Materia:

Tecnologas de la informacin
y la Comunicacin


Profesor: M.C. Humberto Pini
Bernal

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E-Mail: pinibernalhumberto@gmail.com
INTRODUCCIN
Las denominadas Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin (TIC) ocupan un lugar central en
la sociedad y en la economa del fin de siglo, con
una importancia creciente. El concepto de TIC
surge como convergencia tecnolgica de la
electrnica, el software y las infraestructuras de
telecomunicaciones. La asociacin de estas tres
tecnologas da lugar a una concepcin del proceso
de la informacin, en el que las comunicaciones
abren nuevos horizontes y paradigmas.
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NACIMIENTO Y EVOLUCIN DE LAS
TELECOMUNICACIONES

Las telecomunicaciones surgen de manera aproximativa a raz
de la invencin del telgrafo en el ao de 1833. Actualmente
estamos acostumbrados a coexistir con todo tipo de servicios
que nos facilitan la comunicacin entre personas, pero la
experiencia con estos sistemas es relativamente reciente. A lo
largo de la historia las seales han ido evolucionando en
cuanto a su variedad y complejidad, para ajustarse a las
necesidades de comunicacin del hombre.
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NACIMIENTO Y EVOLUCIN DE LAS
TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIN)


Esta evolucin de las comunicaciones entre personas se ha
beneficiado en gran medida de los avances tecnolgicos
experimentados en todas las pocas, que han ido suprimiendo
las barreras que tradicionalmente han limitado la interactividad
entre las personas: riqueza de contenido, distancia de las
comunicaciones, cantidad de informacin transmitida.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIN DE LAS
TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIN)
El uso de nuevos tipos de seales y el desarrollo de nuevos
medios de transmisin, adaptados a las crecientes
necesidades de comunicacin, han sido fenmenos paralelos
al desarrollo de la historia. Otros hitos y hechos importantes
que han marcado la evolucin de las telecomunicaciones y, por
tanto, el devenir de las tecnologas de la informacin y
comunicaciones:

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NACIMIENTO Y EVOLUCIN DE LAS
TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIN)
1876 (10 de marzo): Graham Bell inventa el telfono, en Boston,
mientras Thomas Watson construye el primer aparato.

1927 (11 de Enero): Se realiza la primera transmisin de radiotelefona de
larga distancia, entre USA y el Reino Unido, a cargo de AT&T y la British
Postal Office.

1948 (1 de Julio): Tres ingenieros de Bell Laboratories inventaron el
transistor, lo cual, sin duda alguna, supuso un avance fundamental para
toda la industria de telefona y comunicaciones.


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NACIMIENTO Y EVOLUCIN DE LAS
TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIN)

1951 (17 de Agosto): Comienza a operar el primer
sistema transcontinental de microondas, entre Nueva
York y San Francisco.

1956 (a lo largo del ao): Comienza a instalarse el
primer cable telefnico trasatlntico.

1963 (10 de Noviembre): Se instala la primera central
pblica telefnica, en USA, con componentes
electrnicos e incluso parcialmente digital.

1965 (11 de Abril): En Succasunna, USA, se llega a
instalar la primera oficina informatizada, lo cual, sin
duda, constituy el nacimiento del desarrollo informtico.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIN DE LAS
TELECOMUNICACIONES ((CONTINUACIN)

1984 (1 de Enero): Por resolucin judicial, la compaa AT&T se divide en
siete proveedores (the Baby Bells), lo que signific el comienzo de la
liberacin del segmento de operadores de telecomunicaciones, a nivel
mundial, el cual progresivamente se ha ido materializando hasta nuestros
das.

Desde 1995 hasta el momento actual los equipos han ido incorporando
tecnologa digital, lo cual ha posibilitado todo el cambio y nuevas tendencias
a las que asistimos. Se abandona la transmisin analgica y nace la
Modulacin por Impulsos Codificados o, lo que es lo mismo, la frecuencia
inestable se convierte en cdigo binario, estableciendo los datos como nico
elemento de comunicacin.



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QU SON LAS TICs?
Las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son
aquellas herramientas informticas que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin
representada de la ms variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el
tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos
soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales.
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PARA QUE SIRVEN LAS TICS

Sirven para optimizar el manejo de la informacin y el
desarrollo de la comunicacin. Permiten actuar sobre la
informacin y generar mayor conocimiento e inteligencia.
Abarcan todos los mbitos de la experiencia humana. Estn
en todas partes y modifican los mbitos de la experiencia
cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades
para comprar y vender, los trmites, el aprendizaje y el
acceso a la salud, entre otros.
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CLASIFICACIN DE LAS TIC

Las redes
Las terminales
Los servicios
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Las REDES son:

Telefona fija
Banda ancha
Telefona Mvil
Redes de televisin

Televisin terrestre
Televisin satelital
Televisin por cable
Televisin por internet
Redes en el hogar


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Las TERMINALES son:

Computadora Personal
Navegador de Internet
Sistemas Operativos para PC
Telfono Mvil
Televisor
Reproductores porttiles de
audio y vdeo
Consolas de juego




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Los SERVICIOS son:

Correo Electrnico
Bsqueda de Informacin
Banca Online
Audio y Msica
TV y Cine
Comercio Electrnico
E-Administracin
E-Gobierno
E-Sanidad
Educacin




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Los SERVICIOS son: (Continuacin)

Videojuegos
Videojuegos como recurso para la
enseanza
Servicios Peer to Peer (P2P)
Blogs
Comunidades Virtuales



QU ES INTERNET?

Internet es un sistema que conecta millones de PCs en
todo el mundo. Su caracterstica ms popular es la pgina
WEB, la cual nos puede presentar contenido variado,
incluyendo clips multimedia y radio y vdeo en vivo.

Red mundial de ordenadores, formada por redes de
menor dimensin, que permite transferir informacin
desde una mquina a otra de la red bajo un conjunto de
reglas o protocolos establecidos.

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INTERNET
Lugar privilegiado dentro de las TICS
acceder a una gran cantidad de informacin
comunicarse mediante diferentes servicios, de forma:
Asincrnicas (en tiempo diferido)
E-mail
Foros de discusin
Consulta de informacin
Audio/Video
Sincrnicas (en tiempo real)
Chat
Pizarras compartidas
Audioconferencias/Videoconferencias

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INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO
Permite tanto aprendizaje interactivo como no interactivo.
Integra multimedia en un nico canal.
Aparece como un entorno o ambiente que permite tanto aprender como
utilizar lo aprendido.
Se pueden utilizar materiales educativos situados en otros Sitios de la red.
Los alumnos pueden publicar su trabajo.
Permite acceder a propuestas educativas mundiales
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Es atractivo y motivador para los estudiantes.
Permite incrementar el trabajo colaborativo y la comunicacin entre
instituciones y estudiantes.
Se puede acceder a un mayor nmero de estudiantes.
Permite explorar nuevas estrategias pedaggicas.
Es posible simular el entorno en el que, posteriormente al curso, el
alumno deber emplear lo aprendido.
Su uso es privilegiado en el rea de Educacin a Distancia, llamada
Educacin Virtual.
ADEMS
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Posibilidades de Internet
Localizacin de informacin.
Correo electrnico.
Exposicin de informacin a nivel personal.
Foros de discusin sobre variados temas
Disponibilidad de software.
Comunicacin en vivo con gente de todo el mundo.
Consultas interactivas, museos, hemerotecas, bibliotecas, etc.
Compra online.

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INTERNET
La Web 2.0

Navegadores

Buscadores

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Mxima interaccin entre los usuarios y desarrollo de redes sociales donde pueden
expresarse y opinar, buscar y recibir informacin de inters, colaborar y crear
conocimiento, compartir.

Se distinguen las siguientes aplicaciones:
Para expresarse/crear y publicar: blogs, wikis...
Para publicar y buscar informacin: YouTube, Flickr, SlideShare,
Para acceder a informacin de inters: RSS, XML, Bloglines, GoogleReader,
buscadores especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras: calendarios, geolocalizacin, libros virtuales compartidos, noticias,
ofimtica on-line, teleformacin, pizarras digitales

Democratizacin de las herramientas de acceso a la informacin y de elaboracin
de contenidos.

La plataforma de trabajo es la propia pgina Web (no es necesario tener instalado
un software cliente en el ordenador.

CONCEPTO DE WEB 2.0
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LA WEB 2.0: LOS CANALES DE COMUNICACIN Y PUBLICACIN
Canales sncronos
Unidireccional: radio y TV digital (y la analgica)
Bi o multidireccional: chat, mensajera instantnea, audioconferencia,
videoconferencia, Skype, Second Life (y el telfono y los encuentros
presenciales)

Canales asncronos
Unidireccional: web (y los libros, discos y peridicos)
Bidireccional: e-mail (y el correo postal por carta y fax).
Multidireccional limitada: listas telemticas, foros, wikis
Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Twitter,
Bloglines.
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Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
Espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin orientado al
trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin personal,
investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
Facilita un aprendizaje ms autnomo, mayor participacin en las
actividades grupales, hay ms inters y motivacin.
Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos
a comentarios de los lectores.
Ofrece espacios on-line para la publicacin de contenidos.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluacin.
Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
Creacin y gestin de redes de centros y profesores.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0
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Espacio web donde su autor/es escribe cronolgicamente artculos (post) y los
lectores dejan sus comentarios.

Fciles de crear (plantillas, insercin de fotos, sonido, enlaces).

Su estructura es cronolgica, pero los artculos (cada uno con URL, permalink) se
pueden organizar por etiquetas (tags).

Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs (blogrolls, planets) y otras
funcionalidades (gadgets, widgets)

Ofrecen sindicacin de contenidos, para que los suscriptores puedan recibir
informacin sobre las actualizaciones.

Algunos permiten a los autores saber cuando se les cita en otro weblog (trackback,
pingball).

Servidores gratuitos: Blogger, WordPress
BLOG
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WIKI
Espacio web con una estructura hipertextual de pginas referenciadas en un
men lateral, donde varias personas /autoras elaboran contenidos de manera
asncrona.

Suelen mantener un archivo histrico de las versiones anteriores y facilitan la
realizacin de copias de seguridad.

Al igual que los blog son espacios on-line muy fciles de crear (plantillas,
insercin de fotos, vdeos, sonido, enlaces), suelen incluir un buscador interno
y facilitan la sindicacin de contenidos.

Frente a los blogs (organizados mediante artculos en orden cronolgico), las
wiki se organizan por pginas con etiquetas y estn ms orientadas a la
creacin de textos conjuntos y sntesis y a la negociacin. No permiten que los
visitantes dejen comentarios.

Servidores gratuitos: WikiSpaces, Pbwiki 26
ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS
Todos estos entornos permiten almacenar recursos en Internet, etiquetarlos y
compartirlos. Disponen de un sistema de bsqueda y permiten a los usuarios dejar
comentarios.
IMGENES: Picassa, Flickr
PRESENTACIONES MULTIMEDIA: SlideShare
VIDEOS: YouTube, GoogleVideo
ENLACES: Del.icio.us

MODELOS DIDCTICOS:
Bsqueda de informacin para documentarse sobre algn tema o encontrar
elementos multimedia con los que ilustrar trabajos y presentaciones pblicas en clase
con la pizarra digital.
Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet. Los
estudiantes pueden recibir el encargo de realizar determinados materiales,
almacenarlos en Internet debidamente etiquetados y comentados, referenciarlos en su
blog/wiki y finalmente presentarlos y comentarlos en clase con la pizarra digital.
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REDES SOCIALES /COMUNIDADES VIRTUALES
Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a travs
de Internet y comparten informacin (aportan y esperan recibir) o colaborar en
proyectos.
Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son:
BSCW, Second Life, Twitter
Las comunidades virtuales de aprendizaje redes sociales cuyo objetivo principal est
relacionado con el aprendizaje.

MODELOS DIDCTICOS:

Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y
con la colaboracin del profesor, se podra constituir en comunidad virtual de
aprendizaje, multiplicando as las oportunidades de aprendizaje.
Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales de
profesores suponen un magnfico medio de formacin continua y de obtencin
"in time" de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas,
buscar soluciones y recursos...
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Herramientas


Herramientas Personales: para acceder a los contenidos y comunicarse
con otros usuarios.
Herramientas de produccin: procesar, elaborar y compartir material
didctico
Herramientas especializadas: especficas para la enseanza-aprendizaje
de contenidos especficos

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Herramientas personales
Navegadores: Firefox, Internet Explorer
Correo: Outlook, Gmail
Bsqueda: Google, yahoo,
Mensajera instantnea: Skype, Messenger, etc.
Noticias
Redes sociales: Myspace, Facebook, Linkedin
Geolocalizadores: google maps

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Herramientas de produccin
Ofimtica: google docs, Word, Excel, etc
Presentaciones: slideshare
Imgenes/fotos: picasa, flickr
Blogs: blogger
Wiki: wikispaces
Contenidos multimedia: youtube
Etc.
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NAVEGADORES WEB
Software que nos permiten conectar con los servidores Web y visualizar
sus pginas.
Permiten visualizar el texto, escuchar sonidos, ver imgenes y videos, etc.
Los navegadores son intrpretes del cdigo HTML (Hyper Text Markup
Language)

Principales navegadores:
Internet Explorer (Microsoft).
Netscape Communicator
Mozilla (linux)
Opera.
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PORTALES

Un portal de Internet es un sitio web cuyo objetivo es ofrecer al
usuario, de forma fcil e integrada, el acceso a una serie de recursos y
de servicios, entre los que suelen encontrarse buscadores, foros,
documentos, aplicaciones, compra electrnica, etc.

Principalmente estn dirigidos a resolver necesidades especficas de
un grupo de personas o de acceso a la informacin y servicios de una
institucin pblica o privada.
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BUSCADORES
Los buscadores automticos emplean programas de ordenador llamados
robots o araas, que saltan de una pgina a otra de la Web recogiendo
pginas y almacenando toda la informacin en una gigantesca base de
datos.
Google (http://www.google.com)
Altheweb (http://www.alltheweb.com)
AltaVista (http://www.altavista.com) y (http://es.altavista.com)
Excite (http://www.excite.com)
MSN (http://search.msn.com/)
Infoseek (http://www.infoseek.com)
Lycos (http://www.lycos.com)
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BIBLIOGRAFA


http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologas_de_la_informacin_y_la_comunicacin

http://issuu.com/danieldh77/docs/las_tics_segun_la_unesco.pptx

http://es.slideshare.net/jalicher/tema1ppt-33848728

http://www.monografias.com/trabajos37/tic-en-educacion/tic-en-educacion.shtml


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