Resumen APA y Artculos 1

FACULTAD DE PSICOLOGA
SNTESIS NORMAS APA (Aspectos Formales) Y ALGUNAS ORIENTACIONES
PARA LA REDACCIN DE ARTCULOS CIENTFICOS EN PSICOLOGA
1

El presente texto constituye una sntesis de algunos aspectos formales para
escribir textos cientficos en psicologa. Fue preparado a partir de la consulta del
Manual de Publicaciones de la Asociacin Americana de Psicologa (APA), 5.
Edicin publicada en el 2001, y otros documentos de referencia que retoman este
manual y formulan algunas precisiones metodolgicas para orientar a los
psiclogos o futuros psiclogos en la redaccin de textos cientficos,
especialmente, ensayos y artculos, tanto de revisin terica como de
investigaciones empricas.
La nica pretensin de este texto, es proveer a los escritores de un
documento de primera mano con los aspectos ms simples, requeridos para la
redaccin de textos cientficos en psicologa, en ninguna medida remplaza el
manual de publicaciones, ni las traducciones u otros textos que lo retoman. Por lo
tanto, para consulta de aspectos ms especficos o para clarificar una duda, ser
conveniente revisar el Manual de Publicaciones de la APA o sus traducciones.
I. SNTESIS NORMAS APA (Aspectos Formales)
1. CITACIONES DENTRO DEL TEXTO
A. Un autor
De acuerdo con David (1994) se debe en gran medida a los cambios en los
roles de gnero en la sociedad...
La realidad histrica dentro de la cual dicha representacin emerge (David,
1994).



1
Leonor Crdoba Andrade. J efe de Investigacin y Metodologa. 2008.
Actualizado por Diana Carolina Rubio, Formacin en Investigacin. 2010.
Resumen APA y Artculos 2
B. Dos autores
En la misma lnea, Weisz y Tomkins (1996) sealaron que las
intervenciones centradas en la familia...
Las interacciones debern centrarse en la familia (Weisz & Tomkins, 1996).







C. Varios artculos o libros en conjunto (ordenados alfabticamente)
...con una enfermedad que genere dependencia tecnolgica, originan
costos excesivos (Aday, Aitken & Weggener, 1988; Birenbaum & Cohen, 1993;
Fujiura, Roccoforte & Braddock, 1994).
D. Ms de un documento del mismo autor o autores en el mismo ao
Se aade a continuacin del ao una letra (a, b, c, etc), por cada nuevo
trabajo citado. Ejemplo: Crdoba y Verdugo (2004a) mencionan la importancia de
la satisfaccin personal al determinar..., as mismo, reportan otros hallazgos
relacionados con bienestar personal (Crdoba & Verdugo, 2004b).
E. Captulo de libro
Si el captulo de libro que se cita es de un autor o de unos autores
diferentes a los autores (directores, compiladores o editores) del libro se cita slo a
los autores del captulo. Por ejemplo, J enaro y Flores (2006). [En este caso el
director del Libro es Verdugo].

NOTA:
1. Hasta dos autores, se escribirn siempre los dos, cada
vez que se cite el texto.
2. Entre tres y cinto autores, la primera vez se escriben
todos y las otras veces que se cite, se escribe el primer
autor y la expresin et al.
Por ejemplo:
Por primera vez: Magill-Evans, Darrah, Pain,
Adkins y Kratochvil (2001)
A partir de la segunda vez que se citen: Magill-
Evans et al. (2001)
3. Cuando son seis o ms autores, en todas las citas se
escribe el primer autor acompaado de la expresin et
Resumen APA y Artculos 3
F. Cita textual
1. Las citas textuales con menos de 40 palabras van entre comillas.
2. Ms de 40 palabras (se sugiere mximo hasta 500 palabras sin permiso)
en nuevo prrafo sin comillas, el bloque a 5 espacios.
En cualquier caso, es indispensable escribir el apellido del autor, el
ao y la pgina del texto original, as: (Ramrez, 2006, p. 63).
2. LISTA DE REFERENCIAS (Ordenadas alfabticamente)
A. Libro
Bericat, E. (1998). La integracin de los mtodos cuantitativo y cualitativo en la
investigacin social. Significado y medida. Barcelona: Ariel.
B. Libro nueva edicin
Feldman, R. (1994). Psicologa con aplicaciones para Iberoamrica (2 ed.).
Mxico: McGrawHill.
C. Libro (Editor [es], compilador [es])
Verdugo, M. (Ed.). (2000). Familias y discapacidad intelectual. Madrid: FEAPS.
D. Captulo de libro
Polanco, N. (2003). La familia vista desde Sudamrica. En D. Borobio (Ed.),
Familia e interculturalidad (pp. 380-385). Salamanca: Kadmos.
E. Ms de seis autores
Park, J ., Hoffman, L., Marquis, J ., Turnbull, A., Poston, D., Mannan, H. et al.
(2003). Toward assessing family outcomes of service delivery: validation of
a family quality of life survey. Journal of Intellectual Disability Research, 47,
367-384.
F. Documentos del mismo autor en el mismo ao
Se escriben en el orden en que fueron citados en el texto.
Crdoba, L. & Verdugo, M. (2003a). Aproximacin a la calidad de vida de familias
de nios con TDAH: Un enfoque cualitativo. Siglo Cero, 34, 19-33.
Crdoba, L. & Verdugo, M. (2003b). Evaluacin de la calidad de vida en familias
de nios con TDAH. Trabajo de Grado no publicado. Universidad de
Salamanca, Espaa.
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G. Artculo de revista
Chavarria, S. & Stupp, R. (1999). La familia de la persona con discapacidad: su
ajuste en el ciclo de vida. Revista de Educacin, 23, 51-62.
H. Artculo de revista electrnica
Montero, I. & Len, O. (2005). Sistema de calificacin del mtodo en los informes
de investigacin en psicologa. International Journal of Clinical and Health
Psychology, 5, 115-127. Recuperado el 17 de agosto de 2008 de
http://www. aepc.es/ijchp/
I. Otro documento recuperado de Internet
World Bank. (2002, March). Colombia Poverty Report. Recuperado el 5 de abril de
2004, de http://wbln0018.worldbank.org/LAC/lacinfoclient

Organizacin de las Naciones Unidas para el Sida en Colombia (ONUSIDA, 2003).
Datos epidemiolgicos 1983-2003. Recuperado el 4 de agosto de 2004, de
http://www.onusida.org.co/estad%Edstica%Edsticasinsep03.xls

J. Artculo que est aceptado por una revista pero an no se ha publicado
Perez, J ., Rodrguez, T. & Fernndez, H. (En prensa). Medicin de altitudes.
Revista de Geologa Internacional.
K. Tesis doctoral
Crdoba, L. (2004). Satisfaccin con la calidad de vida en familias de nios y
adolescentes con discapacidad. Tesis doctoral no publicada, Facultad de
Psicologa, Universidad de Salamanca, Espaa.
L. Ponencias o comunicaciones en eventos acadmicos
Fernndez, O. (2006, marzo). Aprendizaje del adulto: principios y fundamentos.
Comunicacin presentada en el III Congreso de Psicologa de la Educacin.
Buenos Aires.
3. TABLAS
A. Ttulo: corresponde a la descripcin del contenido de la tabla.
De acuerdo con Nicol y Pexman (2007) un buen ttulo de tabla proporciona
informacin sobre los resultados sin duplicar la informacin presentada en los
encabezados de la misma (p.5). Los autores sealan algunos ejemplos de ttulos
para una tabla en la que se relacionan las puntuaciones del desempeo
Resumen APA y Artculos 5
acadmico de los universitarios con los programas o carreras que cursan, as
(Nicol y Pexman, 2007, p. 5):
Demasiado telegrfico:
Tabla X
Relacin entre carrera y desempeo
Demasiado detallado:
Tabla X
Puntuaciones promedio de desempeo en la prueba A, prueba B, y prueba C de
estudiantes de las carreras de Psicologa, Fsica, Ingls e Ingeniera. [duplica
informacin en los encabezados de la tabla]
Buen ttulo:
Tabla X
Puntuaciones promedio de desempeo de estudiantes con diferentes estudios de
carrera.
El ttulo va en la parte superior de la tabla. Ejemplo.
Tabla 52
Estadsticos descriptivos dimensiones de la calidad de vida familiar en satisfaccin
Subescalas Media Mediana Moda Varianza
Desviacin
Tpica
Valor
Mnimo
Valor
Mximo
Interaccin Familiar 34,12 36 36 47,3 6,87 15 45
Rol Parental 30,79 32 32 33,99 5,83 14 40
Salud y Seguridad 30,87 32 32 35,81 5,98 16 40
Recursos Familiares 27,98 29 32 41,09 6,41 13 40
Apoyo a discapacidad 27,97 28 32 39,33 6,27 14 40
B. Lneas: nicamente deben aparecer las lneas horizontales superior e inferior y
la que va debajo de los encabezados de columna.
C. Notas al pie de tablas: sirven para ampliar la informacin contenida en la
tabla. De acuerdo con Sternberg (1996), estas notas son de tres tipos:
1. Notas generales. Ejemplo, Nota: Todos los sujetos eran veteranos de
guerra.
Resumen APA y Artculos 6
Tabla 4
Sntesis de las rutinas de la salud familiar desde tres estudios

Rutinas de auto-cuidado
Dieta
Higiene
Sueo-descanso
Actividad fsica y ejercicio
Gnero y sexualidad

Seguridad y prevencin
Proteccin de la salud
Prevencin de la enfermedad
Fumar
Abuso y violencia
Abuso de alcohol y sustancias

Conductas de salud mental
Auto-estima
Integridad personal
Trabajo y juego
Niveles de estrs


Cuidado de la familia
Diversin de la familia (Ej. actividades de
relax, pasatiempos y vacaciones)
Celebraciones, tradiciones, eventos
especiales
Mascotas
Sentido del humor
Cuidado de la enfermedad
Toma de decisiones relacionadas con
consultas al mdico
Uso de servicios de atencin a la salud
Avanzar con el rgimen prescrito por el
mdico

Cuidar a los miembros
Enseanzas de salud (Ej., salud, prevencin,
enfermedad)
Roles y responsabilidades de los miembros
Acciones de apoyo a los miembros.
Nota. Adaptada de Family routines: a structural perspective for viewing family por S, Denham,
2002. Advances in Nursing Science Health, 24 (p. 66).
2. Notas especficas. Estas notas se indican con letras en superndice en los
tems correspondientes. Ejemplo:
Tabla 41
Frecuencia y porcentaje del estrato socioeconmico de la familia y el empleo de los padres en
familias biparentales

Estrato Socio-
Econmico
Empleo
parental
Total
Ambos
padres
empleados
Un solo
padre
empleado
Ambos padres
desempleados


Estrato 1

12

42

1

55
Estrato 2 27 57 2 86
Estrato 3 24 36 1 61
Total 82 159 4 245
a

Nota.
a
Este total corresponde nicamente a las familias biparentales
Resumen APA y Artculos 7
3. Niveles de probabilidad. Estas notas se indican con asteriscos. Ejemplo:
Tabla 10
Matriz de correlaciones test-retest

Subescalas

Importancia Satisfaccin
Interaccin Familiar 0,485** 0,779**
Rol Parental 0,610** 0,464**
Salud y Seguridad 0,681** 0,706**
Recursos Familiares 0,681** 0,747**
Puntuacin Total 0,684** 0,785**

Nota. ** La correlacin es significativa al nivel de 0,01 (2-colas).

4. Figuras: corresponden a cualquier otro elemento que no sea tabla: grficas,
fotografas, ilustraciones, etc.
A. El ttulo va en la parte inferior y debe describir brevemente la figura.
Adicionalmente, ser necesario explicar cualquier abreviatura que se utilice.
La fuente es la misma que se emplea en todo el texto Times New Roman,
aunque puede variar en tamao. Ejemplo.
Figura 1. Distribucin de la muestra en funcin de las Etapas del Ciclo de Vida Familiar
23,4
57,1
19,5
0
10
20
30
40
50
60
Familias con nios menores (<5 aos)
Familias con nios mayores (5-17 aos)
Familias con hijos adultos (18 aos ms)

%
%
%
Resumen APA y Artculos 8











Figura 2. La ecologa parental. Adaptado de Putting parenting in perspective: a discussion
of the contextual factors that shape parenting practices por B, Kotchick y R, Forehand,
2002. Journal of Child and Family Studies, 11, p. 258.

Familia
Relacin
Marital
Situacin
Financiera
Nio
Padre
Comunidad
NOTA:

En cualquier caso (de tablas o de figuras), cuando se retoman o se
adaptan de otro texto u otro autor, es indispensable escribir una nota
con la referencia correspondiente, en la parte inferior.
Resumen APA y Artculos 9
II. ALGUNAS ORIENTACIONES PARA LA REDACCIN DE ARTCULOS
CIENTFICOS EN PSICOLOGA
Conviene aclarar que existen diferentes tipos de artculos en psicologa,
entre los principales estn los artculos de revisin, los artculos que dan cuenta de
una investigacin emprica, y los artculos de reflexin. Por fines prcticos en esta
sntesis slo se har referencia a los dos primeros.
1. ARTCULO DE REVISIN O INVESTIGACIN TERICA
Como su nombre lo indica corresponden a un anlisis sistemtico de
resultados de investigaciones publicadas o no, en un campo determinado de la
psicologa, y que se integran organizadamente en funcin de unos tpicos o ejes
temticos previamente definidos por el autor, con el propsito de identificar los
avances y tendencias de desarrollo de ese campo especfico, con miras a
solucionar o clarificar un problema.
A. Etapas
Sternberg (1996) propone una serie de etapas para la redaccin de un
artculo de revisin:
1. Decidir un tema para el artculo: como lo seala Sternberg, en cierto
sentido, es la tarea ms importante porque el trabajo no puede ser mejor
que el tema (p. 27), no es conveniente en ningn caso dejar hasta el ltimo
momento la eleccin de tema porque se incurre en improvisaciones y el
trabajo puede no tener inters para el autor. Tampoco conviene escoger un
tema demasiado simple o excesivamente difcil, o demasiado amplio o
sobre el que no existe suficiente bibliografa.
2. Buscar bibliografa: la revisin bibliogrfica puede hacerse por autor o por
tema. En cualquiera de los dos, es indispensable consignar la
correspondiente referencia, as se garantiza la conformacin del listado
definitivo de referencias con informacin ajustada a la realidad.
3. Preparar un esquema: ayuda a organizar la escritura, evita la omisin de
temas importantes, y evita la inclusin de temas irrelevantes (Sternberg,
1996).
4. Escribir el artculo: Al escribir el artculo de investigacin terica deben
tenerse en cuenta aspectos como:
a) Validez: Son los argumentos coherentes con la bibliografa
reseada? Se han explicado las incoherencias? Se ha justificado
adecuadamente cada uno de los argumentos?
b) Coherencia interna: Son los argumentos coherentes entre si?
Resumen APA y Artculos 10
c) Supuestos: Se han explicitado los supuestos? Son los supuestos
lo suficientemente razonables como para que sea probable que el
lector los acepte? Se ha discutido la influencia de los supuestos
sobre las conclusiones?
d) Implicaciones: Se han discutido las implicaciones de los
argumentos? Refuerzan o debilitan los argumentos?
e) Relevancia: Se han subrayado los argumentos y conclusiones ms
importantes? Se ha explicado por qu se consideran ms
importantes?
B. Condiciones de presentacin
Extensin: entre 20 y 25 pginas incluyendo tablas, referencias y figuras.
Nmero de referencias: 25 actualizadas (ltimos 10 aos), excepto los
clsicos.
Partes del artculo: con relacin a los apartados que debe contener el
artculo de revisin terica, no existe un acuerdo, sin embargo, para efectos
de homogeneidad, en este caso se recomienda incluir:
Primera pgina (Anexo 1):
1. Titulillo: Se trata de un ttulo resumido que aparece en el encabezado (Va
en todas las pginas).
2. Ttulo: Se ubica en el centro de la pgina, centrado y con minsculas,
excepto la primera letra de cada palabra).
3. Autor(es): Se escribe el nombre y el apellido del autor.
4. Filiacin: El nombre de la institucin. En este caso se escribir tambin el
nombre de la Facultad.
5. Fecha: no es usual en los artculos, sin embargo, en este caso se escribirn
el mes y el ao.
Segunda pgina (Anexo 1):
1. Resumen: debe tener un mximo de cien palabras (Herramientas contar
palabras) y debe contener el objetivo de la investigacin terica en este
caso, los resultados ms importantes de cada uno de los ejes temticos o
apartados de la revisin bibliogrfica y las principales conclusiones.
Resumen APA y Artculos 11
2. Palabras clave: se trata de aquellas palabras que sirven como pistas para
que los lectores identifiquen el tema sobre el que trata el artculo y por lo
tanto sea fcil su clasificacin.
3. Abstract: corresponde a la traduccin del resumen al ingls.
4. Key words: se trata de las palabras clave traducidas al ingls.
Algunos aspectos de forma: La palabra resumen va centrada al comienzo de la
pgina, el resumen debe escribirse a espacio sencillo, sin puntos aparte y en
bloque de cinco espacios. (La ruta es: Formato, prrafo, sangra izquierda y
derecha 0.8). Se recomienda en el resumen escribir los resultados y las
conclusiones en presente.
Tercera pgina (4, 5... segn el caso): Introduccin (no debe aparecer la palabra
introduccin), sino el ttulo completo del artculo, centrado y con maysculas
iniciales (Anexo 1). La introduccin se escribe con una lgica deductiva, desde lo
ms general hasta lo ms particular. No hay nmero mnimo ni mximo de pginas
para la introduccin, un buen nmero podra ser en promedio tres pginas.
Pginas siguientes:
Las pginas siguientes a la introduccin dan cuenta del anlisis sistemtico de la
revisin bibliogrfica realizada por el autor e integrada y organizada
coherentemente, de acuerdo con los tpicos definidos en la estructura inicial
(Anexo 1). Dichos tpicos aparecen subtitulados.
ltimas pginas antes del listado de referencias: Conclusiones
Referencias: de acuerdo con las normas APA.


NOTA
Para los dos artculos, tanto el de revisin como el de investigacin
emprica, las caractersticas de presentacin son las mismas:
Papel bond de alto gramaje y de tamao carta estndar 21.5X28 cm.
Fuente Times New Roman 12.
Doble espacio.
Mrgenes simtricas de 2.54 cms.
Numeracin esquina superior derecha
Veintisiete lneas por pgina sin contar encabezado.


Resumen APA y Artculos 12
2. ARTCULO RESULTADO DE INVESTIGACIN EMPRICA
A. Condiciones de presentacin
Extensin: entre 20 y 25 pginas incluyendo tablas, referencias y figuras.
Nmero de referencias: 25 actualizadas (ltimos 10 aos), excepto los
clsicos.
Partes del artculo: La estructura general de un artculo que da cuenta de
una investigacin emprica consta de :
Ttulo (Igual que en el artculo de revisin terica)
Resumen y abstract (Igual que en el artculo de revisin terica). Slo que en
este caso el resumen puede tener hasta 150 palabras. Debe incluir el objetivo de
investigacin, las principales hiptesis, el mtodo (tipo de estudio y diseo,
participantes, instrumentos), los resultados principales y la conclusin ms
relevante. No debe contener informacin diferente a la que aparece en el cuerpo
del artculo.
Introduccin: recuerde que no lleva la palabra introduccin, sino el ttulo de su
investigacin. Len y Montero (2003) sugieren esta organizacin para la
introduccin:
Comience haciendo una descripcin general del problema que se aborda
en su trabajo. Procure utilizar los mismos trminos que usan los autores
consultados por usted.
Cite los trabajos revisados que son anteriores al suyo. Refirase slo a los
trabajos que haya ledo completos y estn directamente conectados con el
suyo.
J ustifique su trabajo en trminos de innovacin, pertinencia y relevancia.
Compruebe que ha hecho explcito el objetivo de la investigacin.
Mtodo: Tipo de estudio y diseo (consulte el artculo de Montero y Len que
aparece en las referencias), participantes o sujetos, instrumento(s),
procedimiento, anlisis de resultados. En esta seccin se describe con detalle
cmo se ha desarrollado la investigacin. Con una correcta descripcin del
mtodo, otra persona debera poder hacer otro trabajo exactamente igual al
suyo(Len y Montero, 2003, p. 404).
1. Participantes o sujetos: especificar la poblacin, los criterios de seleccin
de la muestra (inclusin y exclusin), tipo de seleccin [aleatoria -simple,
Resumen APA y Artculos 13
estratificada, etc.- no aleatoria] y tamao de la muestra. Muy importante
referirse al consentimiento informado.
2. Instrumentos y aparatos: descripcin (incluya la referencia en aquellos
instrumentos diseados por otros autores), caractersticas
psicomtricas, materiales usados en la investigacin.
3. Procedimiento: es el conjunto de pasos sistemticos y organizados para
recoger la informacin. Conviene incluir aqu la seleccin de la muestra, la
construccin o adaptacin de instrumentos y su validacin; el proceso de
recoleccin de informacin y su anlisis,
4. Anlisis: que estadsticos se utilizaron para el anlisis de la informacin en
el caso de los datos cuantitativos. En los estudios cualitativos, conviene
precisar las categoras de anlisis. En ambos casos, es importante dar
cuenta del software empleado para los anlisis.
Resultados: en esta seccin se presenta el resumen de la evidencia emprica
obtenida (Len y Montero, 2003, p. 405). Es necesario contextualizar al lector en
los anlisis estadsticos realizados antes de presentar los resultados. Se
recomienda presentar primero los resultados de anlisis descriptivos, y
posteriormente, los de contraste. Muy importante: no es necesario comentar los
resultados; los comentarios se consignan en la discusin.
Es muy relevante en los resultados, considerar la pertinencia de las tablas o
las figuras, no es apropiado incluir tabla y figura de un mismo anlisis.
Discusin: Es pertinente iniciar la discusin con una frase que resuma lo ms
relevante del trabajo, sin repetir los resultados.
La discusin en esencia, consiste en la contrastacin entre sus hallazgos y
la evidencia emprica precedente (en trminos de semejanzas y diferencias), a la
luz de las hiptesis planteadas por usted. En este sentido, es fundamental
comentar todos los resultados, an los que van en contra de sus hiptesis.
En la discusin adems, se sealan los principales aportes tericos, de su
trabajo. Adicionalmente, en ella se incluyen las limitaciones del estudio, tales como
aquellas relacionadas con el tipo de instrumento, con los criterios de seleccin de
la muestra, el tipo de muestreo, entre otros. As mismo, se formulan algunas
recomendaciones en torno a la prospectiva del estudio.
Len y Montero (2003, p. 406) sugieren acabar la discusin con un prrafo
breve, claro y rotundo donde se diga como se ha solucionado el problema de
investigacin y cul ha sido el aporte del trabajo.
Resumen APA y Artculos 14
Referencias: de acuerdo con las normas APA, 50 referencias actualizadas
(ltimos 10 aos), excepto los clsicos. Van en una hoja aparte, despus de la
discusin, en orden alfabtico.
Apndices Anexos:
Se escriben en una hoja aparte que sigue a las referencias, numerada
correlativamente a la anterior. Pueden contener los instrumentos empleados, el
consentimiento informado, condiciones experimentales particulares, entre otros.
Se identifican con letras en mayscula: A, B, C y dems, por ejemplo,
Apndice A. Cuestionario de estrs.
Nota:
Para una revisin ms exhaustiva de los aspectos tratados en esta sntesis,
se recomienda consultar la siguiente bibliografa.
Referencias
American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American
Psychological Association (5
th
. ed.). Washington, DC: Autor.
American Psychological Association. (2006). Manual de estilo de publicaciones de
la American Psychological Association (2a. ed.).. Mxico: Editorial El
Manual Moderno.
Len, O. & Montero, I. (2003). Mtodos de investigacin en psicologa y educacin
(3a. ed.). Madrid: McGrawHill.
Montero, I. & Len, O. (2005). Sistema de clasificacin del mtodo en los informes
de investigacin en psicologa. International Journal of Clinical and Health
Psychology, 5, 115 -127.
Nicol, A. & Pexman, P. (2007). Cmo presentar resultados. Una gua prctica para
crear figuras, carteles, presentaciones. Mxico D.F.: Manual Moderno.
Nicol, A. & Pexman, P. (2007). Cmo crear tablas. Gua Prctica. Mxico D.F.:
Manual Moderno.
Sternberg, R. (1996). Investigar en psicologa. Una gua para la elaboracin de
textos cientficos dirigida a estudiantes, investigadores y profesionales.
Barcelona: Paids.
Resumen APA y Artculos 15
Anexo 1. Partes del artculo de revisin

Familia y Discapacidad 1









Familia y Discapacidad: Intervencin en Crisis desde el Modelo Ecolgico
Leonor Crdoba Andrade y Glora Soto Roldn
Facultad de Psicologa, Universidad de La Sabana








Agosto de 2008


Titulillo: En el
encabezado, margen
derecha junto al
nmero de pgina.
Ttulo, autores y
filiacin,
centrados en la
mitad de la
pgina a doble
espacio.
Centrado contra el
margen inferior
Resumen APA y Artculos 16

Familia y Discapacidad 2

Resumen

La intervencin en crisis de familias de personas con una discapacidad debe
entenderse con base en la variabilidad existente entre una familia y otra, as como
entre las diferentes culturas y las diversas etapas del ciclo vital familiar. Se sabe
que en cada una de las etapas, y en las transiciones, las familias afrontan eventos
estresantes particulares y desarrollan estrategias especficas para afrontarlos. Es
as como en un primer momento, cuando les comunican el diagnostico los
padres.....................................................................................
PALABRAS CLAVE: Familia, discapacidad, intervencin en crisis, modelo
ecolgico.









Abstract


Crisis intervention for families of persons with disabilities should be
understood based on the variability between one family and
another

KEY WORDS: Family, disability, crisis intervention, ecological model.






No debe exceder de
100 palabras.

Sin punto aparte.
Va en la misma pgina
del resumen y con las
mismas condiciones de
presentacin.
Resumen APA y Artculos 17

Familia y Discapacidad 3


Familia y Discapacidad: Intervencin en Crisis desde el Modelo Ecolgico
Es considerable la evidencia emprica sobre el impacto que tiene la discapacidad en
la familia y su consecuente adaptacin. Desde hace mucho tiempo ha existido la tendencia
de los investigadores a realizar atribuciones generales caracterizando a las familias que
tienen uno de sus miembros con una discapacidad como mal adaptadas y patolgicas. Quiz
como consecuencia de esto existe una grande y generalizada evaluacin negativa de la
adaptacin de la familia con uno de sus miembros con discapacidad (Cho, Singer y
Brenner, 2001; Singer e Irvin, 1990), desconocindose que la condicin de discapacidad es
particular de cada persona en relacin con las variables del contexto, y que cada familia
rene una serie de caractersticas que la hacer nica y diferente en comparacin con las
dems, de tal forma, que resulta imposible abordar su adaptacin en un sentido amplio e
ilimitado.
No obstante, existe un acuerdo en que los padres de los nios...


Ttulo sin la
palabra
introduccin
Resumen APA y Artculos 18

Familia y Discapacidad 6

Con este marco de referencia, la presente revisin terica en torno a la intervencin en
crisis de familias de personas con discapacidad, se enmarca en los supuestos del modelo
ecolgico (Bronfenbrenner, 1979). La temtica se desarrolla en tres apartados. El primero,
corresponde a unas generalidades de la relacin entre familia y discapacidad; el segundo, se
centra en los modelos que se han adoptado histricamente para la intervencin con familias
de personas con discapacidad; y en el tercero, se destacan algunos aspectos clave de la
intervencin en las crisis de la familia, cuando se le comunica el diagnstico.
Familia y discapacidad
La articulacin de los conceptos familia y discapacidad en la actualidad est mediada
por el contexto social en que...
Modelos histricamente predominantes en la intervencin con familias de
personas con discapacidad
En las dos ltimas dcadas, segn Ferguson (2002), la mayor influencia en la
Claves para la intervencin en crisis en una familia cuando se le comunica el
diagnstico
De las mltiples definiciones de intervencin en crisis, hay dos que aportan elementos
relevantes para la comprensin de la temtica que aqu se revisa. En primer trmino...
CONCLUSIONES
Cada subtitulo en alineacin izquierda, con
negrita y mayscula inicial.
Resumen APA y Artculos 19

Familia y Discapacidad 20

Referencias
Anderson, B. y Coin, J . (1993). Family context and compliance behaviour in chronically
ill children. En N. Krasnegor, L. Epstein, S. J ohson, y S. Yaffe (Eds.), Advances in
child health psychology (pp. 167-177). Gainesville: University of Florida.
Atkins-Burnett, S. y Allen-Meares, P. (2000). Infants and Toddlers with disabilities:
relationship based approaches. Social Work, 45, 371-379.
Carpenter, B. (Ed.). (1997). Families in context. Emerging trends in early intervention.
London: David Fulton.
Chavarria, S. y Stupp, R. (1999). La familia de la persona con discapacidad: su ajuste en el
ciclo de vida. Revista de Educacin, 23, 51-62.
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Anexo 2. Partes del artculo de investigacin emprica
Sangra
francesa
En orden alfabtico: Tabla-ordenar
Resumen APA y Artculos 20
La estructura de un artculo de investigacin emprica es igual al de revisin
terica hasta la introduccin. Despus de la introduccin, en la misma pgina, se
describe el mtodo, posteriormente los resultados y la discusin, en hojas
consecutivas. Las referencias y los apndices se escriben en hojas
independientes: As:


El estudio se orient a la evaluacin de la calidad de vida familiar a partir de la
descripcin de las principales variables socio-demogrficas de las familias, as
como a la determinacin de los indicadores y factores de la ECVF se plantearon
las siguientes hiptesis:
Hiptesis 1. No existen diferencias en el nivel de satisfaccin con la
calidad de vida que experimentan las familias de acuerdo con el tipo de
discapacidad.
Hiptesis 2. La edad del miembro de la familia con discapacidad no supone
diferencias significativas en la satisfaccin con la calidad de vida familiar.
Mtodo
Participantes o sujetos
Instrumentos
Procedimiento
Resultados
Discusin


Referencias
Calidad de vida familiar y discapacidad 6
Esto es parte
de la
introduccin
Estos van a
continuacin del
mtodo. NO EN
HOJA APARTE
En otra hoja
Resumen APA y Artculos 21

Apendice A. Instrumento

Apendice B. Consentimiento Informado




En hoja
independiente
En hoja
independiente