PLAN DE CLASE

Canasta de Frutas
Mtra. Mara Alicia ngel Gmez.
Canasta de Frutas
Planifcacin para 1. 2 o 3
er
grado de Preescolar.
Campo Formativo: Eploracin ! Conocimiento "el #undo $es
el principal% pero se a&ordan los seis campos en el desarrollo de la situacin'
Aprendizaje Eperad!"
o Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales, y otros objetos
del medio natural, se fja en sus propiedades y comenta lo que observa.
o Identifca similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la
mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio
natural.
o (&tiene ! comparte in)ormacin mediante diversas )ormas de epresin oral.
o "escri&e personas% persona*es% o&*etos% lugares ! )enmenos de su entorno% de
manera cada ve+ m,s precisa
o Compara colecciones% !a sea por correspondencia o por conteo% e identifca donde
-a! m,s .ue% menos .ue% la misma cantidad .ue.
o /sa procedimientos propios para resolver pro&lemas.
o 0grupa o&*etos seg1n sus atri&utos cualitativos ! cuantitativos.
o (rgani+a ! registra in)ormacin en cuadros ! gr,fcas de &arra usando material
concreto o ilustraciones.
o 2esponde preguntas .ue impli.uen comparar la )recuencia de los datos registrados.
o 3nterpreta la in)ormacin registrada en cuadros ! gr,fcas de &arra.
o Eplora ! manipula de manera li&re% o&*etos% instrumentos ! -erramientas de
tra&a*o% sa&e para .u4 pueden utili+arse% ! practica las medidas de seguridad .ue
de&e adoptar al usarlos.
o Crea% mediante el di&u*o% la pintura% el gra&ado ! el modelado% escenas% paisa*es !
o&*etos reales o imaginarios a partir de una eperiencia o situacin vivida.
o (&serva e interpreta las creaciones art5sticas de sus compa6eros ! encuentra
seme*an+as ! di)erencias con las propias producciones cuando 4stas se -acen a
partir de una misma situacin.
o Eplica ! comparte con sus compa6eros las ideas personales .ue .uiso epresar
mediante su creacin art5stica.
o 0plica las medidas de -igiene .ue est,n a su alcance en relacin con el consumo de
alimentos.
o 0tiende reglas de seguridad ! evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros
al *ugar o reali+ar algunas actividades en la escuela.
o 3dentifca% entre los productos .ue eisten en su entorno% a.uellos .ue puede
consumir como parte de una alimentacin correcta.
o Eperimenta con materiales% -erramientas ! t4cnicas de la epresin pl,stica% como
acuarela% pintura dactilar% acr5lica% collage% cra!ones de cera.
o 7elecciona materiales% -erramientas ! t4cnicas .ue prefere cuando va a crear una
o&ra.
87ecuencia de 0ctividades8
M!trar #na canata c!n $r#ta % c#eti!nar al gr#p!"
7a&en% 9:u4 son;% 9Cu,l conoces;% 9Cu,l -as comido;% 90 .ue sa&e;% 9<e
gusto;% 9Cu,l no -as comido;% 9Cu,l no te gusta;% 9Por .u4;% 9En .ue se
parecen;% 97on iguales;% 9En .ue son di)erentes;
pasar un representante de e.uipo ! tomar una )ruta para manipularla !
descri&irla.
3ntercam&iar )rutas para manipular% registrando las respuestas dadas por los
ni6os.
=uego 7ensorial $E.uipos': $pi6a% >uan,&ana% uvas% dura+no% ?i@i'.

Aacer un
circulo ! pasar a un ni6o para: tocar% oler ! pro&ar $o*os vendados' ! adivinar
lo .ue es.
0grupar las )rutas por seme*an+as ! di)erencias o cual.uier criterio .ue el
ni6o esta&le+ca.
2esolucin de pro&lemas matem,ticos utili+ando las )rutas
Ela&orar en una -o*a do&lada de un lado la )ruta .ue m,s les gusta ! del otro
la .ue no.
Aacer una gr,fca con las respuestas registradas con material concreto
$&lo.ues'
"i&u*ar los resultados grafcados.
"i&u*emos con plantillas. Buscar en el saln o cocina o&*etos .ue tengan la
misma )orma de una )ruta para di&u*arla ! terminar de poner los detalles
propios de 4stas% decorarla utili+ando materiales ! -erramientas al gusto.
=ugar memorama de )rutas ! loter5a
<ra&a*ando con man+anas: Encargar de tarea .ue traigan una man+ana para
o&servarla% descri&irla% compararla% sa&orearla% Ca educadora de&er, prever el
traer una man+ana verde ! una amarilla% para incluirla en las actividades !
-acer clasifcaciones.
97a&es contar con man+anas; 2esolver pro&lemas con las man+anas. 0lgunos
propuestos por la educadora ! otros por ellos mismos.
Ela&orar masa de colores para -acer )rutas
Preparar un coctel de )rutas.
2epartir% 7a&orear ! Compartir el coctel con los padres de )amilia.
Escri&ir la receta del coctel de )rutas.
Ceer la receta a los compa6eros% revisando la estructura del escrito ! el
contenido.
&ec#r!"
Canasta con )rutas diversas% man+anas verde ! amarilla% tar*etas de )rutas ! loter5a.
2ecipientes% utensilios de cocina% eprimidor manual ! el4ctrico% +u?o de sa&ores% maseca%
agua% ingredientes diversos para el coctel de )rutas% vasitos ! cuc-aras.
'iemp!" dos semanas
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