INCORPORACIN EN PSU DE CIENCIAS (BIOLOGA, FSICA Y QUMICA) DE LOS OF-CMO DEFINIDOS EN LA ACTUALIZACIN CURRICULAR 2009
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
2
Antecedentes
A diez aos de iniciada la Reforma Curricular de la Educacin Bsica y Media de 1998, el Ministerio de Educacin desarroll un proceso de revisin del currculum, por una parte, en respuesta a diversos requerimientos de la contingencia social y por otra, para velar por la vigencia y relevancia del currculum nacional. Lo anterior se relaciona directamente con las caractersticas de la sociedad actual: el currculum debe ser capaz de responder oportunamente a la rpida generacin de cambios en el conocimiento, a las transformaciones constantes del mundo productivo y a las nuevas demandas formativas que van surgiendo (MINEDUC, 2008). Como parte de esta poltica de desarrollo, el MINEDUC realiz modificaciones de distinta magnitud al currculum de Educacin Bsica y Media, las que quedaron plasmadas en el ajuste curricular de 2009, que tiene como propsito: mejorar la definicin curricular nacional para responder a problemas detectados, a diversos requerimientos sociales y a los cambios en el mundo productivo y tecnolgico. Aunque es un proceso de ajuste de mayor envergadura que las modificaciones realizadas a la fecha, no se trata de una nueva Reforma Curricular, puesto que se mantiene el enfoque de la Reforma, es decir el currculum sigue estando orientado hacia el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que son relevantes para el desenvolvimiento personal, social y laboral de los sujetos en la sociedad actual. (MINEDUC, 2008)
A grandes rasgos, el proceso de ajuste curricular de 2009 fue organizado en dos etapas, que abarcaron la totalidad del currculum y que comprendieron tres aristas fundamentales:
Ajuste de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios (OF-CMO) de los sectores de aprendizaje. Ajuste de los perfiles de egreso de las especialidades de formacin diferenciada Tcnico-Profesional (TP). Ajuste de algunos temas relacionados con la organizacin general del currculum.
Para implementar este ajuste, el MINEDUC propuso a los establecimientos educacionales del pas el siguiente calendario 1 :
Tabla 1: Calendario Ministerial para la incorporacin de ajustes curriculares (MINEDUC, 2013):
Ao Implementacin de ajustes en nivel 2010 Piloto 1 2011 1 2012 1 y 2 2013 1, 2 y 3 2014 1, 2, 3 y 4
De acuerdo con este calendario, y considerando la nocin de referencia curricular (los tems que componen la batera de instrumentos PSU deben provenir del Marco Curricular vigente), la PSU de Ciencias debera incorporar todos los temas del marco curricular ajustado
1 Si bien en el calendario original el ajuste curricular quedaba completamente implementado el ao 2013, La Unidad de Curriculum y Evaluacin del MINEDUC introdujo cambios debido a las consecuencias del terremoto del 2010. Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
3
en el proceso de admisin 2015 (ao 2014), ao durante el cual la poblacin egresada de Enseanza Media recin habr cursado el nivel de cuarto medio con los ajustes curriculares.
Para efectuar la incorporacin efectiva y validada de los contenidos ajustados en este instrumento de alto impacto a nivel nacional y educativo, se debe contar con un nmero adecuado de tems testeados en la poblacin objeto. Debido a que durante la aplicacin 2014 (Proceso de Admisin 2015) se carecer de estos, es que solo se considerarn para ella los tems que aborden contenidos comunes entre el currculo antiguo y el ajustado. Esto quiere decir que quedarn fuera de este proceso de admisin los contenidos del ajuste que no tengan coincidencia con algn contenido del marco antiguo en alguno de los niveles de Enseanza Media.
Durante el ao 2014 podrn testearse tems que cubran el total de los contenidos del marco ajustado en la poblacin objeto, los que podrn ser incorporados en la PSU de Ciencias del ao 2015, Proceso de Admisin 2016, es decir, a partir de dicho proceso se contempla la evaluacin de todos los contenidos del marco curricular ajustado para la Enseanza Media.
La implementacin de los ajustes curriculares en la PSU de Ciencias seguir, por lo tanto, la siguiente proyeccin en el tiempo:
Tabla 2: Calendario de temario PSU Ciencias
Ao Admisin 2015 Admisin 2016 2014 Ajuste, solo interseccin con marco 1998
2015 Ajuste completo, currculo ao 2009
Criterios en la definicin de habilidades cognitivas evaluadas en la Prueba de Ciencias para el Proceso de Admisin 2015
Las habilidades cognitivas que se evaluarn en la PSU de Ciencias, Proceso de admisin 2015, no experimentarn modificaciones y seguirn basadas en la taxonoma de B. Bloom. Esto obedece al hecho de que el Marco Curricular 2009 corresponde a una actualizacin curricular y, por lo mismo, an habiendo desplazamientos de objetivos y contenidos entre un nivel y otro, no han existido cambios mayores en la estructura curricular, al menos en los tres subsectores de Ciencias Naturales (Biologa, Fsica y Qumica). Lo anterior no restringe la posibilidad de que las habilidades puedan ser redefinidas para futuros procesos de admisin.
De acuerdo a lo anterior, las habilidades a evaluar en la PSU de Ciencias, Proceso de Admisin 2015, son: Reconocimiento (RE), Comprensin (CO), Aplicacin (AP) y Anlisis, Sntesis y Evaluacin (ASE).
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
4
Tabla 3: Definicin de habilidades a medir en PSU de Ciencias, Admisin 2015.
HABILIDAD DEFINICIN INDICADORES Reconocimiento Implica la memorizacin, el recuerdo o la reproduccin de informacin en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad. Reconocer hechos especficos y procesos. Reconocer terminologa cientfica propia de la asignatura. Reconocer conceptos de las ciencias. Reconocer convenciones. Reconocer modelos. Reconocer clasificaciones, categoras y criterios. Reconocer principios y leyes cientficas. Reconocer teoras o esquemas conceptuales principales. Comprensin Va ms all de la simple memorizacin, pues implica comprender, traducir, seleccionar, transferir y utilizar distintos tipos de informacin, comparndola, contrastndola, ordenndola y agrupndola en base a conocimientos previos. Traducir conocimientos de una forma simblica a otra. Interpretar datos de grficos y/o diagramas, tablas y esquemas. Interpretar las relaciones existentes en un problema. Manejar reglas y generalizaciones. Comparar magnitudes. Aplicacin Apunta al uso de la informacin, utilizacin de mtodos, conceptos y teoras en situaciones nuevas. Realizar clculos y estimaciones de medidas con una precisin dada. Resolver problemas. Realizar comparaciones a la luz de la informacin proporcionada. Emplear procedimientos propios para la resolucin de problemas. Anlisis, sntesis y evaluacin Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una informacin en sus partes constitutivas, determinando cmo se relacionan entre s, y con la estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para as emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que permitan escoger teoras, basndose en argumentos. Formular generalizaciones a partir de la informacin dada. Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos proporcionados. Seleccionar, entre varias, la hiptesis de trabajo apropiada al problema presentado. Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hiptesis. Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo el experimento propuesto. Evaluar una hiptesis sometida a prueba a la luz de datos proporcionados. Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.
Las habilidades antes descritas sern evaluadas para cada una de las reas temticas definidas en el siguiente apartado. Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
5
Criterios en la definicin de Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) y Objetivos Fundamentales (OF) abordados en la Prueba de Ciencias para el Proceso de Admisin 2015
1. Dado que los tems que componen el instrumento PSU de Ciencias provienen del Marco Curricular vigente (nocin de referencia curricular), los objetivos y contenidos a evaluar en la PSU de Ciencias de la Admisin 2015 (aplicacin ao 2014), han sido tomados directamente del Marco Curricular de Enseanza Media en el Sector de Ciencias Naturales (2009), es decir, los objetivos corresponden a los Objetivos Fundamentales (OF) y los contenidos a los Contenidos Mnimos Obligatorios definidos en el Marco Curricular para cada subsector de Ciencias Naturales (Biologa, Fsica y Qumica) y nivel de Enseanza Media.
2. Debido a que se carece de un desglose detallado de temas que sea homogneo para los tres subsectores de Ciencias Naturales, el desglose de CMO ajustados ha sido realizado estableciendo una relacin con los CMO del currculo de 1998, y solo ser vlido para el Proceso de Admisin 2015 por constituirse en un proceso transitorio. Para los siguientes procesos de admisin se considera la incorporacin de aquellos contenidos que no han sido considerados en este temario. Esto con la finalidad de establecer una directa familiaridad de contenidos abordados en aula.
3. Es importante destacar que en esta propuesta solo se han considerado aquellos contenidos que pueden ser evaluados mediante un instrumento que contempla nicamente tems de seleccin mltiple, adaptndolos a este propsito en caso de ser necesario.
4. El detalle de los contenidos es presentado manteniendo la estructura de la PSU basada en el currculo de 1998. Esto es, cada subsector de Ciencias evala un nmero definido de ejes temticos que emergen del ajuste curricular del 2009, de acuerdo con:
Subsector Ejes temticos definidos en el ajuste 2009 Biologa Estructura y funcin de los seres vivos Organismos, ambientes y sus interacciones Fsica La materia y sus transformaciones Fuerza y movimiento Tierra y Universo Qumica La materia y sus transformaciones
5. A su vez, cada eje temtico es subdividido por el DEMRE en reas temticas que mantienen la afinidad con los contenidos y en general conservan el nombre de las reas que fueron definidas tambin por el DEMRE para la implementacin del currculo de 1998, de acuerdo con:
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
6
Subsector Ejes temticos reas temticas Biologa Estructura y funcin de los seres vivos Organizacin, estructura y actividad celular Procesos y funciones vitales Biologa humana y salud Organismos, ambientes y sus interacciones Herencia y evolucin Organismo y ambiente Fsica La materia y sus transformaciones Ondas Calor Fuerza y movimiento Mecnica Energa mecnica Electricidad y magnetismo Tierra y Universo Macrocosmos y microcosmos Qumica La materia y sus transformaciones Estructura atmica Reacciones qumicas y estequiometra Qumica orgnica
6. En las siguientes pginas se listan los Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) y los Objetivos Fundamentales (OF) a evaluar en el Proceso de Admisin 2015. Los CMO se presentan organizados por nivel de enseanza y segn el rea temtica a la cual pertenecen. Tambin se indica el desglose de los CMO de acuerdo a lo sealado en el punto 2 de este apartado.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
7
BIOLOGA
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS
I Medio
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos rea temtica: Organizacin, estructura y actividad celular
Identificacin de las principales molculas orgnicas que componen la clula y de sus propiedades estructurales y energticas en el metabolismo celular. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Estructuras y funciones comunes a clulas animales y vegetales: la membrana plasmtica, el citoplasma, las mitocondrias y el ncleo; y las caractersticas distintivas de los vegetales: cloroplastos y pared celular. Universalidad de las principales molculas que componen la clula: propiedades estructurales y energticas. Distincin de las propiedades emergentes en los niveles de organizacin: clula, tejido, rgano y sistemas de rganos.
Explicacin del funcionamiento de los tejidos y rganos basada en la actividad de clulas especializadas que poseen una organizacin particular, por ejemplo, la clula secretora, la clula muscular. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Relacin estructura y funcin: identificacin de diferenciaciones y estructuras especializadas en diversas clulas, incluyendo organismos unicelulares.
Explicacin de fenmenos fisiolgicos sobre la base de la descripcin de mecanismos de intercambio entre la clula y su ambiente (transporte activo, pasivo y osmosis) y extrapolacin de esta informacin a situaciones como, por ejemplo, la acumulacin o prdida de agua en tejidos animales y vegetales. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Mecanismos de intercambio entre la clula y el ambiente (difusin, osmosis y transporte activo).
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
8
Eje temtico: Organismos, ambiente y sus interacciones rea temtica: Organismo y ambiente
Explicacin de la formacin de materia orgnica por conversin de energa lumnica en qumica, reconociendo la importancia de cadenas y tramas trficas basadas en auttrofos. (Decreto N254 de 2009)
Comparacin de los mecanismos de incorporacin de materia y energa en organismos hetertrofos (microorganismos y animales) y auttrofos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar estos CMOs se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Incorporacin de materia y energa al mundo orgnico. Factores que pueden afectar la velocidad de fotosntesis: reactantes y productos.
Descripcin cuantitativa de cadenas y tramas trficas de acuerdo a la transferencia de energa y materia y las consecuencias de la bioacumulacin de sustancias qumicas como plaguicidas y toxinas, entre otras. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Tramas alimentarias y principios bsicos de los ciclos del carbono y del nitrgeno en los ecosistemas. Equilibrio ecolgico: influencia humana, positiva y negativa, en cadenas y tramas alimentarias en distintos ecosistemas.
II Medio
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos rea temtica: Organizacin, estructura y actividad celular
Explicacin del mecanismo que permite la conservacin de la informacin gentica en el transcurso de la divisin celular (mitosis) y de la generacin de clulas haploides (meiosis), en la gametognesis. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Cromosomas como estructuras portadoras de los genes: su comportamiento en la mitosis y meiosis. Concepto de gen como unidad funcional de la herencia. Modificaciones de los cromosomas en la reproduccin sexual: meiosis, gametognesis y fertilizacin.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
9
Distincin de la importancia de la mitosis y su regulacin, en procesos de crecimiento, desarrollo y cncer; y de la meiosis en la variabilidad del material gentico. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Importancia de la mitosis y su regulacin en procesos de crecimiento, desarrollo y cncer, y de la meiosis en la gametognesis y la variabilidad del material gentico.
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos rea temtica: Procesos y funciones vitales
Descripcin del mecanismo general de accin hormonal en el funcionamiento de los sistemas del organismo y anlisis del caso particular de la regulacin hormonal del ciclo sexual femenino. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Formacin de gametos, efecto de las hormonas sexuales, ciclo menstrual y fertilizacin. Cambios fsicos y hormonales durante la adolescencia.
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos rea temtica: Biologa humana y salud
Reconocimiento de que la sexualidad humana y la reproduccin son aspectos fundamentales de la vida. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Aspectos favorables de la lactancia materna. Uso mdico de hormonas en el control y promocin de la fertilidad y el desarrollo.
Descripcin de la regulacin hormonal de la glicemia, explicando prcticas mdicas relacionadas con la alteracin de este parmetro en el caso de la diabetes. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Uso mdico de hormonas en el tratamiento de la diabetes y el desarrollo.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
10
Eje temtico: Organismos, ambiente y sus interacciones rea temtica: Herencia y evolucin
Aplicacin de principios bsicos de gentica mendeliana en ejercicios de transmisin de caracteres por cruzamientos dirigidos y de herencia ligada al sexo. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Relacin genotipo-fenotipo Aplicacin de los conceptos de alelos recesivos y dominantes en la seleccin de un carcter por cruzamiento dirigido. Frecuencia de algn carcter variable en una poblacin. Variabilidad intra especie: formas heredables y no heredables. Herencia ligada al sexo.
Eje temtico: Organismos, ambiente y sus interacciones rea temtica: Organismo y ambiente
Descripcin de los atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades, determinando los factores que condicionan su distribucin, tamao y crecimiento, por ejemplo: depredacin, competencia, caractersticas geogrficas, dominancia, diversidad. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat. Atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades; factores que condicionan su distribucin, tamao y lmite al crecimiento. Sucesin ecolgica como expresin de la dinmica de la comunidad. Curvas de crecimiento poblacional.
Descripcin de los efectos especficos de la actividad humana en la biodiversidad y en el equilibrio de los ecosistemas, por ejemplo, en la dinmica de poblaciones y comunidades de Chile. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin. Efectos de la actividad humana en los ecosistemas.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
11
III Medio
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos rea temtica: Procesos y funciones vitales
Descripcin del control hormonal y nervioso en la coordinacin e integracin de respuestas adaptativas del organismo frente a cambios que modifican su estado de equilibrio, por ejemplo, el estrs, los cambios transitorios o estacionales de la temperatura ambiente. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Control hormonal y nervioso en la coordinacin e integracin de los sistemas: control por retroalimentacin. Concepto y fundamentos de la homeostasis, distinguiendo los rganos, sistemas y procesos regulatorios involucrados. Formacin de orina: el nefrn como unidad funcional. Estrs nervioso, consecuencias fsicas, causas y prevencin.
Identificacin de la neurona como la unidad estructural y funcional del sistema nervioso, su conectividad y su participacin en la regulacin e integracin de funciones sistmicas, como por ejemplo, la circulacin y la respiracin. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Estructura de la neurona, conectividad, organizacin y funcin del sistema nervioso en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Naturaleza electro-qumica del impulso nervioso y su forma de transmisin entre neuronas y entre neuronas y msculo (seales qumicas y sinapsis). Sistema muscular y su conexin funcional con distintas partes del sistema nervioso. Estructura del trax y mecanismo de la ventilacin pulmonar. Control de la frecuencia respiratoria.
Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste adaptarse a los cambios, reconociendo esta capacidad por ejemplo, en la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
La variedad de estmulos que excitan el sistema nervioso, sus receptores y su importancia relativa en distintos organismos. Estructura y funcin del ojo: propiedades pticas, respuesta a la luz, y anomalas de la visin. Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
12
Explicacin de la transformacin de informacin del entorno (por ejemplo: luz, vibracin) en un mensaje nervioso de naturaleza electroqumica comprensible por nuestro cerebro y cmo esta transformacin puede ser perturbada por sustancias qumicas (por ej. tetrahidrocanabinol, alcohol, nicotina). (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes contenidos (Decreto N 220 de 1998):
La variedad de estmulos que excitan el sistema nervioso, sus receptores y su importancia relativa en distintos organismos. Efectos de drogas, solventes y otras sustancias qumicas en el organismo.
Eje temtico: Organismos, ambiente y sus interacciones rea temtica: Herencia y evolucin
Descripcin de los mecanismos de evolucin: mutacin y recombinacin gnica, deriva gnica, flujo gentico, apareamiento no aleatorio y seleccin natural. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Fuentes de variabilidad gentica: reproduccin sexual y mutaciones. Seleccin natural en la evolucin y extincin de especies. Innovaciones y formas intermedias.
Descripcin del efecto que tienen en la formacin de especies los procesos de divergencia gentica de las poblaciones y del aislamiento de stas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
La biodiversidad como producto del proceso evolutivo. Variabilidad como materia prima de los cambios evolutivos y su importancia en la sobrevivencia de las especies.
Identificacin de las principales evidencias de la evolucin orgnica obtenidas mediante mtodos o aproximaciones como el registro fsil, la biogeografa, la anatoma y embriologa comparada y el anlisis molecular. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Registro fsil como evidencia de la evolucin orgnica. Distincin entre hechos y teoras.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
13
Anlisis del impacto cientfico de la teora de Darwin-Wallace en relacin con teoras evolutivas como el fijismo, el creacionismo, el catastrofismo, el evolucionismo. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Seleccin natural en la evolucin y extincin de especies. Innovaciones y formas intermedias. Darwin y el impacto de su teora en contraste con otras teoras evolutivas.
IV Medio
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos rea temtica: Organizacin, estructura y actividad celular
Descripcin del modelo de la doble hebra del ADN de Watson y Crick, la universalidad del cdigo gentico y su relevancia en la replicacin y transcripcin del material gentico desde el gen a la sntesis de protenas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Experimentos que identificaron al ADN como material gentico. El modelo de la doble hebra del ADN de Watson y Crick y su relevancia en la replicacin y transcripcin del material gentico. Cdigo gentico. Su universalidad como evidencia de la evolucin a partir de ancestros comunes. Traduccin del mensaje de los genes mediante el flujo de la informacin gentica del gen a la sntesis de protenas.
Establecimiento de relaciones entre mutacin, protenas y enfermedad, analizando aplicaciones de la ingeniera gentica en la salud, tales como la clonacin, la terapia gnica, la produccin de hormonas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
La relacin entre estructura y funcin de protenas: enzimas y protenas estructurales como expresiones de la informacin gentica. Mutaciones, protenas y enfermedad. Principios bsicos de ingeniera gentica y sus aplicaciones productivas. Estmulos ambientales (radiacin ultravioleta y tabaquismo) que pueden daar el material gentico (mutaciones) y alterar la regulacin de la reproduccin celular.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
14
Eje temtico: Estructura y funcin de los seres vivos rea temtica: Biologa humana y salud
Anlisis comparativo del sistema inmunolgico innato (inespecfico) y del adaptativo (especfico): origen, propiedades y componentes, incluyendo los anticuerpos, la seleccin clonal, la tolerancia inmunolgica, la memoria y la especificidad. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Propiedades y componentes del sistema inmunolgico innato (inespecfico) y adaptativo (especfico). Origen y funcin de los componentes de la sangre, importantes en la defensa adaptativa (especfica) contra bacterias y virus, incluyendo los anticuerpos como protenas con funcin defensiva. La respuesta inmunolgica: memoria y especificidad. Seleccin clonal. Tolerancia inmunolgica. Problemas infecciosos contemporneos, distinguiendo aspectos biolgicos.
Explicacin del funcionamiento de los mecanismos defensivos en el SIDA, las alergias, la autoinmunidad, los trasplantes de rganos y la inmunizacin artificial (vacunas), valorando el desarrollo de estas aplicaciones teraputicas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Grupos sanguneos: compatibilidad en el embarazo y las transfusiones. Alteraciones de los mecanismos defensivos por factores ambientales y enfermedades, incluyendo la autoinmunidad, alergias y trasplantes. Uso mdico de la inmunizacin artificial: tipos de vacunas y su impacto en salud.
Eje temtico: Organismos, ambiente y sus interacciones rea temtica: Organismo y ambiente
Descripcin de los principios bsicos de la biologa de la conservacin y manejo sustentable de recursos renovables. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Principios bsicos de biologa de la conservacin y manejo sustentable de recursos renovables. Efectos directos e indirectos de la modificacin del hbitat por la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio del ecosistema: dao y conservacin. Diversidad biolgica y funciones en el ecosistema.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
15
Descripcin del efecto de la actividad humana en la modificacin de la biodiversidad a travs de ejemplos concretos en algunos ecosistemas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Efectos de la actividad humana en los ecosistemas.
Anlisis del problema del crecimiento poblacional humano a nivel mundial en relacin con las tasas de consumo y los niveles de vida. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
El crecimiento poblacional humano en relacin con las tasas de consumo y los niveles de vida. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin.
Descripcin de los efectos del calentamiento global en el ambiente y en las relaciones entre los organismos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Problemtica ambiental: aspectos bsicos para evaluarla y su carcter multidisciplinario y multisectorial.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
16
OBJETIVOS FUNDAMENTALES (Decreto N254 de 2009)
I Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel, reconocindolas como ejemplos del quehacer cientfico. Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio. Comprender la importancia de las leyes, teoras e hiptesis en la investigacin cientfica y distinguir unas de otras. Comprender que la clula est constituida por diferentes molculas biolgicas que cumplen funciones especficas en el metabolismo celular. Comprender que el funcionamiento de rganos y tejidos depende de clulas especializadas que aseguran la circulacin de materia y el flujo de energa. Analizar la dependencia entre organismos respecto a los flujos de materia y energa en un ecosistema, en especial, la funcin de los organismos auttrofos y la relacin entre los eslabones de las tramas y cadenas trficas con la energa y las sustancias qumicas nocivas.
II Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teoras y el conocimiento en el desarrollo de una investigacin cientfica. Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio. Reconocer las limitaciones y la utilidad de modelos y teoras como representaciones cientficas de la realidad que permiten dar respuesta a diversos fenmenos o situaciones problemas. Comprender que cada individuo presenta los caracteres comunes de la especie con variaciones individuales que son nicas y que stos son el resultado de la expresin de su programa gentico y de la influencia de las condiciones de vida. Analizar el papel biolgico de las hormonas en la regulacin y coordinacin del funcionamiento de todos los sistemas del organismo, entre ellos el sistema reproductor humano, y cmo sus alteraciones afectan significativamente el estado de salud. Comprender que la sexualidad y la reproduccin constituyen una de las dimensiones ms relevantes de la vida humana. Reconocer la interdependencia organismos-ambiente como un factor determinante de las propiedades de poblaciones y comunidades biolgicas. Comprender el efecto de la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
17
III Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio. Comprender que los organismos han desarrollado mecanismos de funcionamiento sistmico y de interaccin integrada con el medio exterior, de manera de mantener un ambiente interno estable, ptimo y dinmico que le confiere cierta independencia frente a las fluctuaciones del medio exterior. Conocer la organizacin del sistema nervioso y su funcin en la regulacin, coordinacin e integracin de las funciones sistmicas y la adaptacin del organismo a las variaciones del entorno. Comprender que la evolucin se basa en cambios genticos y que las variaciones de las condiciones ambientales pueden originar nuevas especies, reconociendo el aporte de Darwin con la teora de la seleccin natural.
IV Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio. Evaluar las implicancias ambientales en controversias pblicas que involucran ciencia y tecnologa, utilizando un lenguaje cientfico pertinente. Comprender la naturaleza y estructura molecular del material gentico, el tipo de informacin que contiene, cmo sta se expresa a nivel celular y del organismo completo, y las implicancias de las aplicaciones de la ingeniera gentica. Comprender las caractersticas esenciales de los mecanismos de defensa del organismo contra microorganismos y virus, sus alteraciones y el desarrollo y utilizacin de terapias preventivas y curativas para la erradicacin y tratamiento de las principales enfermedades que afectan actualmente a la humanidad. Comprender los efectos de problemticas globales, como el calentamiento de la Tierra y la contaminacin ambiental, sobre la biodiversidad y su conservacin en el equilibrio de los ecosistemas.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
18
FSICA
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS
I Medio
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea temtica: Ondas
Descripcin cualitativa del origen y propagacin del sonido, de su interaccin con diferentes medios (absorcin, reflexin, transmisin), de sus caractersticas bsicas (altura, intensidad, timbre) y de algunos fenmenos como el efecto Doppler. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Vibracin de objetos. Tipos de ondas: ondas longitudinales y transversales, estacionarias y viajeras. Propiedades de reflexin, transmisin y absorcin en diferentes medios materiales. Relacin entre frecuencia de la vibracin y altura del sonido. Relacin entre amplitud de la vibracin e intensidad del sonido. Relacin entre superposicin de ondas y timbre de un sonido. Efecto Doppler.
Aplicacin de la relacin entre longitud de onda, frecuencia y velocidad de propagacin de una onda. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Relacin entre frecuencia de una onda, su velocidad de propagacin y su longitud de onda.
Anlisis comparativo de la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos para explicar el funcionamiento del telescopio de reflexin, el espejo de pared, los reflectores solares en sistemas de calefaccin, entre otros. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Reflexin de la luz. Leyes de la reflexin. Espejos planos y parablicos (convergentes y divergentes).
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
19
Anlisis de la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y divergentes y sus aplicaciones cientficas y tecnolgicas como los binoculares, el telescopio de refraccin o el microscopio. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Transmisin de la luz. Lentes convergentes y divergentes. La ptica del ojo humano. Defectos de la visin y su correccin mediante diversos tipos de lentes.
Descripcin de los espectros ptico y auditivo (frecuencia e intensidad) y de los rangos que captan los rganos de la audicin y visin en los seres humanos y en otros animales. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Rangos de audicin: el decibel. El espectro sonoro: infrasonido, sonido y ultrasonido. El espectro electromagntico: espectro visible, radiacin infrarroja y ultravioleta, rayos X, microondas, ondas de radio.
Explicacin general del funcionamiento y utilidad de dispositivos tecnolgicos como el telfono, el televisor, la radio, el ecgrafo, el sonar, el rayo lser y el radar, en base al concepto de onda. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Funcionamiento de instrumentos musicales simples. Aplicaciones del ultrasonido en medicina y otros mbitos. El radar. El rayo lser como fuente de luz coherente y monocromtica. Funcionamiento de los telescopios de reflexin y refraccin.
Eje temtico: Fuerza y Movimiento rea temtica: Mecnica
Reconocimiento de la diferencia entre marco de referencia y sistema de coordenadas y de su utilidad para describir el movimiento. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Movimiento relativo. Sistemas de referencia.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
20
Eje temtico: Tierra y Universo rea temtica: Macrocosmos y microcosmos
Caracterizacin bsica del origen, la dinmica y los efectos de la actividad ssmica y volcnica en trminos de la tectnica de placas y de la propagacin de energa. (Decreto N254 de 2009)
Conocimiento de los parmetros que describen la actividad ssmica (magnitud, intensidad, epicentro, hipocentro) y de las medidas que se deben adoptar ante un movimiento telrico. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar estos CMOs se considerarn los siguientes temas (Decreto N 220 de 1998):
Composicin de la Tierra. El dinamismo del planeta: los sismos, las erupciones volcnicas, cambios en el relieve. Conformacin de ocanos, continentes y grandes cadenas montaosas. Escalas de Richter y Mercalli.
II Medio
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea temtica: Energa
Anlisis comparativo del funcionamiento de los distintos termmetros que operan sobre la base de la dilatacin trmica y de las escalas Kelvin y Celsius de temperatura. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Equilibrio trmico. El termmetro. Escalas de temperatura. Escalas de Kelvin y de Celsius. Dilatacin de la materia con la variacin de la temperatura. La anomala del agua.
Interpretacin cualitativa de la relacin entre temperatura y calor. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
El calor como una forma de energa. Transformacin de la energa mecnica en calor. Unidades y sus equivalencias: la calora y el joule. Calor especfico en diversos materiales. Cambios de fase. Temperaturas de fusin y vaporizacin. Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
21
El calor y el movimiento de tomos en las diferentes fases de la materia.
Distincin de situaciones en que el calor se propaga por conduccin, conveccin y radiacin. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Transmisin del calor. Medios con conductividad trmica diferente.
Eje temtico: Fuerza y Movimiento rea temtica: Mecnica
Descripcin de movimientos rectilneos uniformes y acelerados tanto en su formulacin analtica como en su representacin grfica. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Movimientos rectilneos. Conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleracin. Su formulacin grfica y analtica.
Aplicacin de los principios de Newton para explicar la accin de diversas fuerzas que suelen operar sobre un objeto en situaciones de la vida cotidiana. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
El concepto de fuerza que acta sobre un objeto. Principio de inercia. Relacin entre fuerza que acta sobre un mvil y su aceleracin. Concepto de masa inercial. Fuerza de accin y fuerza de reaccin. Ejemplos de fuerzas en distintos mbitos. Fuerza de gravedad cerca de la superficie de la Tierra. Fuerza de roce. Coeficientes de roce cintico y esttico.
Aplicacin de la ley de conservacin del momentum lineal para explicar diversos fenmenos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Momentum lineal. Conservacin del momentum lineal. Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
22
Eje temtico: Fuerza y Movimiento rea temtica: Energa
Aplicacin de la ley de conservacin de la energa mecnica para explicar diversos fenmenos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Energa cintica. Energa potencial gravitatoria cerca de la superficie de la Tierra. Conservacin de la energa mecnica en ausencia de roce. Disipacin de energa.
Aplicacin de las nociones cuantitativas de trabajo, energa y potencia mecnica para describir actividades de la vida cotidiana. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Trabajo mecnico a partir de la fuerza aplicada. Trabajo y energa potencial gravitatoria. Trabajo y energa cintica. Potencia mecnica.
Eje Temtico: Tierra y Universo rea temtica: Macrocosmos y microcosmos
Aplicacin de las leyes de Kepler y de la ley de gravitacin universal de Newton para explicar y hacer predicciones sobre la dinmica de pequeas y grandes estructuras csmicas (planetas, estrellas, galaxias, etc.). (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Relacin entre la atraccin gravitatoria y las rbitas de planetas y cometas. Teora de gravitacin de Isaac Newton.
Reconocimiento de algunas evidencias geolgicas y astronmicas que sustentan las teoras acerca del origen y evolucin del Sistema Solar. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Visin del Sistema Solar: desde la Antigedad hasta el Renacimiento. Caractersticas del Sistema Solar. Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
23
Los movimientos de la Tierra. La Luna: Su tamao, sus movimientos y fases. Los eclipses.
III Medio Eje temtico: Fuerza y Movimiento rea temtica: Mecnica
Descripcin cuantitativa del movimiento circunferencial uniforme en trminos de sus magnitudes caractersticas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Aplicacin cuantitativa de la ley de conservacin del momento angular para describir y explicar la rotacin de los cuerpos rgidos en situaciones cotidianas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Momento angular. Conservacin del momento angular.
Aplicacin elemental de la relacin entre torque y rotacin para explicar el giro de ruedas, la apertura y el cierre de puertas, entre otros. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Torque. Relacin entre torque y rotacin.
Identificacin de las propiedades bsicas de un fluido y aplicacin de la ecuacin fundamental de la hidrosttica en el aire y en distintos lquidos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Diferencias entre fluidos y slidos. Presin en fluidos. Expresin para la presin a distintas profundidades de un lquido.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
24
Aplicacin de los principios de Arqumedes y Pascal para explicar fenmenos naturales y el funcionamiento de mquinas hidrulicas y la flotabilidad de barcos, submarinos y globos aerostticos, entre otros. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Aplicacin cualitativa de la ley de Bernoulli para explicar fenmenos como el efecto estabilizador de los alerones en autos de carrera o el funcionamiento de los atomizadores, entre otros. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Expresin de Daniel Bernoulli para la conservacin de la energa en un fluido.
Eje temtico: Tierra y Universo rea temtica: Macrocosmos y microcosmos
Reconocimiento de los mecanismos fsico-qumicos que permiten explicar fenmenos que afectan la atmsfera, la litosfera y la hidrosfera (calentamiento global, reduccin de la capa de ozono, aumento del nivel de los mares, etc.) y de la responsabilidad humana en el origen de dichos fenmenos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Caractersticas nicas de la Tierra para la existencia de la vida: presencia de la atmsfera, el agua, las temperaturas adecuadas, etc. Responsabilidad del ser humano en la contaminacin del ambiente.
Reconocimiento de alternativas de uso eficiente de los recursos energticos para atenuar sus consecuencias ambientales. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Consecuencias negativas del malgasto de energa. Finitud de los recursos energticos. Responsabilidad individual frente al problema energtico.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
25
IV Medio Eje temtico: Fuerza y Movimiento rea temtica: Electricidad y magnetismo
Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre la ley de Coulomb y la ley de gravitacin universal de Newton: mbitos de aplicabilidad, magnitudes relativas y analogas formales entre ambas leyes. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Carga elctrica: atraccin y repulsin entre cargas. Ley de Coulomb.
Verificacin experimental y representacin grfica de la ley de Ohm y aplicacin elemental de la relacin entre corriente, potencia y voltaje en el clculo de consumo domstico de energa elctrica. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Relacin entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente. Origen de la resistencia elctrica en metales. Potencia elctrica. Consumo de energa elctrica en diferentes mbitos.
Descripcin de la corriente como un flujo de cargas elctricas, distinguiendo entre corriente continua y alterna. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Corriente elctrica: la electricidad como un flujo de carga elctrica, usualmente electrones. Corriente elctrica continua y alterna.
Descripcin de los componentes y funciones de la instalacin elctrica domiciliaria (conexin a tierra, fusibles, interruptores, enchufes, etc.) y distincin, en casos simples y de inters prctico, entre circuitos en serie y en paralelo. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
Componentes y funciones de la instalacin elctrica domstica: alambres, aislantes, conexin a tierra, fusibles, interruptores, enchufes.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
26
Identificacin de la relacin cualitativa entre corriente elctrica y magnetismo. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar el siguiente tema (Decreto N220 de 1998):
La electricidad como fuente de magnetismo. Generacin de un campo magntico alrededor de un alambre por el que circula corriente elctrica.
Reconocimiento de la fuerza magntica ejercida sobre un conductor que porta corriente: el motor elctrico de corriente continua. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Fuerza magntica sobre una carga en movimiento. Fuerza magntica sobre un conductor que porta corriente elctrica: el motor elctrico de corriente continua. Fuerza entre dos conductores rectilneos que portan corriente.
Caracterizacin de los efectos del movimiento relativo entre una espira y un imn: el generador elctrico y sus mecanismos de accin por mtodos hidrulicos, trmicos, elicos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Efectos del movimiento relativo entre una espira y un imn: el generador elctrico. Induccin electromagntica: leyes de Michael Faraday y Heinrich Lenz. Generacin de energa elctrica por mtodos tales como hidrulicos, trmicos, elicos, qumicos, fotoelctricos.
Eje temtico: Tierra y Universo rea temtica: Macrocosmos y microcosmos
Descripcin elemental de las fuerzas nucleares y electromagnticas que mantienen unidos los protones y neutrones en el ncleo atmico para explicar la estabilidad de la materia y otros fenmenos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Fuerzas nucleares. Estabilidad del ncleo atmico. Magnitud relativa de las fuerzas fundamentales de la naturaleza.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
27
Reconocimiento de fenmenos que sustentan las teoras acerca del origen y evolucin del universo y que proporcionan evidencia de su expansin acelerada. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998): Concepciones antiguas, modernas y contemporneas acerca del origen y la evolucin del Universo. Tipos de galaxias y estructura en gran escala del Universo.
Explicacin cualitativa desde el punto de vista de la fsica nuclear de cmo a partir del hidrgeno presente en las estrellas se producen otros elementos y la energa que las hace brillar. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
El ncleo atmico como fuente de energa Relacin entre masa y energa La fusin nuclear. Las estrellas y su evolucin.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
28
OBJETIVOS FUNDAMENTALES (Decreto N254 de 2009)
I Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y la transmisin del sonido y la luz, sobre la base de conceptos fsicos, leyes y relaciones matemticas elementales. Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos tecnolgicos que operan en base a ondas sonoras o electromagnticas, estableciendo comparaciones con los rganos sensoriales. Comprender que la descripcin de los movimientos resulta diferente al efectuarla desde distintos marcos de referencia. Comprender algunos mecanismos y leyes fsicas que permiten medir fuerzas empleando las propiedades elsticas de determinados materiales. Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones volcnicas en trminos del movimiento de placas tectnicas y de la propagacin de energa. Reconocer los parmetros que se usan para determinar la actividad ssmica y las medidas que se deben tomar ante este tipo de manifestaciones geolgicas.
II Medio
Explicar diversos fenmenos en que participa el calor, su relacin con la temperatura, su medicin y su interpretacin cualitativa, en trminos del modelo cintico de la materia. Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecnica y de las relaciones matemticas elementales que los describen. Reconocer la importancia de las leyes fsicas formuladas por Newton y Kepler para realizar predicciones en el mbito astronmico. Reconocer diversas evidencias acerca del origen y evolucin del Sistema Solar.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
29
III Medio
Explicar el movimiento circular uniforme y la rotacin de los cuerpos rgidos a partir de las leyes y las relaciones matemticas elementales que los describen. Entender los conceptos y leyes fsicas fundamentales que describen el comportamiento de los fluidos, tanto en reposo como en movimiento, para explicar fenmenos naturales y el funcionamiento de algunos aparatos tecnolgicos. Comprender los efectos nocivos que la accin humana puede provocar sobre la atmsfera, litosfera e hidrosfera y la necesidad de emplear eficientemente los recursos energticos para atenuar dichos efectos.
IV Medio
Comprender leyes y conceptos bsicos de la electricidad y el magnetismo, la relacin que existe entre ambos, y su rol en fenmenos de la vida diaria y el funcionamiento de diversos dispositivos tecnolgicos. Comprender la importancia de las fuerzas nucleares y electromagnticas a nivel del ncleo atmico para explicar diversos de fenmenos. Explicar algunos fenmenos que dan cuenta de la expansin del universo y que sustentan las teoras acerca de su origen y evolucin. Reconocer los mecanismos que permiten a las estrellas generar luz y sintetizar elementos.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
30
QUMICA
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS
I Medio
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea temtica: Estructura atmica
Descripcin bsica de la cuantizacin de la energa, organizacin y comportamiento de los electrones de un tomo, utilizando los cuatro nmeros cunticos (principal, secundario, magntico y espn). (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Caracterizacin de los constituyentes del tomo. Nmero atmico y msico. Propiedades del electrn: masa, carga y espn. Cuantizacin de la energa. Organizacin y comportamiento de los electrones del tomo. Dualidad onda-partcula del electrn hiptesis de Louis de Broglie. Principio de incertidumbre de Heisenberg. Nmeros cunticos y su significado. Orbitales atmicos. Principios de llenado de orbitales: principio de exclusin de Pauli, principio de mnima energa y principio de mxima multiplicidad de Hund. Configuracin electrnica.
Descripcin de la configuracin electrnica de diversos tomos para explicar sus diferentes ubicaciones en la tabla peridica, su radio atmico, su energa de ionizacin, su electroafinidad y su electronegatividad. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Aportes de cientficos en la elaboracin de la tabla peridica de los elementos. Ubicacin de los elementos en la tabla peridica de acuerdo a su configuracin electrnica (grupos, perodos, metales, metaloides, no-metales, gases nobles) Clasificacin de los elementos qumicos de acuerdo a sus electrones de valencia (representativos, transicin, transicin interna). Propiedades peridicas de los elementos: electronegatividad, energa de ionizacin, radio atmico, radio inico, volumen atmico y electroafinidad y su variacin en la tabla peridica.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
31
Explicacin del comportamiento de los tomos y molculas al unirse por enlaces inicos, covalentes y de coordinacin para formar compuestos comunes como los producidos en la industria y en la minera, y los que son importantes en la composicin de los seres vivos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Formacin del enlace qumico. Enlaces inicos y covalentes y propiedades de sus compuestos. Estructuras resonantes. Estructuras de Lewis. Modelo de repulsin de pares de electrones de la capa de valencia. Geometra molecular y electrnica. Fuerzas intermoleculares: atraccin dipolo-dipolo, atraccin in-dipolo, fuerzas de atraccin de Van der Waals, fuerzas de repulsin de London y puentes de hidrgeno.
Aplicacin de clculos estequiomtricos para explicar las relaciones cuantitativas entre cantidad de sustancia y de masa en reacciones qumicas de utilidad industrial y ambiental, por ejemplo, en la formacin del agua, la fotosntesis, la formacin de amonaco para fertilizantes, el funcionamiento del airbag, la lluvia cida. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerar los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas:
o Clculos estequiomtricos.
II Medio
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea Temtica: Reacciones Qumicas y Estequiometra
Aplicacin de las etapas tericas y empricas necesarias en la preparacin de soluciones a concentraciones conocidas, por ejemplo, el suero fisiolgico, la penicilina, la povidona. (Decreto N254 de 2009)
Caracterizacin de algunas soluciones que se presentan en el entorno (por ejemplo, smog, bronce, edulcorante) segn sus propiedades generales: estado fsico, solubilidad, cantidad de soluto disuelto y conductividad elctrica. (Decreto N254 de 2009)
Reconocimiento de material de laboratorio para desarrollar procedimientos en el trabajo experimental que permiten obtener diversos tipos de soluciones. (Decreto N254 de 2009)
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
32
Para evaluar estos CMOs se considerarn los siguientes temas (Decreto N 220 de 1998):
Tipos de soluciones segn:
o Estado fsico. o Solubilidad. o Concentracin. o Conductividad elctrica.
Unidades de concentracin:
o Porcentuales: masa/masa, masa/ volumen y volumen/volumen. o Concentracin molar. o Concentracin molal. o Fraccin molar. o Partes por milln.
Dilucin de soluciones. Material de laboratorio bsico utilizado en la preparacin de soluciones.
Descripcin de las propiedades coligativas de las soluciones que permiten explicar, por ejemplo, la inclusin de aditivos al agua de radiadores, la mantencin de frutas y mermeladas en conserva, el efecto de la adicin de sal en la fusin del hielo. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Propiedades coligativas de las soluciones: presin de vapor, punto de ebullicin, punto de congelacin. Relacin entre la presin y la concentracin de las soluciones: presin de vapor y ley de Raoult, presin osmtica y coeficiente de Vant Hoff. Relacin entre la temperatura y la concentracin de las soluciones: ascenso ebulloscpico y descenso crioscpico.
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea Temtica: Qumica Orgnica
Descripcin de las propiedades especficas del carbono que le permiten la formacin de una amplia variedad de molculas. (Decreto N254 de 2009)
Descripcin de la importancia de los grupos funcionales en las propiedades de algunos compuestos orgnicos que son claves en los seres vivos y relevantes en la elaboracin de productos industriales. (Decreto N254 de 2009)
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
33
Para evaluar estos CMOs se considerarn los siguientes temas (Decreto N 220 de 1998):
Propiedades del carbono:
o Tetravalencia. o Enlaces en el tomo del carbono: simple, doble y triple. o ngulos, distancias y energa de enlace.
Origen del petrleo: teoras acerca del origen del petrleo y sus derivados. Nomenclatura de compuestos orgnicos. Grupos funcionales.
Representacin de diversas molculas orgnicas con grupos funcionales considerando su estereoqumica e isomera, en los casos que corresponda. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Mecanismo de las reacciones qumicas. Tipos de reacciones qumicas de compuestos orgnicos:
o Adicin. o Sustitucin. o Eliminacin. o Reordenamiento.
Representacin de molculas orgnicas:
o Frmula molecular. o Frmula estructural expandida. o Frmula estructural condensada. o Frmula de esferas y varillas. o Frmula lineal o topolgica.
Estructuras resonantes de los compuestos orgnicos. Estructura tridimensional de molculas orgnicas. Isomera y estereoqumica:
o Tipos de ismeros. o Quiralidad.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
34
III Medio
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea Temtica: Reacciones Qumicas y Estequiometra
Descripcin terica de las transformaciones de la energa calrica que acompaan los procesos qumicos, aplicando las leyes y los factores energticos asociados a la reactividad (entalpa, entropa y energa libre), por ejemplo, para seleccionar el uso de un combustible poco contaminante, estudios del efecto invernadero y calentamiento global. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Sistemas termodinmicos. Primera ley de la termodinmica. Transferencia de calor. Reacciones exotrmicas y endotrmicas. Perfiles energticos. Entalpas de reaccin y ley de Hess.
Determinacin terica de la espontaneidad o no de las reacciones qumicas y del equilibrio de un sistema, para evaluar procesos en que se obtengan, por ejemplo, nuevos productos tiles para la medicina o la industria. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Entropa: o Cambio espontneo. o Entropa y desorden. o Variacin de la entropa. o Entropa y cambios de estado. o Entropa estndar de reaccin. o Variacin de la entropa en reacciones qumicas.
Energa libre de Gibbs:
o Definicin de energa libre. o Energa libre de Gibbs de una reaccin qumica. o Espontaneidad o no de un proceso. o Factores que favorecen la espontaneidad de una reaccin qumica. o Efecto de la temperatura en la espontaneidad de una reaccin.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
35
Explicacin de los efectos producidos por diversos factores que influyen en la velocidad y el equilibrio de las reacciones qumicas: grado de divisin, concentracin, temperatura, presin. (Decreto N254 de 2009) Descripcin de la accin de catalizadores para explicar procesos relevantes como la catlisis enzimtica, la hidrogenacin de aceites en la preparacin de margarina, la obtencin de amonaco, entre otros. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar estos CMOs se considerarn los siguientes temas (Decreto N 220 de 1998):
Cintica Qumica:
o Velocidad de reaccin. o Factores que afectan la velocidad de reaccin:
- Concentracin. - Temperatura. - Presin. - Grado de divisin. - Catalizadores: Accin de catalizadores. Caractersticas y mecanismos de accin. Importancia de catalizadores para diversos sistemas naturales e industriales. Inhibidores. Catlisis: Homognea y heterognea. Catlisis enzimtica. Convertidores catalticos.
Mecanismos de reaccin:
o Determinacin de los mecanismos de reaccin. o Perfiles de reaccin. o Ley de velocidad. o Constante de velocidad. o Orden de las reacciones. o Tipos de reacciones: reversibles y no reversibles.
Determinacin de la constante de equilibrio, identificando los cambios en la concentracin o presin de reactantes y productos, e interpretacin de sus diferentes valores para describir el sentido en que evoluciona el sistema. (Decreto N254 de 2009)
Descripcin de diversos procesos qumicos en los que intervienen gases de comportamiento ideal, relacionando la variacin de energa libre con la constante de equilibrio de reacciones reversibles. (Decreto N254 de 2009)
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
36
Para evaluar estos CMOs se considerarn los siguientes temas (Decreto N 220 de 1998):
Reversibilidad de las reacciones. Equilibrio y ley de accin de masas. Caractersticas del equilibrio qumico. Equilibrios homogneos y heterogneos. Relacin entre equilibrio qumico y la energa libre de Gibbs. Constante de equilibrio: definicin y caractersticas. K eq , K c , K p . Principio de Le Chtelier. Clculos de equilibrio. Factores que afectan el equilibrio qumico.
IV Medio
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea Temtica: Reacciones Qumicas y Estequiometra
Descripcin de las reacciones cido-base, basndose en las teoras de Arrhenius, Brnsted-Lowry y Lewis. (Decreto N254 de 2009)
Identificacin de la fuerza de cidos y bases aplicando cualitativa y cuantitativamente escalas de medicin como el viraje de coloracin, el pH, el pOH, el pK a , el pK b . (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin de fenmenos cido-base: hidrlisis, neutralizacin, la funcin que cumplen las soluciones amortiguadoras en procesos fisiolgicos de los seres humanos y estudio de la lluvia cida. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar estos CMOs se considerarn los siguientes temas (Decreto N 220 de 1998):
Teoras cido-base de Arrhenius, Brnsted-Lowry y Lewis. Reacciones cido-base. Fuerza relativa de cidos y bases aplicando cualitativa y cuantitativamente escalas de medicin. Indicadores cido-base. Conceptos y relaciones de pH, pOH, pK a , pK b y K w . Hidrlisis y neutralizacin. Soluciones amortiguadoras.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
37
Descripcin de reacciones redox, incluyendo su respectivo ajuste por el mtodo del in-electrn, y fenmenos provocados por la variacin en las concentraciones de reactantes y productos, en procesos biolgicos y de aplicacin industrial, por ejemplo, electrlisis y pilas. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Estados de oxidacin. Semirreacciones de oxidacin y de reduccin. Balance de ecuaciones redox por el mtodo del in-electrn, en medios cido y bsico. Celdas galvnicas o pilas. Celdas electrolticas.
Descripcin de los mecanismos de formacin de polmeros naturales y artificiales importantes, por ejemplo, en la sntesis de protenas, en la produccin de vestimentas o plsticos. (Decreto N254 de 2009)
Para evaluar este CMO se considerarn los siguientes temas (Decreto N220 de 1998):
Clasificacin de polmeros:
o Polmeros naturales Protenas, ADN y ARN. o Polmeros sintticos. o Aplicaciones de los polmeros sintticos.
Mecanismos de formacin de polmeros:
o Reacciones de adicin. o Reacciones de condensacin.
Eje temtico: La materia y sus transformaciones rea Temtica: Estructura Atmica
Descripcin de los procesos de decaimiento radiactivo, fisin y fusin nuclear y su utilizacin en la generacin de energa y en aplicaciones tecnolgicas en los mbitos de la salud y la alimentacin. (Decreto N254 de 2009)
Identificacin de las ventajas y desventajas del uso de energa nuclear en comparacin con otras fuentes de energas renovables y no renovables, en el contexto de los requerimientos energticos del pas. (Decreto N254 de 2009)
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
38
Para evaluar estos CMOs se considerarn los siguientes temas (Decreto N 220 de 1998):
Propiedades y estabilidad del ncleo atmico. Istopos. Radiactividad natural y artificial. Procesos de decaimiento radiactivo y vida media. Fisin y fusin nuclear y sus aplicaciones tecnolgicas en los mbitos de la salud y la alimentacin. Reactores nucleares. Ventajas y desventajas del uso de la energa nuclear.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
39
OBJETIVOS FUNDAMENTALES (Decreto N254 de 2009)
I Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Comprender el comportamiento de los electrones en el tomo sobre la base de principios (nociones) del modelo mecano-cuntico. Relacionar la estructura electrnica de los tomos con su ordenamiento en la tabla peridica, sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de interaccin con otros tomos. Aplicar las leyes de la combinacin qumica a reacciones qumicas que explican la formacin de compuestos comunes relevantes para la nutricin de seres vivos, la industria, la minera, entre otros. Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas presentes en la nutricin de seres vivos, la industria y el ambiente.
II Medio
Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Reconocer diversos tipos de soluciones en estado slido, lquido y gaseoso, sus propiedades, aplicaciones tecnolgicas y las etapas necesarias para la preparacin de soluciones a concentraciones conocidas. Comprender que la formacin de los compuestos orgnicos y de sus grupos funcionales se debe a las propiedades del tomo de carbono para unirse entre s y con otros tomos, en organismos vivos, en la produccin industrial y aplicaciones tecnolgicas.
III Medio
Los alumnos y las alumnas deben ser capaces de:
Comprender las transformaciones de la energa calrica involucradas en las diversas reacciones qumicas, y su relacin con la reactividad, la espontaneidad y el equilibrio qumico. Reconocer los fundamentos cinticos que sustentan la formacin y desaparicin de compuestos en diversas reacciones qumicas, catalizadas o no, y explicar el equilibrio qumico en esas reacciones.
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
40
IV Medio Los alumnos y alumnas deben ser capaces de:
Comprender los fundamentos y leyes bsicas que explican las reacciones cido/base, las de xido-reduccin y las de polimerizacin/despolimerizacin. Comprender los fundamentos relacionados con la radiactividad natural, distinguiendo los procesos de fisin y fusin nuclear. Evaluar las ventajas y desventajas del uso de las tecnologas nucleares en los campos de la salud, la economa y en la produccin energtica. Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
41
ESTRUCTURA PRUEBA DE CIENCIAS
PRUEBA DE CIENCIAS, MDULO BIOLOGA PRUEBA DE CIENCIAS, MDULO FSICA PRUEBA DE CIENCIAS, MDULO QUMICA Mdulo Comn y Electivo Formacin general, de I a IV medio
Mdulo Biologa Mdulo Comn y Electivo Formacin general, de I a IV medio Mdulo Fsica Mdulo Comn y Electivo Formacin general, de I a IV medio Mdulo Qumica Subtotal: 44 tems Subtotal: 44 tems Subtotal: 44 tems + + +
Mdulo Comn
Formacin general, I y II medio Qumica 18 tems
Mdulo Comn
Formacin general, I y II medio Qumica 18 tems
Mdulo Comn
Formacin general, I y II medio Fsica 18 tems Fsica 18 tems Biologa 18 tems Biologa 18 tems
Subtotal: 36 tems
Subtotal: 36 tems Subtotal: 36 tems
= = = PRUEBA DE CIENCIAS, MDULO BIOLOGA PRUEBA DE CIENCIAS, MDULO FSICA PRUEBA DE CIENCIAS, MDULO QUMICA Total: 80 tems Total: 80 tems Total: 80 tems
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
42
ESTRUCTURA DE PRUEBA DE CIENCIAS TCNICO - PROFESIONAL
(*)En el total de tems de cada rea, Biologa, Fsica y Qumica, estn considerados los tems de Mdulo Comn de I y II Medio de la Prueba de Ciencias de la rama Humanstica-Cientfica.
PRUEBA DE CIENCIAS TCNICO PROFESIONAL Formacin general I y II Medio Biologa 28 tems* Fsica 26 tems* Qumica 26 tems Total 80 tems* Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
43
Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Mdulo Comn Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva % Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Organizacin, estructura y actividad celular
39% Procesos y funciones vitales
17% Biologa humana y salud
11% Herencia y evolucin
11% Organismo y ambiente
22% TOTAL 60% 40% 100%
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
44
Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Mdulo Electivo Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva % Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Organizacin, estructura y actividad celular
31% Procesos y funciones vitales
23% Biologa humana y salud
8% Herencia y evolucin
19% Organismo y ambiente
19% TOTAL 40% 60% 100%
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
45
Tabla de especificaciones Ciencias-Biologa Tcnico Profesional Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva % Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Organizacin, estructura y actividad celular
39% Procesos y funciones vitales
17% Biologa humana y salud
11% Herencia y evolucin
11% Organismo y ambiente
22% TOTAL 60% 40% 100%
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
46
Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Comn Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva % Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Ondas
35% Electricidad y magnetismo
0% Mecnica
23% Energa
25% Macroscosmos y microcosmos
17% TOTAL 60% 40% 100%
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
47
Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Electivo Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva % Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Ondas
15% Electricidad y magnetismo
20% Mecnica
40% Energa
15% Macroscosmos y microcosmos
10% TOTAL 40% 60% 100%
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
48
Tabla de especificaciones Ciencias-Fsica Mdulo Tcnico Profesional Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva % Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Ondas
35% Electricidad y magnetismo
0% Mecnica
23% Energa
25% Macroscosmos y microcosmos
17% TOTAL 40% 60% 100%
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
49
Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Mdulo Comn Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva Total Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Estructura atmica 33% Qumica orgnica
28% Reacciones qumicas y Estequiometra
39% TOTAL 60% 40% 100%
Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
50
Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Mdulo Electivo Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva Total Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Estructura atmica 31% Qumica orgnica
34% Reacciones qumicas y Estequiometra
35% TOTAL 40% 60% 100% Uni versi dad de Chi l e Vi cerrect or a de Asunt os Acadmi cos DEMRE
51
Tabla de especificaciones Ciencias-Qumica Tcnico Profesional Proceso de Admisin 2015
rea Temtica Habilidad cognitiva % Reconocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis, sntesis y evaluacin Estructura atmica
33% Qumica orgnica
28% Reacciones qumicas y Estequiometra
39% TOTAL 60% 40% 100%
Nota: estas tablas de especificaciones son referenciales, podran tener modificaciones.