Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2 (2013_2)
1
Fecha de realizacin Del 10 de octubre al 9 de noviembre (Segn agenda del curso) Intencionalidades formativas Con esta actividad, se desarrollarn las competencias para determinar la validez de un razonamiento lgico.
Actividad Inicial de segundo trabajo colaborativo Esta actividad se compone de cuatro etapas: lectura, aporte individual, debate y consolidacin y en una cuarta etapa produccin bajo los recursos Web 2.0. Estas cuatro etapas se debern desarrollar entre el 10 de octubre y el 9 de noviembre, como fecha final (de cierre) .
Etapa 1 Lectura (del 10 de octubre al 18 de octubre), recomendada Fecha de realizacin La lectura para el desarrollo de la actividad deber tener lugar entre el 10 y el 18 de octubre (fecha recomendada). Lectura Obligatoria Los razonamientos lgicos no son exclusivos de los espacios acadmicos. Por el contrario, hacemos uso de stos en el debate cotidiano de las ideas. Para identificar estas proposiciones con la lectura obligatoria que se plantea a continuacin. En esta etapa primera, el estudiante deber estudiar las pginas 116 a 196, 202 a 209 del siguiente material. Acevedo G, G. (2012). Mdulo de Lgica Matemtica Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Medelln. (pgs 155 a 212). Enlace: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/2013-2/90004.zip Lectura Complementaria y autoevaluacin Para complementar la lectura, se invita a los estudiantes a consultar en la biblioteca digital, cuyo enlace e instructivo encontrar en las herramientas Web 2.0.
Lectura: Acevedo G, G. A qu viene la Lgica. Medelln. http://66.165.175.232/campus02_20132/file.php/1421/a_que_viene_la_logica.pdf
Luego de la actividad de lectura, se debe desarrollar la actividad de autoevaluacin propuesta para la primera unidad. Este ejercicio te permitir hacer una reflexin sobre tu propio proceso de aprendizaje y conocer el nivel que has adquirido. Recuerda que puedes retomar esta actividad cuantas veces lo desees. Con el desarrollo de la actividad de autoevaluacin tendrs una orientacin sobre las temticas en las cuales debes profundizar, ya sea con del desarrollo de ejercicios prcticos, haciendo nfasis en la lectura planteada como obligatoria o mediante lecturas complementarias de la biblioteca digital o de otras fuentes fiables como revistas indexadas, captulos de libros, disertaciones doctorales, tesis de maestra, informes de investigacin, entrevistas, entre otras. ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA 90004 Lgica Matemtica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2 (2013_2)
2 Recomendaciones para la lectura: Existen organizadores de informacin como el mentefacto conceptual, los mapas mentales, y mapas conceptuales que pueden facilitar la disposicin de una actitud activa frente a la lectura. Estas estrategias de estudio facilitarn al estudiante lograr un aprendizaje significativo
Etapa 2 Aporte Individual (Fecha de entrega recomendada del 12 al 25 de octubre)
Con base en el siguiente texto:
Juan quiere tener calidad de vida. Slo se puede tener calidad de vida viviendo con otros seres humanos. Qu debo hacer para vivir en comunidad? Si Juan elige vivir en comunidad, deber respetar la ley. Quien respeta la ley, cuida a los otros. Si Juan tiene ms fuerza fsica que los otros, o si Juan tiene ms estudios o conocimientos que otros, o si Juan tiene ms recursos econmicos que otros, pero Juan quiere vivir en comunidad, Juan tiene que respetar la ley. La experiencia verifica que las personas malas son ignorantes de este principio.
Podemos concluir entonces que si Juan no cuida de los otros, no respeta la ley, y por lo tanto no acepta vivir en comunidad, luego, est renunciando a sta y a sus beneficios. +
En esta etapa individual, el estudiante identifica (del texto anterior), los razonamientos lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de razonamiento. A partir de los razonamientos propuestos para el texto, el estudiante debe responder la pregunta: Se verifica la conclusin propuesta? Y presentar argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada.
Etapa 3 Debate y consolidacin (Fecha de entrega recomendada del 14 de octubre al 1 de noviembre) Proceso Comentarios a la solucin individual de los compaeros: Fecha de entrega recomendada octubre 14 a octubre 20 Respuesta a los comentarios de los compaeros sobre mi solucin individual: Fecha de entrega recomendada octubre 15 a octubre 22 Consolidacin de la solucin: Donde se refuerza la solucin individual o se modifica. Fecha de entrega entre el 22 de octubre y el 30 de octubre. Espacio de debate El debate deber tener lugar en el espacio sealado por la ruta: Actividad 10, Espacio de debate.
Etapa 4 Reflexin (Fecha de entrega recomendada del 1 al 9 de noviembre)
Creadores de Finalmente, en esta fase, el equipo propondr una reflexin alrededor de las siguientes preguntas detonantes: ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA 90004 Lgica Matemtica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2 (2013_2)
3 contenido. Por medio de la ley es que las personas podemos ejercer el respeto de nuestros derechos, y podremos exigirlos aun a los ms ricos o fuertes. Igualmente, al exigirles a otros que se limiten en sus acciones, tambin, al vivir en comunidad aceptamos restringir voluntariamente nuestras acciones.
Quin elige agredir en lugar de dialogar tiene un problema con su lgica? Dado que la lgica es una y sus conclusiones son infalibles, quin es malo, tiene problemas de razonamiento lgico?
Haciendo uso de una de las herramientas de la Web 2.0 el equipo consolida su producto de reflexin final. Igualmente, se consolida en equipo un nico producto final (que plasme el desarrollo de las 4 etapas, por grupo). Entrega de la etapa 4 Publicando dentro del trabajo final, el enlace a la herramienta Web 2.0 elegida por el equipo para el desarrollo de la etapa 4.
Observaciones Dedicacin El tiempo promedio de dedicacin al desarrollo de la actividad es de 1,2 horas diarias Peso La actividad tiene un peso de 100 puntos de 500 Criterios de evaluacin de la actividad El estudiante podr acceder a la rbrica de evaluacin al final de este documento. El equipo debe realizar el anlisis de esta rbrica con miras a comprender bajo qu criterios ser evaluado. Recomendacione s para la participacin en foros En el siguiente enlace, el alumno podr hacer la lectura de las recomendaciones ms importantes para la participacin en los foros: http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/557/Politicas_para_el_desarrollo_de_l os_trabajos_colaborativos.pdf Nombre del archivo Act 10 #grupo Referencias bibliogrficas Se deben presentar en orden alfabtico y a espacio sencillo as: Ejemplo de cita para LIBRO: Primerapellido, Segundoapellido, Iniciadel nombre (aodepublicacin). Ttulo en cursiva. Universidad. Pas: Editorial. Si la fuente es de internet adicionas: Recuperado el 20 de agosto de: http:www.direccinelectrnica.nnn.
Ejemplo de cita para direccin web: Autor, (ao). Ttulo. Nombre del sitio. Recuperado el 20 de agosto de 2013 de: http:www.direccinelectrnica.com. Inquietudes sobre la actividad Cualquier inquietud sobre la actividad o sobre el material de lectura, el estudiante puede plantearla en el Foro General tema: Inquietudes Actividad 10 (creado por el tutor/a asignado a su grupo colaborativo). ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA 90004 Lgica Matemtica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2 (2013_2)
4 Rbrica de evaluacin Criterios Niveles de logro del estudiante Excelente Bueno Regular Deficiente Puntaje 1. Aporte Individual Hace un aporte individual en el cual presenta un anlisis detenido basado en el material de lectura como en otros recursos bibliogrficos
20 Hace un aporte inicial muy general, en donde se tratan los temas propuestos.
20 Hace un aporte individual tratando el tema propuesto pero no plantea una solucin completa
10 No realiza aportes significativos a la actividad propuesta
0
2. Comentarios a los compaeros Provee una reflexin crtica y constructiva de los aportes de los compaeros a la luz de las lecturas obligatorias y de otros autores
20 Provee un anlisis de los aportes de los compaeros pero no presenta una reflexin crtica constructiva basada en los autores.
10 Provee un anlisis vago de los aportes de los compaeros. Los argumentos no tienen relacin coherente con las lecturas obligatorias.
5 No es capaz de analizar objetivamente los aportes de sus compaeros a la luz de los autores
0
3. Respuesta a los compaeros sobre el aporte propio Toma como referencia las ideas e integra adecuadamente la bibliografa obligatoria y otras referencias, planteando una reflexin crtica que ponen en evidencia la evolucin del propio Toma como referencia algunas de las ideas e integra adecuadamente la bibliografa planteando una reflexin crtica, que ponen en evidencia la evolucin del propio pensamiento.
Toma como referencia algunas de las ideas e integra inadecuadamente la bibliografa.
Los argumentos que introduce no tienen relacin o no apoyan las ideas o reflexiones propias. No es capaz de plantear una reflexin alrededor de las ideas importantes de los compaeros de equipo. La bibliografa no se integra adecuadamente. No hay argumentos que apoyen las
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA 90004 Lgica Matemtica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2 (2013_2)
5 pensamiento
20 El argumento propio no es muy slido. 10
5 ideas propias.
0 4. Consolidacin Presenta una reflexin crtica sobre la propia aportacin inicial, reforzndola o modificndola, apoyndose en argumentos coherentes con las lecturas obligatorias y otras referencias, con ello participa y debate activamente para la consolidacin del producto grupal.
20 Presenta una reflexin crtica sobre la propia aportacin inicial, reforzndola o modificndola, apoyndose en argumentos coherentes con las lecturas obligatorias.
Plantea con ello su aporte al debate para la construccin del producto final.
10 Presenta una reflexin crtica sobre la propia aportacin inicial, reforzndola o modificndola, apoyndose en argumentos poco slidos o sin relacin con las lecturas obligatorias.
No participa activamente en la construccin del producto final
5 No es capaz de presentar una reflexin crtica a su propia aportacin inicial.
No logra presentar un escrito coherente como aporte a la produccin grupal.
0
5. Reflexin Participa activamente en la herramienta Web 2.0 elegida, basado en el material de lectura como en otros recursos bibliogrficos.
20 Hace un aporte en la herramienta Web 2.0 elegida, pero el aporte es muy general, en donde se tratan los temas propuestos.
20 Hace un aporte individual en la herramienta Web 2.0 tratando el tema propuesto pero no plantea una reflexin completa
10 No realiza aportes significativos en la construccin del aporte, ni participa en la Web 2.0.