrs Bello, Mara Isabel Marn, la
educacin enfrenta mltiples desafos. La educacin es hoy un problema complejo, que
requiere de un abordaje global. Pero me parece junto con ello, prioritario focalizarse en
la persona del profesor, en reencantar al profesor con su vocacin de ensear, en volver
a recuperar una autoridad basada en el respeto mutuo y en la cercana, en fortalecer al
profesor con herramientas que le permitan enfrentar la complejidad de su tarea, de ensear
para que sus alumnos aprendan.
Creo fundamental mejorar las condiciones de trabajo del profesor, que se ve agobiado
con muchas exigencias y tareas que lo distraen de su labor principal: ensear para que el
alumno aprenda.

Siempre tambin considerando a la persona en

su contexto, pues la consideramos como un ser
en relacin, con otros, con el aprendizaje.
Evaluacin-investigacin
Respecto de cmo puede identificar carencias
y encontrar soluciones, Mara Isabel Marn
precisa que lo primero es conocer a la
persona o grupo de personas y el contexto

en que se encuentra, sea este escolar, familiar

o cabe duda que contar con

est dirigida a potenciar aprendizajes en

comunitario,

por

una buena base asegura la

personas de diferentes grupos etarios: nios,

Identificado lo anterior se lleva a cabo un

formacin de un profesional

jvenes, adultos y en contextos mltiples

proceso de evaluacin/investigacin, que

psicopedagogo de calidad. En

y diversos, ya que su trabajo no se limita

generalmente significa aplicar una serie de

dicho entendido, la directora de

a la escuela, pues tal como sostiene Mara

procedimientos para recoger informacin,

la carrera de Psicopedagoga

Isabel Marn, el aprendizaje se realiza a lo

desde pruebas o test hasta procedimientos

de la Universidad Andrs Bello, Mara Isabel

largo de toda la vida, por lo tanto tambin

informales

Marn, sostiene que el psicopedagogo es

en la universidad, en el trabajo, en centros

anecdticos, pautas de observacin. Este

un profesional que se ha especializado en el

comunitarios, en hogares de menores y

reconocimiento del sujeto, sus habilidades,

aprendizaje, en cmo aprenden las personas,

adolescentes, en hogares de ancianos, etc.

dificultades e intereses y de las exigencias que

en qu habilidades cognitivas, lingsticas

El trabajo se realiza siempre desde una

le demanda su contexto, permite reconocer

y afectivas son necesarias para llevar a

visin positiva de la persona, en el sentido

sus necesidades, qu necesita desarrollar. Con

cabo diferentes aprendizajes. Tambin ha

de reconocer primero las habilidades y

esto se planifica y aplica un plan de desarrollo,

desarrollado conocimientos que le permiten

fortalezas que tiene, para desde all visualizar

que permita potenciar su aprendizaje y

detectar cundo una persona se encuentra con

sus necesidades y posibilidades de desarrollo.

desempearse mejor, en la escuela o en su

dificultades para llevar a cabo determinados

Es una visin optimista de la persona y sus

trabajo, o retomar sus estudios si es que los

aprendizajes y cuenta con herramientas

posibilidades, que se basa en la confianza de

haba dejado, etc.

diversas para ayudarlo.

que el cambio es posible, y con experiencias

As, para la directora el psicopedagogo en

En este sentido, la directora aclara que desde

de aprendizaje bien desarrolladas toda persona

trminos simples no solo va a constatar que

dicha perspectiva la labor del psicopedagogo

puede desarrollar su potencial de aprendizaje.

una persona tiene algunas dificultades de

como

mencionar

entrevistas,

algunos.

registros

Mara Isabel Marn, psicopedagoga.

aprendizaje, sino que debera poder responder
a la pregunta por qu esta persona no est
aprendiendo adecuadamente? o cmo se
puede potenciar las capacidades de aprendizaje
de esta persona para que se desenvuelva mejor
en su vida cotidiana, en su trabajo, en sus
estudios?
Un aspecto que es muy relevante en el
trabajo del psicopedagogo es la relacin que
se establece con la persona o personas a su
cargo. El vnculo que se va desarrollando
permite

cercana,

confianza,

respeto,

reconocimiento mutuo, y esto es fundamental

para potenciar la autonoma, la autoestima,
el sentimiento de competencia de la persona.
Porque el aprendizaje significa enfrentar
Contina en pg. 4

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Psicopedagoga

Dificultades de aprendizaje, inestabilidad anmica y otras problemticas:

Centro CENIT: Tratamiento

Multidisciplinario en Salud
Mental de Nios y Adultos

Equipo de profesionales de Cenit.

n

En la mayora de los nios podemos

excelente resultado en nuestra poblacin tanto

nuevos profesionales de calidad y con

enfoques de salud en el

lnea

identificar

cuando

infanto juvenil como adulta. Y para quienes se

experticia que busquen trabajar en equipo en

mundo, Centro Integral de

estamos ante dificultades de aprendizaje o

encuentren en proceso de bsqueda laboral,

pos de un tratamiento integral, que beneficie

terapia CENIT de Via del

conductuales. Por ejemplo, si un escolar

el centro ofrece sesiones de preparacin para

la calidad de vida de la poblacin de la Quinta

Mar, cuenta con un equipo

que se encuentra en sus primeros aos de

entrevistas de seleccin, con descuentos por

Regin. Prximamente se abrir un segundo

de profesionales experto y

enseanza, no logra aprender los nmeros,

pocas semanas. Asimismo, el Centro propicia

centro CENIT en la Regin Metropolitana.

multidisciplinario que permite abordar a sus

el abecedario, o confunde letras dentro de

sus conocimientos a la poblacin en general

pacientes desde una mirada bio psico-social,

una misma palabra, es aconsejable abordarlo

y a otros profesionales a travs de charlas y

esto implica que todo tratamiento que tenga

a tiempo y buscar apoyo. Lo mismo en

capacitaciones a colegios y/o empresas.

como objetivo proporcionar el bienestar de

adolescentes que presentan aislamiento,

CENIT

la persona, debe incluir las distintas esferas

autolesiones o explosiones de agresividad,

crecimiento, estando abiertos a incorporar

del ser humano y afrontarlas de manera

dice la profesional.

ntegra,

entendiendo

con

que

los

son

nuevos

indicadores

claros

mbitos

Y enfatiza: Por esta misma razn, nuestro

interdependientes. Esto, ya que diversos

equipo cuenta con diversas especialidades,

estudios internacionales concluyen que un

con tratamientos a la vanguardia, tales

enfoque de estas caractersticas propicia

como la estrategia de Mindfulness y la

cambios efectivos y duraderos en el tiempo,

Terapia dialctica conductual, que se usan

permitiendo una mejor calidad de vida.

en casos de extrema inestabilidad anmica

Reconociendo esta necesidad en la Quinta

y trastornos de personalidad. A su vez,

Regin,

del

tratamientos probados para el trastorno

mbito de la salud mental, realizan los

obsesivo compulsivo que han tenido un

profesionales

especializados

tratamientos de sus pacientes a travs de un

trabajo integral. Al respecto, la Psicopedagoga
y directora del Centro, Macarena Aguayo,
destaca: Quisimos conformar un equipo que
fuese capaz de responder con xito a un amplio
abanico de necesidades de nuestra poblacin,
desde nios con dificultad de aprendizaje,
hasta adultos con trastornos de nimo. La
profesional, que se desempea hace una
dcada como Psicopedagoga en el rea de
Salud Mental Infanto Juvenil,

seala: es

importante buscar la ayuda adecuada cuando

una situacin nos preocupa en nuestros hijos
y familiares.
Segn lo observado actualmente en el rea
clnica, las mayores dificultades obedecen
a

Trastornos

de

Lectura

comprensiva,

preocupacin muy recurrente entre padres,

profesores y profesionales de la salud. Sobre
todo considerando que la ltima encuesta
efectuada por la Universidad de Chile seala
que un 84% de la poblacin del pas no
comprende lo que lee y esto a largo plazo
incide en la realidad personal y en el desarrollo
profesional.

Macarena Aguayo, psicopedagoga y directora

de CENIT.

se

encuentra

en

permanente

mente
Prxima antiago
enit S
Centro C

Psicopedagoga

4
desafos,

pero

Bello, ha sido incorporar asignaturas de

recoleccin de las canciones y msica que ellos

(literatura, arte, trabajo social, pedagoga, etc) y

mediados y acompaados por un profesional

situaciones

complejas,

prctica en nuestra malla curricular desde el

escuchaban cuando eran jvenes. Esta msica

que desarrolla con ellos un trabajo distinto, en

que te ayuda a descubrir tus capacidades, a

primer ao. Esto les permite a los alumnos

les permiti evocar diferentes experiencias de

grupos pequeos, donde se dialoga, cuestiona y

valorarte y te ensea estrategias para aprender

enfrentarse desde el comienzo con lo que ser

su juventud y compartirlas con los estudiantes y

profundiza sobre temticas diversas vinculando

con progresiva autonoma, aclara Marn.

su futuro campo laboral e ir descubriendo

con los otros abuelitos del centro.

teora y prctica.

y trabajando tambin sus competencias

Tras realizar prcticas con adolescentes,

A nosotros nos parece muy relevante que los

profesionales,

conocimiento,

preescolares y centros educacionales, los

estudiantes realicen sus prcticas en contextos

habilidades y actitudes frente a situaciones

alumnos se enfrentan a la prctica profesional

vulnerables, por una parte porque all se ponen

Considerado lo relevante de la labor del

reales y complejas. Por ejemplo, en primer

teniendo ya una serie de experiencias a su

a prueba todos los conocimientos, se exige la

psicopedagogo en la formacin y aprendizaje

ao, los alumnos deben conocer la realidad de

haber que le permiten desempearse mejor en

bsqueda de informacin y de formacin,

de los estudiantes y pacientes de cualquier

la tercera edad, cules son sus desafos, en qu

estas prcticas, que son ya ms exigentes con

pero tambin porque esa realidad compleja es

edad, resulta vital su formacin profesional.

situacin se encuentran. Para ello se integran a

respecto a la carga horaria y a la variedad de

prioritaria en nuestro pas. El psicopedagogo

Creo que es fundamental combinar en su

algn centro del adulto mayor o en hogares de

funciones que implican.

lo entendemos como un

formacin la construccin de conocimientos

ancianos, donde investigan alguna necesidad

Para Mara Isabel Marin, un elemento clave en la

est al servicio de las personas, que tiene

slidos que fundamenten su quehacer, con

concreta y realizan un proyecto acotado que

formacin de los psicopedagogos es incluir en

un compromiso social, con el desarrollo de

la exposicin a situaciones reales que les

les d respuesta.

las prcticas un taller reflexivo, que les permita

las personas, especialmente de las que se

permitan vincular la teora con la prctica, en

En esta lnea, la directora aclara que una

a los estudiantes ampliar su visin sobre la

encuentran en situaciones de precariedad,

la resolucin de problemticas concretas, con

positiva experiencia fue el trabajo en un hogar

realidad de su prctica, analizar situaciones,

de

la ayuda y monitoreo de un profesor, que lo

de ancianos, donde el desafo fue potenciar la

problemticas vinculadas con el grupo etario a

aprendizaje de estas personas, que puede

acompaa en estas experiencias.

memoria a travs del relato de experiencias que

que estn vinculados en la prctica, con la ayuda

ser el camino para su desarrollo y para tener

Nuestra experiencia en la Universidad Andrs

desarrollaban los adultos mayores a partir de una

de un profesor, que es de una disciplina distinta

mejores oportunidades.

Formacin del profesional

integrando

vulnerabilidad.

profesional que

Compromiso

con

el

Trastornos infantiles:
Lo llevo al psicopedagogo?
Cundo es necesario
recurrir a la consulta y qu
situaciones se pueden
corregir?. El profesional
trabajar principalmente
aspectos relacionados con el
aprendizaje.

ctualmente, los nios pasan

de determinar ms claramente el tipo de

muchas horas en el colegio,

tratamiento que el estudiante necesita.

de all que sean los profesores

Luego de realizar pruebas y entrevistas con

En esta rea, los sntomas que suelen

diagnstico indicando o no tratamiento, el que

quienes detecten primeramente

el menor el profesional buscar detectar

presentarse son los siguientes:

apuntar bsicamente y a travs del juego a

algn tipo de trastorno o

cuales son las causas de los sntomas que

dificultad en el aprendizaje.

presenta, otorgando el espacio para que pueda

-Dificultades en la lectura

con la dificultad escolar.

El paso siguiente es el llamado a los padres,

expresar lo que le est pasando, acompaarlo

-Discalculia

En algunas ocasiones surge la necesidad de

quienes preocupados buscan solucionar la

y apoyarlo, ayudarlo a encontrar en s mismo

-Dislexia

realizar una interconsulta con un fonoaudilogo

problemtica que afecta al menor.

aquellas habilidades que posee para enfrentar

-Disgrafa

cuando se detecta una dificultad con el

Frente a esta situacin es comn que el nio

las distintas situaciones y que conozca sus

-Problemas de comprensin lectora

lenguaje expresivo oral y en otros casos con

sea derivado al psicopedagogo del colegio,

potencialidades.

-Dificultad de organizacin espacial y para

un neurlogo o un psiclogo infantil.

esta indicacin es adecuada solo como una

primera aproximacin hacia la problemtica

consulta con el psicopedagogo.

entrevistas con los padres y con el nio, un

cuestiones ms especficamente relacionadas

ordenar material.
Visita a la consulta

del nio. Maestros y padres debern estar en

contacto para ver cmo es el comportamiento

Cuando las dificultades que el nio presenta,

del nio en la escuela y fuera de ella y cules

se encuentran ms circunscriptas a problemas

son los sntomas que ste presenta, a fin

de aprendizaje, entonces ser oportuna la

El psicopedagogo, tambin realiza mediante

Lo importante es que el profesional que atienda

-Problemas de atencin y concentracin.

al nio por primera vez, elabore un diagnstico

-Olvido de las tareas que deben realizar o

adecuado de lo que lo est afectando, para que

realizarlas en forma incompleta.

-Dificultad para comprender consignas.

se pueda efectuar una derivacin correcta. Es

importante tener en cuenta que ms all del
profesional que atienda al nio, los tratamientos
infantiles incorporen a la familia.

Psicopedagoga

Avanza Integra

Trabajo en Red con resultados permanentes

Este centro de atencin
multidisciplinaria se destaca
por plantear una perspectiva
sistmica del trabajo hacia
el paciente, abordando
su entorno y no slo una
problemtica especfica,
lo que permite mejorar el
proceso de aprendizaje.
Equipo de profesionales de Avanza Integra.

on ms de tres aos de

La idea principal es lograr un trabajo en

existencia,

Integra

red, potenciando nuestra red interna de

se ha consolidado en Villa

profesionales a fin de contener la demanda

Alemana

al

una

de la familia que trae cierta problemtica.

atencin

personalizada

Avanza

ofrecer

Lo que buscamos, es acompaarlos en el

a la vez multidisciplinaria

proceso y para ello se trabaja y se potencia

de las problemticas referidas a dificultades

el tratamiento a partir de la identificacin

de aprendizaje, conducta y manejo de las

de cada especialidad, no trabajamos de

emociones.

manera aislada sino que ac fortalecemos

Maryorie Rivera, psicopedagoga de Avanza

la coordinacin, explica Mauricio Morales,

Integra comenta que las caractersticas

psiclogo de Avanza Integra.

del centro apuntan al trabajo en equipo,

puesto que aqu puedes encontrar diferentes

Junto al colegio

profesionales para tratar un mismo tema,

Una de las caractersticas del Centro es

lo que permite ver un mismo caso desde

el trabajo coordinado que mantienen con

diferentes aristas a la problemtica del

colegios de la zona. Contamos con convenios

paciente y esto gracias a que contamos con

con colegios, lo que adems de presentar

fonoaudilogas, psicopedagoga, educadoras

rebajas en la atencin de sus alumnos implica

diferenciales, psiclogos y abogado.

el facilitar la transmisin de la informacin.

Otro factor diferenciador, es que el centro

No es slo enviar informes al docente o jefe de

trabaja en coordinacin con colegios de la

UTP sino que tenemos una estrecha relacin

zona, principalmente con los jefes de UTP con

que permite en un menor tiempo lograr buenos

el fin de solucionar de manera ms efectiva

resultados, precis Mauricio Morales.

problemas de adaptabilidad y aprendizaje.

En este contexto, Maryorie Rivera acota que

Gonzalo Pea, abogado; Maryorie Rivera, psicopedagoga; Claudia Palma,

educadora diferencial; Vanessa Marholz, psicloga; Sandra Navarro,
fonoaudiloga, y Andrea Quiroz, fonoaudiloga.

Convenios
Uno de los rasgos que diferencia a Avanza Integra de otros centros es el trabajo en red que
se da gracias a que poseen un equipo de trabajo multidisciplinario. A ello se suma la apertura
hacia la comunidad, por lo que adems de la atencin particular a quienes se acercan por
motivacin propia o derivacin del docente, cuentan con un plan de convenios no slo con
colegios o establecimientos educacionales de la zona sino que adems con instituciones de
educacin superior, centros de atencin a adultos mayores, es decir, todo aquello que trabaje
con el desarrollo y cuidados de las personas, sean estas nios, jvenes, adultos o adultos
mayores.
Asimismo, Avanza Integra cuenta con un plan de apoyo al estudiante, que en una primera
etapa est ofreciendo apoyo pedaggico en matemticas e ingls, y esto no slo a quienes ven
disminuido su rendimiento en dichas reas sino que tambin para quienes presentan mayores
capacidades en dichas materias, logrando un mayor desarrollo.

tambin ponemos nfasis en la explicacin

sirve de contencin para la familia y ayuda en

de los diagnsticos, no es slo entregar a los

el tratamiento del paciente y el trabajo que

padres el informe sino que concertamos una

se debe hacer en casa. Esto adems de ser

sesin especfica que nos permite explicar los

un trabajo multidisciplinario es tambin un

detalles de la evaluacin y hacer sugerencias

trabajo compartido con la familia.

de tratamiento. La idea es trasparentar los

Acrcate a nosotros contamos con

conceptos del diagnstico y que tanto el

atencin a pacientes particulares y con

paciente como los padres entiendan. Esto nos

convenio.

Psicopedagoga

Carlos Mora, presidente del Colegio de Psicopedagogos de Chile

El psicopedagogo es el nico profesional

en el mundo que otorga herramientas para guiar los
distintos tipos de aprendizajes
Con el claro objetivo de
consolidar la psicopedagoga
en el plano bio y psicosocial,
buscando colaborar
en la creacin de leyes
claras e integrativas,
teniendo profesionales
proactivos, responsables
y comprometidos con la
comunidad, el Colegio de
Psicopedagogos de Chile
define no slo la importancia
de sus profesionales en el
desarrollo educativo sino que
tambin en el crecimiento
personal de jvenes, nios y
adultos.

arlos Mora, presidente del

educacionales). El psicopedagogo adems de

futura (prevencin), o corregirla si es que ya

especficas del aprendizaje (DEA), ya sea en

Colegio de Psicopedagogos de

complementar esta labor, trabaja en base a las

existiese (integrar conocimientos disminuidos),

lectura, escritura y clculo en co-docencia y

Chile, define al psicopedagogo

distintas etapas de desarrollo del ser humano,

adems si no existiese una dificultad este puede

trabajo colaborativo, tanto en el aula comn, como

como un profesional integral

tanto en la educacin formal como informal, entre

potenciar el aprendizaje de la persona que reciba

de recursos, existen evaluaciones diferenciadas

que

otras.

la atencin (potenciamiento).

segn las capacidades de los estudiantes y

relacionado con el aprendizaje

comprende

todo

lo

Respecto a cmo se vincula la labor del profesional

Considerando que en la actualidad el profesional

adecuaciones curriculares, las cuales se trabajan

humano en todas las etapas de vida de este, desde

con el resto de los docentes, el presidente del

desarrolla su trabajo en un aula, colegio o consulta

en complemento con el docente de las asignaturas

la primera infancia hasta la senectud, es el nico

colegio de psicopedagogos sostiene que dicha

particular, existen diversas formas de plantear su

o subsectores implicados, sostiene el presidente

profesional en el mundo que otorga herramientas

relacin se hace de manera complementaria,

accionar. En el caso de un psicopedagogo de

del colegio de psicopedagogos.

para guiar los distintos tipos de aprendizajes,

ambos como equipos multidisciplinarios con

aula el trabajo siempre estar enfocado en lo

En este sentido, Carlos Mora insiste en el

desde la prevencin, la integracin hasta llegar

el fin de que los estudiantes sean los ms

curricular, ya que est complementando la labor

hecho que psicopedagogo de colegio o de

al potenciamiento de este y adems brinda

favorecidos en el aprendizaje, los docentes

del profesor desde esta perspectiva que exige el

establecimiento educacional se focaliza en un

estrategias necesarias para activar facultades

imparten el tecnicismo en cuanto a la asignatura o

Ministerio de Educacin, siempre la finalidad ser

nivel ms global. Es decir, si bien igual existe

instrumentales esenciales, como lo es el

subsector de dominio de este y el Psicopedagogo

reeducar o remediar, es muy poca la instancia de

una conexin con la sala de clases, realiza

entendimiento y la comprensin, diferencindose

aporta desde la base socio-afectiva, cognitiva e

prevencin y potenciamiento, de hecho se trabaja

trabajo colaborativo en base a entregar mejoras

de un profesor que se avoca a la enseanza de

instrumental (lectura, escritura y clculo). Es decir,

con nios con necesidades educativas especiales

en relacin a talleres complementarios a la labor

un aprendizaje curricular segn el nivel o curso

cuando a un estudiante es necesario prevenir que

transitorias (NEET), ya sea dficit atencional

del profesor como lo es el caso de la utilizacin

del sujeto y de carcter formal (establecimientos

este tenga una necesidad educativa especial

con o sin hiperactividad (TDAH) o dificultades

de los recursos de la subvencin educativa

Psicopedagoga

Elegir un buen profesional

preferencial (SEP) ley 20.248, en la cual los

a travs de equipos multidisciplinarios, con otros

recursos que recibe el establecimiento se aplica

profesionales de la salud y educacin, ya sea

en aquellos nios prioritarios existentes, a modo

psiclogos, terapeutas, fonoaudilogos, entre

de mejorar la calidad de sus aprendizajes en

otros.

los establecimientos, segn la realidad que este

Respecto a la necesidad de que los colegios y

posea.

establecimientos educacionales cuenten con

A diferencia de lo planteado anteriormente, el

un psicopedagogo que pueda guiar el trabajo

psicopedagogo de consulta particular se enfoca

de los estudiantes, Carlos Mora es categrico.

en un trabajo ms clnico. El aprendiz que

Es absolutamente necesario, el psicopedagogo

llega debe ser diagnosticado y en lo posible

no puede quedar fuera del proceso educativo,

intervenido; por lo general el trabajo es mucho

debera exigirse uno en cada establecimiento.

ms amplio que en la educacin formal, en el

El profesor tiene una gran responsabilidad que

sentido que se trabaja desde todas las reas de

debe ser necesariamente complementada y

trabajo del psicopedagogo, ya sea socio-afectiva,

apoyada, no solo por el psicopedagogo si no que

cognitiva e instrumental desde la prevencin hasta

por distintos profesionales relacionados con la

el potenciamiento, incluso complementariamente

educacin.

Carlos Mora, presidente del colegio de

Psicopedagogos de Chile aclara que el
verdadero psicopedagogo, es aquel que
posee 8 semestres en pre-grado de la
carrera de Psicopedagoga, al cual se le
confiere un ttulo profesional por parte de
la casa de estudio, validado por el Ministerio
de Educacin, Contralora, entre otros,
todo esto porque muchos profesionales
de otras profesiones se hacen pasar
por psicopedagogos, sin tener el ttulo
profesional, solo teniendo a lo ms una
mencin, un postitulo, un diplomado, un
magster, un doctorado o pos doctorado en
Psicopedagoga, lo cual no resiste anlisis,
ya que estas son solo especializaciones,
incluso muchas de estas personas firman
los informes psicopedaggicos, lo cual
es peligroso, ya que el nico profesional

capacitado para hacerlo es el psicopedagogo

de profesin anteriormente mencionado,
la forma de saber si es psicopedagogo es
primero solicitando el ttulo Profesional en
original o verificando en el siguiente link
http://registroprofesionales.mineduc.
cl/mvc/login/login.

Psicopedagoga

Psicopedagoga en Chile
La Psicopedagoga es una profesin relativamente nueva en el pas puesto que llega a
Chile en el ao 1982. Es relativamente nueva en comparacin con otras ancestrales
como lo es la pedagoga y la medicina por ejemplo, pero que se destaca por haber tenido
un gran avance en cuanto a lo laboral. Segn las cifras del gobierno anterior existe un
83% de empleabilidad al 1er y 2do ao de egreso de los Profesionales en el ao 2013,
aun as est poco claro el rol por parte del Mineduc, hasta aterrizarlo en establecimientos
educacionales y otras instituciones que requieren de nuestra labor, el trabajo es inestable
(contratos a plazo fijo u honorarios), dijo Carlos Mora.
En este sentido, y unindose a los lineamientos establecidos por las casas de estudio
respecto de esta disciplina, hoy el Colegio Nacional de Psicopedagogos de Chile se agrega,
desde su aparicin en el ao 2010, a la defensa de la profesin en Chile y el mundo.
Buscamos mostrar a la comunidad que no solo el mbito educativo es nuestro fuerte,
trabajamos adems en el comunitario, hospitalario, clnico, geriatra, apoyo pedaggico,
incluso en educacin superior, donde existen apoyo a los aprendizajes de las casas de
estudio, entre otros.
As, es que el Colegio ya ha participado en mesas tcnicas junto a organismos relevantes
como la Divisin de Educacin Especial del MINEDUC, principalmente en los aportes
a la validacin del reglamento de la ley 20.422 en su ttulo 4 y prrafo 2, donde este
habla de la discapacidad en educacin, hemos sido consultados por distintos medios
de prensa en cuanto a la labor, el proyecto del gobierno anterior del kinder obligatorio,
entre otros aspectos a numerar no menos importantes, en conclusin la psicopedagoga
es tan necesaria, ya que est al servicio del aprendizaje humano, no necesariamente
en los establecimientos educacionales formales, aprendemos todos los das y ah el
psicopedagogo de profesin lo que pretende es que estos se lleven de la mejor forma.