PLANEACION MATEMATICAS. 4to Grado.

Campo de
formacin
Asignatura Grado Bloque Eje temtico Tema
Pensamient
o
Matemtico
Matemticas Cuarto I
Sentido numrico y pensamiento
algebraico.

Intenciones didcticas Consigna
Los alumnos indaguen acerca de los ngulos rectos con diferentes
tringulos para identificar los que son rectngulos
Identificacin de angulos rectos en un triangulo
Actividades de Inicio
Saldremos al patio, para realizar una dinmica de reloj, donde al mismo tiempo, identificaremos la
Actividades de Desarrollo
Los estudiantes deben tener confianza en la identificacin de ngulos antes de que puedan clasificar tringulos. Revisa los ngulos agudos,
rectos y obtusos. Pdele a un voluntario que camine a la puerta del aula y la abre en un ngulo agudo. Recuerda a los estudiantes que un
ngulo agudo es inferior a 90 grados. Pide a otro alumno que abra la puerta para formar un ngulo recto (exactamente 90 grados). Pregunta
por qu la puerta no se puede abrir en un ngulo obtuso (mayor que 90 grados). Instruye a todos los estudiantes para formar ngulos agudos
con los brazos. Sigue el mismo procedimiento para los ngulos rectos y obtusos. Solicita voluntarios para dibujar varios tipos de ngulos en el
tablero
Actividades de Cierre
Escuchar la exposicin de porque han dibujado as los objetos, y la participacin de cada uno sobre la importancia de ver los objetos desde
distintos puntos.
El docente reforzara la explicacin, sobre la importancia de la identificacin de los angulos y triangulos .
Se les entrega una hoja con imgenes en distintas perspectivas, los alumnos debern escribir desde qu punto est la imagen, arriba, abajo,
de frente, de lado izquierdo o derecho.
Actividades de Inicio

Actividades de Desarrollo
Pon a los estudiantes en grupos de dos o tres. Dales palillos, tijeras, pegamento, marcadores, transportadores y una hoja de cartulina.
pedirles a los estudiantes que creen seis tringulos de palillos, los peguen en la cartulina y los etiqueten con un marcador. La mitad superior
del cartel incluye tringulos clasificados por lados: issceles (dos lados iguales), equilteros (todos los lados iguales), y escalenos (sin lados
iguales). La mitad inferior del cartel incluye tringulos clasificados por ngulos: agudos (un ngulo menor de 90 grados), obtuso (un ngulo
mayor de 90 grados), y recto (un ngulo de exactamente 90 grados).

Actividades de Cierre

Al final mediante el uso de unas tarjetas, el docente leer las caractersticas de los tringulos y los alumnos debern dibujarlas en su libreta.
Se les entregara una hoja con los diferentes tipos de tringulos ellos debern escribir su nombre y una caracterstica de cada uno.
Recomendaciones didcticas: el papel del docente
Planteara las preguntas de diagnstico.
Escuchar con atencin las participaciones de los alumnos y resolver dudas.
Entregar hojas de trabajo.
Revisar trabajos, tareas y material.
Llevar material didctico.
Conocer bien el tema trabajar.
Mostrar videos relacionados con el tema.
Mantener el orden al salir a trabajar afuera del saln.
Plantear preguntas referentes al tema.
Formar equipos y observar que se trabaje de manera colaborativa.
Crear un buen ambiente de trabajo.Ayudar a los alumnos a resolver sus dudas.
Influir de manera directa en la construccin de conocimientos del alumno.