434206_122_CATEDRA UNADISTA

ACTIVIDAD N 20 TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3

ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS APB



TUTOR
ALFONSO VALDERRAMA



INTEGRANTES
YESMER YOAN CAMARGO COD:
NORMAN RODRIGO ABRIL COD: 80112368
HENRY HUMBERTO OSPINA COD:
EDWIN GUZMAN GAITAN COD: 80153325



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
BOGOTA D.C.
NOVIEMBRE DE 2013
INTRODUCCION

La interactividad es solo un mtodo por el cual se pueden interrelacionar las
personas. En el mundo actual, dadas las circunstancias del desarrollo tecnolgico
y el auge de Internet, las redes sociales han cobrado una importancia significativa
en el interactuar diario.
En nuestra comunidad Unadista, este mtodo ha sido direccionado de forma en
que los estudiantes podamos interrelacionarnos para crear conocimiento a travs
de los foros, expresando nuestras ideas a partir de un problema comn.
Pero estas formas de comunicacin, no pueden existir sin el planteamiento y la
prctica de un adecuado mtodo para complementar esta herramienta. Es aqu
donde nace la necesidad de conocer a fondo las estrategias para el aprendizaje
tanto individual como colaborativo que proporcionan un enfoque ms profundo
para alcanzar as nuestras metas y objetivos planteados.
.











CONTENIDO
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
HENRY HUMBERTO OSPINA



EDWIN GUZMN GAITAN


























NORMAN RODRIGO ABRIL ROBLES






YESMER YOAN CAMARGO








ACTIVIDAD GRUPAL
1. ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL

En la educacin virtual, las tcnicas y herramientas que se empleen en el
desarrollo de las actividades son de las que depende el xito y calidad
acadmica, por tanto es muy importante tener la conciencia de estas, para
utilizar las ms adecuadas, acorde a cada estudiante.
Existen diferentes tcnicas o hbitos acadmicos que generan motivacin
para desarrollar temas que sean de inferencia personal y conlleven al
alcance de los logros propuestos para cada actividad.

















2. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS APB
Es una estrategia que se origin en la Facultad de Medicina en la Universidad de
Case Western Reserve en Estados Unidos y en Mc Caster. El aprendizaje basado
en problemas no consiste en solucionar estos, sino en utilizar los problemas
como punto de partida para la adquisicin de nuevos conocimientos a travs de
una serie de criterios nuevos.
Esta estrategia se enfoca en la autonoma del estudiante para elegir qu
contenidos o temas tomar para la solucin del problema planteado, en este
proceso el estudiante adquirir la capacidad de autoevaluarse permanentemente.

Las caractersticas de esta estrategia son las siguientes:
Programa centrado en el estudiante
Programa educacional integrado
Aprender a aprender
Un sistema de evaluacin


Es necesario conocer el rol que debe cumplir el estudiante para ejecutar esta
estrategia, dado que es el estudiante quien decide los contenidos que debe
estudiar para la resolucin de un problema propuesto con base en los
conocimientos previos que le ayudan a comprender parcialmente el mismo, de
igual forma existen elementos desconocidos para el estudiante, los cuales deber
abordar con empeo para comprenderlos y encontrar la solucin, esto genera que
el estudiante tenga que identificar cual es su necesidad de aprendizaje
colocndose metas que al realizarlas le permitirn descubrir que existen nuevas
necesidades de aprendizaje. Esta prctica le permite generar una auto-evaluacin
del aprendizaje y los logros alcanzados.
La metodologa para implementar el APB colaborativo se divide en 3 momentos
Primer momento: Consiste en disear los problemas
Segundo momento: La resolucin de los problemas
Tercer momento: Rendimiento acadmico y evaluacin de la aplicacin.




















CONCLUSIONES

Se evidenci que cada integrante del grupo se interesa por una lectura
diferente, lo cual afirma que existe diversidad de pensamientos y
postulaciones crticas frente a los temas tratados.

Se logr establecer que la autonoma del estudiante debe cumplir con
ciertas caractersticas para lograr los objetivos planteados en el desarrollo
de una actividad.

Se comprendi que el estudio virtual requiere de tcnicas y estrategias
implementadas para un adecuado aprendizaje.

Se logr establecer que las tcnicas usadas para el aprendizaje individual a
distancia dependen de las condiciones de cada alumno y no todas sirven de
igual forma para la afectacin motivacional, dado que cada individuo posee
cualidades diferentes que requieren ser evaluadas para encontrar la ms
ptima en el proceso de aprendizaje.







REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Bernal, Mara del Carmen (2012). Curso acadmico Ctedra Unadista.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.