El buen profesional de la educacin y la investigacin siempre se ha

mantenido informado de los cambios tecnolgicos que se producen a su

alrededor, para poder llevar al aula y a su laboratorio aqullos que
supongan un avance en su trabajo. En la actualidad, e independientemente
de si se trabaja virtualmente o en la presencialidad, esto pasa por estar al
corriente de las tecnologas web.


La web .! facilita la utili"acin de #nternet
como una e$tensin del aula convirtindola
en una herramienta m%s para el aprendi"aje y
multiplicando las posibilidades del profesor,
que puede dar m%s dinamismo a su tarea
docente. Blogs y wikis no son m%s que un
ejemplo, pero las aplicaciones web que
pueden usarse son cada ve" m%s numerosas.
La comunidad docente debe estar abierta a
estos nuevos sistemas de aprendi"aje y debe
ser capa" de informar y formar al profesorado
de los usos docentes de #nternet. La uti&
li"acin de las herramientas que proporciona
la web .! no debe ser una complicacin para
el docente, sino que debe ayudarle en su
trabajo. La 'ed est% cada ve" m%s presente
en nuestra sociedad y la comunidad docente
no debe quedarse al margen.

El objetivo del artculo es, primero, hacer
una breve presentacin de qu es la web
2.0 desde el punto de vista del docente y
el investigador para, posteriormente, ver
algunas propuestas para su uso en el aula
y acabar contemplando cmo ha
comenzado a afectar, y va a seguir
afectando, al mundo de la investigacin,
especialmente en lo que se refiere a la
publicacin de trabajos realizados y al
establecimiento de un nuevo marco para la
colaboracin entre investigadores.




As, se hablar de una web 2.0 que,
en lo tecnolgico, pone a disposicin
de un amplio pblico un conjunto de
herramientas sofisticadas de
publicacin y gestin de contenidos
y, en lo social, posibilita la aparicin
de una inteligencia colectiva a partir
de la agregacin de aportaciones
individuales no sistematizadas ni
guiadas explcitamente.


(e entiende por mecani"acin la incorporacin de m%quinas para ejecutar determinadas
tareas) el propsito no es otro que reali"ar, de modo mec%nico, una serie de acciones que
anteriormente se llevaban a cabo de modo manual) el resultado final es una mayor rapide"
en el trabajo y una mejor calidad en el resultado.
La automati"acin consiste en eliminar, de forma parcial o total, la intervencin de personas
en la ejecucin del trabajo) el propsito, en este caso, es el de reali"ar autom%ticamente
ciertas tareas, sin participacin de persona alguna. Las m%quinas autom%ticas pueden
repetir.


Ambos puntos convergen en la
actividad docente e investigadora del
profesor, dndole herramientas
como blogs y wikis y modos de
hacer que puede aprovechar en
diferentes momentos de su actividad,
para incrementar su capacidad de
comunicacin y motivacin en el
aula.