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Instituto Politcnico Nacional

Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior


PROFORDEMS

Actividad 4
Presentacin del Marco Curricular Comn (MCC)


C. P. Mara Jess Guerrero Urea


San Francisco de Campeche, Camp. Noviembre de 2013


Diplomado: Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior


Actividad 4
Presentacin del Marco Curricular Comn (MCC)


Qu entiende por MCC?
El MCC plantea los contenidos educativos de la EMS, que incluyen, adems de las
competencias genricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales.
La elaboracin del MCC implic la definicin de un perfil compartido que resea los
rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podr ser enriquecido en cada
institucin de acuerdo a su modelo educativo, el perfil refleja una concepcin del ser
humano y por ello se sustenta en la perspectiva humanista derivada del Art. 3
Constitucional.
El MCC permite la expresin flexible de mltiples diseos curriculares y formas de
organizacin del aprendizaje, debe tomarse en cuenta que para que la reforma cobre
realidad, las instituciones tendrn que tomar un tiempo para contrastar las competencias
que conforman este MCC con sus planes y programas de estudio, relacionando con
precisin cada una de las competencias con cada uno de sus contenidos educativos.
No se busca homologar o uniformizar planes de estudio, sino avanzar, en un marco de
diversidad, en una misma direccin.
Cules son los elementos del MCC?
El MCC plantea los contenidos educativos de la EMS, que incluyen, adems de las
competencias genricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales.
Las competencias genricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse
como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocar
vivir, son transversales; no se restringen a un campo especfico del saber ni del quehacer
profesional y su desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o mdulo de
estudio.
Las competencias genricas deben tener las siguientes caractersticas:
1.- Formas capacidades
2.- Relevantes para el desarrollo de cada individuo
3.- Relevantes para la integracin exitosa del individuo
4.- Transversales en su formacin y transferibles
5.- Importantes para todos
Diplomado: Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior

Las competencias genricas deben ser una cuidadosa seleccin de las capacidades ms
relevantes de la vida, se agrupan en categoras globales acompaadas de sus principales
atributos.
Para que establece un MCC en la EMS?
La elaboracin del MCC implic la definicin de un perfil compartido que resea los
rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podr ser enriquecido en cada
institucin de acuerdo a su modelo educativo.
Este perfil es un conjunto de competencias genricas, las cuales representan un objetivo
compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafos del
mundo moderno; en l se formulan las cualidades individuales, de carcter tico,
acadmico, profesional y social que debe reunir el egresado.
El perfil refleja una concepcin del ser humano y por ello se sustenta en la perspectiva
humanista derivada del Art. 3 Constitucional.
La escuela, los contextos socioculturales en los que se inscribe cada plantel y los
precedentes de formacin contribuyen a la constitucin de sujetos. Por tanto el desarrollo
y la expresin de las competencias genricas ser el resultado de todo ello.
Este perfil se lograr mediante los procesos y las prcticas educativas relativas a los
diferentes niveles de concrecin del currculo.
Una vez que el MCC se haya establecido, las instituciones tendrn el reto de enriquecer el
perfil del egresado, con aquellas cualidades que no estando contempladas en las
competencias consideren valiosas de incorporar de acuerdo a su filosofa y proyecto
educativo.

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