A2

MARCO DE
REFERENCIA
EUROPEO
EN COMUNICACIN
ESPAOL COMO LENGUA EXTRANJERA
COMISIN EUROPEA
Representacin en Espaa
Coordinacin editorial y redaccin: Patricia Gallego Villar
Diseo y edicin: DiScript Preimpresin, S. L.
Ilustraciones: Anabel Nez Muoz
Audiovisuales: SCOPE, producciones audiovisuales
Maquetacin e impresin: DiScript Preimpresin, S. L.
Depsito legal: M-34510-2009
Agradecimientos: Nos gustara dar las gracias a todas las personas e instituciones que han colaborado en la elaboracin
del proyecto. En particular al grupo de famenco 30 Decibelios, a Europocket TV, a Juan Antonio Villafez, Marta Prez, Lola
Bedoya, David Lastra, Jara Soto Gonzlez, Marta Kalinowska y a los profesores y estudiantes de Inhispania.
Comisin Europea
Representacin en Espaa
Paseo de la Castellana, 46
28046 Madrid
Tel.: 91 423 80 00
www.ec.europa.eu/spain
Una cultura de culturas
1
Introduccin
Las siguientes unidades de espaol como lengua ex-
tranjera (ELE) han surgido con el deseo de contribuir
al conocimiento de la historia, los valores, las insti-
tuciones y los pases miembros de la Unin Europea.
Con ello se pretende ofrecer un instrumento de tra-
bajo que hasta ahora no estaba disponible dentro del
mbito de ELE con nes especcos. Esperamos que
este material cumpla las expectativas de los profeso-
res y estudiantes interesados en la Unin Europea.
Destinatarios
Las unidades estn pensadas para estudiantes jvenes
y adultos de diferentes nacionalidades que estudian es-
paol en sus pases o estn en situacin de inmersin.
Temporalizacin
Cada unidad comprende una secuenciacin tempo-
ral de seis horas.
Metodologa
Siguiendo las recomendaciones del Marco comn
europeo de referencia para las lenguas, se ha op-
tado por usar un mtodo orientado a la accin, en
concreto el enfoque por tareas.
Esta decisin se debe a que es una metodologa que
desarrolla la competencia comunicativa de manera
integral, gracias a tareas extralingsticas diseadas
a partir de las necesidades de los alumnos.
Componentes
Unidad del alumno.
Gua del profesor.
CD audio/DVD.
Forma de uso
En situacin: En este apartado se presentan activi-
dades que sirven para contextualizar los contenidos
comunicativos y socioculturales que se trabajarn
durante la unidad.
En materia: Esta seccin contiene inputs y activi-
dades guiadas que facilitan a los alumnos observar
y analizar las funciones comunicativas y las estruc-
turas gramaticales del tema. Tambin se inclu-
yen actividades para jar los contenidos y un resu-
men gramatical.
En accin: En este apartado se trabajan activi-
dades comunicativas que desarrollan e integran
los contenidos de la seccin anterior. Finalmente
se propone una tarea global de inters para los
alumnos.
En Europa: Esta seccin busca ampliar los conoci-
mientos de los alumnos sobre la Unin Europea de
una forma amena mientras practican espaol.
Evaluacin: Este apartado pretende ayudar a los es-
tudiantes a entender mejor su proceso de aprendi-
zaje segn las recomendaciones del Marco comn
europeo de referencia para las lenguas.
Contenidos nivel A2, Una cultura de culturas.
COMUNICACIN GRAMTICA VOCABULARIO
CULTURA
Y SOCIEDAD
TEXTOS TAREA
Hablar de cantidad
de personas.
Hablar de hbitos.
Expresar
impersonalidad.
Expresar opinin.
Expresar acuerdo,
desacuerdo y
desacuerdo
moderado.
Cuanticadores:
todo el mundo,
la mayora de la
gente, la mitad de la
gente
Soler + innitivo.
Se + 3. persona
singular/plural.
Creo/pienso/opino/
me parece + que
(no) + indicativo.
Estoy de acuerdo, no
estoy de acuerdo
Adjetivos de
carcter.
Expresiones
relacionadas con los
gestos.
Vocabulario
relacionado con las
estas.
El Dilogo
Intercultural y la UE.
El amenco en
lengua de signos.
Los gestos en la
comunicacin oral.
Hbitos y horarios.
Normas culturales
en la conversacin.
Los tpicos.
El contacto en los
saludos.
Fiestas y
tradiciones.
La inmigracin y el
racismo.
Las lenguas de
la UE.
Orales
La inmigracin
y la cultura
musulmana.
Tradiciones en varios
pases de la UE.
Concurso
radiofnico sobre el
da de Europa.
Escritos
Artculo:
Ao Europeo
del Dilogo
Intercultural.
Artculo: Los
horarios en Espaa.
Chat: Los tpicos
sobre Espaa.
Artculo: El contacto
en los saludos.
Foro:
El multilingismo
en la UE.
Hacer una encuesta
sobre algunos
pases de la UE y
debatir sobre los
resultados.
EUROPA EN COMUNICACIN
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Una cultura de culturasUNA CULTURA DE CULTURAS
NIVEL A2
Al nal de este tema vamos a hacer una encuesta sobre los pases de la Unin Europea
y vamos a debatir sobre los resultados.
Vamos a aprender:
A hablar de cantidad de
personas: Todo el mundo,
la mayora de la gente...
A hablar de hbitos:
Soler + innitivo, a menudo
A hablar del carcter :
Ser + adjetivos del carcter.
A expresar impersonalidad:
Se + 3. persona del singular
y plural
A expresar opinin:
Yo creo/pienso/opino/me
parece + que (no)
A mostrar acuerdo y
desacuerdo: Tienes razn,
no estoy de acuerdo
1) Qu sabes sobre la Unin Europea?
a) Qu es exactamente? Cuntos pases tiene?
b) Cules son sus objetivos?
Puedes buscar la informacin en www.europa.eu/abc/index_es.htm
2) Qu crees que signica el ttulo de la unidad?
3) Piensa en cuatro palabras que relacionas con cultura. Dselas al resto de tus compaeros
y explica qu signica para ti cultura. Ejemplo: Las tradiciones, el arte
EN SITUACIN
3
Una cultura de culturas
1. UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL
A. Intenta contestar las preguntas y despus lee el texto para comprobar las respuestas.
1. Cmo es la cultura en Europa?
2. Cul es el lema de la Unin Europea?
3. Por qu se pueden producir conictos entre
personas de diferentes culturas?
4. Para qu puede servir el Dilogo Intercultural?
En Europa viven personas con culturas, idiomas y religiones
muy diferentes. Uno de los objetivos de la Unin Europea es que
todos los ciudadanos, nacionales e inmigrantes, participen en
la creacin de una sociedad mejor, de ah su eslogan Unidos
en la diversidad.
A veces esto es difcil porque se producen conictos y choques de-
bido al conocimiento supercial de la cultura de los otros. Por eso
la Unin Europea eligi el ao 2008 como Ao Europeo del Dilo-
go Intercultural para que las personas se comuniquen y puedan
aprender de las diferentes culturas que hay a su alrededor.
2008, AO EUROPEO DEL DILOGO INTERCULTURAL
B. Ahora vas a ver un vdeo del grupo de amenco 30 Decibelios. Fue nalista en un concurso hecho por el
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Ministerio de Cultura espaol y la Unin Europea para el Ao Europeo del Dilogo Intercultural. Mira
el vdeo y escribe de qu habla la cancin y qu sentimientos te produce.
C. Vuelve a ver el vdeo y elige uno de los signos que hace la bailadora, qu crees que signica? Explcaselo
DVD
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a tus compaeros.
2. OTRA FORMA DE HABLAR
A. Los gestos que usamos los oyentes no son tan complejos como las seas de la lengua de signos, pero nos
ayudan a expresarnos. Hay gestos que son universales, pero otros no. Mira, por ejemplo, los siguientes gestos,
qu signican en Espaa?
1. Hay mucha gente. 2. Qu cara! No tiene vergenza. 3. Estn juntos, son novios.
4. Ests loco! 5. Ojo, te estoy vigilando.
B. Ahora, representad en parejas un pequeo dilogo usando los gestos anteriores y otros que conozcis.
Ejemplo: -Sabes? Ayer vi a Mark y Anne en el parque cogidos de la mano.
-S, es que estn juntos.
C. Y en tu pas, hay gestos diferentes? Haz uno, tus compaeros tienen que descubrir qu signica.
a b d e c
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EN MATERIA
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Una cultura de culturas
3. LOS HORARIOS EN ESPAA
A. Tu profesor va a leer un texto sobre los horarios de los espaoles. Representa con mmica lo que escuches.
Despus corrige las cinco diferencias que hay entre lo que has odo y el texto siguiente.
Entre semana muchos espaoles suelen levantarse a las 6.00
o 7.00. La mayora, despus de ducharse, desayuna algo r-
pidamente en casa, pero hay bastante gente que preere ha-
cerlo en una cafetera.
Entre las 8.00 y las 9.00 se empieza a trabajar. Se come de
14.00 a 15.30. Finalmente se termina de trabajar sobre las
18.00 o 19.00, pero en algunas empresas (un 29 %) puede
ser ms tarde.
Despus del trabajo bastantes espaoles suelen hacer depor-
te, tambin suelen quedar con amigos o compaeros del tra-
En Espaa se duerme poco?
Revista
Varios estudios dicen que los espaoles son los europeos
que menos horas duermen al da. Esto se debe a la
diferencia de horarios que hay entre Espaa y el resto
de Europa, aunque a principios del siglo XX eran muy
similares. A continuacin se muestra el horario normal
de una parte de la poblacin activa en Espaa.
bajo para tomar unas cervezas, aunque la mitad de la gente
(el 51%) preere irse a casa a ver la televisin, navegar por
Internet, hacer las tareas de la casa, leer o hablar con la fa-
milia. Casi nadie cena antes de las 21.00, incluso hay mucha
gente que lo suele hacer alrededor de las 22.30. En general,
casi todo el mundo se acuesta sobre las 24.00.
B. Observa las estructuras que estn subrayadas en el texto y completa la regla.
El verbo SOLER + __________ sirve para a. Hablar de cosas que no se hacen nunca.
b. Hablar de cosas que se hacen pocas veces.
c. Hablar de cosas que se hacen habitualmente.
C. Completa las frases y escribe dos preguntas ms. Despus pregunta a todos tus compaeros para ver quin
hace esas cosas.
Ejemplo: Sueles acostarte (soler acostarse) tarde?
1. ______________ (soler levantarse) a las 7.00? 4. ______________ (soler ir) al cine los sbados?
2. ______________ (soler ducharse) por la noche? 5
3. ______________ (soler hacer) deporte? 6
D. Ordena de ms a menos.
Ejemplo: Todo el mundo
Nadie, casi toda la gente, poca gente, la mayora (de), la mitad (de), todo el mundo,
algunas personas, bastantes personas, casi nadie, mucha gente
E. Corrige los errores.
Ejemplo: La mayora espaoles se acuesta a las 24.00.
1. Casi todo mundo suele ir en verano a la
playa.
2. La mitad jvenes espaoles vive con sus
padres hasta los treinta aos.
3. Muy a menudo Laura y yo suelemos ir al
cine.
La mayora de los espaoles se acuesta a las 24.00.
4. Muchas gentes suelen acostarse tarde los nes
de semana en Espaa.
5. Nadie no come a las 15.00 en Portugal,
excepto los turistas espaoles.
6. En Madrid mucha persona coge el metro para
ir a trabajar.
EN MATERIA
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Una cultura de culturas
F. Vais a jugar a las tres en raya. Formad grupos de cruces (X) y crculos (O). Elegid despus una expresin y
haced una frase sobre los horarios y los hbitos de vuestros pases. Si la frase es correcta podis poner la cruz
o el crculo en ese lugar. Ganarn los primeros que consigan tres cruces o crculos en lnea.
Ejemplo: En Francia
la mayora de la gente
suele comer a la una.
LA MAYORA (DE) ALGUNAS PERSONAS CASI NADIE
CASI TODA LA GENTE TODO EL MUNDO LA MITAD (DE)
BASTANTES PERSONAS POCA GENTE MUCHAS PERSONAS
4. HBITOS Y NORMAS CULTURALES EN LA CONVERSACIN
A. Lee los siguientes hbitos y normas que se dan en la conversacin en diferentes pases y piensa a cul
corresponde.
a. Alemania: 1
b. Italia:
c. Japn: 1
d. Egipto:
e. Camern:
f. Polonia: 1
1. No se puede hablar alto ni interrumpir a la persona
que habla.
2. Cuando se habla, se mueven las manos con fre-
cuencia.
3. Se conversa a un metro de distancia y no se suele
tocar a la otra persona. El espacio individual es muy
importante.
4. Se puede hablar un poco alto e interrumpir lo que dice
la otra persona, as la conversacin es ms dinmica
y espontnea.
5. Cuando se habla, se mueven las manos muy poco.
6. Se conversa a unos 30 o 40 centmetros de distancia
y se suele tocar a la otra persona. Es una forma de
expresar conanza y cario.
B. Observa las expresiones subrayadas y completa la regla.
C. Completa con la forma correcta del verbo.
Ejemplo: En Espaa, se mira (mirar) directamente a los ojos durante una conversacin para expresar sinceridad.
1. En China no se __________ (poder) decir no
a una invitacin directamente.
2. En Espaa se __________ (soler) ensear la casa
a los invitados cuando van por primera vez.
3. En Italia se ___________ (comer) mucha pasta.
4. En Navidad se __________ (hacer) regalos.
5. En la Unin Europea se ___________ (hablar)
muchos idiomas.
6. En Munich se ___________ (celebrar) la esta
de la Cerveza.
D. Con qu personas y en qu situacin se puede hablar de estos temas en Espaa? Es igual en tu pas?
Hay algn tema tab?
Ejemplo: Creo que en Espaa se puede hablar del sueldo con casi todo el mundo No?
Temas
El sueldo que ganas, sexo (en general),
problemas familiares, problemas en el trabajo
Personas
Pareja, amigos, familia, compaeros del trabajo
y personas poco conocidas.
1. Completa y elige una opcin.
Se + 3. p. singular + nombre singular o __________ y 3. p. plural + ___________:
a. Hablar de acciones de personas especcas.
b. Hablar de impersonalidad o generalidad.
c. Hacer una invitacin a un amigo.
2. Relaciona.
I. Se puede + innitivo: a. Prohibir.
II. No se puede + innitivo: b. Hablar de permiso
y posibilidad.
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Una cultura de culturas
5. LOS TPICOS DE UN PAS
A. Lee y ordena este texto en el que varios espaoles hablan en un chat sobre cmo los extranjeros ven Es-
paa. Qu piensas sobre el tema?
QU PIENSAN DE LOS ESPAOLES EN EL EXTRANJERO? Ir a pgina 1, 2, 3 Siguiente
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nuevo tema ndice del chat > Tpicos Ver tema anterior :: Ver siguiente tema
LOLA Mensaje n.
Pues para muchos ingleses Espaa es sol, paella, sangra, esta, toros y ya... La gente me pregunta por el amenco,
piensan que todos lo bailamos y cuando les digo que no s y que no me gusta, creen que no soy muy normal. Tambin
les parece que los espaoles somos muy pasionales. En esto no s qu decir, puede ser verdad, pero creo que hay
gente bastante fra tambin. En lo que no tienen nada de razn es en que somos ms bien vagos porque nos echamos
la siesta y eso que solo es durante el n de semana o las vacaciones.
LAURA Mensaje n.
Estoy de acuerdo contigo. A m mis amigos franceses me dicen lo mismo, y ya les he dicho que usted es para
usar con personas mayores y situaciones muy formales. Pero pienso que tienen razn cuando dicen que somos muy
impuntuales. La verdad es que hay gente que no, pero la mayora s lo somos al quedar con alguien. Y por Inglaterra,
qu se oye?
LOLA Mensaje n.
Hola, chicos. Llevo viviendo tres aos en Londres y estoy pensando en irme a Francia, pero me gustara saber qu
piensan all de Espaa. Podis contarme algo?
SAMUEL Mensaje n.
Hola, yo llevo dos aos aqu y, bueno, estoy encantado. Para m es un pas fantstico y los franceses son bastante
amables, pero hay algunos tpicos..., casi todos opinan que los espaoles somos ms bien simpticos pero un poco
maleducados porque no solemos decir gracias o llamamos de t a la gente que no conocemos bien..., pero no es
verdad, lo que pasa es que para nosotros la educacin se expresa de otra forma y en otros contextos
B. Escribe qu adjetivos son positivos y cules negativos.
POSITIVO Amable
NEGATIVO Ruidoso
Ruidoso Amable Impuntual Machista
Sincero Tolerante Puntual Maleducado Vago
Tmido Trabajador Pesado Divertido Alegre
Responsable Cabezota
C. Ahora busca los adjetivos que tienen la misma forma en masculino y femenino. Mira cmo es su termi-
nacin y completa la regla.
Los adjetivos terminados en 1. AL, 2. _ _ _ _ _, 3. _ _ _ _ _ y 4._ _ _ _ _ tienen la misma forma en
masculino y en femenino, como por ejemplo 1. Impuntual, 2._ _ _ _ _ _ _, 3. _ _ _ _ _ _ _, 4._ _ _ _ _ _ _.
D. Observa las expresiones del texto muy, ms bien, bastante y un poco para completar la regla.
I. Se usan delante de los adjetivos positivos y negativos: 1. Muy, 2. _ _ _ _ _ y 3._ _ _ _ _.
II. Se usa solo delante de los adjetivos negativos y tiene un signicado negativo: 4._ _ _ _ _.
E. Ahora escribe en un papel cmo es tu carcter usando las expresiones anteriores. Despus dselo a tu
profesor, l te dar el papel de otro compaero y t tendrs que preguntar por la clase hasta descubrir
quin es.
Ejemplo: - Eres muy alegre, pero a veces puedes ser un poco tmida con gente que no conoces muy bien?
- No, yo no soy as.
EN MATERIA
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Una cultura de culturas
F. Observa qu expresiones subrayadas del texto del chat sirven para hablar de opiniones, para expresar
acuerdo, desacuerdo y desacuerdo moderado, ordnalas debajo de cada columna.
EXPRESAR OPININ EXPRESAR ACUERDO Y DESACUERDO EXPRESAR DESACUERDO MODERADO
1. Para muchos ingleses
G. Completa las frases con la forma adecuada del verbo. Despus escribe si ests de acuerdo.
T
Ejemplo: Vosotros opinis (opinar) que no se debe prohibir el tabaco en todos
los bares.
1. Ana y Carmen __________ (pensar) que todos los polticos son iguales.
2. A l ____________ (parece) que no hay culturas superiores ni inferiores.
3. Mis amigos ___________ (opinar) que el cine americano es el mejor.
4. Carlos y t ____________ (pensar) que no hay vida en otros planetas.
5. A ellos ____________ (parecer) que todas las drogas deben prohibirse.
6. Yo ____________ (creer) que el dinero no da la felicidad.
Ej. Yo no estoy de acuerdo con eso.
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_____________________________
_____________________________
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_____________________________
H. Escribe en un papel el nombre de tu pas, tus compaeros van a escribir en esa hoja los tpicos que hay
sobre tu nacionalidad. Despus te lo van a dar y opinars sobre lo que hay escrito.
Ejemplo: Muchos compaeros piensan que los alemanes somos muy serios, pero yo creo que no es verdad,
tenemos mucho sentido del humor
EXPRESAR HBITOS Y FRECUENCIA
Los domingos suelo ir al teatro.
Soler + innitivo
Suelo, sueles, suele, solemos, solis, suelen + innitivo
A menudo, habitualmente, con frecuencia
HABLAR DE CANTIDAD DE PERSONAS O COSAS
La mitad de los espaoles viven con sus padres hasta los 30.
(Casi) todo el mundo Bastante/s
(Casi) todo/a/os/as Algn/a/os/as
La mayora (de) Poco/a/os/as
(Casi) la mitad (de) (Casi) nadie
EXPRESAR IMPERSONALIDAD
En Portugal se suele comer a la una.
En Navidad se ponen los regalos debajo del rbol.
Se + 3. persona singular + innitivo / sustantivo singular
Se + 3. persona plural + sustantivo plural
En Espaa se puede hablar a 40 centmetros de distancia.
HABLAR DE PROHIBICIN: No + se + puede + innitivo
HABLAR DE PERMISO O POSIBILIDAD: Se + puede +
innitivo
ADJETIVOS DEL CARCTER + SER
GNERO
Masculino Femenino Masculino/Femenino
Tmid o, Tmid-a Amabl-e Mach-ista
Trabajad-or Trabajad-ora Cabez-ota Puntu-al
CUANTIFICADORES
Los japoneses son muy amables, pero un poco tmidos.
Muy/ms bien/bastante + adjetivos positivos y nega-
tivos
Un poco + adjetivos negativos (signicado negativo)
EXPRESAR OPININ
A m me parece que no se debe fumar en lugares pblicos.
Yo creo/opino/pienso que el Dilogo Intercultural es im-
portante.
Pensar/creer/opinar/parecer + que + (no) indicativo
Para m/nosotros + (no) indicativo
PREGUNTAR POR LA OPININ
T qu piensas sobre la Unin Europea?
T qu piensas/crees/opinas? A ti qu te parece?
EXPRESAR ACUERDO O DESACUERDO
Creo que no tienes razn en lo que dices.
Estoy de acuerdo con la opinin de Luis.
(No) Estoy de acuerdo (contigo/con tu opinin)
(No) Es verdad
(No) Tienes razn (en eso/en lo que dices)
EXPRESAR DESACUERDO MODERADO
Tienes razn en eso, pero para m el dinero no da la fe-
licidad.
Ms o menos tienes razn, pero
Algunas cosas son verdad, pero
EL RINCN DE LA GRAMTICA
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Una cultura de culturas
6. DESCUBRE CMO ERES
Escribe en una tarjeta uno de los adjetivos del ejercicio cinco. Despus pgaselo en la frente al compaero de
la derecha. Para adivinar el adjetivo que tienes en la frente debes hacer preguntas de s o no a tus compae-
ros. Solo se puede preguntar sobre cosas que suelen hacer las personas que tienen esa caracterstica, aunque
se pregunta en 1. persona.
Ejemplo: Suelo hacer los deberes de espaol en casa?
7. LOS INMIGRANTES Y SU CULTURA EN LA UNIN EUROPEA
A. Vas a ver un vdeo hecho por Europocket TV. En l varias personas musulmanas hablan sobre su cultura
DVD
2
y el papel de la inmigracin en la Unin Europea. Relaciona las frases con las personas que lo dicen.
Habla despus de lo que piensas sobre esos temas con tus compaeros.
Ejemplo: 1. b
a. Hay pases donde las mujeres no pueden hacer lo
que quieren y es algo que hay que cambiar.
b. Europa necesita la inmigracin para que su economa
funcione.
c. Las mujeres hacen mejor las cosas de la casa que
los hombres.
d. El Islam es una cultura moderna y abierta.
e. Prohibir llevar el velo signica obstaculizar la edu-
cacin y formacin de las mujeres.
f. Muchos musulmanes empiezan a educar a sus hijos
para entender las otras culturas.
1. Hombre joven: Abdelatif Abdeselam
Ganador del Goya 2008 al mejor cortometraje.
2. Mujer: Amparo Snchez
Directora del Centro Cultural Islmico de
Valencia.
3. Hombre mayor: Ahmed Salahedim
Presidente de la Comunidad Islmica de
Ruzafa en Valencia.
B. Qu opinis sobre las siguientes cuestiones? Las personas que pensis que s poneos a la derecha; las que
no, a la izquierda. Buscad en grupos cinco argumentos para apoyar vuestra opinin. Debatid despus el tema
con el otro equipo o en el foro de www.europa.eu/debateeurope/index_es.htm.
I. El racismo es un problema grave en la Unin Europea? II. Se acepta a los inmigrantes y su cultura?
III. La Unin Europea facilita la integracin de los inmigrantes y su cultura?
8. DOS BESOS
A. Lee este texto sobre cmo es el contacto cuando se saluda en Espaa y relaciona las palabras subrayadas
con las fotos.
EL CONTACTO EN LOS SALUDOS
En Espaa para saludar en contextos informales (1) se dan
dos besos, excepto entre chicos, que (2) se dan la mano. Esto
puede suceder cuando quedas con amigos, gente que no co-
noces mucho o que te presentan. En situaciones formales de
trabajo lo normal es dar la mano. Solo con amigos y familia-
res (3) se da un abrazo y a la pareja un beso en la boca.
a. b. c.
B. Cmo es en tu pas? Prepara con otros compaeros de tu misma nacionalidad una explicacin para la
clase. Podis hacer una demostracin.
EN ACCIN
9
Una cultura de culturas
9. ASPECTOS SOCIOCULTURALES DE ALGUNOS PASES
DE LA UNIN EUROPEA
A. Relaciona las palabras con los dibujos.
Los encierros Los fuegos articiales Los regalos El traje tpico
Los reyes Los petardos Los nazarenos El toro La procesin
B. Vas a ver un vdeo en el que Flix, un chico espaol, habla sobre Espaa. Escucha y completa la informacin
DVD
3
que falta en tu cha.
1.
4.
3.
2.
ESTUDIANTE A
1. Ao de entrada de Espaa en la UE: __________
2. El da de los Reyes Magos: Se celebra en toda
Espaa el 6 de enero ________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. La Semana Santa: Se celebra en toda Espaa
en marzo o abril. Se sacan imgenes de Jess y la
Virgen de las iglesias _________________________
___________________________________________
___________________________________________
4. La toma del aperitivo: ______________________
___________________________________________
___________________________________________
ESTUDIANTE B
1. Cambios de Espaa desde que est en la UE: Ha
habido muchos cambios econmicos ____________
____________________________________________
2. Las Fallas: Se celebran en marzo, en Valencia. Se
queman guras y algunas mujeres se ponen el traje
tpico de fallera _____________________________
___________________________________________
3. Los Sanfermines: Se celebran en Pamplona.
Empiezan el 7 de julio, da del Chupinazo ________
____________________________________________
4. El horario de n de semana al salir de noche:
_______________________________________________
_______________________________________________
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10
Una cultura de culturas
C. Ahora escucha a tres chicas de otros pases de la Unin Europea. Seala si son verdaderas (V) o falsas (F)
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3
las siguientes informaciones.
POLONIA: Marta
__ 1. Polonia entr en la UE en el
2006.
__ 2. Los polacos desde que estn en
la Unin Europea viajan mucho
ms y aprenden idiomas.
__ 3. En la cena de Navidad se
comparte entre toda la familia
una especie de galleta de pan
llamada oblea.
__ 4. En la cena de Navidad el n-
mero de platos puede ser 5, 9 o
15, segn la regin, pero siem-
pre es un nmero jo.
BULGARIA: Maya
__ 1. El idioma ocial es el blgaro,
pero no hay dialectos.
__ 2. El 1 de marzo se celebra la
esta de Martenitsi. Son objetos
de hilo que simbolizan la salud.
__ 3. La esta de Trifon Zarezane
es la esta de las vias. La gente
va al campo y bebe vino.
__ 4. Los blgaros para saludarse
entre amigos se dan la mano.
FRANCIA: Pauline
__ 1. El cambio ms importante
para Francia desde que entr en
la UE ha sido la libre circulacin
de personas y productos.
__ 2. El 14 de julio se conmemora
la Revolucin francesa.
__ 3. No hay muchos platos tpicos
en Francia.
__ 4. Se suele comer pan, vino y
queso juntos.
F
V o F V o F V o F
D. Escribe sobre los siguientes temas y despus cuntaselo a tus compaeros.
LAS RELACIONES DE TU PAS
CON LA UNIN EUROPEA
(Relaciones polticas y comerciales)
DOS FIESTAS Y TRADICIONES
DE TU PAS O CIUDAD
(Cundo, dnde, cmo se celebra, qu hbitos
tiene la gente, trajes tpicos, comida)
10. UNA FIESTA INTERCULTURAL
A. Formad grupos de tres personas. Cada grupo tiene una tarjeta A o B. Leed lo que pone e imaginad la in-
formacin que falta.
GRUPO A
Nombre del pas y de la nacionalidad:
Carcter:
Forma de saludarse:
El espacio y el contacto entre las personas:
Todo el mundo suele acercarse mucho
cuando habla, a unos 30 centmetros; es una
forma de ser amable
La forma de hablar:
Hbitos y costumbres:
Fiestas o tradiciones importantes:
GRUPO B
Nombre del pas y de la nacionalidad:
Carcter:
Forma de saludarse:
El espacio y el contacto entre las personas:
Cuando se conversa la gente deja un espacio
de un metro y nunca se toca, es una norma
importante de educacin
La forma de hablar:
Hbitos y costumbres:
Fiestas o tradiciones importantes:
B. Habis estado en una conferencia sobre el Dilogo Intercultural representando a vuestro pas imaginario
y despus habis ido a una esta de la Organizacin. Las personas de grupos A y B deben presentarse y con-
versar sobre los hbitos, las estas y tradiciones de cada pas. Es importante ser amables segn las normas
de educacin inventadas: forma de hablar, espacio, contacto...
C. Ahora, las personas de cada grupo se renen y hablan de cmo se han sentido en la esta, cmo ven a las
personas del otro pas, qu han descubierto y les sorprende. Despus se lo explican al resto de la clase. Ha
habido algn malentendido? Se puede solucionar?
EN ACCIN
11
Una cultura de culturas
11. LA TAREA: UNA ENCUESTA SOBRE LA CULTURA
Y LOS HBITOS DE UN PAS DE LA UNIN EUROPEA
I. LO QUE SABEMOS
A. Dibujad en un papel el mapa de un pas de la Unin Europea y despus ponedlo por las paredes de la clase.
A continuacin escribid debajo de los mapas de vuestros compaeros cosas que conocis sobre el carcter y
los hbitos de la gente de esa nacionalidad.
II. LA ENCUESTA Y EL INFORME
B. En parejas escribid tres o cuatro preguntas de cada categora para uno de los pases de la Unin Europea
que ha salido en el apartado anterior y no conocis bien. Despus haced la encuesta a dos personas de esa
nacionalidad que estn en la clase, en la escuela o en Internet.
ENCUESTA SOBRE
Carcter: cualidades, tpicos
Ejemplo: Qu defectos tienen los ingleses?
Costumbres y hbitos: formas de saludarse,
ocio y tiempo libre, horarios de trabajo y
comida
Fiestas tpicas y tradiciones: nombre,
fecha, trajes, comidas, hbitos de la gente
en esos das
III. EL DEBATE
D. En grupos opinad sobre las diferencias entre lo que pensis de las personas de ese pas y lo que dicen ellos so-
bre s mismos. Comparad la informacin que se escribi en el mapa y la del informe. Los tpicos son reales?
Ejemplo: -Pues yo creo que la mayora de los ingleses no son tan serios
-S, yo tambin lo creo.
E. Qu piensas sobre los siguientes temas? Escribe tu opinin y despus haz un debate con tus compa-
eros.
C. Con vuestro grupo comparad las respuestas de las pre-
guntas anteriores y haced un informe breve. Podis hacer
un pster con esa informacin y fotos de revistas. Despus
presentadlo a vuestros compaeros.
Ejemplo: Algunos ingleses son bastante serios, pero tienen
un sentido del humor muy irnico. Suelen levantarse sobre
las seis y comen entre las doce y la una. Casi nadie cena
despus de las seis de la tarde
Informe sobre ______________:
La mayora de la gente
Casi todos
Muchos suelen
Se hace/celebra

Te sientes ciudadano de la Unin Europea? Crees que en tu pas existe este sentimiento?
Cmo crees que ven las personas de otros lugares a la Unin Europea y sus pases?
Los pases de la Unin Europea comparten caractersticas culturales comunes?
Qu nos une a los europeos?
Pueden desaparecer las diferencias culturales de los pases europeos
por la globalizacin?
N
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v
e
l

A
2
EN EUROPA Una cultura de culturas
12
12. LAS LENGUAS DE LA UNIN EUROPEA
A. Cuntas lenguas ociales hay en la Unin Europea? Piensas que la Unin Europea facilita el aprendizaje
de idiomas? Conoces alguna beca o ayuda? Para contestar puedes buscar la informacin en http://europa.
eu/languages/es/home.
B. Lee lo que piensan las siguientes personas y relaciona los ttulos con el texto adecuado. Despus decide
con quin ests de acuerdo y explica a tus compaeros el porqu.
1. ES NECESARIA UNA LENGUA COMN PARA
TODA LA UNIN EUROPEA.
2. TODAS LOS IDIOMAS DE LA UNIN EUROPEA
TIENEN LA MISMA IMPORTANCIA.
A. El multilingismo es muy importante en la Unin Europea, es una forma de
respetar la identidad y la diversidad cultural de los pases. Nuestro objetivo es
que todas las personas aprendan dos idiomas, adems de su lengua materna. Para
conseguirlo se ha hecho un plan de accin junto con escritores e intelectuales como
Amin Maalouf. El ingls es muy til para la comunicacin, pero todas las lenguas
de la Unin Europea deben tener las mismas oportunidades. No queremos solo una
lengua comn, pensamos que aprender y hablar ms de dos idiomas nos hace ms
abiertos a las dems personas y culturas, y tambin ayuda a que la gente pueda
estudiar y trabajar en otros pases.
B. Para m, la Unin Europea con su poltica lingstica gasta mucho dinero en traducciones.
Hay 23 idiomas ociales, son muchos y en el futuro pueden ser ms. Segn una encuesta, el
28% de los europeos habla dos idiomas. Casi la mitad, el 44%, solo conoce su lengua materna.
Incluso en varios pases ese porcentaje es ms alto (Irlanda el 66%, Reino Unido el 62%,
Italia el 59%, Espaa el 56%...). Yo creo que trabajar con un nico idioma hace ms fcil la
comunicacin. Por eso pienso que lo mejor es el bilingismo en cada Estado, la gente tiene
que saber la lengua materna y una lengua ocial para toda Europa, por ejemplo, el ingls,
aunque puede ser otra elegida por la poblacin.
Odile Quintn,
Directora General de
Educacin y Cultura
Marisa,
Espaa
Texto adaptado del foro del Dilogo Intercultural www.europa.eu/debateeurope/index_es.htm
13. EL DA DE LA UNIN EUROPEA
A. Sabes cundo es el da de la Unin Europea? Escucha la audicin y elige la respuesta correcta.
CD
1
1. El da de la Unin Europea se celebra
a. El 1 de mayo.
b. El 19 de mayo.
c. El 9 de mayo.
2. El premio del concurso es
a. Un viaje a Luxemburgo.
b. Un viaje a Bruselas.
c. 1.000 euros.
3. El da de la Unin Europea recuerda que
a. El ministro francs Schuman dio una conferencia
en 1950 que puso las bases de la Unin Europea.
b. En 1957 se cre la Comunidad Econmica Europea
(CEE).
c. En 1992 se rm el Tratado de Maastricht.
B. Mirad en parejas los carteles del da de la Unin Europea en www.europa.eu/abc/symbols/index_es.htm.
Elegid el que ms os guste y describid a la clase cmo es para que lo descubran.
C. Pensad en cinco palabras que denan qu es la Unin Europea para vosotros. Despus haced un
cartel del Da de Europa con una foto o dibujo y un eslogan que tenga alguna de las palabras selec-
cionadas. Escribid tambin qu es lo ms positivo que ha conseguido la Unin Europea. Ganar el
cartel ms original.
EVALUACIN
14. EL EUROTRIVIAL
En dos grupos vais a participar en el EUROTRIVIAL.
Cada grupo tiene que hacer siete tarjetas con una
pregunta y tres posibles respuestas. Las preguntas
deben ser sobre informacin estudiada en el tema.
Las respuestas correctas se escribirn en un papel
aparte que se dar al profesor.
EUROTRIVIAL
Pregunta:
Cuntos son los pases
miembros de la Unin Europea?
Respuestas:
a) 21 b) 25 c) 27
15. AUTOEVALUACIN
A. Despus de estudiar Una cultura de culturas
descubre qu puedes hacer.
Escuchar:
Puedo entender la informacin ms importante
sobre las estas y tradiciones de un pas.
Leer:
Puedo entender un texto sencillo sobre los hora-
rios y tpicos en Espaa.
Conversar:
Puedo pedir y dar informacin sobre las costum-
bres de un pas.
Soy capaz de expresar mi opinin en un debate.
Hablar:
Puedo presentar las estas, costumbres y hbitos
de un pas.
Escribir:
Puedo escribir un informe breve sobre los hbitos
y costumbres de un pas.
B. Contesta las siguientes preguntas.
MI DIARIO DE CLASE
1. Qu he aprendido sobre la cultura de los
pases de la Unin Europea?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2. Y sobre la Unin Europea?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3. Qu palabras nuevas he visto?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. Qu cosas nuevas he trabajado de gramtica?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5. Qu necesito repasar del tema?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
6. Cmo puedo hacer ese repaso? Con qu
material? Con quin?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Una cultura de culturas
COMPONENTES
Para el alumno
Tres unidades del alumno:
Nivel A2.
Nivel B1.
Nivel C1.
CD y DVD correspondientes a cada nivel.
Para el profesor
Una gua didctica para las tres unidades del alumno, que incluye:
La descripcin de los objetivos y procedimientos para cada
una de las actividades de las unidades del alumno.
Las soluciones de los ejercicios.
Actividades de ampliacin.
Las transcripciones de los vdeos y audiciones de las unidades
del alumno.
EUROPA EN COMUNICACIN
www.ec.europa.eu/spain
A2
MARCO DE
REFERENCIA
EUROPEO
EN COMUNICACIN
E
U
R
O
P
A

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ESPAOL COMO LENGUA EXTRANJERA
COMISIN EUROPEA
Representacin en Espaa
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Una cultura de culturas
Coordinacin editorial y redaccin: Patricia Gallego Villar
Diseo y edicin: DiScript Preimpresin, S. L.
Ilustraciones: Anabel Nez Muoz
Audiovisuales: SCOPE, producciones audiovisuales
Agradecimientos: Nos gustara dar las gracias a todas las personas e instituciones
que han colaborado en la elaboracin del proyecto. En particular al grupo de amenco
30 Decibelios, a Europocket TV, a Juan Antonio Villafez, Marta Prez, Lola Bedoya,
David Lastra, Jara Soto Gonzlez, Marta Kalinowska y a los profesores y estudiantes de
Inhispania.
CD
Audicin 1 - Ejercicio 13 El da de la Unin Europea [1:22]
DVD
Vdeo 1 - Ejercicio 1 Una sociedad multicultural. 30 Decibelios,
amenco en lengua de signos [2:57]
Vdeo 2 - Ejercicio 7 Los inmigrantes y su cultura en la Unin
Europea [3:05]
Vdeo 3 - Ejercicio 9 Aspectos socioculturales de algunos
pases de la Unin Europea [8:16]
Comisin Europea
Representacin en Espaa
Paseo de la Castellana, 46
28046 Madrid
Tel.: 91 423 80 00
www.ec.europa.eu/spain