Clase de 5to a 8vo

Inicio
Problema del Da
( se reemplaza por un problema de
inicio del Contenido )
Desarrollo de la Clase
Corresponde al Aprende.
A partir del problema de inicio se presentan los
conceptos , de la clase.
1. Si es necesario que el concepto, se presente
en forma concreta, como inicio se planifica
en forma individual o grupal.
2. Luego se presenta en forma grfica.
3. Se presenta el algoritmo.
Ejercitacin del Concepto
Se presenta siempre asociado a situaciones de
la vida cotidiana.
Ejercitacin breve, desarrollada en el pizarrn,
que puede ser corregida por los alumnos, o
por el profesor. Se revisa en el pizarrn ( si es
necesario para reforzar el algoritmo)
Ejercitacin Individual
Utilizar texto del alumno o gua de ejercitacin
( dar tiempo estimado para esta actividad,
escribir hora de inicio y trmino , comprobando
con el reloj de la sala de clases)
Respetar el tiempo dado . Cada alumno escribe
en su cuaderno , TAREA ( si quedan ejercicios
por desarrollar)
Cierre de la clase

1.Puede cerrar con una evaluacin formativa, escribiendo ejercicios en el
pizarrn ( competencias por filas o columnas)

2. Se puede cerrar formalizando el concepto, en forma oral , con preguntas
dirigidas.

3. O , realizar evaluacin escrita, a travs de un control.
Tipos de Clases
1.Presentacin del
contenido.
Clase estructurada.



3. De Evaluacin.
2. Ejercitacin del
Contenido.
Clase de Ejercitacin
1. Reforzar en el pizarrn
contenido de la clase
anterior. ( a travs de una
situacin problemtica ,
se refuerza el algoritmo).
2.Ejercitar en el libro del
alumno o en gua.
3.Control Acumulativo

Este tipo de clase , puede
realizarse , dos o tres
veces a la semana,
dependiendo del
objetivo.

EVALUACIONES
Prueba de la Unidad
Es una evaluacin sumativa
.
Se registra , en el libro de
clases e incluyen todos los
contenidos de la Unidad.
Controles Acumulativos
Evaluacin, de proceso.
Son controles , que incluyen
objetivos de una clase.
Se registran en el cuaderno del
profesor. Aproximadamente cada 10
de ellas , se promedian y se registra
la nota como una evaluacin parcial.
El objetivo es proporcionar la
informacin necesaria sobre el logro
del contenido. (se decide reforzar
con guas adicionales o continuar
con el siguiente contenido).