TALLER DE ELABORACION DE INSTRUMENTOS

PSICOPEDAGOGICOS
6 Semestre Psicopedagoga
TCNICAS DE TRABAJO GRUPAL
Com!"me"te se dice # $ e %a & i" a%i d a d ! %t ima d e %a e " se ' a "( a es ir cr e a "d o
%as co"dicio"es para #$e %os est$dia"tes p$eda" apre"der a$t)"omame"te*
si" "ecesitar %a prese"cia de% doce"te para ad#$irir i"&ormaci)"+ de"tro o
&$era de %as a$%as de c%ase,
Pero -stos "o so" %ogr o s a% a ( ar* " i m $ c . o me " os es p o "t / " eos, So" & r $ t o d e
$" c$idadoso tra0a1o, Re#$iere de $"a act$aci)" doce"te co"sta"te 2
pre3isora* #$e i"c%$2a %a $ti%i(aci)" de t-c"icas #$e permita" co"cretar esos
prop)sitos,
Estas t-c"icas tie"e" %a i"t e" ci)" d e ir d e%ega"d o e" %os est$d ia"t es
cad a 3e( ma2ores
respo"sa0i%idades so0r e s$ a p r e " d i( a 1e, Se t r a t a d e ir e1erc it / " d o%os p ara #$ e
. aga" 0$e" $so de s$s capacidades 2 rec$rsos ge"$i"os, Es tarea de
%os doce"tes orga"i(ar accio"es ed$cati3as #$e desarro%%e" esos pote"cia%es
media"te $"a adec$ada programaci)",
La premisa es "o pro p o rcio " ar a% es t$d ia "t e a # $ e%%o # $ e -% e" & orma
i"d i3id$a% o gr$pa%* p$ede o0te"er por s$s propios medios* acertadame"te
orie"tado,
E% doce"te de0er/ pre p arar g $ as d e %ec t$ ra 2 aseg $ rarse d e #$ e -s t e
t e"ga acceso a %a i"&ormaci)"* p%a"tear $"a sit$aci)" pro0%em/tica a %a c%ase
2 orga"i(ar a %os gr$pos para #$e dispo"ga" de %os e%eme"tos
i"str$me"ta%es para reso%3er%a, Esto s$po"e pre3isio"es de
materia%es* de rec$rsos* de tiempo de rea%i(aci)" de %os comportamie"tos
#$e se po"e" e" 1$ego para %a tarea,
E% est$dio i"depe"die" te & a3orece e% res p e t o p or %os ri t m os p er s o " a% e s d e
apre"di(a1e 2 p$ede" $ti%i(arse para desarro%%ar $" aspecto o etapa de %a
$"idad did/ctica o 0ie" para c$mp%ir co" %a tota%idad, A tra3-s de -% se
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e"se'a a est$diar 2 a rec$perar a %os est$dia"tes #$e se re(aga" e" e%
apre"di(a1e,
E% domi"io de %as estrategias d e est$d io i"d epe"d ie"t e* #$ e se i" icia e" e%
" i3e% primario 2
co"ti"!a e" e% sec$" d ario 2 %$ ego e " e% s $p erior* es $ " a %%a3e p ara
%a act$a%i(aci)" perma"e"te de i"&ormaci)" #$e %o acompa'ar/ toda %a 3ida,

Se p$ede decir #$e %a sit$ aci)" ed$ cati3a es $ "a sit $aci)" d e gr$p o 9d oce"t e
2 est$dia"tes,
Esta re%aci)" .ace #$e e% maes t ro t e " ga e% %$ g a r d e % d er : co " d$ c t o r 9
c o or d i"ador &orma%* %o #$e o0%iga a orga"i(ar %a tarea de% a$%a,
E% gr$po es e% espacio p r o p icio
p ara5
Co"&ro"tar e% pe " s a m ie " to d e ca d a $ " o 2 ace p tar %a d isi d e " cia,
Ser receptor 2 pr o d$ c to r d e i" &o r m ac i) "
Lograr $" %$gar d e p er te " e " cia 2 d e re &ere " cia,
Reco"ocerse %iga d o a o tr o s a %a 3 e( #$ e se es d i&ere " te,
A;rmar %a ide"ti d a d * p er d e r e% i "d i3 id$ a%i s m o 2 g a " ar e" c o o p er a ci ) " ,
Lograr #$e %a pr o d$ cc i) " " o s e cri s ta%ice e" e% d o c e " te* si " o #$ e se d i" a m ice
a tra3-s de %a acci)" gr$pa%,
Las t-c"icas gr$pa%es5 c o " s t it$ 2 e " p roc e d imi e " tos o me d ios si s t em a t i( a d os
p ara orga"i(ar 2 desarro%%ar %as acti3idades de gr$po toma"do como
&$"dame"tos %os co"ocimie"tos aportados por %a <di"/mica de gr$po=,
Est/" e" &$"ci)" de determi"ados prop)sitos did/cticos,
A% e%egir%as* e% maestro e s t / c o " si d e r a " d o %os
si g $ ie " t es & ac t o r es5
Las metas #$e se #$ ie r e" a %ca "( ar
La mad$re( 2 e% e " te "d im ie " to d e %o s e st $d ia " tes
E% am0ie"te &sico
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>
Por qu y para qu un
grupo?
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E% co"te?to i"stit $ c io " a%
La capacitaci)" d e% d o ce " te,
Vn!a"a# $% u#o $ %a# ! & n' & a #
g r u p a % #
Proporcio"a" a ca d a est $d ia " te %a o p o r t$" id ad d e i" teract $ ar c o " e% m a est r o 2
s$s pares, Esta
i"teracci)" perm ite p o " e r s $ s c o " o c im ie " to s a p r $ e 0 a 2 c o " tri 0$ ir a%
a p re "d i(a1e de %os otros,
Proporcio"a" a ca d a est $d ia " te %a p o si 0 i%i d ad d e ac%a r ar %o s c o " c e p to s,
Bri"da" %a oport $" id ad d e si " teti ( ar %a 3 arie d ad d e e? p erie " cias 2 d a to s
pro3e"ie"tes de c%ases* 1$egos* %ect$ras $ otras acti3idades,
D#(n!a"a# $% u#o $ %a # ! & n' & a # gr up a % #
E% tra0a1o %%e3a m /s ti e m p o 2 a 3 e ces " o s e p$ e d e p %a " i;car $ " % m ite ; 1o ,
Los est$dia"tes d e 0 e" p o s eer c ierta i" &o r m ac i) " p r e 3 ia p ara p o d er tra 0 a1ar
Es di&ci% a 3eces c o m p ati 0 i%i( ar " ecesi d a d e s * p r o 0 %e m /ticas* i" tere s es* etc,
Si e% gr$po es "$m e r o so . a 2 po ca po si 0 i%i d ad d e p arti c ip aci ) " ,
Para )p%ar !&n'&a# gr up a % # % )a # !r o $ * r + ! n r ,
E?perie"cia de p artici p a ci ) " e" g r $p o s d e i" tera p r e "d i( a1e
C%aridad e" %as m e tas #$ e p ersi g$ e
Co"ocimie"to a p r o &$"d id ad d e% t e m a #$ e se 3 a a tr a 0 a1ar
Precisi)" e" %a e? p %icac i) " d e %as c o " si g" as
Posi0i%idad de gra d$ ar s $ s i" ter 3 e " ci o " e s 2 %as d e ca d a $" a d e %o s m ie m 0 r o s
@a0i%idad para re g istrar p o r escri to a #$ e% %o #$ e se c o " si d ere im p o r ta " te,
Capacidad de %%e3 ar a% g r $ p o a $ " p r o d$ c to ; " a% As " te sisB
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C
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CUADRO RESU-EN DE TCNICAS GRUPALES
Tcnica grupal Caractersticas Para qu sirve Limitaciones
MESA
REDONDA
Exposiciones sucesivas de
especialistas que tienen
diferentes puntos de vista acerca
de un mismo tema o problema.
Puede o no ser seguida de
discusin. Interviene un
moderador.
Hacer conocer un
problema o tema desde
diferentes puntos de
vista.
Se corre el riesgo de que
la discusin tienda a
morir.
SMPOSO
Exposiciones orales de un grupo
de individuos. (4a6sobre
diferentes aspectos de un tema o
problema.
Proporciona informacin
sobre diferentes aspectos
de un problema o
diferentes puntos de
vista.
!o ofrece oportunidades
para la participacin del
publico.
PANEL
"n grupo de expertos dialoga
ante el grupo en torno a un tema
determinado.
Permite conocer
diferentes formas de
enfrentar o considerar un
problema.
!o ofrece oportunidades
para la participacin del
p#blico.
!ORO
El grupo en su totalidad reali$a
un debate abierto en torno a un
tema% &ec&o o problema. 'a
participacin de cada uno se
reduce a ( ) minutos.
Permite que un n#mero
grande de personas
manifiesten sus puntos
de vista sobre un tema o
problema.
*eneralmente participan
los que tienen m+s
&+bitos de &acerlo o los
que carecen de
in&ibiciones.
P"LLPS ##
"n gran grupo se subdivide en
grupos de 6 personas que tratan
en 6 minutos la cuestin
propuesta. ,espu-s se reali$a
una puesta en com#n.
.mpl/a la base de
comunicacin 0
participacin. Hace
posible la discusin 0 el
intercambio de puntos de
vista de cada uno% a#n
cuando se trata de
grandes p#blicos. Sirve
para que en poco tiempo
se reco1a sumativamente
los aportes de la gente.
'os aportes suelan ser
superficiales 0
fercuentemente
dispersos.
$R%POS DE
DSC%S&N
"n grupo reducido trata un tema
o problema en discusin libre e
informal conducido por
coordinador.
Permite el intercambio de
experiencias% de
diferentes puntos de
vista% de conocimientos%
resolver problemas 0
!#mero limitado de
participantes.
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eventualmente la toma
de decisiones.
M'TODOS
DE CASOS
Se estudia un caso real% se
discute 0 se sacan conclusiones.
Estimula los
pensamientos originales%
incita a las decisiones.
'a preparacin de
materiales es comple1a 0
demanda muc&o tiempo.
DRAMAT(AC&N
2epresentacin de una situacin
real por los miembros del grupo.
!o se trata de 3decir3 acerca de
un problema% sino de 3mostrar3.

4casin de impregnarse
de una situacin%
posibilidad de estudiar las
relaciones &umanas.
!ecesita un animador
experimentado 0 de una
cierta madure$ en el
grupo.
)%E$O DE ROLES
*ROLE+PLA,N$-
Se determina los roles
caracter/sticos de una situacin
problema. El grupo estudia la
conversacin que mantienen los
que representan sus roles%
observando relaciones que se
&an establecido entre ellos%
repercusiones en el auditorio 0
frases 0 gestos significativos. Se
abre la discusin general.
Permite anali$ar una
situacin problem+tica
para el grupo% reviviendo
los aspectos conflictivos a
trav-s de las diferentes
posturas con que se
puede enfrentar.
.l ser una representacin
improvisada se puede
correr el riesgo de no
mostrar cmo realmente
son los roles que
intervienen. !o lleva a la
b#squeda de soluciones.
METODO DE
PRO,ECTOS
Estudio en com#n de un
problema 0 elaboracin de una
solucin.
Hace adquirir
experiencias 0% en
especial% desarrolla la
capacidad de formular
problemas 0 proponer
alternativas de accin.
,emanda muc&o tiempo 0
esfuer$o para su
preparacin.
TORRENTE
DE DEAS
*.rainstorming-
"n grupo peque5o presenta ideas
o propuestas en torno a una
cuestin sin ninguna restriccin o
limitacin.
Estimula la capacidad
creadora 0 sirve para
crear un clima favorable
a la comunicacin 0 a la
promocin de ideas 0
soluciones no
convencionales.
!ecesita de un
coordinador o director de
grupo mu0 ave$ado para
organi$ar 0 sistemati$ar
lis diferentes aportes.
TEATRO+MA$EN
Se presenta una imagen
(estatua que expresa una
situacin real que se quiere
cambiar. El grupo forma la
imagen (estatua ideal. 'os
integrantes de la estatua (el
grupo deben pasar lentamente
de una estatua a otra% teniendo
en cuenta la realidad. ,iscusin
posterior.
Permite visuali$ar el paso
de una situacin6
problema a una situacin
que el grupo estima
como ideal% teniendo en
cuenta el proceso a
seguir 0 las diferentes
fuer$as que act#an sobre
-l. Se establece un clima
profundo de
comunicacin personal.
Es necesario un 3
calentamiento corporal 3
previo a la formacin de
las estatuas. 7a que si los
participantes est+n mu0
in&ibidos% la
representacin no ser/a
real 0 la discusin
tampoco.
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E
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TEATRO+!ORO
Seme1ante al teatro6imagen%
pero inclu0endo el di+logo entre
ellos persona1es 0 la posibilidad
interrumpir el mismo 0
modificarlo cuando un miembro
del desee% sustitu0endo a dic&o
persona1e.

. la utilidad se5alada
respecto del teatro6
imagen% se a5ade la
posibilidad de ma0or
participacin 0 m+s
actividad del grupo.
'a preparacin previa
requiere muc&o m+s
tiempo. Se necesita un
coordinador experto.
SEMNARO
*rupo reducido que estudia un
tema intensivamente en varias
sesiones en las que todos
participan aportando sus
indagaciones. Es a la ve$ una
t-cnica de grupo 0 conocimiento
una t-cnica de investigacin.
Sirve para profundi$ar un
determinado problema.
Supone que los
participantes tengan una
capacitacin previa para
investigar.
CON!ERENCA
Exposicin oral% que puede ser
seguida de coloquio.
Proporcionar informacin
a muc&os en poco
tiempo. 8ransmitir
conocimientos de manera
sistem+tica. 8ambi-n
sirve para motivar 0
persuadir.
Escasas posibilidades de
participacin entre los
miembros de grupo. Si el
conferenciante no tiene
una buena capacidad de
comunicacin% puede
aburrir.
)ORNADAS
2euniones de estudio 0 traba1o
en las que participa un grupo de
personas a las que re#ne una
problem+tica com#n.
Sirven para impartir
informacin e instruccin%
identificar% anali$ar 0
resolver problemas.
Problemas de costo
porque exige un r-gimen
de internado 0 problema
de tiempo puesto que las
personas deben de1ar
completamente sus tareas
&abituales.
CON$RESO
2eunin en la que participa un
gran n#mero de personas.
Sirve para tomar
decisiones% resolver
problemas% intercambiar
informacin% etc.
8endencia a la pasividad
de una parte de los
congresistas.
ASAM.LEA
2eunin numerosa de personas
convocadas para un fin
determinado. En las asociaciones%
la asamblea es la reunin de
todos miembros% debidamente
convocados 0 que tiene poderes
soberanos para efectos internos
de la asociacin.
Es un medio para
mantener informados a
todos los miembros de
una asociacin para
implicarlos como parte de
la misma 0 para que
participe efica$mente en
la marc&a general.
8endencia a la pasividad
en la ma0or/a de los
componentes de la
asamblea.
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