Mg.

ANA YENSY PARRA SIERRA

Flandes, marzo de 2014
Es una prueba que se aplica a los estudiantes
de grado 11 de todas las instituciones
educativas, ya sea publicas o privadas con el
fin de conocer que tan preparados estn para
enfrentar los retos del futuro y para ejercer la
ciudadana.

Adems la prueba pretende orientar al
estudiante acerca de cuales son sus
habilidades.


Para cada rea hay una pregunta abierta. (Ingls no
tiene pregunta abierta)

Las preguntas abiertas debern responderse en la
hoja de respuestas, as:


Responda la pregunta en una lnea, sin escribir fuera del recuadro.










_____________________________________________________________ 69

HOJA DE
RESPUESTAS
Espacio
respuesta
pregunta
abierta



226 Nmero total de preguntas

1. LECTURA CRITICA:
Se proponen evaluar, en una sola prueba, las competencias
de lenguaje y de filosofa bajo la nocin de lectura crtica.
Esta fusin tiene sentido en la medida en que:

Los estudiantes de grado 11 deben haber alcanzado un
dominio aceptable del lenguaje (competencia evaluada en
los grados 3, 5 y 9) que les permita leer crticamente
esto es, tomar distancia frente al texto y evaluar sus
contenidos y estar en condiciones de aplicar esas
competencias, en particular, en la lectura de textos
filosficos.

Tanto las pruebas de Lenguaje como de Filosofa del
examen vigente son pruebas de lectura crtica. Difieren
nicamente en el tipo de textos que utilizan y en las
competencias sobre las que se focalizan.
Competencias que se evaluaran:

Identificar y entender los contenidos explcitos de un texto.
Esto es, el estudiante debe Identificar los eventos, las ideas,
las afirmaciones y los dems elementos locales presentes en
el texto, y debe entender esos elementos.

Comprender cmo se articulan las partes de un texto para
darle un sentido global. El estudiante debe comprender la
manera como se relacionan los elementos locales de un texto
a nivel semntico y formal.

Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido. El
estudiante debe, por ejemplo, analizar argumentos,
identificar supuestos, advertir implicaciones y reconocer
estrategias discursivas.

a) Tipos de textos
Continuos: Que se leen en forma lineal y se
organizan en oraciones y prrafos. Ejemplo:
Literarios (novelas, cuentos, poesas, canciones y
dramaturgias), Expositivos, Descriptivos y
argumentativos (se destacan los filosficos)

Discontinuos: No se leen en forma lineal y se
organizan en matrices, tablas, cuadros, etc.
Ejemplo: Caricaturas, diagramas, avisos,
manuales, reglamentos.










Responda la pregunta en una lnea, sin escribir fuera del recuadro.










_____________________________________________________________ No. XX
2. MATEMTICAS
Usa contenidos que se clasifican en:
Genricos o Razonamiento cuantitativo:
Pretende evaluar el nivel del pensamiento
matemtico que debe manejar cualquier
persona, independientemente de la
actividad en la cual se desempee o
quiera dedicarse. (Situaciones propias de
la vida cotidiana).
No genricos o Conocimientos especficos:
Situaciones abstractas propias de las
matemticas.




3 SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

Articula elementos de las Competencias
Ciudadanas con herramientas de
pensamiento propias de las Ciencias Sociales
en la educacin media.

Evala conocimientos bsicos de la
Constitucin, el pensamiento social, la
interpretacin de fuentes, el anlisis de
perspectivas, el pensamiento sistmico y la
reflexin crtica.



Competencias que evala:

Competencias que evala:


Competencias que evala:




4. CIENCIAS NATURALES

Integra las pruebas de Biologa, Fsica y
Qumica e incluye el componente de
Ciencia, Tecnologa y Sociedad.

Evala las competencias de uso
comprensivo del conocimiento cientfico,
explicacin de fenmenos, e indagacin.


4. CIENCIAS NATURALES

4. CIENCIAS NATURALES

Componente Biolgico: homestasis en los
seres vivos; la herencia y la reproduccin;
las relaciones ecolgicas; la evolucin y
transformacin de la vida en el planeta; la
conservacin de la energa.

Componente Fsico: Cinemtica, dinmica,
energa mecnica, ondas, energa trmica,
electromagnetismo, campo gravitacional,
transformacin y conservacin de la
energa.



4. CIENCIAS NATURALES
Componente Qumico: cambios qumicos, el
tomo, tipos de enlace, propiedades de la
materia, estequiometria, separacin de
mezclas, solubilidad, gases ideales,
transformacin y conservacin de la energa.

Ciencia, tecnologa y sociedad (CTS): Aborda
temticas interdisciplinarias de los 3
componentes anteriores. Algunas son globales,
como la deforestacin, el efecto invernadero y
la produccin de transgnicos, y otras son
locales, como la explotacin de recursos y el
tratamiento de basuras. No se exige un
conocimiento previo de las temticas.


5. INGLS

Cubre los Estndares Bsicos de
Competencias en Lengua Extranjera que se
basan en los niveles del Marco Comn
Europeo.
Se mantiene igual, es decir con 7 tipos de
preguntas, distribuidos en 45 preguntas.

Permite clasificar a los examinados en tres
niveles: A1, A2 y B1, correspondientes al
Marco Comn Europeo.



Parte 1: En esta parte el estudiante encuentra
cinco avisos y debe decidir dnde los vera.
Para cada pregunta hay tres opciones: A, B o C,
que deber marcar en su hoja de respuestas.

Parte 2: En esta parte el estudiante encuentra
una lista de ocho palabras clasificadas de A a
H. Cada una de las preguntas describe una de
las ocho palabras y el estudiante debe buscar
la relacin entre las dos y marcar la letra
correcta (A a H) en su hoja de respuestas. Hay
ms palabras (A a H) que las que el estudiante
necesita.




5. INGLS

Parte 3: En esta parte el estudiante encuentra
cinco conversaciones cortas. Se debe
completar la conversacin seleccionando la
respuesta correcta de las tres opciones A, B o
C en la hoja de respuestas.

Parte 4: En esta parte el estudiante encuentra
un texto con ocho espacios, los cuales debe
llenar seleccionando la palabra correcta, para
cada espacio, de las tres opciones A, B o C en
su hoja de respuestas.


5. INGLS

Parte 5: En esta parte el estudiante encuentra
un texto seguido por siete preguntas, en las
cuales debe seleccionar la respuesta correcta
entre tres opciones: A, B o C, en su hoja de
respuestas.

Parte 6: En esta parte el estudiante encuentra
un texto seguido por cinco preguntas, en las
cuales debe marcar A, B, C o D en su hoja de
respuestas.


5. INGLS

Parte 7: En esta parte el estudiante encuentra
un texto con diez espacios que debe llenar
seleccionando la palabra correcta, para cada
espacio, de las cuatro opciones: A, B, C o D,
en su hoja de respuestas.

Junto con la asignacin del nivel, el
estudiante recibe como resultado informacin
relacionada con lo que es capaz de hacer en
cada una de ellos.





Alineacin Del examen Saber 11. Sistema Nacional
de Evaluacin Estandarizada de la educacin. ICFES,
Bogot, D.C., diciembre de 2013.
Novedades de saber 11. Instituto Colombiano
para la Evaluacin de la educacin ICFES. Bogot,
D.C., febrero 2014.
Presentacin Alineacin Del examen Saber 11.
Sistema Nacional de Evaluacin Estandarizada de la
educacin. ICFES, Bogot, D.C., diciembre de 2013.
Cambios ICFES 2014. Milton Ochoa. Disponible
desde internet en:
http://www.youtube.com/watch?v=xs5wXfqKRlw
Nuevos Cambios ICFES 2014. Milton Ochoa.
Disponible desde internet en:
http://www.miltonochoa.com.co/web_corporativa/i
ndex.php?option=com_content&view=article&id=2
982:nuevos-cambios-icfes-2014&catid=1:latest-
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