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PRUEBAS PARA LA OBTENCIN DEL TTULO DE BACHILLER PARA

PERSONAS MAYORES DE 20 AOS. Convocatoria 2014


Apellidos: ........................................................................................ Nombre:..........................................................
D.N.I./ N.I.E.: ........................................

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (1er Y 2 curso)


Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas antes de contestar y responde en los folios que se te
proporcionarn.
La puntuacin mxima de cada pregunta est indicada en su enunciado.
Revisa detenidamente la prueba antes de entregarla.
Al finalizar, se entregarn las pruebas y todas las hojas utilizadas para las respuestas.

TEXTO
El laberinto de la Ortografa
Cualquiera de nosotros guarda un recuerdo ingrato de la ortografa, porque la relacionamos con una normativa poco
comprensible y difcil de aprender. En la escuela nos pareca un terreno minado, cuya nica finalidad era evaluar
nuestros conocimientos. Lo ms conspicuo de la ortografa eran, por eso, las faltas de ortografa. Sentamos un
movimiento de indignacin al comprobar que la grafa de las palabras haba cambiado a lo largo de la historia, y que
nos penalizaban por escribir -Cerbantes -y no Cervantes- cuando el mismo don Miguel firmaba con b. Es verdad que la
ortografa sirve como test acerca de los conocimientos lingsticos del alumno, precisamente porque solo se aprende
con un contacto asiduo con los textos. Ese carcter evaluador es el que produjo inquina contra la ortografa en algunos
movimientos pedaggicos, que la consideraban un vestigio del pasado que haba que sacar de las aulas.
Para los apasionados del lenguaje, aquellos para quienes todo lo que tiene que ver con las palabras resulta sugestivo y
misterioso, la historia de la ortografa es un captulo ms de la asombrosa historia del hablar. La escritura apareci
cuando los lenguajes estaban ya creados, y tuvo que enfrentarse con la colosal empresa de representar un sonido
mediante un signo grfico. [] Algunos idiomas, como el ingls, cuidaron poco la adecuacin entre fontica y ortografa,
y lo hemos padecido todos, incluidos los ingleses. Como dice el chiste, es difcil escribir una lengua en que se escribe
Manchester y se pronuncia Liverpul. De ah la necesidad continua de deletrear las palabras, y la existencia de un
movimiento, con pocas posibilidades de prosperar, para adecuar la ortografa inglesa a la fontica.
En estos momentos vivimos en Espaa un intento espontneo de cambiar la ortografa para alcanzar ms eficiencia. La
est protagonizando la gente joven en sus sms, y desconozco el arraigo y la extensin que pueden alcanzar sus
innovaciones. La ortografa castellana se ha ido precisando en los dos ltimos siglos y es aceptablemente eficiente, a
pesar de que la prdida de la distincin fontica entre v y b y entre ll e y y la mudez de la hache hayan complicado las
cosas. Pero en general ha seguido unas normas sensatas. En primer lugar, respetar la etimologa de las palabras; en
segundo lugar, evitar la ambigedad, y, por ltimo acomodarse a la lgica lingstica. La nueva reforma de la ortografa,
por lo que conozco, es mnima, y algunas de sus propuestas innecesarias, pero no perturbadoras. Lo ms importante
es que se convierta en noticia porque, finalmente, eso quiere decir que el inters por la lengua y por su inagotable
creatividad permanece vivo.
Fuente: peridico El Pas, 6 de noviembre de 2010
Autor: Jos Antonio Marina
(Texto adaptado)

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A. Ejercicios de comprensin sobre el texto. (20 puntos)


1. Localiza el texto segn su tipologa y justifique de forma precisa su respuesta aduciendo sus principales
caractersticas distintivas. (5 puntos)
Se trata de un artculo periodstico de opinin. Por su intencin y contenido, puede considerarse tambin un texto
de tipo humanstico, puesto que el que el autor, Jos Antonio Marina, aborda un tema con intencin expositiva y
voluntad de estilo.
Entre sus caractersticas diferenciadoras pueden citarse: predominio de tiempos verbales en indicativo, abundancia
de adjetivos valorativos y de sustantivos abstractos, empleo de un lenguaje culto, carcter expositivo y
argumentativo, tono aseverativo, etc.
2. Indica el tema del texto y redacte un resumen en un mximo de 70 palabras. (5 puntos)
La formulacin del tema debera tender a la expresin en una sola frase que recoja de manera precisa e inequvoca
la idea central del texto, evitando la generalidad vaga de los sintagmas cortos.
En el resumen se atender especialmente al hecho de que el aspirante organice de manera coherente su
respuesta, no se atenga necesariamente al orden de ideas del texto original, sea capaz de expresar su contenido
con palabras propias y recoja la idea principal.
3. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones subrayadas en el texto: (10 puntos)
terreno minado: en sentido metafrico, asunto espinoso o conspicuo: visible, notorio, destacable.
problemtico.
un vestigio del pasado: un resto o smbolo de otra poca.

respetar la etimologa de las palabras: mantener cierta


fidelidad al significante y al significado originales de las
palabras.

B. Conocimiento de la lengua. (20 puntos)


4. Efecta un anlisis sintctico completo de una de estas dos oraciones del texto. (10 puntos)
a)

En estos momentos vivimos en Espaa un intento espontneo de cambiar la ortografa para alcanzar ms
eficiencia.
Oracin formada por una proposicin principal (En estos momentos vivimos en Espaa un intento espontneo)
y una subordinada sustantiva (de cambiar la ortografa) que, a su vez, contiene una adverbial final con funcin
CC (para alcanzar ms eficiencia).
Tanto en el anlisis de esta oracin como en el de la siguiente, el candidato tambin deber destacar los
distintos sintagmas que forman cada una de las proposiciones y su funcin sintctica en el sujeto o en el
predicado.

b)

Como dice el chiste, es difcil escribir una lengua en que se escribe Manchester y se pronuncia Liverpul.
Oracin compuesta por una proposicin principal (es difcil), una subordinada adverbial en funcin CC (Como
dice el chiste) y una subordinada sustantiva que acta como sujeto (escribir una lengua). Esta ltima
proposicin, a su vez, est formada por una subordinada adjetiva especificativa (en que se escribe Manchester y
se pronuncia Liverpul) compuesta por dos coordinadas copulativas.

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5. Atendiendo a su composicin, indica qu tipo de palabras son las siguientes y especifica sus formantes (lexemas
y morfemas derivativos y flexivos): cualquiera, ortografa, captulo, innecesarias. (5 puntos)
Palabra
Cualquiera
Ortografa

Tipo
Compuesta
Simple / derivada

Captulo
Innecesarias

Simple
Derivada

Formantes
Se dar por vlido tanto si se
considera el trmino como una
palabra derivada, siendo orto- su
prefijo, como si define como simple
(por tener su origen etimolgico en el
compuesto latino orthographa).
Adems del lexema neces-, la
palabra cuenta con dos morfemas
derivativos (prefijo y sufijo) y dos
morfemas morfema flexivo (de gnero
y nmero).

6. Localiza en el texto de Jos Antonio Marina ejemplos de los siguientes elementos de cohesin: (5 puntos)
Dos marcadores del discurso

En primer lugar, en segundo lugar, por ltimo,


finalmente.

Dos ejemplos de correferencia

La igualdad de referente la encontramos en el texto


mediante la pronominalizacin (Cualquiera de nosotros

guarda un recuerdo ingrato de la ortografa, porque la


relacionamos), repeticiones (ortografa), sinonimia
(grafa/escritura), etc.
Un ejemplo de elipsis

Cualquier caso de sujeto elptico o no expresado.

C. Anlisis de las caractersticas literarias del texto. (20 puntos)


TEXTO
DOA FRANCISCA. Dichas para m!... Ya se acabaron.
DON DIEGO. Por qu?
DOA FRANCISCA. Nunca dir por qu.
DON DIEGO. Pero qu obstinado, qu imprudente silencio!... Cuando usted misma debe presumir que no estoy
ignorante de lo que hay.
DOA FRANCISCA. Si usted lo ignora, seor don Diego, por Dios no finja que lo sabe; y si en efecto lo sabe usted, no
me lo pregunte.
DON DIEGO. Bien est. Una vez que no hay nada que decir, que esa afliccin y esas lgrimas son voluntarias, hoy
llegaremos a Madrid, y dentro de ocho das ser usted mi mujer.
DOA FRANCISCA. Y dar gusto a mi madre.
DON DIEGO. Y vivir usted infeliz.
DOA FRANCISCA. Ya lo s.
DON DIEGO. Ve aqu los frutos de la educacin. Esto es lo que se llama criar bien a una nia: ensearla a que
desmienta y oculte las pasiones ms inocentes con una prfida disimulacin. Las juzgan honestas luego que las ven
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instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener
influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se
las permite, menos la sinceridad. Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que ms desean,
con tal que se presten a pronunciar, cuando se lo manden, un s perjuro, sacrlego, origen de tantos escndalos, ya
estn bien criadas, y se llama excelente educacin la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un
esclavo.
Obra: El s de las nias
Autor: Leandro Fernndez de Moratn
Analiza los siguientes aspectos literarios del texto ledo:
7. Principales rasgos formales del texto: gnero literario, caractersticas sobresalientes, tcnicas y recursos literarios.
(10 puntos)
El fragmento que propone la prueba pertenece a la obra El s de las nias, por lo que se trata de un texto teatral
construido sobre el dilogo alternante de los personajes.
Entre sus caractersticas sobresalientes, pueden sealarse: predominio de la funcin apelativa (empleo de vocativos
y oraciones interrogativas, uso del modo imperativo) y de la funcin expresiva (presencia de diminutivos,
oraciones exclamativas), lenguaje culto, unidad de tiempo, accin y lugar, finalidad didctica, contraste entre las
posturas de los personajes, presencia de figuras retricas (anfora, paralelismos, enumeraciones), etc.
8. Tema tratado y su relacin con el conjunto de la obra, el autor y el movimiento literario a los que pertenece. (10
puntos)
El tema del texto versa sobre la educacin mal entendida, idea en la que redunda el ltimo parlamento de don
Diego. Se atender, por ello, que el aspirante sepa organizar un discurso coherente sobre la finalidad didctica que
caracterizaba a la literatura neoclsica en Espaa.

D. Desarrollo de un tema a elegir. (20 puntos)


9. Elige uno de estos dos temas para desarrollar, sin olvidar mencionar caractersticas esenciales y principales
autores y obras. Emplea para ello entre 380 a 400 palabras.

El Lazarillo de Tormes y la novela picaresca.

La novela espaola realista y naturalista. La Regenta.

Respuesta libre.

E. Composicin escrita. (20 puntos)


10. Redacta un texto argumentativo o juicio crtico partiendo de la siguiente pregunta: En el siglo XXI, es necesario
simplificar la ortografa del castellano para adaptar el idioma a los nuevos medios de comunicacin?. Emplea
para ello entre 280 a 300 palabras.
Respuesta libre.

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