InstitutodeInvestigacionesGinoGermani

FacultaddeCienciasSocialesUniversidaddeBuenosAires

SeminarioLAESCRITURAENELPROCESODEINVESTIGACIN
ETNOGRFICO
21,22y24deoctubrede2014

Profesora:Dra.DIANAMILSTEIN
Presentacin
Este seminario se propone poner en contacto a l@s asistentes con las posibilidades y dificultades
que plantea escribir cuando nos proponemos desarrollar investigaciones de procesos y fenmenos
educativos con enfoque etnogrfico. Para ello se propondrn ejercicios de lectura y escritura
individuales y grupales, que permitan experimentar de manera fragmentaria/incompleta/parcial
fases del proceso de construccin de datos, de su inscripcin en registros escritos y los alcances
de la reflexividad como una de las condiciones para producir anlisis y organizar argumentos
etnogrficos.
Objetivo
Familiarizarse con modos de escritura vinculados a distintos momentos del proceso de
investigacin etnogrfico y capacitarse en la confeccin de notas y registros, y en la narracin
apropiadadeepisodios,sucesos,eventos,paradesarrollarargumentosenunaetnografa.
Organizacindelseminario,contenidosybibliografa
Cantidaddehoras:10(diez)
Cantidaddeencuentros:3(tres)
Fecha Horario Aula
Martes21deoctubre 19.00a21.00hs. 1
Mircoles22deoctubre 17.00a21.00hs. 2
Viernes24deoctubre 17.00a21.00hs. 1

Sesolicitaquelosasistentesllevenledoslostextosseleccionadosparacadaencuentro.

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Primerencuentro:
Consideraciones generales acerca de la etnografa. El relato como modo de conocer y narrar.
Preguntasyproblemasdeinvestigacin.Leeryescribirunargumento.
Lecturasobligatorias:
* Bruner, J. La fbrica de historias. Derecho, literatura, vida. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Econmica,2003.
*James, A Learning to be Friends: Participant Observation amongst English Schoolchildren (the
Midlands, England). En Watson, C.W. (comp) Being there. Fieldwork in Anthropology
LondonPlutopress,1999.Pp98120.

Segundoencuentro:
Elcampoylaproduccindeconocimientoetnogrfico.Lareflexividadenlaformayelcontenido
delrelato.
Lecturaobligatoria:
*Guber, Milstein y Schiavoni La reflexividad o el anlisis de datos. Tres antroplogas de
campo. En R. Guber, R. (comp.) Prcticas etnogrficas. Ejercicios de reflexividad de
antroplogasdecampo.BuenosAires:MioyDvila,2014Pp3459.
Tercerencuentro:
Escribiryleerregistrosynotasdecampo.Modosdenarrarlaexperienciadecampo.
Lecturaobligatoria:
*Van Maanen, J. Secretos del oficio. Sobre leer y escribir etnografa. En Revista colombiana
de Antropologa Vol. II N1 1983 En
http://www.bdigital.unal.edu.co/14670/1/38676PB.pdfAcceso20deagostode2013.

Bibliografacomplementaria
Briggs,Ch.L..LearninghowtoAsk.Cambridge:CambridgeUniversityPress,1986
Geertz,C.ElantroplogocomoautorBarcelona:Paids,1989.
2
Grupo taller de trabajo de campo etnogrfico del IDES De las notas de campo a la teora.
Descubrimiento y redefinicin de nagual en los registros chiapanecos de Esther Hermitte en
Alteridades11(21),2001.Pp.6579
Guber,RosanaLaetnografa.Mtodo,campoyreflexividad.BuenosAires:Norma,2004.
Guber, R ( comp) Prcticas etnogrficas. Ejercicios de reflexividad de antroplogas de
campo.BuenosAires:MioyDvila,2014.
Krotz,Esteban"Alteridadypreguntaantropolgica",enAlteridades4(8)1994,pp.511.
Lackoff,J.yJohnson,MMetforasdelavidacotidianaMadrid:Ctedra,1995.
Milstein, D. Enfermedad, conflicto y movilizacin social en la vida escolar en Sergio Visacovsky
(comp.) Estados Crticos. Estudios sobre la experiencia social de la calamidad La Plata:
EditorialAlMargen,2011.Pp.151173.
Milstein, D. Escribir con ni@s: una posibilidad de coautora en la investigacin etnogrfica en
Revista Reflexo & Ao Departamento de Educao e do Programa de PsGraduao em
Educao Mestrado da UNISC, Universidade Federal do Rio Grandedo Sul, Vn. 18 n 2.
PortoAlegreBrasil.2012.
Rockwell, E La experiencia etnogrfica. Historia y cultura en los procesos educativos
BuenosAires:Paids,2009Captulo7
Snchez Carretero, C. Voces y escritura: la reflexividad en el texto etnogrfico En RDTP,
LVIII, 1, 2003. Pp.7184 Consejo Superior de Investigaciones Cientficas Espaa
http://rdtp.revistas.csic.e
Van Maanen, J. Tales of the field. On writing ethnography. Chicago: University of Chicago
Press,1988.
Velasco, H. y Daz de Rada, A. La lgica de la investigacin etnogrfica. Un modelo de
trabajoparaetngrafosdelaescuela.Madrid:Trotta,1997.

DatossobreDianaMilstein
Es Doctora en Antropologa Social (Universidad de Brasilia, 2007) y Magster en Antropologa
Social (Universidad Nacional de Misiones, 2002). Se ha especializado en el estudio de educacin
y niez (antropologa de la educacin y etnografa con ni@s), en antropologa del cuerpo y en
trabajo de campo etnogrfico. Actualmente est investigando las prcticas polticas y la
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emergencia de nuevas infancias en la escuela estatal argentina. Ha publicado libros, numersos
captulos de libros y artculos en revistas acadmicas nacionales e internacionales. Actualmente
Profesora y Secretaria de Investigacin del Departamento de Ciencias de la Salud de la
Universidad Nacional de La Matanza. Ha dictado seminarios de formacin en el Programa de
Posgrado en Antropologa Social de la UNaM, en la Maestra en Salud Pblica del CIEUNR, en
la Maestra en Ciencias Sociales de la UNO, en la Maestra en Ciencias Sociales UNGSIDES.
Entre 2007 y 2009 coordin el Seminario Permanente del Centro de Antropologa Social
(CASIDES). Desde 2005 coordina el Grupo de Estudio y Trabajo "Antropologa y Educacin"
CASIDES.