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Matemticas
Sexto grado
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Matemticas
Sextogrado
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Matemticas. Sexto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica,
Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Mara Cristina Martnez Mercado
Ana Lilia Romero Vzquez
Alexis Gonzlez Dulzaides
Autores
Diana Karina Hernndez Castro
Vctor Manuel Garca Montes
Elvia Perrusqua Mximo
Miguel ngel Len Hernndez
Pilar Donaj Castillo Alvarado
Jess Manuel Hernndez Soto
Christian Arredondo Daz
Revisin tcnico-pedaggica
ngel Daniel vila Mujica, Margarita Soto Medina,
Abraham Garca Pea, Daniela Aseret Ortiz Martinez
Diseo y diagramacin
Agustn Azuela de la Cueva
Elvia Leticia Gmez Rodrguez
Ilustracin
Gloria Calderas, Alain Espinosa, Santiago Rosales, Maribel Surez,
Rosario Valderrama, Felipe Ugalde, Enrique Martnez,
Maribel Surez, Gloria Calderas
Crditos iconogrficos
p. 61: paisaje natural, Glow Images; p. 122: dipirmide exagonal;
estampado geomtrico, fotografa de Teresa Mir Martn y Elvira
Cuesta Prez; mosaico 3, 4, 6, 4, ilustracin de Antonio Ortega Moreno,
Gobierno de Espaa, Ministerio de Educacin, Instituto de Tecnologas
Educativas, Banco de Imgenes y Sonidos; p. 170: obra artstica,
Gobierno de Espaa, Ministerio de Educacin, Instituto de Tecnologas
Educativas, Banco de Imgenes y Sonidos.
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles Gonzlez
Arredondo, scar Palacios Ceballos
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen
Cuidado editorial
Edwin Rojas Gamboa, Citlali Yacapantli Servn Martnez
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Jssica Berenice Gniz Ramrez, Abraham Menes Nez,
Mara del Sagrario vila Marcial, Magali Gallegos Vzquez
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Roco Padilla
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Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 40 284 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de
Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin
Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en
la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante
las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y
las Reuniones Regionales, realizadas en 2008, 2009 y 2010. As como a la Direccin
General de Educacin Indgena y Direccin General de Desarrollo de la Gestin e
Innovacin Educativa.
La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei) y al Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional por su participacin en el desarrollo de esta edicin. As como a la Direccin General de Desarrollo
Curricular de la Subsecretara de Educacin Bsica por haber autorizado para este
libro el uso de algunas propuestas e ideas de materiales elaborados por sta.
Tambin agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo
Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Sociedad
Matemtica Mexicana, S. C., Secretara del Trabajo y Previsin Social, Ministerio de
Educacin de la Repblica de Cuba. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica
extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que, de manera directa e indirecta, contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.
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Presentacin
L
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Conoce tu libro
El aprendizaje que adquieras al trabajar con tu libro de Matemticas te brindar
herramientas para encontrar soluciones a diversos aspectos de tu vida cotidiana.
Tu libro de Matemticas consta de cinco bloques. Cada uno te brinda herramientas, como
el razonamiento y el pensamiento deductivo, por medio de las actividades que se proponen
en cada leccin. Tambin favorece la interpretacin y anlisis de la informacin con el fin de
resolver situaciones matemticas.
Cada bloque contiene:
Lecciones
7
1
escribo
Leo,
y comparo
nmeros
8953
7999
8899
21349
22001
6083
7050
7
Integro lo aprendido
12345
6100
Integro lo aprendido
10989
1. Escribe con nmeros la altura sobre el nivel del mar de los siguientes volcanes
mexicanos:
Citlaltpetl
(Pico de Orizaba)
Malintzin (Malinche)
Nevado de Colima
Nevado de Toluca
Iztacchuatl
Popocatpetl
Paricutn
Reglas.
Disea una composicin geomtrica con las siguientes caractersticas:
Que sea rectangular.
Que de ancho mida 2 partes que de largo, pero que ambas
3
7
Evaluacin
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Autoevaluacin
Su propsito es que
valores los aprendizajes,
tanto conocimientos
como habilidades, que
desarrollaste durante el
bloque completando la tabla
y analizando lo que tienes
que seguir trabajando.
444
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7
Autoevaluacin
En las casillas correspondientes, marca con una paloma
piensas.
Contenidos procedimentales
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Resuelvo problemas de
combinaciones empleando
nmeros naturales.
Resuelvo problemas de
permutaciones empleando
nmeros naturales.
7
6
5
4
3
2
1
1
Contenidos actitudinales
117
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Evaluacin
Se te presentarn tanto ejercicios como
problemas en los que podrs elegir la respuesta
correcta entre cuatro opciones y en algunos
casos tendrs que escribir una respuesta breve.
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151
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7
38
Ejercicios y problemas
en los que desarrollars
diferentes estrategias y
procedimientos para darles
solucin.
Comparo
razones
Por qu?
c) Daniel compr un pastel y se comi la octava parte. A sus cinco hermanos les
reparti lo que quedaba en partes iguales. Qu fraccin del pastel correspondi a
cada uno de sus hermanos?
ermanos?
Parte que se
comi Daniel
Parte a repartir
Lo que conozco
Aqu resolvers un problema
aplicando los conocimientos
adquiridos en otros grados o en
bloques previos. De esta forma
te preparars para emprender
nuevos aprendizajes.
144
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135
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Reto
1=
2
4
10 =
7
12 =
Informacin curiosa y a
veces poco conocida.
5=
8
5 =
6
Utiliza la siguiente tabla para registrar las distintas combinaciones que ocurrieron.
Compara tu trabajo con el de otro compaero y comenten acerca de las representaciones que hicieron en las rectas; despus escriban una conclusin y
expngala ante el grupo.
Consulta en...
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/
Fracciones_representacion/escena08.htm
Ah podrs hacer ejercicios para practicar lo visto en
esta leccin.
Dato interesante
Consulta en...
53
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131
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Con ayuda de este libro, adems de acrecentar tus conocimientos, desarrollars habilidades
matemticas de gran utilidad.
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ndice
Bloque I
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 Leo, escribo y comparo nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 El cociente y la fraccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3 Ordeno nmeros despus del punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4 Calculemos con naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5 Clasifiquemos cuadrilteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
6 La circunferencia y sus elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
7 Hacia donde mires hay lneas y ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
8 Y en un mapa, qutan lejosest? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
9 Si aumento al doble, duplico el rea? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
10 La informacin en los porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
11 Interpreto informacin contenida en tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Bloque II
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
12 Unidades, miles y milsimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
13 En dnde quedan las fracciones y los decimales? . . . . . . . . . . . . . . 51
14 La divisin sirve para repartir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
15 Con cunto cubro el prismay la pirmide? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
16 Contruye prismas y pirmides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
17 Cuntoscubos forman el prisma? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
18 Quinformacin hay en las etiquetas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
19 Cul es la constante de proporcionalidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
20 Tablasy factoresde proporcionalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
21 La media aritmtica y la mediana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Bloque III
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
22 Dos por dos son cuatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
23 Ordeno fracciones y decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
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Bloque IV
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
31 Qunmeros lodividen exactamente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
32 De decimales a fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
33 Elordenes importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
34 Para dividir en partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
35 Polgonosen elcrculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
36 Obteniendo (pi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
37 Quesms probable? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
38 Comparo razones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Bloque V
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
39 Divisores y mltiplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
40 El producto es ms pequeo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
41 Cuntos cubos hay en el prisma? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
42 El decmetro cbico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
43 Ms proporciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
44 Cmo saber si dos cantidades variables son proporcionales? . . 171
45 Ms experimentos de probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
46 Cmoloorganizo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
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Bloque I
Aprendizajes esperados
Utiliza distintos mtodos para realizar operaciones con
nmeros naturales.
Usa fracciones para representar cocientes.
Interpreta la informacin presentada en tablas y grficos para
resolver problemas.
Traza crculos, circunferencias y algunos de sus elementos
(dimetro, centro, radio) para resolver problemas.
Conoce las caractersticas de los cuadrilteros.
Traza y conoce los nombres de distintas rectas y ngulos.
Resuelve problemas que impliquen describir rutas o calcular
distancias en un mapa o en un croquis.
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1
Leo,
escribo
y comparo
nmeros
8953
7999
8899
21349
22001
12345
6100
7050
6083
10989
1. Escribe con nmeros la altura sobre el nivel del mar de los siguientes volcanes
mexicanos:
Citlaltpetl
(Pico de Orizaba)
Malintzin (Malinche)
Nevado de Colima
Nevado de Toluca
Iztacchuatl
Popocatpetl
Paricutn
9
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altura?
Compara con un compaero tus estrategias para encontrar los
resultados.
Dato interesante
2. Escribe con letra los dimetros de los planetas del Sistema Solar.
Mercurio: 4880 km
Venus: 12104 km
Tierra: 12756 km
Marte: 6794 km
Jpiter: 142984 km
Saturno: 120 536 km
Urano: 51118 km
Neptuno: 49528 km
Qu planeta tiene el mayor dimetro?
Qu planeta tiene el dimetro ms aproximado al de
la Tierra?
Compara tus resultados con un compaero.
10
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Cifras permitidas
89099
9, 0, 1, 7, 6
500000
7, 9, 1, 6, 8, 3
9000001
9, 7, 8, 9, 8, 0, 9
1146003
6, 1, 5, 1, 3, 2, 9
426679034
1, 2, 1, 9, 6, 7, 5, 0, 8
459549945
4, 4, 4, 5, 5, 5, 9, 9, 9
Nmero menor
que ms se
aproxima
Nmero mayor
que ms se
aproxima
79610
90167
15 875 692
Billones
C
Millones
C
D
1
6
5
4
4
1
6
3
2
2
3
8
0
2
Unidades (U) Decenas (D) Centenas (C)
Millares
U
5
8
5
C
8
6
4
D
7
9
5
Unidades
U
5
2
0
C
6
0
1
D
9
0
2
U
2
6
3
Consulta en...
http://www.thatquiz.org/es/previewtest?NHFA2750
En esta pgina podrs practicar la lectura y escritura
de diferentes cantidades numricas
Dato interesante
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7
2
cociente
y la fraccin
El
Penltimo domingo
ltimo domingo
12
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Cantidad de
manzanas
Cantidad de
nios
Cunto le corresponde
a cada nio?
En qu equipo le correspondieron menos manzanas a cada
nio?
En qu columna encuentras el numerador (dividendo)?
Equipo
Cantidad de
manzanas
Cantidad de
nios
Cunto le corresponde
a cada nio?
En qu equipo le correspondieron menos manzanas a cada
nio?
En qu columna encuentras el denominador (divisor)?
13
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Avanza estas
unidades
Alfa 3
Beta 5
10
Gamma 7
Delta 11
Epsilon 13
12
Zeta 17
15
Eta 19
10
Reto
En equipos, comparen
los rectngulos y contesten las preguntas.
14
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7
3
nmeros despus
del punto
Ordeno
Lo que conozco. Ordena de menor a mayor las siguientes medidas: 1.5 metros; 1.05
metros; 1.50 metros; 1.465 metros.
Por qu?
Y a la izquierda?
Por qu?
Escribe una medida mayor que 1.50 metros, pero menor que 1.51 metros.
habr?
Escribe con una fraccin la parte que representa uno de los cuadros de
milsimos?
15
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3.25
1.125
2.3
0.628
4.56
5
2.1
2.41
2.37
2.025
2.752
2.849
16
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Jugada
Primer jugador
Nombre:
Segundo jugador
Nombre:
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
Nmero
Un dcimo es cada una de las diez
partes iguales en que se divide un
todo y se puede representar por medio
de una fraccin donde el numerador
es 1 y el denominador es 10. Si el
denominador es 100 representa un
centsimo y si es 1 000 representa un
milsimo, y as sucesivamente.
A continuacin se muestra cmo se
escriben y se leen algunos nmeros
decimales y su equivalente en fraccin.
Ganador de la jugada
Fraccin
decimal
Se lee
0.1
1
10
Un dcimo
0.01
1
100
Un centsimo
0.001
1
1000
Un milsimo
0.0001
1
10000
Un diezmilsimo
0.00001
1
100000
Un cienmilsimo
0.000001
1
1000000
Un millonsimo
decimal
5. Completa la tabla.
Nmero
Enteros
1.8458
Dcimos
Centsimos
Milsimos
3.4820
0.9321
3.05
3
3
1
6.005
0.9000
Diezmilsimos
9
0
17
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Reto
18
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7
4
Calculemos con
naturales
Lo que conozco. Calcula mentalmente.
181
328
263
319
182
257
599
495
597
35
14
50
605
502
60
500
2000 800
19
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y problemas de circulacin
sangunea.
Si la mitad de 2099 estudiantes estn
expuestos al humo de cigarro en su
hogar, cuntos son los que estn en
riesgo de padecer algn problema de
salud?
b) La zona de almacenamiento de Ku
Maloob Zaap, en Campeche, tiene
un flujo de 2.2 millones de barriles
de petrleo crudo al mes. Cuntos
barriles fluyen en un ao?
20
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5
Clasifica cuadrilteros.
Clasifiquemos
cuadrilteros
Lo que conozco. Observa el pizarrn, la puerta, uno de
tus libros y una hoja de papel.
Qu forma tienen?
Cuadrados
Rombos
Trapecios
Rectngulos
Romboides
Trapezoides
11
13
16
10
12
14
15
Cuadriltero
Nmero de
lados iguales
Nmero
de pares
de lados
paralelos
Nmero de
diagonales
Ejes de
simetra
Nmero
de ngulos
iguales
Cuadrados
Trapecios
Rombos
Rectngulos
Romboides
Trapezoides
22
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24/11/11 10:09
Comparen sus respuestas y verifiquen que sean efectivamente paralelogramos las
figuras propuestas.
Escriban las caractersticas de un cuadrado.
Escriban las caractersticas de un rombo.
Qu caractersticas tienen en comn?
Un cuadrado puede ser un rombo?
Un rectngulo puede ser un cuadrado?
Explica por qu.
23
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24/11/11 10:09
Trapecios
(tienen slo un
par de lados paralelos)
Cuadrado
Trapecio issceles
Trapezoides
(no tienen lados
paralelos)
Trapezoides
Trapecio rectngulo
Rombo
Rectngulo
Trapecio escaleno
Romboide
nombres?
Un cuadrado puede ser un romboide?
Explica por qu
Un rectngulo puede ser un trapecio?
Explica por qu
Consulta en...
24
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24/11/11 10:09
7
6
Traza circunferencias e
identifica sus elementos.
La circunferencia
y sus
elementos
piso?
Qu condicin debe cumplirse para que varios puntos estn en una
misma circunferencia?
25
AB-MATE-6-P-001-192.indd 25
24/11/11 10:09
simetra?
Cuntos dimetros tiene una
circunferencia?
En el otro crculo traza dos dimetros,
mide la distancia que hay de los
extremos de los dimetros al punto
donde stos se cortan.
Cunto midi cada uno?
circunferencia?
La circunferencia se define como el
conjunto de los puntos que equidistan
de otro punto fijo llamado centro.
Un crculo es una superficie plana
cuyo contorno o permetro es una
circunferencia.
26
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24/11/11 10:09
AB.
B
A
27
AB-MATE-6-P-001-192.indd 27
24/11/11 10:09
c) Tracen una circunferencia que pase por los cuatro vrtices del rectngulo.
f)
circunferencia.
28
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24/11/11 10:09
7
7
Dibuja un segmento verde que corte los segmentos anteriores.
El segmento verde y el segmento rojo forman entre s segmentos
secantes, al igual que el segmento verde con cada uno de
los segmentos azules.
29
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25/11/11 11:33
Por qu los segmentos paralelos, por ms que los alarguemos,
no se intersecan?
rectas perpendiculares?
coincidencias y diferencias.
30
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24/11/11 10:09
7
8
mapa,
qutan lejosest?
Y en un
4
5
31
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24/11/11 10:09
Norte
Norte
15 Norte
15 Sur
13 Sur
13 Norte
Paseo
Bravo
9 Sur
10 Poniente
12 Oriente
14 Oriente
16 Oriente
10 Oriente
12 Oriente
14 Oriente
16 Oriente
8 Poniente
5 de Mayo
Zcalo
2 Norte
8 Oriente
6 Oriente
4 Oriente
2 Oriente
Nayarit
5 Oriente
7 Oriente
9 Oriente
11 Oriente
13 Oriente
15 Oriente
4 Sur
6 Poniente
16 de Septiembre
2 Sur
5 Norte
3 Norte
Reforma
3 Sur
4 Poniente
2 Poniente
3 Poniente
5 Poniente
7 Poniente
9 Poniente
11 Poniente
13 Poniente
15 Poniente
5 Sur
9 Norte
4 Norte
6S
ur
6 Norte
8 Sur
Centro de
Convenciones
Mara est en la esquina de las avenidas 4 Norte y 16 Oriente.
32
AB-MATE-6-P-001-192.indd 32
24/11/11 10:09
misma escala?
Reto
Dato interesante
Consulta en...
33
AB-MATE-6-P-001-192.indd 33
24/11/11 10:09
7
9
doble,
el rea?
Si aumento al
duplico
34
AB-MATE-6-P-001-192.indd 34
24/11/11 10:09
Permetro
rea
1
Doble
Triple
Cudruple
Quntuple
Rectngulo
Aumento
Doble
Triple
Cudruple
Quntuple
Permetro
rea
35
AB-MATE-6-P-001-192.indd 35
24/11/11 10:09
4
5
3
6
2
16
Altura
(cm)
12
12
Permetro
rea
36
AB-MATE-6-P-001-192.indd 36
24/11/11 10:09
disminuy la base?
Cunto se redujo la altura?
Cunto disminuy el permetro?
Cunto decreci el rea?
Del rectngulo 1 al rectngulo 2, cunto
disminuy la base?
Cunto se redujo la altura?
Cunto disminuy el permetro?
Cunto decreci el rea?
Contesta las mismas preguntas con
37
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24/11/11 10:09
Reto
Figuras
Completa la tabla.
Polgonos regulares
Longitud
Nmero de de cada
Permetro
lados
uno de sus
1
lados
Tringulo
equiltero
Hexgono
regular
rea 1
rea 2
18 cm
3 cm
Cuadrado
Rectngulo
Doble de
la longitud Permetro
de sus
2
lados
6 cm
8 cm
4 y 8 cm
Sugerencias:
Traza los polgonos en tu cuaderno para obtener su rea.
Para calcular el rea podrs dividir los polgonos en tringulos
iguales.
Para obtener la altura mide de la base al centro de la figura,
como se muestra en la imagen:
rea =
Base x Altura
2
38
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24/11/11 10:09
7
10
informacin
en los porcentajes
La
Te prestamos
$100 hasta $5 desde
0 000.
Paga slo $4
cada $100 al por
mes.
Cul es el inters mensual que se cobra por el prstamo?
Calcula el inters mensual que se pagar por las cantidades que se
muestran en la tabla.
Cantidad ($)
Inters ($)
100
200
500
1000
1500
2500
10000
50000
150
2 650
125
1625
39
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24/11/11 10:09
Sarape
Aretes
Luis
Ana
Javier
Precio ($)
100
140
80
Descuento ($)
10
90
Precio ($)
50
6
45
63
Descuento ($)
Precio rebajado ($)
Precio ($)
Blusa
Descuento ($)
Descuento ($)
Precio con
descuento
15.60
114.40
54.6
75.4
6%
12%
Es lo mismo hablar
de tantos por
cada cien que de
porcentaje. Por
ejemplo:
4 de cada cien = 4%
18%
24%
30%
36%
42%
48%
40
AB-MATE-6-P-001-192.indd 40
24/11/11 10:09
7
11
informacin
en tablas
Interpreto la
contenida
Tiempo
Minutos
Segundos
Daniel
1200
46
Christian
800
55
Abraham
1500
25
Margarita
950
20
41
AB-MATE-6-P-001-192.indd 41
24/11/11 10:09
Nm. de
piezas
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
10
Nm. de cajas
42
AB-MATE-6-P-001-192.indd 42
24/11/11 10:09
80
Miles de
toneladas
70
60
50
40
30
20
10
0
2
3
Trimestre
Trimestre
Produccin de
maz (miles de
toneladas)
Enero-marzo
50
Abril-junio
Julio-septiembre
Octubre-diciembre
Tiempo
(horas)
Distancia
(kilmetros)
70
140
210
43
AB-MATE-6-P-001-192.indd 43
24/11/11 10:09
7
Integro lo aprendido
Ahora aplicars los conocimientos contruidos en el bloque.
Resuelve los problemas siguientes.
Reglas.
Disea una composicin geomtrica con las siguientes caractersticas:
Que sea rectangular.
Que de ancho mida 2 partes que de largo, pero que ambas
3
44
AB-MATE-6-P-001-192.indd 44
24/11/11 10:09
7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos
aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta o
completa lo que se te pide.
190
147
144
2
Sec
ci
n9
78
del
Tra
ba
jo
147
180
Co
ng
res
o
Tra
ba
jo
223 y Pre
vis
98
in
Soc
ial
103
102
132
170
Justicia
rte de 7
ma Co
6
Supre 51
sticia
l de Ju
enera103
G
a
r
radu
Procu
120
75
121
Ext
er
6 iores
Estadstic
a
83
211
338
Tra
ba
jo y
Correos y
Telgrafos
5
91
Asi
ste
nci
aP
b
lica
Pre
5
1
vis 7
in
Soc
ial
Co 421
ng
res
o
311
Rel
aci
one
s
Ma
rin
a
ra
alo
ntr
Co
64
298
Artes
Bellas
263
344
301
Social
visin
jo y Pre
271
Traba
50
35
21
Gu 6
err
ay
249
o
s
Congre
sticia
l de Ju
Genera
0
17
dura
Procura 6
19
ia
Justic
129
rte de
ma Co
Supre
Plaza del
Ejecutivo
16
acin
Gobern
ticia
de Jus
1
40 45
1
o
rit
ist
lD
e
od
27
rn
bie
Go 3 Cong
3
res
o
Social
visin
jo y Pre
Traba
50 m
rte
ma Co
Supre
359
453
blica
ncia P
Asiste
ad
rid
lub
Sa
Mariana vive en la
400
Pro
cur
adu 239
ra
Ge
ner
al d 21 274
ia
ic
st
e Ju 5
e Ju
d
e
rt
o
stic
aC
m
re
ia
p
Su 200
ia
ar
r
g
Edu
A
al
cac
in
ion
ac
P
N
blic
n
a
7
si
mi
Co
6
ltura
Agricu
ad
rid
lub
Sa
informacin y contesta
las preguntas.
265
289
Sec
ret
ar
a
1. Utiliza la siguiente
Respuesta:
la calle donde vive Mariana, que se localiza entre las calles de Gobierno del
Distrito y Estadstica.
Transversal:
Paralela:
45
AB-MATE-6-P-001-192.indd 45
24/11/11 10:09
Material
Peridico
70 centavos
Latas de aluminio
12 pesos
Cartn
40 centavos
Cuntos kilogramos de
aluminio vendieron?
a) 16
b) 20
c) 36
d) 35
a) 14
b) 16
1
c) 32
1
d) 25
46
AB-MATE-6-P-001-047.indd 46
24/11/11 10:19
7
Autoevaluacin
En las casillas correspondientes, marca con una paloma
piensas.
Contenidos procedimentales
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Interpreto la informacin
presentada en tablas y grficas.
Contenidos actitudinales
Respeto y valoro las costumbres y
tradiciones de mis compaeros.
47
AB-MATE-6-P-001-192.indd 47
24/11/11 10:09
Bloque II
Aprendizajes esperados
Lee, escribe y compara nmeros
naturales y decimales. Conoce el
valor de sus cifras en funcin de su
posicin.
Utiliza las propiedades de la divisin
de nmeros naturales al resolver
problemas.
Aplica el factor constante de
proporcionalidad para resolver
problemas de valor faltante.
Resuelve problemas que involucran
el uso de las medidas de tendencia
central (media, mediana y moda).
Construye prismas y pirmides, y
calcula la superficie lateral y la total.
AB-MATE-6-P-001-192.indd 48
11
24/11/11 10:09
7
12
miles
milsimos
Unidades,
y
El ao de la independencia de Mxico
1 048 576
10
49
AB-MATE-6-P-001-192.indd 49
24/11/11 10:10
Reto
a)
2.05
b)
891
100
c)
34.7
30 + 4 +
d)
200 + 20 + 4 + 0.5
200 + 20 + 4 +
e)
2
100
2+
5
100
800 + 90 + 1
5
1 000
0.125
205
10
2 + 0.05
8+
7
100
9
10
30 + 4 +
5
10
+
7
10
347
10
200 + 240.5
1
10
2
100
8.91
1
100
200 +
5
1 000
245
10
125
1 000
24/11/11 10:10
7
13
quedan las
fracciones y los decimales?
En dnde
1
11
2
9
2
3
1
7
1
5
3
10
7
10
4
15
0.5
0.25
2.5
1.25
0.5
51
AB-MATE-6-P-001-192.indd 51
24/11/11 10:10
4
10
recta?
Localiza la fraccin 4
5
en la recta anterior.
6
9
52
AB-MATE-6-P-001-192.indd 52
24/11/11 10:10
Reto
1=
2
4
10 =
7 =
12
5=
8
5 =
6
Consulta en...
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/
Fracciones_representacion/escena08.htm
Ah podrs hacer ejercicios para practicar lo visto en
esta leccin.
53
AB-MATE-6-P-001-192.indd 53
24/11/11 10:10
7
14
divisin
sirve para repartir
La
todo el pueblo?
9 contenedores y se colocaron
80 L de desechos en un dcimo
contenedor, cuntos litros de
desechos recolect el camin en
total?
54
AB-MATE-6-P-001-192.indd 54
24/11/11 10:10
con el cociente?
Qu ocurre con el residuo?
En su cuaderno, inventen dos problemas en los que se vea qu sucede con el
55
AB-MATE-6-P-001-192.indd 55
24/11/11 10:10
Divisor (d)
70
8
7
45
Cociente
(c)
Residuo (r)
9
3
10
100
254
0
25
37
487
42
16
10
15
19
Reto
Realiza las siguientes divisiones y escribe a la derecha una palabra o una oracin
que tenga el nmero de letras que indica el cociente de la divisin.
720 80 =
6 570 365 =
11 908 458 =
56
AB-MATE-6-P-001-192.indd 56
24/11/11 10:10
7
15
prisma
pirmide?
Concunto cubro el
y la
cm2
pentagonal?
Cul es el rea de todas las caras del prisma cuadrangular?
Cul de estos desarrollos tiene mayor superficie?
Cunto cartn ser necesario para hacer una caja en forma de
12cm
5cm
57
AB-MATE-6-P-001-192.indd 57
24/11/11 10:10
4.13cm
6cm
9.6cm
6cm
7cm
12.6cm
58
AB-MATE-6-P-048-081.indd 58
24/11/11 10:22
cajas cbicas de 10 cm
de arista como la de la
ilustracin. Qu cantidad
de material (en cm2) se
ocupa, aproximadamente,
para construir 100 cajas?
Consulta en...
59
AB-MATE-6-P-001-192.indd 59
24/11/11 10:10
Las siguientes cajas tienen la misma capacidad, pero se requiere menos cartn
12cm
18cm
para construir una de ellas. Cul de las dos necesita menos cartn?
14cm
15cm
14cm
10cm
Reto
10.34cm
8cm
6cm
60
AB-MATE-6-P-001-192.indd 60
24/11/11 10:10
7
16
prismas
y pirmides
Construye
Lo que conozco.
1. Traza las figuras siguientes en una cartulina. Utilzalas como base para construir tres
prismas de 9 cm de altura.
3cm
5cm
3cm
5cm
4cm
5cm
61
AB-MATE-6-P-001-192.indd 61
24/11/11 10:10
tringulos issceles de
10cm, 10cm y 5cm por
lado.
Cmo
es su
base
Dibujo de
la pirmide
Construyan cuatro
pirmides utilizando 3, 4,
5 y 6 tringulos issceles,
respectivamente, como
caras laterales. Peguen los
lados con cinta adhesiva.
Qu tipo de polgonos
Dato interesante
62
AB-MATE-6-P-001-192.indd 62
24/11/11 10:10
7
17
cubos
forman el prisma?
Cuntos
Prisma
Volumen:
nmero
total de
cubos que
forman el
prisma
A
B
C
D
E
63
AB-MATE-6-P-001-192.indd 63
24/11/11 10:10
b) Si la altura de ambos
cubos?
c) Si duplican el nmero de
cubos a lo ancho de cada
cuerpo, en cunto se
incrementa su volumen?
d) Si duplican el nmero
de cubos a lo largo y a lo
ancho, en cunto aumenta
su volumen?
1 m3 = 1000 dm3
1 dm3 = 1000 cm3
1 cm3 = 1000 mm3
1cm
1cm
1cm
64
AB-MATE-6-P-001-192.indd 64
24/11/11 10:10
Los establecimientos que reciclan fierro, aluminio y dems metales los clasifican y
comprimen hasta formar cubos de 12 metro de lado. Los cubos se almacenan en los
espacios A y B, que tienen las siguientes dimensiones:
Espacio A: 12.40 m de largo, 3.90 m de ancho y 3.40 m de altura.
Espacio B: 12.20 m de largo, 3.70 m de ancho y 3.20 m de altura.
Cul es el volumen del cubo que mide 1 m de lado?
2
Cmo calculaste el volumen?
Cuntos cubos de metal para reciclar se pueden colocar en el espacio A?
Y cuntos en el B?
Si los cubos de metal midieran 25 cm de lado, cuntos cubos se podran
Reto
65
AB-MATE-6-P-001-192.indd 65
24/11/11 10:10
7
18
informacin
hay en las etiquetas?
Qu
diferentes productos?
Piensan que todos los datos son importantes
66
AB-MATE-6-P-001-192.indd 66
24/11/11 10:10
* % IDR
Contenido energtico
Carbohidratos (hidratos
de carbono)
12.0 g
Protenas
7.75 g
Lpidos (grasas)
7.0 g
Calcio
275 mg (miligramo)
Sodio
125 mg
Vitamina A (equivalente
de retinol)
150 g (microgramo)
Vitamina D
1.56 g
la informacin nutrimental de
una porcin de leche y de una
porcin de avena.
Qu cantidad adicional de
10.30%
34.37%
15.0%
Avena (1 porcin)
*%IDR
Vitamina A (416 g)
41%
40%
29%
Vitamina C (5 mg)
9%
9%
16%
19%
32%
cido flico
11%
Magnesio
16%
Dato interesante
67
AB-MATE-6-P-001-192.indd 67
24/11/11 10:10
se puedan responder
con la informacin que
hay en las tablas de la
pgina anterior.
del ambiente.
68
AB-MATE-6-P-001-192.indd 68
24/11/11 10:10
7
19
Resuelve problemas
de proporcionalidad.
constante
de proporcionalidad?
Cul es la
Peso de la bolsa
de caf (kg)
Precio
$120
1.5
$180
$1440
Aceite
Atn
170 g
3 kg
4
750 g
1 kg
tiene de atn?
69
AB-MATE-6-P-001-192.indd 69
24/11/11 10:10
Figura A
Altura de la pared
Altura de la puerta
Ancho de la puerta
Ancho de la ventana
Figura C
Figura B
70
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Vasos de
jugo de
naranja
Vasos de
agua
Vasos de
naranjada
5
10
3
30
28
40
71
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7
20
Encuentra factores
de proporcionalidad.
factores
de proporcionalidad
Tablasy
Nmero de rboles
plantados por ha
Nmero de
personas
Nmero de rboles
plantados
2 400
30
360
4 800
600
6
1 200
9 600
10
150
1 800
72
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Litros de
agua potable
consumidos por una
regadera normal
40
80
120
180
Litros de
agua potable
consumidos por una
regadera ahorradora
10
20
30
45
15
73
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proporcionalidad?
Nmero de sillas
Nmero de clavos
24
16
19
25
30
60
100
Casa de empeo A
Intereses ($)
Casa de empeo B
Intereses ($)
100
200
400
500
800
1 000
1 500
2 000
Cul es la constante de proporcionalidad?
Si en una casa de empeo por cada $300 pesos que te prestan
74
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7
21
aritmtica
y la mediana
La media
ese bimestre?
Espaol
Matemticas
Ciencias Naturales
Geografa
Historia
Formacin Cvica y tica
9
9
8
7
8
7
cantidad?
Un grupo de amigos se organiz para hacer una fiesta. Alberto llev los vasos, que le costaron
$15; Beatriz llev tortas, que le costaron $75; Carlos compr un refresco grande y gast $13;
Diana compr un pastel de $80, y Enrique llev dulces, que le costaron $10. Se repartirn los
gastos equitativamente.
Con cunto dinero tiene que cooperar cada uno?
A quines se les devolver dinero?
Quines tienen que aportar ms?
75
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Edad
Estatura (m)
Peso (kg)
Claudia
15
1.56
60
Esther
27
1.60
57
Eva
35
1.65
60
Adrin
.80
12
Rodrigo
34
1.60
50
Juan
29
1.70
66
Carmen
10
1.35
40
Media
Mediana
76
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Familia
10
11
Nm. de hijos
13
15
Cul es la mediana?
Cul de las dos medidas anteriores representa mejor la
informacin?
Por qu?
Por qu creen que el valor de la media aritmtica no aparece en la
menores?
77
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7
Integro lo aprendido
Instrucciones. Ahora aplicars los conocimientos construidos durante el
bloque. Resuelve los problemas siguientes.
Hierro
(kg)
Cartn
(kg)
La Aldea
213
128.2
Oro 1
198
130.75
Metlico
202
131
Gota de Cartn
187
130.09
Oro 11
205
129.15
hierro?
Cul fue la mayor cantidad de cartn que recolect?
Para transportar el hierro lo comprimen en bloques del mismo peso,
sus depsitos?
Qu cantidad representa
78
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7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos
aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta o
completa lo que se te pide.
Promedio mensual del tipo de cambio del dlar estadounidense en 2008
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
10.61
12.62
13.08
13.41
ms alto?
a) Diciembre, noviembre, octubre y enero
b) Septiembre, noviembre, enero y marzo
c) Enero, marzo, agosto y septiembre
d) Noviembre, abril, marzo y octubre
La diferencia del promedio mensual del tipo de cambio entre los
Media
Mediana
79
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a) 13.72 dm2
b) 137.2 m2
c) 686 m2
d) 6.86 dam2
Ancho
14cm
largo
16 cm
80
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ZAutoevaluacin
Significado y uso de los nmeros.
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Contenidos actitudinales
Respeto y valoro las costumbres y
tradiciones de mis compaeros.
81
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Bloque III
Aprendizajes esperados
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24/11/11 10:10
7
22
Dos por
Desarrolla mltiplos
de nmeros naturales.
dos
son
cuatro
acaba en el 100; ella utiliza una ficha verde que representa un caballo que
salta de 4 en 4 y l una ficha azul que representa un caballo que salta de 3
en 3. Puede haber una trampa entre el 20 y el 25 en la que ninguno de los
dos caballos caiga? _______ Por qu?
Un caracol sube a una barda de 1.5 m de altura; cada 3 segundos (s) avanza
83
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24/11/11 10:10
10
11
11
22
33
44
55
66
77
88
99
110
12
12
24
36
48
60
72
84
96
108
120
13
13
26
39
52
65
78
91
104
117
130
14
14
28
42
56
70
84
98
112
126
140
15
15
30
45
60
75
90
105
120
135
150
16
16
32
48
64
80
96
112
128
144
160
17
17
34
51
68
85
102
119
136
153
170
18
18
36
54
72
90
108
126
144
162
180
19
19
38
57
76
95
114
133
152
171
190
20
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
El 37 es mltiplo de 3?
Con qu cifras terminan los mltiplos de 10?
Con qu cifras terminan los mltiplos de 5?
Qu caracterstica comn hay en la ltima cifra de los
mltiplos de 2?
Al sumar los dos dgitos de cada uno de los mltiplos de
3, qu similitud encuentras?
La suma de todos los dgitos de los mltiplos de 6, es
84
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24/11/11 10:10
28
20
48
27
Observa que en cada caso hay dos nmeros que se pueden cambiar de lugar y el
resultado no se altera.
Cules son stos?
85
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24/11/11 10:10
Reto
Un mltiplo de un
nmero a es el nmero
que se obtiene
multiplicando el nmero
a por cualquier otro
nmero natural.
86
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24/11/11 10:10
7
23
fracciones
y decimales
Ordeno
6y8
4y7
Cuntos nmeros naturales hay entre el 15 y el 30?
87
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24/11/11 10:10
En una recta numrica marquen cada pareja de nmeros decimales e identifiquen entre ellos
un tercer nmero decimal.
1.2 y 1.3
1.23 y 1.24
Puedes encontrar nmeros con una cifra decimal entre 5 y 6?
Antalos
Antalos
3
6
1
6
2
6
5
6
1
2
En la recta siguiente localicen los decimales: 3.4, 3.5, 3.6, 3.55 y 3.45
3.2
3.7
1 en la recta 1.
a) Localicen 12
b) Encuentren el punto medio entre las fracciones 15 y 95
c) Qu fraccin con denominador 24 se ubica inmediatamente a la
1?
izquierda de 12
88
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h) Qu nmeros de dos cifras decimales son mayores que 4.14 y menores que
4.152?
i) Qu nmero con tres cifras decimales es mayor que 7.12 y menor que 7.122?
3. Localiza en la recta las fracciones con denominador 10 de entre las que se muestran a
continuacin.
0
Del grupo de fracciones que se indicaron en la recta, cul es la menor?
Cul es la mayor?
De las fracciones 3 y 7 , cul es la mayor?
4 8
Qu fraccin es menor que 1?
2
Encuentra un nmero que est entre 1 y 0.48
2
7 y 9
y otro que se localice entre 10
10
89
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24/11/11 10:10
90
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24/11/11 10:10
7
24
conteo...
Cuntos son?
Problemas de
91
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24/11/11 10:10
Prisma
Lado de la base
Altura
Reto
92
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24/11/11 10:10
7
25
Aproximars la magnitud de
un cociente de nmeros naturales.
exactitud para
encontrar un cociente
Rapidez o
837 93 =
10 500 250 =
17 625 75 =
328 320 380 =
8 599 400 950 =
3 380 65 =
3 026 34 =
16 800 150 =
213 280 860 =
Divisin
3 380 65 =
3 026 34 =
16 800 150 =
213 280 860 =
93
AB-MATE-6-P-001-192.indd 93
24/11/11 10:10
840 20 =
a) 41
b) 40
c) 42
d) 50
b) 21
c) 29
d) 35
b) 46
c) 47
d) 50
b) 78
c) 82
d) 108
b) 125
c) 134
d) 135
b) 19
c) 23
d) 30
1 015 35 =
a) 19
5 750 125 =
a) 45
9 984 128 =
a) 66
12 462 93 =
a) 124
12 420 540 =
a) 17
Completa la tabla.
scribe primero
E
la estimacin del
cociente y despus
el resultado exacto
y compralos
para saber qu
tan cercana fue tu
estimacin.
Dividendo
Divisor
9 058
49
1 087
109
208 015
4 879
29 871
712
Cociente
Estimado
Exacto
94
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24/11/11 10:10
7
26
son
coordenadas?
Cules
tus
Av. Vertical
5
2
3
Av. Horizontal
Al concluir, verifiquen sus respuestas.
95
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24/11/11 10:10
1. En la siguiente representacin del primer cuadrante del plano cartesiano, une los puntos
mencionados en cada pregunta y contstalas.
11
10
9
Ordenadas
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10 11 12 13
Abscisas
Los puntos con coordenadas (0,7), (3,7), (7,7),
forman una lnea recta? De qu tipo?
Los puntos con coordenadas (0,9), (3,9), (7,9),
forman una lnea recta? De qu tipo?
Cmo es esta recta con respecto a la anterior?
Los puntos con coordenadas (0,3), (3,3), (7,3),
forman una lnea recta?
96
AB-MATE-6-P-001-192.indd 96
24/11/11 10:10
Los puntos con coordenadas (10, 3), (12, 4), (16, 6),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (10, 1), (12, 2), (16,4),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (10, 5), (12, 6), (16, 8),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (1, 0), (1, 2), (1, 4),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (5, 0), (5, 2), (5, 4),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (3, 0), (3, 2), (3, 4),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (10, 12), (13, 10), (16, 8),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (11, 12), (14, 10), (17, 8),
forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (12, 12), (15, 10), (18, 8),
forman una lnea recta?
Consulta en...
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/
mate/lugares/mate1g/mate1g.htm
En esta pgina encontrars juegos que te
permitirn familiarizarte con el sistema de
referencia del plano cartesiano.
97
AB-MATE-6-P-001-192.indd 97
24/11/11 10:10
el rea de la figura?
Localiza los puntos (0, 1), (2,1) y (1, 2) y nelos con lneas. Cul es el rea de la figura
Localiza los puntos (5, 1), (6, 5), (92, 4) y (3, 5) y mrcalos. Qu figura se forma al
2
2
2
Marca los puntos h (3, 3); i ( 13 , 4); j (32, 13 ) y k (172, 15 ). Une con lneas los puntos.
2
2
2
2
Qu figura se forma?
(6, 8)
(9, 8)
2
1
(9, 6)
(1, 2)
(9, 2)
98
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24/11/11 10:10
7
27
centmetros
a pulgadas
De
Don Juan fue a la ferretera a comprar una
manguera para regar su jardn. Despus de
observar varias, eligi la que muestra la siguiente
etiqueta.
Cuntos metros de longitud tiene la
manguera?
Observa que: 1 pulgada (in) = 2.54 cm
El siguiente dibujo representa el
velocmetro, en millas, del automvil
de don Juan.
Cul es la velocidad mxima, en kilmetros por hora,
99
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Jugos
Presentacin 1: paquete de 4 piezas de 6 onzas cada uno a $9.40
Presentacin 2: una pieza de 1 litro a $12.00
Presentacin 3: una pieza de 1 galn a $47.10
1 onza lquida (fl.oz) = 29.57 mL
1 galn (gal) = 3.785 L
Cul es el cociente de la
Pulgadas
Cociente
100
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24/11/11 10:10
Masa
Capacidad
Sistema Internacional
1 pulgada (in)
_____2.54__________ cm
1 pie (ft)
__________________ cm
1 yarda (yd)
__________________ cm
1 libra (lb)
__________________ gr
1 onza (oz)
__________________ gr
1 galn (gal)
__________________ mL
__________________ L
101
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24/11/11 10:10
recibido US$ 15 250. Cuando vayan al banco y cambien los dlares por
pesos, cunto dinero recibirn?
Mara est acomodando sus libros en una repisa que mide 2 ft de largo.
Rango 2
Rango 3
Estatura
Peso
Estatura
Peso
Estatura
Peso
4.36 ft
65.48 lb
1.53 yd
78.04 lb
58.27 in
96.78 lb
102
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Reto
Cantidades
yd
cm
Completa
la siguiente tabla:
kg
mL
gal
30 ft
3m
12 L
90 oz
80 lb
103
AB-MATE-6-P-001-192.indd 103
24/11/11 10:10
7
28
Descuentos y
porcentajes
Lo que conozco. Responde las siguientes preguntas.
En una huerta me regalan naranjas si ayudo a
recolectarlas.
Qu me conviene ms? Que me den 3 naranjas por
cada 12, o bien, que me den 5 por cada 20?
Por qu?
Cuntas naranjas me darn por cada 100 que
recolecte?
5%
5
100
104
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24/11/11 10:10
2. En parejas, resuelvan el
problema siguiente.
La mueblera La Luz
vende muebles y
electrodomsticos en
pagos. El precio de tres
de los artculos que
vende se muestra en la
siguiente tabla, as como
el porcentaje en que se
incrementa el precio si se
decide pagarlo en plazos.
Completen la tabla.
Artculo
Precio
de
contado
Estufa
$4000
Televisor
Seis
meses
20%
Nueve
meses
30%
Doce
meses
40%
$ 2700
$ 3600
$800
$650
$1300
Refrigerador
es esa cantidad?
Tres
meses
10%
si se conoce su 5%?
Cmo se puede calcular 35% de
descuento en un restaurante en
donde tu comida cost $200. Si
despus del descuento decides aadir
una propina de 10%, cunto pagars
al final?
105
AB-MATE-6-P-001-192.indd 105
24/11/11 10:10
b) Con 75% de una cubeta grande de pintura, Juan pint una barda de
30 metros de largo y 4 metros de altura. Cuntos metros cuadrados
ms alcanzar a pintar Juan con lo que sobr de pintura?
106
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24/11/11 10:10
Exportaciones
Volumen
Mes
20082009
(sacos de 60 kg)
20092010
(sacos de 60 kg)
Septiembre
197 489
148 172
Mes
20082009
(sacos de 60 kg)
20092010
(sacos de 60 kg)
Septiembre
486 867
406 371
Valor comercial
a la de 2009?
Se espera que la exportacin de caf para el mes de septiembre
de caf?
Cules fueron los cinco
45.48% de caf?
Fuente: http://amecafe.org.mx/
documentos/comercializacion/
Exportaciones/CORREOCAFETALERO%20
VI%20-%20037%20EXPORTACIONES%20
SEPTIEMBRE%202010.pdf
kg
Estados Unidos
4 461 156
Blgica
643 908
Finlandia
9.71
3.12
Canad
193 695
Puerto Rico
191 231
2.88
Espaa
1.82
Costa Rica
1.22
Francia
79 806
Indonesia
72 342
Reino Unido
71 628
Otros
Total
1.08
7.66
6 628 516
100.00
107
AB-MATE-6-P-001-192.indd 107
24/11/11 10:10
7
29
Representa un porcentaje
de distintas formas.
mitad
precio total
Pague slo la
o
de su
50%
mismo precio?
Por qu?
Ser lo mismo 35% de 350 que 45% de 450?
Por qu?
Si en un artculo se aplica 10% de descuento, qu le conviene ms al
$750
$721
Decimal
25
$800
$890
Fraccin
800 x 100
890 x 20%
Descuento a
aplicar
Precio con
descuento
$200
$600
$178
750 x 0.10
$685
108
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24/11/11 10:10
Fecha
Aumento
Diciembre de 2004
16.21 %
Diciembre de 2005
4.03 %
Diciembre de 2006
19.71 %
Diciembre de 2007
7.01%
Diciembre de 2008
4.05%
Nuevo precio
Diciembre de 2009
$ 7.77
Diciembre de 2010
$ 8.76
1 3
4 9
1
3
10 , 5 , 0.5, 0.2, 10 , 10 , 0.25, 2 , 0.6, 0.75 y 10
Escribe 1 en forma decimal
2
0 0.1 0.2
Expresa 3 en porcentaje.
5
Qu porcentaje representa 0.25?
Cules son las maneras que
0.4 0.5
0 10% 20%
1
10
1
4
50%
1
2
75%
100%
109
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24/11/11 10:10
5%
0.13
80%
200%
0.5
0.2
0.05
0.8
2.0
50%
0.08
.25
25%
20%
8%
1.33
13%
133%
tienda hay tres modelos. Sus precios son $7890; $9100 y $8305. Cules
son los enganches correspondientes?
Jorge carga su camioneta, de 3500 kg de capacidad, con 4200 kg. Cul
es el porcentaje de sobrecarga?
Las llantas sobrecargadas en el mismo porcentaje que lo hace Jorge
110
AB-MATE-6-P-001-192.indd 110
24/11/11 10:10
sobrecargarla?
Cuntos kilmetros durarn las llantas de la camioneta si se sigue
Ral calcul 7% de 2500, que es 175. Cunto es 70% de esa cantidad?
Reto
lo representa.
111
AB-MATE-6-P-001-192.indd 111
24/11/11 10:10
7
30
la
escala
Cambia
Bulgaria
Brasil
Costa
Gabn
Uruguay
Argentina
Sudfrica
Rusia
Panam
Mxico
Venezuela
Chile
Polonia
Guinea
Hungra
Brasil
Bulgaria
Costa
Gabn
Argentina
Uruguay
Sudfrica
Rusia
Panam
Mxico
Chile
Venezuela
Polonia
Guinea
Hungra
120
100
80
60
40
20
0
30
Grupo B
60
25
50
Alumnos
Alumnos
20
15
10
40
30
20
10
G
E.A.
E.A.
112
AB-MATE-6-P-001-192.indd 112
24/11/11 10:10
500
1000
450
900
400
800
350
700
Kilmetros
Kilmetros
Automvil A
300
600
250
500
200
400
150
300
100
200
50
100
10
15
20
25
30
35
40
10
15
Litros de gasolina
20
25
30
35
40
Litros de gasolina
8
7
6
5
4
3
2
1
10 11
Grfica 1
113
AB-MATE-6-P-001-192.indd 113
24/11/11 10:10
Localiza y une esos mismos puntos en cada uno de los siguientes planos.
Posteriormente, con uno de tus compaeros, compara las grficas de
ambos planos.
1
2
10 12
Grfica 2
Grfica 3
alterada?
Cuando se cambia la escala de una grfica a 3:1, 1:2 o cualquier otra de
114
AB-MATE-6-P-001-192.indd 114
24/11/11 10:10
Reto
En tu cuaderno reproduce la grfica que se presenta a
continuacin. Dibuja tres veces ms grande la escala
del eje horizontal. Observa qu le sucede a tu grfica
y comntalo con tus compaeros. Determinen con su
maestro la manera como se modifica la representacin
de la informacin en una grfica al cambiar la escala,
y qu se debe tomar en consideracin al analizar la
informacin para que sea interpretada de manera
adecuada.
Miles de pesos
7
6
5
4
3
2
1
Da
115
AB-MATE-6-P-001-192.indd 115
24/11/11 10:10
7
Integro lo aprendido
vives.
Si los costos los repartirn entre Gerardo y sus dos hermanos,
Valor exacto
Para que Gerardo pudiera llegar a recoger el televisor dibuj el
6
5
4
3
2
1
0
116
AB-MATE-6-P-001-192.indd 116
24/11/11 10:10
7
Evaluacin
117
AB-MATE-6-P-001-192.indd 117
24/11/11 10:10
Nmero de vueltas
300
200
100
50
100
Metros recorridos
100
Nmero de vueltas
Nmero de vueltas
30
20
50
10
50
100
Metros recorridos
50
100
50
100
Metros recorridos
d
Nmero de vueltas
10
Metros recorridos
118
AB-MATE-6-P-001-192.indd 118
24/11/11 10:10
7
Autoevaluacin
En las casillas correspondientes, marca con una paloma
piensas.
Contenidos procedimentales
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Contenidos actitudinales
Respeto y valoro las costumbres y
tradiciones de mis compaeros.
119
AB-MATE-6-P-001-192.indd 119
24/11/11 10:10
Bloque IV
Aprendizajes esperados
Ordena, encuadra, compara y
convierte nmeros fraccionarios
y decimales.
Divide nmeros fraccionarios
o decimales entre nmeros
naturales.
Resuelve problemas de
combinatoria que involucran
permutaciones sin repeticin.
Resuelve problemas que implican
comparar razones.
Traza polgonos regulares
inscritos en circunferencias o a
partir de la medida del ngulo
interno del polgono.
Resuelve problemas que implican
calcular el volumen de prismas
mediante el conteo de unidades
cbicas.
Resuelve problemas que implican
usar la relacin entre unidades
cbicas y unidades de capacidad.
AB-MATE-6-P-001-192.indd 120
24/11/11 10:10
7
31
nmeros
exactamente?
Qu
lo dividen
Vamos a jugar a La pulga y las trampas. Cada equipo tiene 20 fichas, tres
piedras pequeas y una tira de cartn como la siguiente:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
e)
f)
g)
h)
Instrucciones:
a)
b)
c)
d)
Nombren a un cazador.
121
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24/11/11 10:10
122
AB-MATE-6-P-001-192.indd 122
24/11/11 10:10
Uno!
Siete!
Nueve!
Once!
Nmero
Mltiplos
15, 19, 22, 24, 29, 33, 39, 47, 50, 61, 72, 98, 99, 100
6, 8, 10, 12, 14, 16, 22, 28, 30, 34, 46, 52, 58, 80, 122, 124
10, 22, 35, 48, 60, 72, 85, 95, 110, 150, 205, 909, 990, 1000, 1002
20, 40, 60, 80, 100, 200, 400, 800, 1000, 1300, 1500, 1800, 2000
14, 27, 35, 37, 42, 47, 49, 63, 77, 84, 92, 98, 117, 140, 287, 574
19, 29, 39, 45, 65, 72, 81, 99, 109, 299, 396, 450, 603, 999
Veinte!
1
0
2
.
3
=
1
0
2
.
3
=
1
0
2
.
3
=
1
0
2
.
3
=
1
0
2
.
3
=
Y el
continuacin:
Ser mltiplo de 4 el 200?
Y el 628?
400, 552
123
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24/11/11 10:10
Mltiplos de...
5
6
45
90
200
270
500
Qu nmero es mltiplo solamente del 5 y del 9?
Escribe otros dos nmeros que sean mltiplos solamente del
5 y del 9:
Dato interesante
Los nmeros amigos son aquellos en los que la suma de los divisores
de uno de los nmeros es igual al otro nmero.
Por ejemplo, 220 y 284 son nmeros amigos.
Los divisores de 220 son: 1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55 y 110
Los divisores de 284 son: 1, 2, 4, 71 y 142.
Observa lo que pasa al sumar los divisores de estos nmeros.
220 = 1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110 = 284
284 = 1+2+4+71+142 = 220
124
AB-MATE-6-P-001-192.indd 124
24/11/11 10:10
4. En cada fila, colorea los recuadros donde aparezca un nmero que sea
divisor del que est en la columna verde.
Divisor
Nmero
12
10
11
12
23
10
11
12
24
10
11
12
30
10
11
12
31
10
11
12
36
10
11
12
50
10
11
12
56
10
11
12
72
10
11
12
81
10
11
12
Cules son divisores de 36?
Qu nmero aparece como divisor de todos los nmeros
de la tabla?
Este nmero es divisor de todos los nmeros que
utilizamos para contar?
Qu nmeros fueron divisibles entre 2?
A los nmeros que son divisibles entre 2 se les llama nmeros pares.
Reto
125
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24/11/11 10:10
7
32
decimales
a fracciones
De
Fraccin
Nmero
Cinco dcimos
Seis centsimos
Veinticinco centsimos
Doce dcimos
Decimal
0.5
225
1 000
0.12
Veinticinco centsimos
Seis centsimos
numrica:
Qu significa que estos nmeros ocupen el mismo lugar en la recta numrica?
126
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24/11/11 10:10
Nmero de partes
en que se cortar el
listn
Longitud de cada
parte en fraccin de
metro
1
2
1
2
2
8
1
2
0.5
3
4
Menores que la unidad
0.25
a) 3 =
2
0.25
Longitud de cada
parte en notacin
decimal (m)
b) 5 =
d) 6 =
3
e) 8 =
c) 7 =
A partir de la actividad anterior responde
lo siguiente:
En cules casos la representacin
AB-MATE-6-P-001-192.indd 127
24/11/11 10:10
0.1
1
10
0.4
1
4
7
20
0.5
1.0
1
2
3
5
7
8
En las rectas anteriores une con lneas las siguientes parejas de nmeros:
0.5
0.2
1
2
1
10
0.1
De la misma forma, une los siguientes nmeros con la pareja que le corresponde
y escrbelos en la lnea:
1
4
0.2
Reto
3
5
7 =
20
7 =
8
0.2 =
0.2 =
0.4
3
8
128
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24/11/11 10:10
7
33
orden
es importante
El
129
AB-MATE-6-P-001-192.indd 129
24/11/11 10:10
1. Una escolta fue integrada por seis alumnos de la siguiente forma: (1)
abanderado; (2) comandante; (3) vanguardia derecho; (4) vanguardia
izquierdo; (5) guardia derecho; y (6) guardia izquierdo.
130
AB-MATE-6-P-001-192.indd 130
24/11/11 10:10
Utiliza la siguiente tabla para registrar las distintas combinaciones que ocurrieron.
Dato interesante
131
AB-MATE-6-P-121-153.indd 131
21/12/11 10:15
La bandera que har Miguel slo puede tener 3 colores. Cuntas banderas
132
AB-MATE-6-P-001-192.indd 132
24/11/11 10:10
Reto
AXW 1379
133
AB-MATE-6-P-001-192.indd 133
24/11/11 10:10
7
34
dividir
en partes
Para
4 2
5
4x2
5
b) Estela tiene un listn que mide 0.8 m y va a cortarlo en 2 partes iguales, cunto
medir
Cul sera la medida si lo hubiera cortado
0.8 12
0.8 x 12
134
AB-MATE-6-P-001-192.indd 134
24/11/11 10:10
c) Daniel compr un pastel y se comi la octava parte. A sus cinco hermanos les
reparti lo que quedaba en partes iguales. Qu fraccin del pastel correspondi a
cada uno de sus hermanos?
Parte que se
comi Daniel
Parte a repartir
135
AB-MATE-6-P-001-192.indd 135
24/11/11 10:10
136
AB-MATE-6-P-001-192.indd 136
24/11/11 10:10
Reto
137
AB-MATE-6-P-001-192.indd 137
24/11/11 10:10
7
35
Polgonos en
el crculo
Lo que conozco. En parejas, realicen la siguiente actividad:
1er paso
2o paso
Qu problemas encontraron?
3er paso
de las circunferencias.
Compara tus respuestas con otros compaeros.
Escriban en sus cuadernos las conclusiones a que
realizados.
4o paso
138
AB-MATE-6-P-001-192.indd 138
24/11/11 10:10
7
36
Calcula la longitud de
una circunferencia.
Obteniendo
Lo que conozco. En equipos
(pi)
Objetos
Medida de la
circunferencia
Medida
del
dimetro
Cociente de la
circunferencia
entre el dimetro
cocientes obtenidos?
Renanse en parejas y determinen cmo
139
AB-MATE-6-P-001-192.indd 139
24/11/11 10:10
C =
D
Por lo tanto
C=xD
a) El dimetro de la Tierra es
de 12 756 km. Cul es la
medida de su circunferencia?
Reto
140
AB-MATE-6-P-001-192.indd 140
24/11/11 10:10
7
37
es
ms probable?
Qu
guila-guila
guila-sol
Sol-sol
Sol-guila
Al lanzar una moneda, qu es ms probable obtener, guila o sol?
Cmo concuerda su respuesta con los resultados que obtuvieron?
De acuerdo con los resultados de la tabla, al lanzar al mismo tiempo
141
AB-MATE-6-P-001-192.indd 141
24/11/11 10:10
De cuntas formas distintas obtuvieron 5?
Qu cantidades pueden sumar los dos dados?
Dado 2
Dado 1
3
4
5
10
Suma posible
Formas
diferentes
10
11
12
ocasiones saldra el 6?
Y si lo lanzaran 500?
142
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24/11/11 10:10
Reto
En una urna introduce canicas con las mismas caractersticas, pero
de diferente color: 7 de color rojo; 9 azules; 10 amarillas y 14 blancas.
Tras revolverlas y sin ver, saca dos canicas de la urna y registra los
resultados. Devuelve las canicas a la urna y realiza el experimento 20
veces.
Cules son los posibles resultados?
Qu es ms probable: sacar una canica azul o una amarilla?
Qu es ms probable: sacar una canica blanca o una amarilla?
El espacio muestral en un experimento aleatorio son todos los
posibles resultados que se pueden obtener. Por ejemplo en el
caso del lanzamiento de dos monedas distintas los resultados son
los siguientes: guilaguila, solsol, guilasol o solguila.
En este caso el espacio muestral est compuesto por cuatro
eventos.
143
AB-MATE-6-P-001-192.indd 143
24/11/11 10:10
7
38
Comparo
razones
conviene ms?
Por qu?
Cunto debe pagar si lleva 500 g de cada uno?
144
AB-MATE-6-P-001-192.indd 144
24/11/11 10:11
siguiente tabla.
Cantidad de
queso
Cremera del
mercado
Tienda del
seor Simn
Tienda de la
seora Susana
1g
50 g
250 g
500 g
1000 g
preguntas.
Expliquen su respuesta
145
AB-MATE-6-P-001-192.indd 145
24/11/11 10:11
,
?
problemas
146
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24/11/11 10:11
7
Integro lo aprendido
hora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.
A
Resuelve los problemas siguientes.
Gloria es duea de una papelera. Por la tarde decidi acomodar 45
lpices en cajas de tal forma que hubiera la misma cantidad en cada
una y que no sobrara ninguno. Escribe las formas en que puede
acomodar los lpices en las cajas:
Bertha y Mariana jugaron a ver quin deca un nmero menor
Decimal
Fraccin
0.8 kg
1kg
5
Decimal
MCN432
Lucio tiene
Pizza
Chocolate
147
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24/11/11 10:11
dentro de la urna?
Qu color de esfera tiene menos posibilidades de salir?
Rendimiento
Camioneta
8 km por 12 litro
Automvil
15 km por 34 litro
dando t la respuesta.
148
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24/11/11 10:11
7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos
aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1. Una fbrica de calzado trabaja sobre el diseo de un modelo de tenis que se
elaborar con suela de hule o de poliuretano; forro de piel, tela o sinttico; corte
vacuno, sinttico o textil y en color blanco, rojo, azul o negro. Cuntos modelos
diferentes de tenis se podrn disear?
a) 24
b) 36
c) 18
d) 72
2. A los grupos de sexto grado de una escuela primaria se les aplic una encuesta
relacionada con el tipo de msica preferida. La msica de banda fue de las ms
elegidas; en el grupo A la seleccionaron 1 de cada 2 alumnos, en el B, 3 de cada 4, y
en el C, 7 de cada 10. En qu grupo tiene mayor preferencia este gnero de msical?
a) A
b) B
c) C
d) B y C
3. Cul es el polgono que tiene como ngulos internos ngulos rectos?
a
149
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24/11/11 10:11
150
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24/11/11 10:11
7
Autoevaluacin
En las casillas correspondientes, marca con una paloma
piensas.
Contenidos procedimentales
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Resuelvo problemas de
combinaciones empleando
nmeros naturales.
Resuelvo problemas de
permutaciones empleando
nmeros naturales.
Resuelvo problemas diversos
aplicando nmeros fraccionarios o
decimales.
Trazo polgonos regulares por
diversos mtodos.
Contenidos actitudinales
Respeto y valoro las costumbres y
tradiciones de mis compaeros.
151
AB-MATE-6-P-001-192.indd 151
24/11/11 10:11
Bloque V
Aprendizajes esperados
Usa el divisor comn o el
mltiplo comn para resolver
problemas.
Utiliza las propiedades de la
proporcionalidad para resolver
problemas con diferentes
unidades de medida.
Selecciona el modo adecuado
de presentar informacin
mediante diagramas
y tablas.
Compara las
probabilidades: terica y
frecuencial de un evento
simple.
AB-MATE-6-P-001-192.indd 152
24/11/11 10:11
7
39
Divisores
y mltiplos
Nmeros
8
Divisores
1
12
15
18
20
24
9
5
2
25
28
Cul de estos divisores comunes es el mayor (mximo comn divisor)?
Cul es el mximo comn divisor que tienen 18 y 24?
Escribe el mximo comn divisor de 15 y 25
Escribe el mximo comn divisor de 12, 18 y 24.
153
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24/11/11 10:11
154
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24/11/11 10:11
3. Completa la tabla.
Nmero
2
5
Mltiplos
2
10
7
8
28
24
10
40
50
12
72
155
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24/11/11 10:11
b) En la colonia San Jos, el camin del gas pasa cada 10 das; el cartero,
cada 5 das y el camin que recoge la basura, cada 4 das. Si el lunes
5 de septiembre pasaron los tres, cul ser el prximo da en que los
tres coincidan?
156
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24/11/11 10:11
157
AB-MATE-6-P-001-192.indd 157
24/11/11 10:11
7
40
producto
es ms pequeo
El
Lo que conozco. Completa las tablas y verifica tus respuestas con otro
compaero.
Kilogramos de jamn
3
4
1
2
1
4
1
5
1
8
$120
Kilogramos de queso
1
0.1
0.2
0.25
0.5
0.75
3.2
4.8
$80
Nombre
Rosa
Juan
Pedro
Vctor
Silvio
rick
Irma
Adriana
Luis
Mara
Vueltas
1
2
3
4
1
4
23
7
0.75
1.25
1.3
2.6
km
158
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24/11/11 10:11
159
AB-MATE-6-P-001-192.indd 159
24/11/11 10:11
200
256
Total
1368
1.5
2.25
5.3
160
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24/11/11 10:11
que afirma?
Qu fraccin de 120 kg es 90 g?
7 de 120 kg?
Cuntos kilogramos son 15
Reto
Cantidades
Completa la tabla y
contesta las preguntas.
Fraccin
1
2
1
3
1
4
1
5
1
8
60 g
300 m
450 in
$3 000
5 400 oz
161
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7
41
cubos
prisma?
Cuntos
hay en el
B
A
volumen que el B?
162
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24/11/11 10:11
Volumen: ___________
Volumen: ___________
B
Volumen: ___________
Reto
Ancho
Largo
Altura
10
10
8
Volumen
350
8
192
163
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25 cm
25 cm
25 cm
26 cm
20 cm
30 cm
El volumen de un cuerpo est relacionado con el espacio que
ocupa. El volumen se calcula en unidades cbicas, se llaman as
porque en el clculo intervienen tres dimensiones (largo, ancho
y altura); as, se pueden tener metros cbicos (m3), decmetros
cbicos (dm3), centmetros cbicos (cm3) o milmetros cbicos
(mm3), entre otros.
Consulta en...
http://www.thatquiz.org/es/practice.html?geometry
En esta pgina podrs poner en prctica lo aprendido en la leccin al calcular el
volumen de distintos cuerpos geomtricos.
164
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24/11/11 10:11
7
42
decmetro
cbico
El
Lo que conozco.
1 dm
1 dm
1 dm
(pueden ser de leche, jugo, etctera). Pidan a sus paps que con tijeras
retiren la cara superior del empaque. Tambin necesitan un recipiente
graduado en litros (por ejemplo, un vaso de plstico de licuadora).
Llenen con agua el recipiente graduado hasta la marca de un litro;
Alto
Largo
Ancho
165
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preguntas siguientes:
Empaque
Dimensiones en centmetros
Largo
Dimensiones en decmetros
Largo
Ancho
Altura Volumen
1L
2L
mL
dm3
cm3
1L
3L
4950 mL
897 cm3
1.75 L
1.3 dm3
166
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Reto
Unidades
Valor
Barriles (estadounidenses)
158.9873 litros
(aproximadamente)
Definicin
159.1131 litros
Quintal
46.0396 kilogramos
(aproximadamente)
Quilate de orfebrera
167
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7
43
Ms
proporciones
Hilo
3.6 m
1
2
2 23
5
6
4m
0.25
9m
168
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1. Localiza los puntos: A (1, 1), B (3, 1), C (3, 4), D (6, 1), E (8, 1), F (4, 5), G (7, 10),
H (5, 10), I (3, 6), J (3, 10) y K (1, 10) en el plano cartesiano. Une A con B, B con
C, y as sucesivamente hasta cerrar la figura.
Cuntos lados tiene la figura
que se form?
12
11
segmento IJ?
10
Mide el permetro de la
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10
11
12
FG
BC
GH
CD
HI
DE
IJ
EF
KA
15 cm
proporcionalidad empleada
para que IJ midiera 15 cm
en la figura 2?
169
AB-MATE-6-P-001-192.indd 169
24/11/11 10:11
Reto
3 cm
5 cm
Cuando la relacin que
existe entre dos magnitudes
siempre es la misma se
le llama constante de
proporcionalidad.
Dato interesante
La escala es la constante de
proporcionalidad entre las dimensiones de
dos objetos semejantes.
170
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24/11/11 10:11
7
44
cantidades
proporcionales?
Rosa compr 3 kg de tortillas y pag 24 pesos. Felipe pag 5 pesos por sus
Tareas
Puntos
10
16
18
12
24
15
30
una conclusin.
20
40
25
50
50
100
171
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24/11/11 10:11
Por ejemplo:
12
24
360
15
30
360
172
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24/11/11 10:11
Tabla B
Edad de un hijo en Edad de su mam
aos
en aos
15
25
75
29
30
32
45
15
39
60
20
44
Tabla C
Medida del lado de rea del cuadrado
un cuadrado (cm)
(cm2)
Tabla D
Medida del lado de
Valor de su
un cuadrado (cm)
permetro (cm)
12
36
24
81
36
12
144
12
48
15
225
15
60
Propiedades
Tabla A Tabla B
Tabla C
Tabla D
173
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a) Aditividad
Distancia en
pies
Distancia en
pulgadas
Longitud
Volumen del
cubo
12
24
36
27
48
64
60
125
72
216
b) Valor unitario
Concentrado
(mililitros)
Agua (litros)
Tortillas
(kg)
Precio
2.375
2.5
7.2
$79.20
4.7619
9.5
$104.50
8.9524
9.4
10.7
$117.70
c) Constante de proporcionalidad
Precio
Litros
Precio
(pesos)
Listn
(metros)
$23.00
2.5
23
$57.50
46
10
$108.10
9.4
161
35
d) Productos cruzados
Pulgadas
Milmetros
Cantidad de
limones
Masa
(gramos)
127
72
228.6
8 12
204
12.5
317.5
13 14
318
174
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24/11/11 10:11
Juan recorre a pie 12 m, mientras que Ral recorre en su bicicleta 40.2 m;
Dato interesante
175
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24/11/11 10:11
7
45
experimentos
de probabilidad
Ms
Lo que conozco. Toma como base la tabla de los dados del bloque
anterior y contesta las preguntas.
puntos sea 7?
Sea mayor que 9?
Sea igual a un nmero par?
Sea un nmero par mayor que 5?
(guila o sol).
Tiradas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Total
Sol
guila
En el pizarrn, elaboren una tabla para registrar los resultados de todas las parejas
Total
Sol
guila
176
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24/11/11 10:11
Todos lancen una moneda y anoten cuntas guilas y cuntos soles salieron. Dividan
eso entre el nmero de alumnos que lanzaron las monedas. Repitan esto 3 veces y
sumen los resultados de las 4 divisiones.
Qu nmero obtienen?
Se aproxima a 12 ?
2. Formen 6 equipos, cada uno lance 50 veces un dado y registre los resultados obtenidos
en la tabla siguiente.
Equipo
1
2
3
4
5
6
Total
177
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Azul
Verde
Amarilla
Negra
188
202
199
211
experimento?
La probabilidad terica de sacar cualquiera de las 4 tarjetas es 25%. Si la diferencia de
Menores
que 7
Igual a 7
Mayores que 7
Nmeros de lanzamientos
450
180
370
La probabilidad terica de que al lanzar los dos dados sumen menos que 7 es
bien 41.66%, la misma que si la suma es mayor que 7.
15
36
,o
178
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24/11/11 10:11
165
300
= 0.55
Consulta en...
179
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24/11/11 10:11
7
46
Cmo
lo organizo?
Lo que conozco. Con la siguiente informacin, completa
la tabla y contesta las preguntas.
Felipe tiene 5 aos, mide 98 cm y pesa 19 kg; Fernanda pesa 20 kg, mide
100 cm y tiene 7 aos; Julio mide 102 cm, tiene 7 aos y pesa 21 kg; Alicia
tiene 6 aos, pesa 19.5 kg y mide 96 cm.
Nombre
Edad
Estatura
(centmetros)
Peso
96
5
Fernanda
20
7
Dato interesante
180
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24/11/11 10:11
Fuente: Semarnat, Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo, Mxico, 2007, p. 52.
181
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24/11/11 10:11
Alumno
Dato y unidad de
medida
Nutrientes
Total
Protenas
Nutrientes
obtenidos, gramos (g)
Luis
Antonio
Grasas
40
150
Kilocaloras producidas
(kca)
450
Nutrimentos obtenidos,
gramos (g)
45
Kilocaloras obtenidas
(kca)
Carbohidratos
200
280
gramos?
Cul de los tres alumnos obtuvo la mayor cantidad de kilocaloras con
182
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24/11/11 10:11
a) Nombre
b) Edad
c) Estatura
d) Diestros o zurdos
Si en tu escuela quisieran comprar bancas que tengan la paleta unida a la
silla, cuntas bancas con la paleta del lado izquierdo debe haber?
equipos calificaron?
183
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24/11/11 10:11
7
Integro lo aprendido
Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque. Resuelve los
problemas siguientes.
1. Armando tiene un restaurante y organiza sus actividades y gastos en la
siguiente tabla.
Concepto
Monto
Compra de carne
$1 500
Compra de vegetales
$1 200
Gas
10
$1 000
Compra de abarrotes
12
$1 800
Sueldos
15
$2 000
Renta
30
$4 000
184
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24/11/11 10:11
Color de la tarjeta
Azul
Rojo
Verde
Amarillo
Rosa
190
205
195
208
202
185
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24/11/11 10:11
7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos
aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1. Tres comerciantes se encontraron el 1 de agosto en la ciudad en
donde compran su mercanca. Si el primero va a la ciudad cada 15
das, el segundo la visita cada 8 das y el tercero acude cada 3 das,
cundo volvern a coincidir en el mismo ao?
a) 30 de noviembre
b) 29 de noviembre
c) 31 de noviembre
d) 1 de diciembre
2. Una motocicleta recorre 55 kilmetros en media hora y quiere
recorrer 330 kilmetros. Si conserva la misma velocidad, en cunto
tiempo los recorrer?
a) 1 hora
b) 1 12 horas
c) 2 horas
d) 3 horas
3. Se lanz un dado 300 veces. La tabla siguiente muestra los resultados
obtenidos.
Nmero
39
54
43
60
57
47
b) 10%
c) 20%
d) 30%
186
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4. A Karina sus paps le dan $70 para los gastos de la semana y ella los
distribuye para sus gastos diarios (pasajes, almuerzo y fruta). Utiliza
40% en pasajes, 35% en almuerzo y 17% en frutas; el resto lo ahorra.
Ella organiza su informacin en una tabla. Cul de las siguientes
tablas es?
a)
Pasajes
Almuerzo
fruta
Ahorro
$ 24.50
$ 11.90
$ 28.00
$ 5.60
Pasajes
Almuerzo
fruta
Ahorro
$ 24.50
$ 5.60
$ 11.90
$ 28.00
Pasajes
Almuerzo
fruta
Ahorro
$ 28.00
$ 24.50
$ 11.90
$ 5.60
Pasajes
Almuerzo
fruta
Ahorro
$ 28.00
$ 5.60
$ 24.50
$ 11.90
b)
c)
d)
187
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7
Autoevaluacin
En las casillas correspondientes, marca con una paloma
piensas.
Contenidos procedimentales
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente lo
hago
Siempre
lo hago
Lo hago a
veces
Difcilmente lo
hago
Contenidos actitudinales
Respeto y valoro las costumbres y
tradiciones de mis compaeros.
188
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24/11/11 10:11
7
Bibliografa
vila Storer, Alicia et al., Gua del estudiante. Construccin del
conocimiento matemtico en la escuela. Antologa bsica, Mxico, upn,
1994.
Brousseau, Guy, Educacin y didctica de las matemticas,
Educacin matemtica, Mxico, Grupo Editorial Iberoamrica, 2000,
vol. 12 (1), pp. 5-37.
Cantoral, Ricardo et al., Desarrollo del pensamiento matemtico, Mxico,
Trillas, 2005.
Casanova, Mara Antonia, La evaluacin educativa. Escuela bsica, Mxico,
sep, 1998 (Biblioteca del Normalista).
Chamorro, Mara del Carmen et al., Didctica de las matemticas, Madrid,
Pearson Educacin, 2003.
Lpez Fras, Blanca Silvia y Elsa Mara Hinojosa Kleen, Evaluacin
del aprendizaje, Mxico, Trillas, 2001.
Garca Jurez, Marco Antonio et al., Matemticas. Quinto grado. Gua de
orientaciones didcticas, Mxico, Esfinge, 1994.
Secretara de Educacin Pblica, Matemticas. Quinto grado, Mxico,
sep, 1994.
Matemticas. Primer grado, Mxico, sep, 2006.
Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Y el medio
ambiente? Problemas en Mxico y el mundo, Mxico, 2007.
Pginas de internet
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Qu opinas de tu libro?
De acuerdo con tu opinin, marca con una paloma ( ) en el cuadro correspondiente
la calificacin que le otorgas a cada una de las afirmaciones que se hacen sobre este libro
de texto, Matemticas. Sexto grado.
Categoras
Mucho
Regular
Poco
Me gusta el libro.
Me gusta la portada.
El ndice me brinda la informacin que necesito.
Entend fcilmente el lenguaje utilizado.
Me gustan las imgenes que aparecen en el libro.
Las imgenes me ayudaron a comprender el tema tratado.
Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron
fciles de entender.
Las actividades me animaron a trabajar en equipo.
Las actividades me permitieron expresarme ante el grupo.
Las actividades me exigieron buscar informacin que no apareca
en el libro.
Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que
haba aprendido.
Qu le agregaras al libro?
Qu le quitaras al libro?
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SEP
Direccin General de materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Versalles 49, tercer piso, Col. Jurez,
Delegacin Cuauhtmoc, C.P. 06600,
Mxico, D.F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino
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