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RAMN CAMPAYO, poseedor de numerosos rcords mun-
diales de memorizacin y autor del xito de ventas Desarrolla
una mente prodigiosa, nos sorprendi anteriormente con un
libro para el aprendizaje de idiomas, en el que demostr, con
su revolucionoo mtodo, cmo el lector era capaz en solo
siete das de defenderse en cualquier idioma de un modo
eficaz y solven!e.
Este libro es uno adaptacin de este mtodo para el apren-
dizaje rpido del ingls, el idioma hoy da ms universal e
imprescindible, y en sus pginas el lector encontrar todo lo
necesario: las tablas de vocabulario, los trminos traducidos,
la pronunciacin figurada y las asociaciones inverosmiles.
Los siete das de irobajo y estudio que usted necesita estn
adaptados de rol modo que no precisar ningn diccionario
o curso adiciono! y, adems, incluye toda la gramtica nece-
saria. El autor le garonfiza que usted conseguir desenvolverse
desde el primer dio en dicho idioma de la forma ms rpida y
eficaz.
La portentosa capacidad mental e imaginacin de este cam-
pen del mundo re mostrar nuevas ideas y caminos que le
ayudarn a desarrollar su capacidad de aprendizaje, de
inventiva y de iimagnocin.
0"l
Campen y Plusmarquista Mundial
de Memorizacin
Te ...
podrs desenvolverte
en Ingls en 7 das
con este mtodo
--
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+
EDAF
RAMN CAMPAYO (Aibacete, Espaa,
1965). Est considerado como una de las
personas de mayor fuerza mental del
mundo y tiene varios rcords mundiales
de memoria, tanto rpida como de fondo.
En el Campeonato Mundial de Memoria
de 2003, celebrado en Alemania, consi-
gui 15 rcords mundiales, y 9 en el del
2004, corno el de memorizar un nmero
binario de 40 dgitos en un segundo.
Tiene tambin el rcord de memorizacin
de la cadena de palabras ms larga,
23.200 en 72 horas. Su velocidad de
lectura y comprensin es superior a
2.500 palabras por minuto, cuando la ra-
pidez media de un estudiante universita-
rio es de 250 palabras al minuto. Su
cociente intelectual es de 194 y es
miembro de MENSA.
Imparte cursos sobre tcnicas de estudio,
memorizac1on, lectura ultrarrpida y
aprendizaje intensivo de idiomas con un
altsimo porcentaje de resultados entre sus
estudiantes. Asimismo, es frecuentemente
invitado a numerosas universidades e insti-
tutos de todo el mundo para impartir confe-
rencias, ensear su mtodo y realizar
demostraciones de fuerza mental y memo-
rizacin .. Este es su tercer libro.
Su pgina web es:
www.ramoncarnpayo.com
RAMN CAMPAYO
APRENDE INGLS
,
EN7DIAS
EDA.F
MADRID- MXICO- BUENOS AffiES- SAN JUAN- SANTIAGO- MlAMI
2007
2007.. Ramn Carnpayo.
2007. De esta edicin, Editorial EDAF, S. L..
2007. Con la colaboracin de Deanna Lyles.
Diseo de cubierta: Ricardo Snchez
Editorial Edaf, S .. L.
Jorge Juan, 30. 28001 Madrid
http://www.edaf.net
edaf@edaf.net
Ediciones y Distribuciones Antonio Fossati, S. A. de C. V.
Scrates, 141, 5 ..
0
piso
Colonia Polanco
11540, Mxico D.. F.
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Chile, 2222 - 1227 Buenos Aires (Argentina)
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Exequiel Femndez, 2765, Macul
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Julio 2007
Queda prohibida, salvo excepcin prevista en la ley, cualquier forma de reproduccin, distribu-
cin, comunicacin pblica y transformacin de esta obra sin contar con la autorizacin de los
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tiva de delito contra la propiedad intelectual (art. 270 y siguientes del Cdigo Penal). El Centro
Espaol de Derechos Reprogrficos (CEDRO) vela por el respeto de los citados derechos.
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Depsito legal: M-31263-2007
PRINTED IN SPAIN IMPRESO EN ESPAA
ffiRICA GRAFIC, S. L..- FUENLABRADA- MADRID
/
In dice
Introduccin ...................................... .
l. FUNDAMENTO DE NUESTRO MTODO ........ .
2. LA PRONUNCIACIN FIGURADA .............. .
3. TABLAS DE VOCABULARIO ................... .
4. VERBOS ..................................... .
5. SUSTANTIVOS ............................... .
6. ADJETIVOS .................................. .
7. ADVERBIOS ................................. .
8. SALUDOS .................................... .
9. C.ORTESA ................................... .
10. PALABRAS INTERROGATIVAS ................. .
11. PRONOMBRES PERSONALES .................. .
12. PRONOMBRES POSESIVOS .................... .
13. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS .............. .
14. ARTCULOS .................................. .
15. PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES ............ .
16. NMEROS ................................... .
17. CONJUGACIONES ESENCIALES ............... .
18. VERBO TO BE .............................. .
19. VERBO TO HAVE ........................... .
20. VERBO CAN ............................... .
21. PRIMER DA DE PRCTICA .................... .
22. SEGUNDO DA DE PRCTICA ................. .
Pgs.
9
11
17
23
27
45
77
83
89
91
93
95
97
99
101
103
105
109
113
119
123
127
131
8 RAMN CAMPA YO
23. TERCER DA DE PRCTICA
24. CUARTO DA DE PRCTICA ................... .
25. QUINTO DA DE PRCTICA ................... .
26. SEXTO DA DE PRCTICA ..................... .
Pgs.
135
139
149
163
27. SPTIMODADEPRCTICA ................... 171
28. GRAMTICAFUNDAMENTAL .................. 177
29. CMO CONTINUAR APRENDIENDO TRAS LOS
7 DAS DEPRCTICADEESTELIBRO ........... 191
Currculum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Introduccin
A
PRENDE ingls en 7 das es una completa adaptacin haca el
idioma ingls del mtodo que explico en mi libro Aprende un
idioma en 7 das*.
El lector podr encontrar en l las tablas de vocabulario completa
mente terminadas, de forma que en ellas se incluyen los trminos en
castellano e ingls, la pronunciacin figurada de cada palabra inglesa
y la asociacin inverosmil que nos permitir memorizar y recordar
la relacin entre ambas palabras. De este modo podremos adquirir
el vocabulario necesario de la nica forma eficaz. Lo aprenderemos
permanentemente y sin esfuerzo, y de paso pasando un buen rato.
El desglose de los 7 das de trabajo est reflejado en el libro de
forma clara. Lgicamente, invertirs algn da ms aparte de esos
7 en completar el aprendizaje, pues el libro hay que leerlo como un
primer paso. Tambin me he permitido poner algunos ejercicios pre
vios que aseguren tu rendimiento, de forma que cuando llegues a los
7 das de trabajo te muevas mucho ms gilmente y ganes en tiempo
y confianza.
Espero que el lector que tenga verdadero inters en aprender el
idioma que hoy tratamos no omita ninguno de los pasos y ejerci-
cios que se explican en el libro, y te digo esto porque te sorprendera
saber la cantidad de personas que he conocido, gracias a mi libro
anterior Aprende un idioma en 7 das, quienes tras expresarme que
haban tenido ms dificultades de las previstas en el estudio de algn
idioma en concreto, a mis preguntas de:
* Publicado por Editorial Edaf.
10 RAMN CAMPA YO
Has hecho el ejercicio n." ... ?
O bien,
Has grabado tu vo,z alguna vez?
Me contestaban:
Pues en realidad no, ese ejercicio me lo salt. Pens que no era
necesario en absoluto.
Afortunadamente, he conocido mucha ms gente que ha experi-
mentado estupendas sensaciones estudiando los idiomas segn mi
mtodo, y algunas de ellas han aprendido por aadidura a no ponerse
lmites tan cercanos ni a dudar de su capacidad, como antes hacan.
El proceso de aprendizaje, en cualquier materia, depende en pri-
mer lugar de la tcnica, y si esta es buena, el progreso y la mejora
se harn patentes rpidamente, se crear ilusin y todas las personas
mostrarn una capacidad de aprendizaje asombrosa que har eviden-
te la existencia de la mente prodigiosa que todos poseemos.
Me gustara dedicar especialmente este libro a aquellas personas
que tienen verdadera ilusin por empezar a hacer las cosas, y, si me lo
permiten el resto de los lectores, a una seora espaola muy especial
a la que no he tenido la fortuna de conocer personalmente. Esta seo-
ra se puso un da en contacto conmigo y, muy emocionada, me dijo
que en solo 7 das (tras leer mi libro Aprende un idioma en 7 das),
haba aprendido el suficiente alemn como para hablar por telfono
con sus nietos, quienes residan en Alemania y no hablaban nada de
espaol. Me asegur que aunque, lgicamente, su nivel no era muy
alto, poda comunicarse perfectamente con ellos y hablar de las cosas
normales de cada da, preguntarles por sus estudios, por sus aficiones,
por sus amigos, etc. La edad de esta persona era de 75 aos.
Mis felicitaciones! !
CAPTULO 1
Fundamento de nuestro mtodo
e
U ANDO una persona se inicia en el aprendizaje de un idioma,
se encontrar con distintas dificultades que supuestamente
tiene que superar. Dichas dificultades son tres:
a) El vocabulario.
b) La pronunciacin.
e) La gramtica.
El problema surge con el mtodo que se usa para aprender>>, pues
este obliga por lo general a estudiar todas las materias que incluyen
las tres dificultades anteriores a la vez, haciendo aparecer, ya desde
el principio, trabas y dificultades en el aprendizaje, de forma que
los estudiantes siempre se sentirn frenados por algn motivo (o por
varios). Si creen tener vocabulario, les faltar gramtica, y si se cen-
tran ms en la gramtica, aparte de verla complicada, estimarn que
les falta vocabulario.
Con frecuencia los estudiantes pensarn que van atrasados en todo,
y por tanto que no tienen suficiente vocabulario ni saben pronunciar
o escribir adecuadamente. Y ya no digamos si se trata de comprender
a una persona nativa.
Tampoco se le presta la suficiente atencin al repaso, algo funda-
mental en el estudio de los idiomas. A veces apenas se le dedica dos horas
a la semana en bloques de una hora, lo cual es peor an, pues el idioma
requiere una prctica diaria, aunque solo sea de 15 20 minutos.
Hay que aprender el idioma del mismo modo que lo hace un nio
pequeo, tal y como lo hicimos nosotros mismos con nuestra lengua
12 RAMN CAMPA YO
materna, esto es, sin sentirse frenado y manteniendo la ilusin. El nio,
cuando empieza a hablar, nicamente desea expresarse, y en absoluto
le interesa la gramtica ni pronunciar las palabras de forma perfecta.
Este ltimo es un importante defecto de muchos profesores de ense-
anza de idiomas, quienes ya desde los primeros momentos ralentizan
las clases intentando que sus alumnos pronuncien perfectamente, y des-
de el primer da, cada una de las palabras que van apareciendo. Con
frecuencia repiten o hacen repetir a sus alumnos cada palabra un gran
nmero de veces, consiguiendo muy pronto que estos ya no quieran
hablar delante del profesor por temor a no hacerlo de forma correcta.
Piense el lector que lo mismo le sucedera a cualquier nio al
que desde pequeo se le intentase ensear gramtica o se le exigie-
se demasiado en sus comienzos, se retraera y no querra hablar. Se
retrasara su progresin en el aprendizaje de su lengua materna y
de cualquier otra asignatura en la que sucediese lo mismo.
Es evidente que todos hemos aprendido a hablar bien nuestra len-
gua materna gracias a que hemos utilizado un sistema de estudio
mucho ms natural, relajante y eficaz, y tambin es cierto que al igual
que ya lo has hecho una vez, podrs volver a hacerlo tantas veces
como desees, eso s, siempre que sea por medio de la tcnica adecua--
da, la misma que ya te funcion una vez a la perfeccin.
El adulto tiene ms capacidad y facilidad de comprensin que
el nio, y por consiguiente puede adquirir el vocabulario de forma
mucho ms rpida, pero eso solamente ser posible si lo hace como
es debido. Y digo el vocabulario, porque se trata del primer freno,
de la primera limitacin que tendremos que superar y quitarnos de
encima. Recuerda que inicialmente tenamos tres.
Vamos a revisarlas a continuacin:
1.
0
El primero de los frenos hemos dicho que es el vocabulario.
Efectivamente, en primer lugar tienes que conocer las palabras, pues
si no las conoces, si no tienes vocabulario, cmo vas a formar una
frase? Cmo lo haras?
2. o Seguidamente, y una vez que conoces la traduccin de las
palabras ms importantes, tienes que centrar tu inters en la pronun-
APRENDE INGLS EN 7 DAS 13
ciacin y en hacerte comprender. Para este punto, conocer cmo sue-
na tu voz en el idioma que estudias, en este caso el ingls, es algo
fundamental, es un paso muy importante, pero muy poco tenido en
cuenta. Piensa que si no sabes traducir lo que oyes de ti mismo duran-
te la lectura de tm prrafo, menos an podrs traducir y comprender
lo que te diga una persona nativa, que encima no sabes por dnde te
puede salir o de lo que te va a hablar.
Aprender a traducir escuchando tu pronunciacin es algo vital
que te facilitar mucho la labor, pues te sita a medio camino de la
pronunciacin perfecta. Es obvio que la voz de los nativos te costa-
ra entenderla al principio mucho ms, ya que pronuncian de forma
diferente, y con un tono y una meloda de voz tambin diferentes.
Gracias a este ejercicio, apenas podrs apreciar una ligera diferencia
de tono o de meloda, ya que se trata de tu propia voz. De este modo
podrs centrarte mucho ms en reconocer cada palabra que escuches,
que es de lo que se trata al principio.
Aprende a identificar las palabras rpidamente, sin expe-
rimentar ningn tipo de freno adicional.
3.
0
Deja el estudio de la gramtica ms compleja, verbos irre-
gulares, escritura y modismos o frases hechas para el final. El ingls
tiene bastantes, y por ello suele parece ms difcil de lo que en rea-
lidad es. Exprsate con tu vocabulario normal, procurando hacerlo
ms gilmente cada vez, y deja las dificultades para ms adelante,
para cuando tengas tanta preparacin que ya no lo sean y el cuerpo
te lo pida>>.
Por desgracia, los sistemas convencionales de estudio de los idio-
mas se siguen aplicando en los centros de enseanza, a pesar de haber
demostrado su claro fracaso. Estos sistemas de enseanza>> hacen
que el estudiante encuentre siempre muchas dificultades y trabas, y
por culpa de ellas que se estanque en su progreso. De este modo, el
entusiasmo se pierde pronto, y es superado con creces por las dificul-
tades y por la desilusin. El motivo es que todo se estudia al mismo
14 RAMN CAMPA YO
tiempo, incluso se suele empezar por la gramtica (que encima es
lo ms feo y aburrido), es decir, ya enseando a conjugar desde el
primer da los verbos ms importantes. Qu horror!
Tarde o temprano (ms bien temprano) suceder que ese senti-
miento continuado de dificultad acabar siendo la realidad del estu-
diante. Este sentir que le es difcil aprender un idioma y abandonar
su estudio desanimado y con pocas ganas de volver a retomarlo. De
hecho, si as fuese, muy raro es el caso de la persona que empieza
a estudiarlo de nuevo con ms inters del que tena la primera vez
que lo intent. El problema se agrava cuando la mayora de estas
personas, que sienten la clara dificultad de aprender un idioma,
se han puesto ya un lmite y piensan firmemente que nunca podrn
aprenderlo como es debido. Esto har que si empiezan a estudiarlo
nuevamente, tengan un freno de mano (la experiencia pasada) que
ralentizar su proceso de aprendizaje y que ser difcil de quitar, y
adems les servir como pretexto ante la menor dificultad que expe-
rimenten.
Con la lectura de este libro espero que el lector pueda eliminar
fcilmente su freno de mano y convencerse de que:
a) Aprender un idioma, en este caso el ingls, es realmente sen-
cillo, aunque lleve tiempo adquirir un gran nivel.
b) Todas las personas tienen capacidad para ello.
Para conseguir este objetivo, mi sistema de estudio de los idio-
mas (SRCO est diseado para conseguir una progresin muy rpida
y segura, de forma que los estudiantes nunca vuelvan a encontrar
ninguna limitacin en su aprendizaje. Tambin pretende llenarlos de
ilusin y de motivacin.
Para finalizar, deseo decirte lo siguiente:
Sube bien alto tu autoestima y no pienses que te ser difcil
aprender ningn idioma.
APRENDE INGLS EN 7 DAS 15
En 7 das podrs defenderte adecuadamente. Aunque hablarlo bien
te llevar ms tiempo, desde luego eso rto quiere decir que el apren-
dizaje te vaya a resultar ms difcil en ningn momento. No ~ ms
complicado ir en coche a una ciudad que est situada a 200 kilme-
tros de distancia que ir a otra que est a 100 kilmetros. A la que est
situada a 200 kilmetros tardars ms tiempo en llegar, pero eso no
hace que sea ms difcil llegar hasta ella. Es cuestin de tiempo, no
de dificultad (no es lo mismo).
Por ello, te propongo algo muy bonito:
Disfruta el viaje.
Cuando quieras darte cuenta, ya habrs llegado, y la experiencia
habr sido muy bonita y gratificante. No busques el resultado, pues
podra sucederte lo mismo que suele pasar cuando se realiza un largo
viaje en coche:
Si ests deseando llegar, el viaje se te podra hacer inter-
minable.
En cambio, si contemplas el paisaje y te entretienes con l, ser
una aventura muy hermosa que sin duda estars deseando repetir.
Por este motivo, disfmta de tu aprendizaje y aprenders sin darte
cuenta.
Mi intencin con Aprende ingls en 7 das es por tanto preparar-
te un magnfico viaje y un bello paisaje, de forma que avances por
l de forma agradable y experimentando buenas sensaciones. Pero
tambin te he preparado un coche deportivo, para que lo hagas a alta
velocidad. En este caso, disfmte del paisaje y alta velocidad son
acciones que no estn reidas. Ambos ingredientes se complementan
y harn tu viaje mucho ms interesante y placentero.
Esto sucede siempre que se emplea la tcnica adecuada. Aquella
que hace saltar la fuerza que todos poseemos en nuestra mente y que
surge cuando trabajamos a su favor y no contra ella.
16 RAMN CAMPA YO
S, la mente es muy agradecida, y qu fcil es despertar el entu-
siasmo y el inters si se saben hacer bien las cosas!
Espero y deseo que sea as contigo, querido lector. Y ahora, si me
lo permites, te invito a que pases pgina, y te abro la puerta para que
subas a tu coche especial:
El viaje comienza!
CAPTULO 2
La pronunciacin figurada
A
continuacin te muestro mi sistema personal de pronuncia-
cin figurada, mucho ms completo y eficaz que el sistema
internacional de pronunciacin. Gracias a su sencillez y a su
lgica, enseguida te familiarizars con l y obtendrs mejores resul-
tados, ya que podrs afinar bastante ms en la pronunciacin de cada
palabra.
Este sistema de pronunciacin es el que vamos a utilizar en
nuestro libro, y por tanto ser el que figure en las tablas de vocabulario
que encontrars ms adelante. Si ms tarde necesitas adquirir nuevo
vocabulario y crear nuevas tablas, te recomiendo el uso de este mismo
sistema para la pronunciacin, aunque par;:t la adquisicin de ese
nuevo vocabulario uses un diccionario que incluya la pronunciacin
figurada internacional.
Vocales
Las 5 vocales se pronuncian como en castellano:
a, e, i, o, u
Pero pueden tener sonidos intermedios si unimos dos vocales
mediante una rayita. De este modo tendremos que:
ae ser un sonido intermedio entre a y e
iu entre i y U, etctera.
18 RAMN CAMPA YO
Del mismo modo, muchos idiomas juegan con la duracin de las
slabas en la pronunciacin, resultando que algunas sean ms largas
que otras. Para conseguir este efecto, nosotros podremos:
a) Alargar una vocal si a continuacin de ella vienen dos pun-
tos. Aqu tendramos una O larga: O:.
O bien,
b) Acortar su duracin si la vocal (o una consonante cualquiera)
aparece subrayada: <<Q.
Por ejemplo:
O se pronuncia como O normal.
e: ser una e larga.
!! ser una U breve.
Fcil, no?
Y hablando de las vocales, es muy interesante que conozcas su
pronunciacin general en ingls:
La a suena como ei.
La e suena como i.
La i suena como ai.
La O suena como O!!.
La U suena como iu.
Consonantes
Casi todas las pronunciaremos igual que en castellano:
b, eh, d, f,j, k, 1, 11, m, n, , p, q, r, s, t, w, x, z
APRENDE INGLS EN 7 DAS 19
Ahora bien:
- g>>. Tiene el sonido de gato, y nunca suena como <<j.
- h. Suena como una <<j suave, como en house.
-- y. Como la 11 fuerte del yo argentino, o como la g
catalana de generalitat.
- Sh. Tiene el sonido de la palabra show.
- *. Es una r>> muy breve.
-- V. Aunque en castellano no distinguimos entre esta con-
sonante y la b, muchos idiomas s lo hacen. Por esta razn
tendremos que pronunciar la V de forma ms real, tocando
nuestro labio inferior con los dientes superiores.
- C. Cuidado con esta letra. El motivo es que en castellano
se puede pronunciar como k: cama, copa, cuchillo ... o bien
como Z: cepillo, cinturn, etc. Para evitar confusiones es
preferible sustituirla directamente por alguna de estas dos
consonantes k>> o Z. No obstante, se puede poner la C sin
ningn problema, pero sabiendo que siempre debe sonar como
k. De este modo, escribiremos camin>> (o kamin)
como pronunciacin figurada de la palabra camin, pero
tambin escribiremos zinturn, con Z, para pronunciar la
palabra cinturn.
Uso de la tilde
Pondremos siempre la famosa tilde o rayita en la slaba tnica,
es decir, en aquella que se pronuncia con ms fuerza dentro de cada
palabra.
Observa, a modo de ejemplo, cmo quedaran las pronunciaciones
figuradas de las siguientes palabras que hemos escrito en castellano:
Trapo: trpo
Armario: armrio
Cuchillo: kuchllo (o cuclu1lo)
20
Cesto: zsto
Banana: banna
Viento: binto
Huerto: urto
Gato: gto
Jota:jta
Gente: jnte
Tos: tos
RAMN CAMPA YO
Todas las palabras que tengan al menos dos slabas debern llevar
la tilde para que podamos pronunciarla de forma correcta.
Unos cuantos ejemplos
Dado que la pronunciacin es algo muy importante en el estudio
de un idioma, de hecho se debe aprender a pronunciar casi a la vez
que se memoriza el vocabulario; acto s_eguido vamos a poner unos
cuantos ejemplos con palabras del idioma castellano que conoces
muy bien, con el fin de que aprecies mejor cmo se escribe sobre el
papel su pronunciacin. El objetivo de este ejercicio no consiste ms
que en que te familiarices y te sientas lo ms cmodo posible con
nuestro sistema de pronunciacin figurada.
Te vas a encontrar con varios pares de palabras. La de arriba, en
negrita, es la palabra castellana, tal y como se escribe, y la de abajo es
su pronunciacin figurada de acuerdo con nuestro sistema. Por favor,
repsalas con atencin.
casa cinta
ksa znta
saciar cien
sazir zien
censo queso
znso k so
taco
tko
loco
lko
zas
zas
cereza
zerza
sapo
spo
coco
kko
kilo
klo
traca
trka
cacera
kazera
coque
kke
cueva
kuba
cavar
kabr
APRENDE INGLS EN 7 DAS 21
acabar
akabr
bien
bien
vela
bla
boda
bda
ave
be
villa
billa
valle
blle
baya
blla
valla
blla
vaya!
blla!
sabio
sbio
verbo
brbo
22 RAMN CAMPA YO
vivir
bibr
bho
bo
exhorto
exrto
honniga
omga
vaho
bo
cohete
kote
hoja
ja
joven
jben
gasa
gsa
gol
gol
gajo
gjo
juego
jugo
granjero
granjro
garaje
garje
gesto
jsto
regencia
rejncia
registrar
rejistrr
ahogar
aogr
guasa
gusa
desguace
desguze
reguera
regra
cigea
zigua
CAPTULO 3
Tablas de vocabulario
T
AL y como explicaba en mi anterior libro Aprende un idioma
en 7 das, las palabras de cada una de las tablas de vocabula-
rio las encontrars agrupadas segn su caracterstica comn,
de forma que la primera de ellas ser la ms representativa o general,
es decir, la ms importante, y por ello siempre estar escrita con letras
maysculas. A esta palabra le seguirn otras que estn relacionadas
con ella por formar parte de un contexto comn o parecido.
Las tablas estn formadas por cuatro columnas verticales que se
reparten de la siguiente manera:
- En la primera columna podrs encontrar el trmino corres-
pondiente al idioma ingls.
- En la segunda columna estar escrita la pronunciacin figu-
rada de la palabra inglesa.
En la tercera columna tenemos la palabra correspondiente
al idioma castellano.
- En la cuarta columna aparecer finalmente la asociacin
inverosmil que relaciona la palabra castellana (tercera colum-
na) con la palabra inglesa escrita, o bien con su pronunciacin
figurada (primera o segunda columnas).
Por tanto, las tablas tendrn esta apariencia:
24 RAMN CAMPA YO
i E---- .
Ingls
Pronunciacin . . . .
f d Castellano * Asoc1ac!on mverosrmrl
gura a
1 xxxxxx
1 *
---
*OaT ..
xxxxxx XXXXXX xxxxxxx * Xxxxxxxxxxxxxxx
:xxxxxx XXXXXX xxxxxxx * Xxxxxxxxxxxxxxx
--
:xxxxxx XXXXXX xxxxxxx * Xxxxxxxxxxxxxxx
Columna 1 Columna2 l[ Columna3 Columna4
,!
La letra X que aparece repetida en cada cuadrcula simplemente
representa una palabra o, en el caso de la columna 4, una asociacin
inverosmil.
Si ya conoces mi libro Aprende un idioma en 7 das, sabrs cmo
funcionan estas tablas. No obstante, y por si acaso no fuese as, presta
atencin al ejemplo que te expongo a continuacin, que precisamente
est extrado del citado libro:
[ Greet __ -..!..---
* Es bueno saludar a gritos ]
(pues te oye ms gente)
' --
Esta fila encabeza la tabla que relaciona el vocabulario referen-
te a los saludos y a las despedidas. En ella podemos ver en primer
lugar, y escrita con letra negrita, la palabra inglesa Greet>> (pri-
mera columna). Tras ella figura su pronunciacin figurada: grit>>
(segtmda columna). Despus tenemos la palabra <<SALUDAR, que
corresponde a la palabra en castellano (tercera columna).
Finalmente, y en la cuarta y ltima columna, encontramos la aso-
ciacin inverosmil, que puede relacionar la palabra de la tercera
columna (saludar) con la de la primera o con la de la segunda columna.
Podremos elegir cualquiera de las dos.
Por ejemplo, una buena asociacin inverosmil que me hara adqui-
rir una nueva palabra de vocabulario, en este caso que Saludar>> se
pronuncia grit>> en ingls, sera esta:
APRENDE INGLS EN 7 DAS 25
Es bueno saludar a gritos porque de este modo podremos salu-
dar a muchas personas a la vez.
Es evidente que as nos escucharan incluso las personas que
estn situadas ms lejos de nosotros.
Para poder memorizar datos puros, como es el caso de la adqui-
sicin del vocabulario de otro idioma, tenemos que relacionar de
forma inverosmil al menos dos cosas (dos focos), en este caso lo
hacemos con la palabra saludar>> y con la palabra gritos, la cual
sustituye eficazmente a la palabra inglesa Greet.
Y precisamente se trata de eso, de algo tan divertido como buscar
una palabra en castellano que sustituya a la inglesa, de forma que
ambas tengan algn parecido entre s. A veces puede tratarse sola-
mente de una ligera aproximacin, pero no importa, ser suficien-
te con eso, pues con uno o dos repasos que les demos acabaremos
conocindolas a la perfeccin igualmente.
Importante: En este caso he utilizado para formar la asociacin
inverosmil el sonido grit (2.a columna), y no la palabra escrita
en la primera de ellas: Greet. Para asociar cada palabra en cas-
tellano (3.a columna), siempre podr elegir entre una palabra que
sustituya a la de la columna n.
0
1, o bien a la de la n.
0
2, segn me
resulte ms sencillo.
Esto es especialmente importante a la hora de ganar vocabulario en
la lengua inglesa, pues en este idioma muchas veces las palabras se pro-
nuncian de forma muy distinta a como se escriben. Por esta razn, las
dos primeras columnas podrn llegar a ser bastante diferentes, lo cual me
facilitar la labor de encontrar una palabra castellana que sustituya a su
trmino correspondiente en ingls, ya que tendr el doble de opciones.
En el ejemplo anterior, podramos reforzar la asociacin visuali-
zando en nuestra imaginacin:
Como todo el mundo va gritando por la calle mientras saluda
con sus manos.
26 RAMN CAMPA YO
- Fjate en que la palabra marcada en negrita (saluda) correspon-
de a la palabra castellana, y la subrayada (gritando) lo es a la
sustituta de la palabra inglesa. Este ser para nosotros un cdigo
universal que vamos a utilizar en las asociaciones inverosmiles
de todas las tablas.
- Cuando ambas palabras (espaola e inglesa) sean muy similares,
no nos har falta asociarlas. Curiosamente, al intentar recordar la
asociacin sabremos que no establecimos ningn tipo de relacin
inverosmil entre ellas, por lo que pronto deduciremos que se tra-
ta de palabras muy parecidas.
- Por otra parte, gracias a las asociaciones inverosmiles, el voca-
bulario que tan fcilmente vas a ir adquiriendo muy pronto pasar
a tu memoria a largo plazo, a lo sumo con 2 3 repasos, y ya no
tendrs que volver a pensar en la asociacin que hiciste. Las pala-
bras traducidas te saldrn espontneamente, formarn parte de ti,
aunque, eso s, para ganar velocidad y fluidez en el habla tendrs
que practicar el idioma a diario, por lo menos al principio.
- Finalmente, ten en cuenta que es muy importante reforzar cada
asociacin inverosmil con fuerza y con claridad. Imagina y siente
que est sucediendo realmente. Visualzala durante 3 4 segun-
dos con toda la intensidad que puedas (lo cual supone, dicho sea
de paso, un excepcional entrenamiento), y repsala tantas veces
como sea necesario.
CAPTULO 4
Verbos
E
MPEZAREMOS con las tablas que nos pemritirn adquirir el vo-
cabulario correspondiente a los verbos.
Los verbos son la parte ms importante de las frases, ya
que transmiten la accin de estas. Por esta razn, una vez que conoz-
camos su traduccin, aunque solamente sea en infinitivo, tendremos
la sensacin de que ya dominamos el idioma en su mitad. Esto sucede
as porque podemos expresar mucha informacin usando solamente
el tiempo infinitivo de los verbos:
Dnde poder comprar pan?
Cmo poder llegar a la estacin?
Cunto costar esto?
T tener que ir a pagar
Yo querer ir al centro
Qu querer hacer t ahora?
Yo creer que usted poder ayudar a conseguir. ..
La lengua inglesa usa los verbos en infinitivo, tal y como hemos
puesto en los ejemplos anteriores (los anglohablantes hablan corno
Tarzn). Por esta razn, conocerlos bien nos har dar un paso de
gigante en el aprendizaje de este idioma.
Aprender todos los verbos que necesitamos para comunicamos
es realmente sencillo. Como los encontrars ya asociados en las ta-
blas, nicamente tendrs que visualizar durante unos segundos cada
asociacin inverosmil, detectando en ella las palabras clave. En la
casilla de las asociaciones te encontrars con el siguiente cdigo:
28 RAMN CAMPA YO
a) En negrita est la palabra castellana ms importante, es decir,
aquella que queremos aprender a decir en ingls.
b) Subrayada aparece la palabra, tambin castellana, que sustituye
al trmino ingls y que nos ayudar a recordarlo.
Venga, vamos a empezar que ya voy teniendo ganas. Esto ser
muy divertido. Pero antes solo 2 cosas ms:
Pronuncia en voz alta la palabra inglesa. Aydate de la pro-
nunciacin figurada.
Esfurzate en Ver y en sentir la asociacin inverosmil
durante 4 5 segundos.
~ ~ -------
Be bi: SER * Todo el mundo conoce
ESTAR la frase de ser o no ser:
tu bi o no tu bi, Estamos?
~ ~ ------
Ha ve ha:f Haber . * Haber es similar a ha ve.
Tener Tener un haba
There is de*s Hay * Hay un payaso que hace
rer. Ay, qu risa me da
---------------- -------------- --------
- ------ ---
Want waont QUERER * Todos los boxeadores
quieren un guante de oro.
---------- -----..
Wish wish Desear , * Una boda francesa en la
torre Eiffel: Deseas por
esposa a ... Wi (Oui 1 S)
------ ------
lo ve laof Amar ' * Amar a un lobo
Help help Ayudar : * Ayudarse para andar con un
. bote de 9.1
--------------
Try t*ai Intentar * Suele haber tres intentos
para todo (como en el salto de ,
altura en atletismo)
Get get Conseguir * Conseguir cosas por la jeta
Askfor
APRENDE INGLS EN 7 DAS
sk fo* Pedir * Estar siempre pidiendo es
un asco
* Necesitar un nido para un
pajarito ingls
29
Permteme que hagamos ahora una pequea comprobacin. Re-
pasa otra vez los verbos de las 2 tablas anteriores.
Si ahora te pidiese que me dijeses, con relacin a las tablas que
hemos visto, cmo sera en ingls:
Querer intentar
Con toda probabilidad me podras decir:
Want try
Si usamos la 1. a persona del singular, la forma correcta de emplear
estos verbos sera:
Yo quiero intentar
Y en ingls diramos, en principio, algo as como:
1 want try
En castellano conjugamos del siguiente modo:
Yo quiero intentar
T quieres intentar
l quiere intentar
etc.
En cambio, en ingls, el final de la frase siempre sera:
... want try
independientemente de la persona que sea (yo, t, l, nosotros ... ).
30 RAMN CAMPA YO
Solo una cosa ms, cuando aparecen 2 verbos seguidos y el segundo
es un infinitivo, como sucede en este ejemplo con ayudar>>, en ingls
se usa la partcula to delante del segundo verbo: to try.
As, la traduccin exacta de:
Yo quiero intentar
sera:
l want to try
Fjate que se diferencia muy poco de las 2 palabras que pusimos
originalmente: Want try. nicamente hemos aadido el pronombre
personal, que es obligatorio en ingls (en este caso I ), y la partcu-
la to, que nos est indicando que el segundo verbo, try, va en
infinitivo.
Segn lo que acabamos de ver, seras capaz de traducirme las
siguientes frases? Podrs encontrar la solucin ms abajo. Pronncialas
en voz alta:
Solucin:
Yo necesito amar
Nosotros (We) deseamos tener
T (Yo u) quieres estar
Ellos (They) intentan conseguir
Ellos intentan conseguirlo
* * *
I need to love.
We wish to have.
You want to be.
They try to get.
They try to get it.
APRENDE INGLS EN 7 DAS 31
En esta ltima frase te he puesto algo nuevo: it, equivalente al lo
de conseguirlo. S, s que no lo hemos explicado, pero ha sido para
hacerte pensar unos segundos. Al ver la solucin habrs comprobado
que es muy sencillo (y de uso muy frecuente), as que ya lo conoces
para futuras ocasiones.
Uve lif VIVIR * Hay que vivir libre y
levitando
--
Be born bib*n Nacer
'
* Nace un pequeo bribn,
y la madre le conecta unos
bornes elctricos al bibern
~ ~ ~
gry ; * Un ogro muy malo que crece '
y crece sin parar. Ya parece
, una gran grulla
Die da:i Morir ; * Inevitablemente hay que
, morir un da u otro
Feel fi:l Sentir * Todo el mundo siente feeling
por alguien. El que rns siente
, las cosas es el que ms fe tiene
Hurt hgQ*t Doler * Es doloroso que Robn
, Hood te hurte tras darte un
flechazo. Te duele 2 veces
Cure kiu* Curar * Es muy similar
Por favor, pochias traducirme ahora, sin mirar ninguna tabla, estas
frases? Pronncialas en voz alta:
Yo quiero vivir
Nosotras no (not) deseamos morir
Ellas (They) intentan curar
Vosotros (You) necesitis sentir
* * *
32 RAMN CAMPA YO
Solucin:
1 want to live.
We wish not to die.
They try to cure.
You need to feel.
Uke laik
Touch
Smell
- - ~ - ------ -- -------
VER * A un ciego le gustara
versee? Si
Mirar * Un loco que te mira con ojos
; de ido
Or * Un caballo de carreras relincha
' hiaa al or el disparo de
'salida
Escuchar * Si no puedes escuchar la
bocina de ese coche, ests
listo. pues te atropellar y te
: dejar liso
' *A los vegetarianos les gusta
: el liquen, pero siempre que
' sea tambin laik
--------
Oler . * Cuando algo huele mal,
; evidentemente es mal olor el
. que hay ,
-------..... -"- -- - - -. . - ~ - - - - - ~ ---- . .. ..... .. .. . ...... l
S peak
Say
- - - - - - - - - - - - - - - - T - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - -
spk HABLAR : * Al que habla mucho se le
sei Decir
Leer
, dice que cierre su pico
' * Vemos a alguien con una
saya dando una conferencia
' (tiene muchas cosas decir)
* Leer un texto pequeo a
travs de una red que tiene
gotitas de agua que hac:n
. de lupa
Write
Erase
Sign
Can
Do
Work
Make
Build
Demolish
APRENDE INGLS EN 7 DAS 33
wrait
i*is
sain
du
: - : ~ .
Escribir * Escribir rpido estando muy
' irritado
Borrar ' * rase una vez el hombre ...
con una goma de borrar bajo
el brazo. Iris a borrar,
orden
Firmar . * Tras poner las seas se firma
con nuestro signo
------------ ------ _t___ ---------- -" ---------- --
PODER . * Un can (estilo bulldog)
con mucho poder te puede
morder
Hacer * Hacer dos cosas al mismo
tiempo, o hacer doscientas
weo*k Trabajar * Mucha gente trabaja con el
word en el ordenador
mik Fabricar * Una pequea fbrica que
. fabrica enormes maquetas de
tren
bi:ld Construir , * Un constructor vil que deja
demlish
una casa a medio construir es
, un buitre
Derribar * Similar a demoler
Eliminate
1
elmineit Eliminar , * Es muy similar
-- -------- ---- ;"-. ----------------t--------
Fill fil
Empty mpti
Llenar * Si est lleno, es porque ya no
cabe ni el filo de un cuchillo
Vaciar : * La grada se vaca de gente,
por aburrimiento, ante un
empate a cero
Perdona que te interrumpa. Podras intentar traducirme una vez
ms, y sin mirar ninguna tabla, las frases que te pongo a continuacin?
Pronncialas en voz alta:
34 RAMN CAMPA YO
Yo puedo hacerlo
Nosotras no deseamos llenarlo
Ellas quieren leerlo
Vosotros necesitis construir
T puedes escribir
Ellos escuchan hablar
Vosotros intentis escucharlo
Usted no puede tocar eso
* * *
Solucin:
I can do it (tras el verbo can no se pone la partcula to. Es
una excepcin).
We wish not to fill it.
They want to read it.
You need to build.
You can write (lo hiciste bien esta vez?).
They listen to speak:.
You try to listen to it.
You can not touch that (y ahora?).
. ----- ---------
Think zink PENSAR *Vemos a alguien pensar
al contarse los cinco dedos
de la mano. No es muy bueno
en matemticas
Imagine imllin Imaginar * Es muy similar
Believe b..[lf Creer * Gente rezando (creyentes)
con velas en el relieve de una
montaa
Know no y Saber * Un sabio dice: Oue no, .9.Y...
no. No sabes nada
APRENDE INGLS EN 7 DAS 35
Meet mi:t Conocer * Todo el mundo deseara
conocer a su mito
Remember rimmbe* Recordar * Recordar al miembro que
falta en una reunin haciendo
sonar una membrana
(recordar= remembrar)
Forget Fo*gt Olvidar * Hay que olvidarse del fuego
para caminar sobre las ascuas
Study Stdi ESTUDIAR * Gente que se pone a
estudiar en un estadio de
ftbol
Pay Pei Atender * La madre se pone a tender
attention atnsheon la ropa. Pon atencin,
le dice a su hija para ensearla
Understand ande*stnd Comprender * Con prendas prendidas de
fuego, ponte rpidamente a
andar al stand de los bomberos
learn leo:*n Aprender *Un torpe len aprendiendo
a cazar
------- ---
Memorize mmorais Memorizar * Es muy similar
- --------------- -
Teach ti:ch Ensear * Un vendedor ensea al
posible comprador solamente
los techos de su ruinosa casa
Explain Explicar * Explicar un plano tan
grande que ocupa toda una
explanada
bi rait Acertar : *Acert al virar el coche a
tiempo, pues casi nos la darnos
---- -------
bi wronk Equivocar *Al que se equivoca, un tirn
(Estar de orejas. Tambin hay que
equivocado) gritarle hasta quedarse ronco
A ver, a ver, se me ocwre otra idea. Tradceme ahora en sentido
contrario. Cmo diras en castellano estas frases?
36 RAMN CAMPA YO
They teach how to read
You learn to memorize
You want to learn
You can be wrong
* * *
Solucin:
Ellos ensean a leer.
T aprendes a memorizar.
T (usted, vosotros) quieres aprender.
T puedes estar equivocado.
Go go_y_ IR
Arrive arrif Llegar .
Return Rite*n Volver
Come ka m Venir
Goin Go_y_ in Entrar
Goout go_y_ ut Salir
... ------- ..
Takeout tikaut
* Si meten otro gQI, ya nos
podemos ir a casa
---- ----- ---. -----------------
* Llegar arriba antes que el
ascensor; tan rpido, puede
producir llagas en los pies
. * En un reto, 2 pistoleros
' se vuelven veloces para
dispararse
* Una madre llamando a sus
hijos: Venir a comer
* 1n implica hacia dentro,
por lo que go in es entran>,
ya que go significaba ir
--- ---- -- --
* Del mismo modo, out
implica hacia fuera
* Sacar punta a un taco de
billar a la vez que se sale a la
calle (out)
. - ----------- ----
Me interesa que realices otra vez el ejercicio anterior. Cmo diras
en castellano estas frases?
Solucin:
APRENDE INGLS EN 7 DAS
You forget to study
Marta and Mara wish to arrive
Pedro and 1 know how to return borne (a casa)
You go to Madrid to study
* * *
T olvidas estudiar.
Marta y Mara desean llegar.
Pedro y yo sabemos volver a casa.
Vas a Madrid a estudiar ( to significa ahora a, hacia).
37
Nota: Fjate que en el ejemplo de arriba en ingls, la frase Pedro
and T know how to retum home (literalmente, Pedro y yo sabemos
cmo llegar a casa) es necesario aadir la palabra how para de-
cir cmo se hace algo, mientras que en espaol no es imprescindible
emplear la palabra cmo para decir que sabes hacer algo (ej.: Pedro
y yo sabemos volver a casa).
Bien, hemos visto bastantes ejemplos sobre la prontitud con la que
se pueden formar frases en ingls perfectamente construidas.
Contina estudiando las tablas con atencin sin saltarte ninguna.
No te confes, piensa que puedo volver a preguntarte en cualquier mo-
mento.
Walk wo:lk ANDAR * Mucha gente andando con
un walkie talkie
----------------------
Run rran Correr * Veo correr ranas en una
, carrera. Cada una lleva una
Jump llamp Saltar * Un paracaidista dice: Yupi,
y salta desde un Jumbo
38
Dance daens
...
Stop
!
sto:p
Wait weit
Cross kro:s
' ----.--------- :
RAMN CAMPA YO
Bailar
Parar
Esperar
Cruzar
* Bailar es lo mismo que
i danzar
i * Stop es una seal de trfico
internacional que significa parar
*Te est esperando la persona
' ms wai del mundo
* Veo corredores de eros cruzar
por entre las cruces durante
una carrera en un cementerio
Continue kontniu Continuar * Es muy similar
Travel
' ;-----------
Godown
Getin
Getout
Orive draif
tik
* Muchos nios traviesos
: viajando en el tren. Como
' son tan traviesos quitan las
traviesas de la va
--------------.:-
* !1p = arriba (aypa), por lo
que Go up ser ir arriba,
es decir, subir
_, _____.. _,__________ ,_
* Uno que es tan gor do que
solo puede bajar
* Si en un pequeo vehculo
quieres montar, primero la
! geta en l habrs de entrar
i * Del mismo modo,
! al bajar primero la geta out
i (out = hacia afuera)
- ------------ -----..---.. --- ..........----------
Conducir : * Un futbolista conduce un
: deportivo durante un partido
para drivlar ms rpido a sus
; adversarios
-p--ila-s--d--u-r_a __.n_
lasta que se agotan
* Una persona aburrida se
polpea la mano con un taco
de billar, pues su compaero
tarda mucho en jugar 1
----------- ---- _J
Tire
Goto bed
Sleep
Wash
Clean
APRENDE INGLS EN 7 DAS 39
ti* i CANSAR * Un asno muy cansado que
ya no puede tirar ms de un
carro
* Es necesario descansar
cuando se echa el resto en
algo
-.-.. - .._ ...._. __ ----------: ..... - .. - ... ---.. --- - ..------...----.. - --:
goy tu bed Acostar * Literalmente es ir a la bed
(bed = cama)
, * Dormir tapado con un
gigantesco .iliQ

waosh
klin
Despertar , * Un despertador muy malo
: que dice al sonar: Qu way,
que ya es la hora.
: Despierta!
- - ---- ____, _________ .... ---- "-- .. --- ------
* levantar de la cama solo la
geta, sin el cansado cuerpo
, * los tres mosqueteros se
visten los unos a los otros
Asear * Para animar el da, lo mejor
: es asearse por la maana con
'guasa
Limpiar * Un clan mafioso se pone a
limpiar una casa tras haberla
, manchado de sangre despus
de una limpi:
*Stalin con una gran mancha
: en su bigote
-----.. --, ..... -------------------- - ---
Eat i:t
Ha ve ha:f
COMER
Tomar
(ingerir)
; * Comer pizzas en un i:!;aliano
hasta heartarse
* Veo a un ave tomar una
1
copa
* Veo desayunar al ave brocas
. fasta hartarse. Giran por su
' boca tras mojarlas en feche
40 RAMN CAMPA YO APRENDE INGLS EN 7 DAS 41
: Have lunch haflanch Almorzar * Una moza almuerza aves Receive risv Recibir i * Es muy similar
en su lancha
- . -------- ----------------- - ------- -----
Ha ve hafdne* , * De noche veo cenar Lose lu:s Perder : * Perder una pesada losa por
dinner ricamente a las aves. gracias un agujero del bolsillo
al dinero que ganaron
Look for luk fo* Buscar ; * Buscar como un loco four
durante el da
! (four es 4), es decir, 4 trboles
drink Beber , * Veo drenar el agua de las 'de4
: jorobas de un camello inflado
Find faind Encontrar * Al fin del camino encontr la
de beber '
aguja del pajar. Qu fina era!
-'
Show sho_y * Un sastre se pone a mostrar
unas telas a sus clientes
Bu y b:i COMPRAR
haciendo un show
'
Change chinsh Cambiar * Hay que cambiar lo que est
--------
Rent rrent Alquilar : *Veo al gran Aquiles haciendo
changao
' la declaracin de la renta
Return rit*n Devolver * Puedes devolver El
* La traduccin literal sera
retorno del jedi retornando
(Servir) ser til
ahora al videoclub?
Costar * Es muy similar
: * Vemos pagar a un el Take teik COGER *Tras coger un de billar,
pgine gigante que acaba de un cojo se apoya en l para
andar
Deber , * Alguien exclamando OOU Lea ve li:f Dejar *Le a ve la puerta para dejar
; cuando mira la cuenta y ve lo libre a la liebre en la lava de

un volcn
' * Un guepardo cobrndose Use Utilizar * Utilizar y usar significan
' una pieza a la carrera lo mismo
Spend Gastar ' * Una persona que se Throw Tirar ; * Vemos a un zorro muy
spendola y se pone a gastar fumador que no para de tirar
mucho dinero colillas al suelo
--- -- ---------- ------- -----------
Fall Caer * Veo caer al suelo a la fallera
; al fallarle el pie. Aquel con el
Give giv DAR * Dar a un camello tal
: que tantas faltas haca
--------------"--
bofetada que le sale otra giba.
pkap Recoger * Recoger una y otra vez del
'Ya tiene 3
suelo una pica elctrica (la
------- ---
corriente nos hace soltarla)
tikawi Quitar ' * Quitar con un taco agua de
una mesa de billar inundada
42 RAMN CAMPA YO
Take tik Llevar
1 ' ;
i * Llevar un pesado taco
1
de billar al hombro
-----------t--------------r---
Bring i brin i Traer
send
* Veo a un perrito traer
1
2 copas en la boca para
, brindar con su amo
- Enviar j
:
1
: ; en un solitario buzn. Este
j tiene sandalias y se pone a
1
! andar por una senda para
i entregarla
___________ _L___ ----- ____________________ .J
... ---'-'- .............. '---'"---------'--- ------
! * QY:!;a sea _una 1
! gallina, mas huevos podra 1
_______ ______ i poner (con perdn} i
pleis * piezas de un 1!
gran puzle en una plaza.
! cubrindola por completo
1
+--------- --------- ___,_ -- -- -_,
' no para de aadir ms hadas
i de ms aos cada vez
f _ ___ .. . .
f * Yo intentando juntar
\ 2 imanes que se repelen
1 con fuerza
--------------:----------- ------'------------ ------- ..
Separar : * Es muy similar
, * Tras cometer la falta, el
---
!

1 chulo futbolista se echa laca
en el pelo para repeinarse
---c---------e------- -------r 1
Be bi
left over ' lftoyve*
Sobrar ! * Una persona vil le estorba.
Como sobra, hay que enviarla
1
dentro de un sobre _ J
* Es muy similar
' * Veo medir con mesura las
: medidas de una rnesa
APRENDE INGLS EN 7 DAS 43
Weigh wl * Una bscula al pesar no
marca nada. Es muy way para
los muy pesados que quieren
, adelgazar
Calculate klciuleit * Es muy similar
ae:d : * Ver aadir. Sumar= Aadir
sobtrkt 1 * Es sustraer
* Es muy similar
--------- ------------- --------------------- ..
Allow aelu PERMITIR * Como le molestan los nios a
los que les permite todo, no para
de decir al? por telfono, pues
1
no escucha bien
-----:------------1------
wizstend Aguantar * Aguantar en equilibrio con un
Molestar
guante un pesado paquete de
winston en un stand de feria
, * Empezar una carrera popular
en una vega. Corren vagos, por
, lo se har eterna
, * La va del tren termina en
: una hendidura de la pared de
' la estacin, donde se empotr
.. ___________ _____________ . ----- --- ---- ------
44 RAMN CAMPA YO
. -- . - - -------------
oypen ABRIR * Abrir con llave la tapadera
. que cubre los hoyos del campo
: en el open de golf
------
Clase klous Cerrar * Los nios no paran de cerrar
1 la puerta de la .Qase dando
Call kao:l ' * Llamar a un timbre cubierto
de cal
sao:lf SOLUCIONAR *
Arreglar * El que arregla las cosas es
. muy fixno. En este caso es un
: mecnico con una llave muy
1
fixna
weo*k Funcionar * Un ordenador que se pone a
: funcionar como una lavadora
' cuando se teclea hago en el
! word
destri Estropear : * De tanto estropear algo, al
:final se a destruir
Romper *Veo romper una fina hoja de
1
papel con una gran broca de
taladrar
Cut kat Cortar * Cortar con un cutes un
: kat de chocolate
* Pegar algo estirando el bote
de pegamento, pues apenas
CAPTULO 5
Sustantivos
L
os sustantivos representan la parte ms amplia del vocabu-
lario. Son bastantes palabras, y aunque es importante cono-
cerlas, la mayora de ellas solamente se emplea en contadas
ocasiones. Por esta razn, no es necesario que las memorices todas de
entrada. Te recomiendo ms bien que hagas un criterio de seleccin,
de forma que ser suficiente con que en las primeras vueltas adquie-
ras soltura con las palabras que encabezan cada tabla (estn escritas
en maysculas y son las ms importantes), y tambin con aquellas
cuya asociacin inverosmil te sea especialmente sugerente.
. dakiumentishon DOCUMENTAON
j
Polica ; * Es muy similar
----------' --------------- ------ -- ----------------- ___ - ----- -- ------------------- --- ------- - --- ------------- -- -
Customs kastoms
Baggage bgech
Suitcase stkeis
Aduana
Equipaje
Maleta
, * Declarar en la aduana una
! moto estilo custom (choper)
* Una persona muy vaga que
1
va arrastrando su equipaje ...
* Una maleta voladora surca
casas volando. Finalmente
1
en su casa haciendo
un gran surco ...
46
Briefcase brfkeis
Travel bag trvl b:k
Package pkech
Bag b:k
laptop lptop
computer compute*
Video vdeo
camera cmgra
Camera cmgra
Une l:in
Control keontrl
Help help
Entrance ntrens
'- ----------
Exit xit.
Right rait
left left
RAfv!N CAMPA YO
Maletn * ... para recoger a su hijo, el
maletn, y llevarlo a jugar a la
brisca casa de un amigo
Bolsa
de viaje
Paquete
Bolso
Ordenador
porttil
Cmara
de vdeo
Cmara
de fotos.
Cola
(Fila)
Control
Ayuda
Entrada
Salida
Derecha
Izquierda
' * Travel =viajar, y bag = bolsa
* Es muy similar
*(Ver equipaje) ... pero
como es tan vaga, finalmente
abandona su equipaje y se va k
'solo con el bolso
; Al ordenador porttil se
pega una li!Qa que no para
(s:tg_;U de jugar hasta que le
, entra la tos
* Es muy similar
* Es muy similar
---
* Los de la cola, por favor; no
pisen la linea
t * Es muy similar
* En la ducha, un nio con
herpes pide a su madre ayuda
con el glli
* Es muy similar
* Un artista salido (medio loco)
sale a hombros por la salida
tras el xito de su funcin
* Derecha es similar a derighta
* Hay que estar alefta para no i
golpearse con una barra torcida !
(izquierda), sobre todo si eres
bizco y ed avanzada tienes
APRENDE INGLS EN 7 DAS 47
Una barra torcida era el smbolo que usbamos en_ Aprende un
idioma en 7 das para representar izquierda, y una barra derecha
nos valdria tambin para derecha.
Airport *po*t
Gate git
po:*t
trein
station stisheon
i
Bus station b-steisheon
----------- -- .. ---
Subway sbwei
station stisheon
__ ,,. _________.. _______ -----'
Flight flait
Ship shep
Train trein
Subway sbwei
Streetcar strtka:*
AEROPUERTO * Es muy similar
Puerta de * Un amable gato nos anuncia
embarque nuestra puerta de embarque
mediante seales
Puerto : * Es muy similar
- .-.. --- ...... --
Estacin * Es muy similar
de tren
Estacin * Es muy similar
de bus
. - --------- ------- ------------------
Estacin 1 * Es muy similar
de metro
AVIN * Un avin planea, por lo que
es en s, pleinamente,
, un aeroplano
-- .. . . -- ------ ----- . ___ ... '
Vuelo * En el vuelo, la azafata deja
el carrito y flirtea con los
Barco
Tren
Metro
Tranva
pasajeros
* Un barco vikingo con forma
de chip. Sus finas patitas son
'los remos
. * Es muy similar
* El metro circula bajo (sub) el
camino (way)
* El tranva es un vagn (@[)
de calle (street)
48
Car(train}
Bus
Taxi
Car
---
Garage
Bicycle
Way
Gasstation
Stop
Platform
Track
Timetable
Ticket
ka:*
bas
txi
ka:*
basikl

frwel
gsteisheon :
sto:p
pltfo*m
RAMN CAMPA YO
Vagn : * Un vagn con solo 2 ruedas
traseras es arrastrado por un
1
burro como si fuese un carro
Autobs * Es muy similar
Taxi
* Un coche muy caro conducido
por una elegante oca
* Es muy similar
Moto * Es muy similar
Bicicleta * Es muy similar
----- ---------------
Autopista ; * Autopista = libre (fre.)
camino (way) para circular
----- '--.
Carretera . * La carretera es una ruta para
rodar
i * Un camino polvoriento y
bacheado no es nada way
Gasolinera . * Es muy similar
PARADA * Es conocido universalmente
Andn * El andn que veo es una
glataforma de glata
.. ---- ------ ________., ____________ .
trak Va * En medio de la va del tren hay
una traca de fuegos artificiales
""""" ----------'
timteibl Horario * El horario es en realidad el
. tiempo (time) puesto en una
1
tabla
---------.-------
tket Billete * Ticket es una palabra usada
internacionalmente
1 ..
l
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 49
Seat si:t
Class kla:s
Number nmbg*
st:rs
Fioor flo:*
Hallway hlwel
Living
room
Furniture f*nitiu*
ASIENTO i * Un seat 600 con un enorme
, asiento en el centro, como si
fuese un Frmula 1
Clase * Es muy similar
Preferente * Primera clase
-:----- -------- ,---- - ----------- -
Turista * Segunda clase
Camarote * El camarote es una cabina
de telfono. Duermen ah,
: pues est la cama rota
Habitacin * Una habitacin donde hav
1 J
! muchas vacas lli!!liando
Nmero * Es muy similar
llave
Ascensor
Planta
(piso)
Pasillo
* Cuando un gallo dice Ki ki.
ri ki. expulsa 3 llaves (ki.) por
* Subir por unas escaleras con
una gran estera
' * La planta de un edificio est
' llena de flores
* El pasillo es el camino (way)
; del hall
Mueble , *Veo muebles culturistas muy
, fornidos
50
Sofa syfa
Seat si:t
che:*
Table tibl
Radio
Remote
control
rag
tlefon
rimt
contrl
bteris
RAMN CAMPA YO
Sof
Silln
Silla
Mesa
i * Es muy similar
. enormes arrugas. Estas son sus
' ruedas para aterrizar
* Es muy similar
* Es muy similar
Mando i * Es muy similar
(a distancia) ;
-- T ------------------,----- - . ----------------
Pilas * Es muy similar
electrsiti : Electricidad-:* Es muy similar
Lamp laernp
Balcony blconi
Sunlight
bdrurn
Lmpara * Es muy similar
.. -- -------------- ------
Balcn : * Es muy similar
r
* Luz solar: Sun =sol,
'y =luz
* Bed =cama,
y room = habitacin
Cortina * Es muy similar
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 51
Closet klaset
Bed be:d
Sheet shi:t
_____________ [_, __ ~ -------
Blanket blnket
bzrum
sin k
Shower shawg*
Towel tuel
Toilet tilet
paper peipg*
Tooth
-
tuz
brush brash
---------------
Tooth tuz
paste peist
Armario
Cama
Sbana
Manta
BAO
Lavabo
Ducha
Toalla
Papel
higinico
Cepillo
dental
* Un armario con forma de
corset
* Una boda en una cama.
Asisten muchas ovejas: vee
. * La veo a ella (she) cubierta
1
con una sbana, como un
fantasma
* Un blanco oso polar tiene .
fro y se abriga con una blanca
manta
1
* Un edredn muy
confortable, con muelles
* (Bath = bao,
y room = habitacin)
. ---
* Visualicemos un lavabo
sin grifo. El agua fluye
_ milagrosamente
-------------
*De una ducha sale una soga
en vez de agua
--. - ------- --- - ~ ---
, * Dar jabn a los fideos de
una sopa para que entren
mejor
* Alguien desciende desde
una torre mediante toallas
:
empalmadas
--------- ---.- --
* Es muy similar (toilet es
; aseo)
* Cepillarse con el cepillo
i dental todos los dientes
(diente = tooth), todos
bruscamente
---- - --. _____,. __ ---.- - ------- ------ --
Pasta ' * Es muy similar: diente
dental ' (tooth), y pasta (paste)
52
Kitchen
Stove
RAMN CAMPA YO
COCINA * En una cocina hay un
1
cocinero muy cachas ...
Cocina * ... que arranca la cocina
porque le estorba
Refrigerator rifrllireiteo* , Frigorfico * Es muy similar
!----------------- ----------------------------- ---
' Washing wshin lavadora * Es muy similar (wash = lavar) ;
! machine mashn 1
... : .. ----- ------------ -- --------------------------------
Microwave microweif Microondas * Es muy similar {wave = onda) 1
i
---- --1--------------------- -
Dishwasher dshwashe* lavavajillas i * (Dish = plato y wash = lavar)

L__ __________ L ___________ c_________________ .c.
1
-------------------

1 plit PLATO ! * Es muy similar. Plato
'
Plate
Serving
dish
, tambin es dish: Usar un
! disco como plato . j
srvin
dish
trl

; discos en los platos. Estos
. 1
---------: g1rany
Bandeja ; * Trai tres bandejas ... !
1
___, ... :--------------- -- . ------->------- .. ---- ----- ---" - ---- ...... -----1
gla:s Vaso * Un vaso extremadamente i
l--------
brillante (glas) i
------------------t_____ ----
1
Taza ! * Una taza es el premio gordo '
i del Q!Ponazo de lotera.
Cup
i No contento, el agraciado !
i propina un gmn al lotero i
------------ ----------------!----------------' -----------------------------1
Bottle
1
batl
1
Botella i * Una botella tiene un bote en !
Bote
! su interior ...
* ... y un can mago
. mordisquea el bote anterior
sin romper la botella
' Frying pan frink paen * Friendo pan en una sartn
de harina
Pot
Saucepan
Silverware
Spoon
Fork
Knife
Napkin
Toothpick
APRENDE INGLS EN 7 DAS 53
paot
suspaen
npken
ttzpek
Olla * Alguien hecha la .<.<!lQ!;a en
una olla
* Al golpear con un cazo a un
sauce. pan cae de sus ramas
* Si falta un cubierto, lo mejor
es, tras silvar. <.<warro, decir al
camarero
Cuchara * Una cuchara muy esponjosa
Tenedor * Un tenedor muy forklrico
Cuchillo
baila con una foca
* Cortar con un cuchillo la Tierra
hasta llegar al NIFE (su centro)
------- :- --------

---- ----------
* Darle al tooth (diente) con un
gko, como si fuese un palillo
_________
Country kntri
. * Una mquina de coser
cosiendo una interminable
cinta de zinc
Mquina ; * Es muy similar.
(aparato)
--------------- ---------------- ---------
Ejemplo : *Es muy similar
PAS : * Los pases vecinos siempre se
' hacen la contra ...
* Nacionalidad (Muy similar)
-'--------------------------------- --- ----------------
Idioma * Lengua, lenguaje
(Muy similar)
54
Border
Region
City
Housing
: development
' Apartment
bdg*
rlleon
sti
RAMN CAMPA YO
Frontera * ... si hay gente borde en la
; frontera (ver pas)
Regin * Es muy similar
Ciudad . * Es muy similar
* Imaginemos al tonto del
i pueblo
* Es muy similar
husink Urbanizacin * Una urbanizacin desarrolla
devlopment ; (development) casas (haus)
bldink
flat
: : velozmente
- i *Al salir de sus casas:--- -- -
Chal los indios dicen Hau
Edificio * Un buitre se lleva un edificio
volando
* Subir rpido por las escaleras
' al ltimo piso puede dar flato
Apartamento * Es muy similar
,------- ----------- ---,----------- ------ ---- --------------------T- --------- ------------------------ -------------------
. Street ' strit ; CAllE ; * Veo por la calle a mucha
gente andando con estrs
Avenue veniu Avenida [
i i
.., ___.,, ___ ----- ---- - ----- -- --- ------------ --1----------- ------ ---_________._ ____
Square sku:* ! Plaza : * Jugar al squash en la plaza
:del pueblo
Cross cross
Corner c*ng*
duntaun
* Es muy similar
mril.I
-------------------
* Un daltnico no ve los
semforos del centro de la
1
ciudad
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 55
Beginning bignink
Middle midl
' Principio * Al principio del precipicio
: hay sujeta una Yiga en l para
cruzarlo
Mitad * Es muy similar
Parque * Es muy similar
Garden
- -----
g*den Jardn
Fuente
* El guarda del jardn se
guarda para l todas las flores
en el bolsillo
-- HOSPITAL --; -- --- -
1 "
--
i Ambulance ambiulaens
f*masi ; * Es muy similar
pi:l * Una pastilla es una !l[ldora
trankilaisg*
Antibiotic antibaitik
Wound wund
Band Aid bandeid Tirita ' * Una tirita es una banda
de ayuda (Aid =ayudar).
Es necesaria si, tras tiritar de
miedo, te ataca un bandido
-,
'
56
Bandage
Business
Hypermarket
RAMN CAMPA YO
bandish Esparadrapo
1
* Atar las manos a los de la
cteon
-------
go:s
inllksheon
coyld
flu:
bsnes
Algodn
Gasa
Inyeccin
Constipado
Gripe
-o- con esparadrapo
. * Hay mucho algodn en un
coto de caza. Se usa para curar
a los animales abatidos
* Una gasa pegada se quita
mejor con una ganza
* Es muy similar
* Para aliviar un constipado
lo mejor es golpearse la nariz
con un codo
* Un griposo tragando varios
tubos de dentfrico con flor
grapados entre s.
*Cunto dolor! Ay que
pena! Venga, penate un
calla, Dolores!
-'----- =-----
Fiebre : * Es muy similar
'
* Es muy similar
tienda, un ---!
j cuenta una historia sobre i
chopos a sus clientes para que
1 compren 1
... ---- --- .... ...1
Empresa : * Los jefes de empresa 1
: (empresarios) son los que
,
1
viajan en clase business
---------:-"'--
: hipe*market ! Hipermercado *Es muy similar
1
i
Restaurant rsteorant
Cafeteria
Jeweler
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
cafetria
bikiri
lllg*
Cafetera * Es muy similar
Panadera
i ---- . - -- ..
i * En una panadera venden
bacas para el coche. Ms
. parece una baquera
-- --.------- --i -------------- -- --
i *Un bache marca el acceso
' a una relojera, pues un cojo
hace tic-tac al pasar por l.
: (shop = tienda)
Joyera ! * En una joyera, las joyas
deben estar en jaulas para
, _ _ _ _ _ . _ que nadie se las
--------------------- ------ ----:--- -------------------- ----------------- -----
: Shoe store 1 shsto* i Zapatera 1 * (shoe = zapato,
1 1 1 y store = tienda)
r ... ____________________ r
Toy store
Hair salon
* Muchos nombres de
jugueteras empiezan con
,
i * Es muy similar
h* saln Peluquera *Una peluquera es un saln
h*dwe*sto*
donde entran los que llevan
mucho pelo al aire
* Vender hardware de
ordenador en una ferretera

garsh i * Hay un taller mecnico en
una plaza de garaje
* En una papelera la gente
coge un montn de hojas de
, llil!ll y sopla para separarlas
57
----+--- ----------.----------------------
Correos : * Es muy similar (oficina
' postal)
Agency
ellensi -+- .... similar
Embassy ' mbaesi Embajada ; * Es muy similar
___________, __ .. --. ...... --------. ------- - -------
58
Price prais
Gift gift
Free fri:
Taxes txes
RAMN CAMPA YO
PRECIO / * Es muy similar
Regalo : * Haz este regalo: Un viejo
Gratis
grifo goteando, ji ji ji
* Esas personas tan gratas
dan ah gratis todo tipo de
. !:..iduras
* Creo que los taxis estarn
1
exentos de pagar impuestos
------- ---- ----- '---------------------'-
Dallar dla*
Automatic
teller
machine
Academy
High
school
----- ------.
University
mashn
academi
hasku:l
. - - - ---- ---
iunivrsiti
* El que tiene la mano ms
: grande ms dinero puede llevar
------ --------
* Es similar
Billete * Es muy similar
* Can mat a Abel
. golpendolo con una moneda
i .... - ---- -- --
* Es muy similar !
'
-- -----------
1 * Un cajero automtico de t;la j
1 que es una mquina dando .
tela marinera !
Academia * Es muy similar
Instituto * (Alta escuela)
' Universidad : * Es muy similar
Bread
Pasta
Rice
Sauce
Meat
Chicken
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 59
bred
psta
rais
slaed
sao:s
chkaen
PAN
Pasta
* Veo brotar pan por todas
partes
* Es muy similar
Sopa * Es muy similar
Patatas * Es muy similar
Arroz , * Produce mucha risa comer
rizos de arroz sin rerse
. * Es muy similar
Ensalada . * Es muy similar
Salsa : *Un sauce bailando salsa
Huevo ' * Un huevo con mucho .!illO
que se fre solo
----------------
Entrantes * Estate quieto, que ya traen
Harina
de trigo
Sal
los entrantes
* Un panadero cuece en su
horno una flor hecha con
. harina
* Es muy similar
Men * Es muy similar
Pollo
* Un delgaducho sin hambre
solo se come la mitad de un
filete de carne
. * Un presumido pollo muy
chico masca chicle para atraer
, a las gallinas
60
Veal vi:l
Pork po*k
srloin
RAMN CAMPA YO
Ternera ; * Un filete de ternera muy vil
del que salen cuernos. Salta
; del plato y queda en vilo en
el aire. Atacar?
Cerdo * Un cerdo muy puerco
lli![gue no se lava
---:-*El -d-; --- --
las lonchas (el seor de las '
lonchas de carne)
ccPoco * Unas ratas muy raras
hecho>> : comindose un filete
1
: : sangriento (poco hecho) 1
- Welr-::
done hecho ' el participio del verbo hacer: !
Fish fish
Baked bikt
Breaded bredid
Dessert
Orange raensh
Banana
hecho
*Alguien se produce una
fstula con las espinas del
pescado
_ *Es muy similar
Asado . * Veo hacer un asado en
la baca de un coche (parece
Rebozado * (bread = pan) Los rebozados
'sonde pan
Fruta
Naranja
Pltano
' * Tomar un jugoso postre
, de frutas en el desierto
' * Es muy similar
* Es muy similar
* Pltano = banana
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 61
Me Ion mlon
Pear pe:*
Apple pg_l
Strawberry , straberi '
'
' -------------
lmen
Ice cream : ascrim
kafi
ti:
Mil k mil k
Sugar shogae*
Saccharin skg_rin
Water wtg_*
Meln i * Es muy similar
Pera ' * Es muy similar
Manzana
Fresa
T
Leche
Azcar
Sacarina
Agua
* iAplcale un insecticida
: al gusano de la manzana,
1
hombre!
' * Las fresas se mezclan con
nata mediante una extraa
barra
* Veo expulsar tartas
y pasteles de chocolate
mientras se hace caca
; * Es muy similar
* En vez de una bandera
vemos izar crema helada
* Conoces el cuento de
1
las milk y una leches?
: O era noches?
: * Echar terrones de azcar
sujetos mediante una soga

: * Es muy similar
' *Al water se va a usar o a
soltar agua
62
RAMN CAMPA YO
APRENDE INGLS EN 7 DAS 3
Wine w:in Vino : * Es muy similar
Paper pipg* PAPEL ' * Es muy similar
-- -- --------- ---- -- ---- -----.--
Beer bae* Cerveza * Al beber tanta cerveza
Letter ltg* Carta * Una carta con letras
no pudo veer bien y cay
gigantescas
. en la va del tren Sheet shi:t Folio * Un viejo paquete de folios
Alcohol alcohol Alcohol * Es muy similar
mohoso y lleno de setas
, . .------- ------------:--- -----:- .... ----- -----------------------------------
Envelope nvelop Sobre * Una mujer cartero en velo
Q..rmanente (musulmana),
apila los sobres del buzn
Nature nitchg* NATURALEZA * Es muy similar
sobre el velo
Sello * Los sellos son estampas que
Sea si: Mar * Veo surcar el mar a un seat
se estampan en el sobre
600 conducido por una sirena
---------r- ----------------------
Libro : * Un bucanero leyendo
. ., __________ -----------
Beach bich Playa ' * En la playa hay medusas y
un libro y pasando las hojas
, todo tipo de bichos. Tambin
con su garfio
------------ ---- )--------- ------------
; hay baches
Notebook ntbuk Libreta * Libro de notas (note + book)
River rvg* Ro . * Robar la rivera de un ro
Newspaper! nuspeipg* * News
---
Shore sho* Orilla i * Es hora de un pequeo
(papel)
bao, luego es la orilla de
News niu:s Noticia ; * Las noticias de Tv
un baillo
: presentadas por un neumtico
- __,. ___________ ----- _______, ______ ---
'muy nuevo
La k e lik Lago : *Un lago de laca en vez de ------- ---- ------ -----------------" --
agua. Sus olas estn inmviles Warning wa*nink Aviso ', *Aviso: Guarros en la calle
- . ------ ----------- -
- --
Mountain munten Montaa * Es muy similar
Magazine mgasin Revista * Aburrida, una maga en el
---. ----- - -- - -------.... ----- ----- -
cine est leyendo una revista
Forest frest Bosque * Forrest Gump es un guarda - - --- ... --- - ... ,..'"-- ---
. forestal del bosque
Pen pen Bolgrafo * Un bolgrafo llorando tinta
____ , _____,.,____, ___, _____ ..___ """"" -
'de pena
Tree tri: rbol : * Los tres mosqueteros usando ---- ----- ----------------- --------------""-
; rboles en vez de espadas
Lpiz * Coge el lpiz y piensa antes
-, .. ----..----- ----------------------- --
' de escribir
Country kntri Campo * En el campo ogo cantar
; a los pjaros. Hacen tanto
ruido que no dejan hablar,
al contrario que ellos
----------- -------- --
- -------------
- ------------ Man mae:n HOMBRE : * Supermn = Sper hombre
Exercise xersais Ejercicio . * Es muy similar
... ., .. ______
------ ............. ----
---------- ___, Mujer * Una linda mujer de goma
Sport sp*t Deporte * Es muy similar haciendo gimnasia.
64
Guy g:i
ggQ*I
Soy bi
Elderly lde*li
man mae:n
RAMN CAMPA YO
Chico * Cada vez ms chicos
intentan
Chica, nia ! Una nia que est
comindose un bote de ggl
Nio
Anciano
Husband hsbaend Esposo
* El esposo, que es un hulay
y un bandido ...
Wife
Esposa
-----"------
: * Dos buenos amigos que se
l saludan con la frente
----
1---------, ---_-----.:----
: Father fadg* Padre * El padre se enfada con su
saon
, Daughter dtg*
Sister sstg*
i hijo, porque ... (Ver hijo)
.... --!--- ..... ------- - .. ------- ----- i
Madre * Es muy similar
: * ... cuando el hijo hace un
sonido ...
Hija : * ... su gran dogo lame a su
__
* El hermano coge mucha
' broza, y como es borde ...
Hermana--
1
* ... un sistema para
despertar de la siesta a su
:hermana
Doctor
Nurse
President
Director
Manager
Waiter
APRENDE INGLS EN 7 DAS 65
" - ...
TRABAJO f * Una gigantesca pgina web
da mucho trabajo en el word
Profesin * Es muy similar
* Es muy similar
* Es muy similar
* Un maestro de matemticas
1 que no para de tachar los
ejercicios de sus alumnos

(todos estn mal)
dctQ*
neo*s
mnagg*
empllli
witg*
* Un mdico es un doctor
* No s, es una enfermera
muy cursi que no sabe hacer
nada
* Es muy similar
Director ' * Es muy similar
Encargado manager encargado de
un camarero piensa que dicho
camarero se ha
Empleado * Es muy similar
Camarero * ... porque el camarero tena
!, diarrea y no sale del wter.
! (Ver encargado)
-----------:.----------------- - ------- --
Secretario ! * Es muy similar
Freelance
1
Autnomo * El auto de un nomo que va
worker w*kg* al trabajo (work) lleva una
fea lanza como palanca de
marchas
' .. -- -'--------------- .
Tourist trist Turista * Es muy similar
66
Minister mnistg*
aida
rilllen
RAMN CAMPA YO
Ministro 1 * Es muy similar
!
Juez
IDEA
* Es muy similar
* Es muy similar
* Si es verdad es porque no
existe ningn truco
--.. ..--------------
* Es muy similar
, * Es muy similar
* Es muy similar
,------------ ---- -. ---.
N ame nim
last name last nim
ppQI
sositi
NOMBRE * Es muy similar
Apellido * Last =ltimo
Gente , * Veo a mucha gente

Talla
* La ropa tendida y recin
limpia se cae a una cloaca
* Seis tallas distintas usaban
, los enanitos. O eran siete?
Coat
Suit
Bra
Pants,
Trousers
Skirt
Belt
coyt
sut
blaus
sk*t
APRENDE INGLS EN 7 DAS 67
Abrigo : *Un abrigo cazando
___________________ : en un coto
Traje i * Un traje muy elegante entra
andando en la suit de un hotel
Chaqueta , * Una pequea chaqueta
Blusa
__
* Un jersey es conocido tambin
con el nombre de suter
: * Veo a la mona Chita vestida
; con una blanca camisa
! * De la camiseta brotan setas
que suben hasta el te-cho
! * La corbata de un caballero
es una bolsita de t
* Un sujetador hecho de
' brasas
* Es muy similar. Unos
pantalones hechos con trozos
de tela distintos
----------
* Una eskiadora con una
gran falda bajando por
una montaa
* Una persona se hace
, es belta a costa de apretarse
, su cinturn
, * Under = bajo,
r------------------'i---------- --,----------------- y _________ _
Panties Bragas ' * Unas largas bragas que
' hacen de panties
----- ----------,
Medias . * Tos quieren (todos quieren)
tocar las medias de una
vedette
, * El matemtico Scrates
hallando el rea de unos
. calcetines
68 RAMN CAMPAYO
APRENDE INGLS EN 7 DAS
69
Shoes shu:s Zapatos ; * Un show de zapatos
: bailarines
Material matrial MATERIAl * Es muy similar
Boots bu:ts Botas * Es muy similar
Plastic plstic Plstico * Es muy similar
Scarf sc*f Bufanda
1
* Una bufanda de perlas
Cardboard c*dbo*d Cartn * Un gran cabo sujetando un
----,,__ barquito de cartn
Hat * Una persona se ata su gorro
Metal
para que no se lo lleve el
mtal Metal * Es muy similar
viento.
Wood WUQd Madera * Veo a un godo muy
Gloves glovs
primitivo armado con un
tronco de madera
Bathing bidink * Baar se en la enorme
Natural ntiural Natural * Es muy similar
suit sut baera de una suit con un
baador
Bikini bikni Bikini *Es lo mismo
Time tim TIEMPO * Es muy similar
!Jmbre!!a ambr!a Paraguas * Un paraguas con mucha
(paso del)
hambre se cierra y se come el
, hombro del hombre laso que
History hstori Historia * Es muy similar
: lo sostiene
Date dit Fecha * Todas las fechas datan de ...
Age ich Edad * Un abuelo de mucha edad
eicha al fuego sus muchas
agendas
Cloth daoz TELA * Un caballo sastre corta la
Year llae* Ao * Un almanaque (ao) sirve
tela de una coz (ver tambin
ropa)
para tapar el hoyo de la pared
que se hizo ayer
Sil k sil k Seda , * Mientras come, un gusano
Da y di Da * Es muy similar
' de seda no para de decir s
; s;;on su cabeza
Wool woul Lana ' * Con su cuerpo lanoso, una
Hour woa* Hora * Es muy similar
oveja delantera mete un gran
_________ -------- -
Minute m..nit Minuto * Es muy similar

Rag raeg Trapo ; * Un dursimo trapo que no se
puede rasgar Second second Segundo * Es muy similar
70
Schedule skdiul
Clock el o k
Toda y tudi
- -- ------
Yesterday llste*dei
Tomorrow tumrro!!
The day dedi
after ftg*
tomorrow tumrro!!
-.
Morning m:nink
Afternoon afte*nn
Night nit
Week wik
Weekend wkaend
Holiday helidel
Monday rnndel
'
RAMN CAMPAYO
Horario
Reloj
HOY
Ayer
Maana
Pasado
maana
Maana
(del da)
Tarde
: * Veo orar a un incrdulo.
. Por eso le dedica ms tiempo,
todo su horario
*Al ir a dormir coloco el reloj
en la mesilla, y cuando suena
me vuelvo loco
* Hay un hoyo en la playa
del que se ha sacado toda la
: arena (Day = Da)
; * Ya estamos. No empieces
. otra vez como ayer ...
. * Literalmente es:
. El da despus de maana
, * Por la maana temprano sale
un mono a trabajar. Va al zoo,
a alimentar a los humanos
.... ---- --------------------------------------
* Por la tarde hay que salir sin
' ms tardar a alternar. no?
*De noche an parece ms
de noche en un nicho del
cementerio
SEMANA * Los 7 enanitos beben en
. la fuente de la que emanan
webos wecos
---------------
Fin de ' * Semana (week) +fin (end)
semana
Da festivo * (Ver fiesta)
Lunes * La Luna IDQ.Qdando pipas.
(El final comn day
' podemos suprimirlo)
l
!
\
l
t
!
l
t
t
l'
r
Tuesday
--------'"----
. Wednesday
Thursday
Month
January
February
1-- ----- ------- --
: March
April
August
September
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 71
tusdel
wnsdel
zersdei
fridei
sndel
fbiueri
eprgl
mi
llun
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
: * T ests con una gran mata
de pelo en Marte
* En un mi cale todos los nios
tienen la cabeza vendada
* Un zurdo pegando grandes
puetazos al gran planeta
. Jpiter
' * La Venus perdi los brazos
. en la cocina haciendo
* Los sbados por la noche la
gente sa turde bebiendo de ms
* Los domingueros se van a
, tornar el sol (sun) a la playa
MES * Es muy similar
Enero : * Es muy similar
Febrero * Es muy similar
; * Es muy similar
Abril * Es muy similar
Mayo * Es muy similar
Junio * Es muy similar
Julio * Es muy similar
Agosto * Es muy similar
septmbg* ' Septiembre * Es muy similar
72 RAMN CAMPAYO
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
7.3
October aoctbg* Octubre * Es muy similar
Snow snu Nieve
* ... y ms si te gusta la nieve,
November novmbg* Noviembre * Es muy similar
pues no podras en dichas
fiestas esquiar
Rain rin llover
*Vemos llover ranas (como
December dismbg* Diciembre * Es muy similar
una plaga)
Spring sprn Primavera
* La sprinter ms rpida es la
que llega primera (gana ramos
de flores)
Meter mtg* METRO *Es muy similar
Autumn atom Otoo * Es muy similar
Kilometer kilmetg* Kilmetro *Es muy similar
Air e:* Aire * Es muy similar
Kilo klo Kilo * Es muy similar
Ton teon Tonelada *Es muy similar
Holiday helidel FIESTA
* Una fiesta de hologramas
en un pequeo hall (day =da)
Vacation vekisheon Vacaciones * Es muy similar
Weather wdg* TIEMPO * Wate, fjate qu tomate
Trip trip
(Clima) vamos a formar ahora con el
Viaje
* Una tropa de lliQones hacen
tiempo ... un viaje trepando por una
montaa
Summer samg* Verano * ... en verano todo el mundo
Excursin excu*shieon
se asoma por la ventana ..
Excursin * Es muy similar
S un saon Sol * ... para ver al Sol, el cual
Music musec
aparece radiante como .un
Msica * Es muy similar
santo ...
Heat hit Calor * ... pero aunque al final la
Noise nis Ruido
* No se, creo que lo ms
gente de tanto calor se harte ... ruidoso es or cascar nueces.
Winter wntg* Invierno * ... hasta el invierno todos
No os?
tendrn que poner a prueba
su aguante ...
Cold C.!Jid Fro * ... si este es muy fro, tendrs Body bodi CUERPO
* Una boda entre miembros
que resguardarte apretando
del Cuerpo de bomberos
los codos contra la cabeza ...
Head he:d Cabeza
* Un hada con headqueca
Christmas crstmaes Navidad * ... hasta pasar la Navidad
o dolor de cabeza
Pero cuidado, no te rompas
Fa ce
la crisma de tanto apretar!. ..
fis Cara
* cara= faz. Una cara fea
74
RAMN CAMPA YO
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 75
Eye :i Ojo i * Un persona tiene unos
Arm a:*m Brazo , * Un borracho apunta con un
: ojos saltones, tan largos que
arma a un armario y le dice:
parece una LL tumbada
Arriba los brazos
-----------
Ear :ae* Odo * Al gritarle a un caballo al
Codo * Un gigante dando codazos
odo, este relincha: iiiaa
con el codo a los rboles
-.-'--- "'' --- -- . .. - ~ ' -- .... ~ - - " - . - ~ - - - ... - -
del bosque
Nos e nus Nariz : * Una persona resfriada que
no para de hacer ruido (noise)
Wrist wrist Mueca * Una sdica nia corta
. con su nariz
la mueca de su mueca
. ----------- -------- ..
------- ------------- con un gistal gris
Mouth muz Boca ! * Un hipoptamo
. --- -- ---- ------ - - -
, conduciendo su moto con la
haend Mano * Alguien que se pone a andar
: boca mientras come maz
, en perfecto equilibrio sobre
---- --------- ---------------
. una sola mano
Tooth tu:z Diente * Tienes que cepillarte bien
........ _
toodos tuz dientes
fngg* Dedo ; * El dedo es lleno de finas
... - ------------ ---------------- ------ ----- falanges -
Molar mlae* Muela * Es muy similar
le k * El J.ggado de un pirata es
---- -- _______,_
su pierna buena
Throat zryt Garganta : * Alguien con la garganta rota
: de gritar por los azotes y que
* Veo una rodilla llena de
trota el dolor
i karne
------------------
Chest chest
nkl Tobillo * Un marinero enclenque se
hace un esguince en el tobillo
al pisar un ancla
Back
; * Llevar a una vaca cargada
* ft bol = baln pie
en la espalda
----------------------- ----------
- - - - - - - - ~ - - ---- - - - - - - - - ~ - - - . -----------------"'--- ---- -- - ...-
Heart heo:*t Corazn * Poner el odo ~ e n ingls)
* Qu way, he perdido peso!
: para escuchar los latidos del
corazn * Esa estatua de gran estatura
- ~ ----------------'------'"--------
liver lvg* Hgado . * Al sufrir un puetazo en el
que tiene forma de 8 (eight),
hgado, un boxeador expulsa
es la de un mueco de nieve
--- ------ ----""-------
una liebre la boca
.. ----- - --------- --------- ---------- ..
Kidney kdni Rin * Un travieso nio (kid) le
quiere robar el rin a otro.
"i""'"""
. Ambos rien por l
Animal 1 animael ANIMAL *Es igual
Blood blo:d Sangre * Un bloc escrito con sangre
daog * Un gran perro dogo
' drogndose
Stomach stmaek Estmago
Cat cat . * Un gato en una cata de
' ratones
76 RAMN CAMPA YO
Horse ho*s Caballo * Mara montaba un asno,
y Jos iba estirado con
un cors en un caballo
Donkey dnki Asno * Un asno muy elegante, que
tiene Don, tiene dos cras
Cow cu Vaca * Un cowboy montando una
vaca lechera
Ox ox Buey * Un buey est labrando,
y para protegerse del polvo
lleva una mscara de oxgeno
Sheep shi:p Oveja * Una oveja con una gran
chepa de lana
Hen hen Gallina * Una gallina deja en un
instante el heno lleno de
huevos, parece una metralleta
CAPTULO 6
Adjetivos

--- BUENO rey muy


orando. Podemos ver as1 en
fila a todos los reyes godos

diablillo
r Greater gritg

1 1
la:*ch
pmchando a los nov1os en
un boda
.
- MAY-OR * Un abuelo_m ___ uymayor_, ______ _
grita abierto de piernas en
de un volcn ...
r
Menor * ... pero su alumno menor
se lessiona al intentar abrirse,
pues l se abre menos

rbol muy grande


y largo se larga andando
hasta un lago
78 RAMN CAMPA YO APRENDE INGLS EN SIETE DAS 79
Small sma:l Pequeo * Un pequeo poni que Expensive expnsif Caro *Ante algo muy nos
es malo y tira a un nio cada quedamos pensativos, y si
vez que se sube en l lo compramos lo hacernos a
Superior suprieo* Superior
1 *Es igual
1
Inferior infrieo* Inferior *Es igual
expensas de los dems

fu:l
o
* Un jugador de pquer llena
sus manos de monedas tras
obtener un full
Empty mpti Vaco * En partidas de cartas donde
hay un empate, se reparten

* Un bonito (pescado) muy
bonito est muy apretado
en su lata de conservas
las apuestas y la mesa se
queda vaca de fichas
Beautiful bitifoul Bello * La bella durmiente ve un
tifn y sigue durmiendo como
si nada
Good- gdlukin Guapo * Good = bueno,
looking y look = mirar.
Qu bueno es mirar a alguien
guapo
Ugly gli Feo * Una bruja muy fea revolotea
con su escoba por una iglesia.
Es muy gil
F
sm*t
usro
* Un empolln muy listo
se mata a estudiar:
los lunes, martes, ...
E
da m
F
* Durnbo es tonto. Dice a la
dama que puede volar con sus
orejas
lntelligent intlillent Inteligente 1 * Es muy similar
:1
Stupid stpid
1
Estpido 1 * Es muy similar
Capable kipbl Capaz * Supermn es capaz de volar
1
Clean
1
el in
1
liMPIO * En las pelculas del Oeste,
Clint Eastwood se limpia
a todos
Dirty
l
dg*ti
1
Sucio * A un minero muy sucio
le dices que se aleje de ti
Hot
' haot Caliente * Alguien prueba un caldo
muy caliente. Al quemarse,
levanta los brazos y se pone
con su capa como un ave
rapaz
Su re si u* Seguro
1 * Es muy similar
lnteresting nt..resting Interesante 1 * Es muy similar
1
Easy
l
si
1
Fcil * Esta palabra e as de fcil
a bailar una jQ1;a
Cold

* Un fro pistolero dispara su
colt en el Polo Norte contra
fros cubitos de hielo
1
Cheap
l
chip
1
Barato * El viejo chip de chapa de ese
de la chepa es muy barato
l
Difficult
j
dficoult
1
Difcil 1 * Es muy similar
80 RAMN CAMPA YO
Free l fri l UBRE l * Una liebre libre comiendo
fresas con nata
1 * th. ;nd:;iuz ha --
ocupado el bus con su bisi de
carreras
Alone alyn Solo * Un nafrago est solo en
una isla comindose una
sabrosa ala de pollo tumbado
en una lona
Accompanied acmpani:d Acompaado * Es muy similar
suJ;;to mediante
una cadena
-----..--
l . l. la. -;;-.k. -liDVEN *Veo al joven llanero solitario
1 1 . . .. . j en una inmensa llanura
old J oyld l Viejo 1 * Un mueble de oro muy viejo
L
all *-U--n-ju_g_a_d_o_r_d_e_b_a-lo--n-c_e_st_o __ ,
muy alto, de una enorme
. . talla. q_ue c_oge to los_ bal_o.n __e_s .
I
.Short 1 sho*t * de tan
bajos que apenas se pueden
ver
* Un culturista tan fuerte que
al tensar su bceps produce un
estruendo
1 Strong 1 mng rrte

- wik ---r Flojo 1 * la torre Eiffel est fo;"l;--


tiemblan las patas y se dobla.
Parece decir Wi (Oui}

1 . . . 1 l 1 guueJa con razon
I
Healthy * Para
sana, hay que cepillarse los
dientes con un gel cientfico
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 81
Thin zin FINO * Una loncha de jamn se
debe cortar ms fina que una
cinta de casete
-----
Slim slim rlgado * Ese tan delgado come como
una lima para que no se le
.. -----.. los slips
Fat fat Gordo * Un hombre muy gordo
al que le fata pantalones
-
Thick zik Grueso * Un ticket de papel era en
la prehistoria un hueso muy
grueso

* Oliver Hardy (el Gordo) se
recorta su silueta con un duro
diamante
[
Soft Blando *Todo el software de un
ordenador es de blanda
plastilina
1
Resistant risstgnt rEs muy similar
r AGRADABLE * Ser agradable es muy
;!lacentero para los dems
Nice * Un simptico pato sin patas
intenta nadar en N iza
1 Funny
f
fni Gracioso * Un payaso tan gracioso que
tiene muchos fans, pero a
otros ni fu ni fa
Polite
polit Educado * Para hacer que tu perro sea
muy educado, usa el palito
de un polo
82
Content
j
contnt
Ti red
1
ta*.e.d
Color ciQ*
White wait
blak
Blue blu
Red *ed
grin
Yellow llloy
Brown braun
1
1
RAMN CAMPA YO
Contento
1 * Es muy similar
Cansado 1 * Alguien muy cansado tirado
en el suelo
COLOR 1 * Es muy similar
Blanco * Un diente est guai si es
blanco
1
*Un boxeador negro
campen de black-Jack.
Gana siempre porque
el croupier le teme
Azul * Un polica, cuya vestimenta
es una blusa azul, est
azuzando el trfico
Rojo * Una red que, en vez de
peces, est llena de rojos
tomates
1
* Un green de golf es verde,
y las pelotitas de golf son
verdes sandas
Amarillo * Dos amarillos limones se
estrujan saludndose: helio.
Qu exagerados!
Marrn * Tras golpearlo en la cabeza
con un tronco de madera
marrn dice: Si era una
broma!
j
Ves
Always
.
Al so
Clear
Exact
True
Fa ir
The same
1
1

1
CAPITULO 7
Adverbios
lles
1
S * Todo el mundo lo sabe
alweis Siempre *Una siembra de algas
lso Tambin * Tambin toca el tambor.
lo hace Al son de la msica
d ea*
1
Claro * Es muy similar
exct
1
Exacto * Es muy similar
t*u: Cierto * Un ciervo mago haciendo
trucos con las cartas
f.e_:* Justo * Una juez del Medievo muy
fea {parece una bruja) golpea
con su escoba para poner
orden y ser justa
d.e_sim Igual * The same, literalmente es
lo mismo, muy similar a igual
no y
1
NO *Es igual
nv.e_* Nunca * Veo nevar nucas en vez de
copitos
d.e_* Tampoco * Es tan poca cosa! A ver si
se le ocurre una idea mejor a
tu Paco!
84 RAMN CAMPA YO
False fals Falso 1 * Es muy similar
Unfair anf* Injusto * No justo. Fa ir= justo
Different dfergnt Distinto
Fy si
l
ay;-ibl QUIZ * A un gallo ma--g-re-b qu_e_n_o_
para de hacer Qui qui ri qu,
za, le damos una colleja para
que se calle
[
W 11 a un -;,gel del bien.
e 1 _ :__ 1 o todos lo llaman,
1
r o para de welta
Bad ba:d Mal * (mal = malo). Un diablillo
del mal pinchando a los novios
en un boda
i-----l-----1------.::;==-----------
1 Like this- laikigs .j As * Significa como esto, de
este modo
like -ik Me
liguen del tamao de un de
comino. Es muy laik
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
Very v*i MUY
1 A lot a lao:t Mucho
1
A little 1 l!el
Poco
* Una vaca muy gor<;la que
muge al verte, pero es ver y
topar acto seguido
* Se puede ganar mucho
dinero en la lotera
* Si tienes poco espacio, pon
una litera
85
Enough inf * El torturado: basta, ya es
bastante, pero el verdugo le
hace comer ms eno
1
All j ao:l . Todo(s) * Todos esos nadadores son
increblemente rutas
r
Nothing nazink Nada * No thing equivale
literalmente a no cosa,
o sea, a nada
1
Too much j tmach j Demasiado * Al sobrar asado (es dems
asado), el anfitrin lo acerca
1
1
1
al invitado: toma, y este
piensa: Esto marcha
1
Almost
1
1
1
lmo!J.St son novias
1 y ya estan cas1 casadas
1
Only . nli JI Solamente * Solo hay una mente
(un cerebro) en la nevera
para comer
1 Sorne l saom j Alguno * Algunas algas del mar se
l j asoman saltando del agua
1 1 1
1 1
como delfines
F
l naon 1 N;nguno N-in_g_u_n_o __ ,
le gana al JUego de pares
1
o __n_o_n_e_s___________
86 RAMN CAMPA YO
Now n:y AHORA * Al quitar los ptalos de una
margarita se dice: Ahora s
ahora no
Befo re bif:* Antes * Era un melenudo antes de
pelarse, pareca una antena.
Anda, si es Robert Beford!...
After ftg* Despus * ... hafta despus de cortarse
el pelo no le haba reconocido
Next next Siguiente * El siguiente de la fila nest,
el siguiente nest ... Vaya, si
ya no hay nadie!
While wil Mientras * En mi entrada hay una awila
(abuela). Su nariz es el timbre.
Al pulsarlo dice mentiras
Still stl An * Un gran atn ha hecho
astillas un barco de madera,
pero este an flota
Early *li Pronto * El agente de la ley Wyatt
fa(p desenfundaba su
revlver muy pronto ...
Early *li Temprano
~ ... y as, como Earp se
cargaba a los malos pronto,
poda acostarse temprano
Then den Luego * Lo del lago Ness era mentira.
La gente le dio mucho a la
lengua. Que les den a ellos!
-
leit Tarde * Un tordo se est haciendo
un nido en una lata. Trabaja
hasta muy tarde
1
He re
J
hfe Una persona seala aqu sus
1
brillantes zapatos, y lleno de
ira exclama ...
1
There
1
de:*
1
Ah, All * ... QL me los he manchado
all. Y sufre tanto que necesita
una terapia psicolgica
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 87
Opposite apQsit Enfrente * Los polticos del gobierno
y la oposicin estn en frente.
golpendose en la frente
1
Nextto next tu Junto a * Es Ernesto el que est junto
a el cesto?
1 Delante
'
In front in front * Al frenar, el pasajero del
autobs que est delante se
golpea in su frente
1 bihind
Behind Detrs * Detrs estn los pasajeros
Atrs ms viejos, y ms atrs los
bebidos que tienen vahdos
Near
~
Cerca * Un neardental intenta saltar
una cerca, pero tropieza por
la cercana que tena
~ fa, ~
* Con sus prismticos, alguien
mira a lo lejos una falda que
est entre los fardos
lnside
L
DENTRO * Una persona resfriada come
dentro de una cabina de
telfono. Todo le est inspido ...
Outside atsaid Fuera * ... pero ahora sale fuera
y coge el asado que pidi por
telfono al restaurante
'
On ao:n Encima * Veo mucho heno oncima
de una encimera
Under
1
ndg*
l
Debajo * Debajo de la cama hay un
enano que no para de andar
'LFast ~ 1. RPIDO *Gracias al fax todos los
documentos llegan fastante
rpido
j Slow 1 sly j Lento * (Ver despacio en pg. 88)
88 RAMN CAMPA YO
j
Quickly kukli Deprisa * Un gallo tartamudo camina
deprisa por la calle apartando
l
a los petones: gyl gyl gylta
del medio ...
CAPTULO 8
Saludos
Slowly sfo.Y.Ii Despacio * ... pero atropella a un
peatn, que iba muy despacio,
y lo desloma. Del golpe lo
manda al espacio sideral
1
Ahead
1
ahd Adelante * Adelanteee. Y el ejrcito
con cuernos en los cascos
embiste con la head (cabeza)
Behind bihind Atrs * El vahdo (desmayo)
Detrs al ver hindes le hizo
r
Greet gri:t SAlUDAR * Saludar a gri!os hace que
1
i
puedas saludar a ms gente a
1
la vez i
quedarse muy atrs en
la carrera
Helio hel y Hola * Es muy similar
l
!
-
Good gud Buenos Unin lgica de 2 palabras
morning m:nink das
' ..
Good
l
gud Buenas Unin lgica de 2 palabras
afternoon aften(m tardes
Good gud Buenas Unin lgica de 2 palabras
night nit noches
See you si iu Hasta Unin lgica de 3 palabras
soon
1
s:n pronto
1
' 1
; 1
Goodbye gudb:i Adis * Alguien que ha sido muy
1
i
bueno (good) va hacia Dios
volando
' ------...- ..
CAPTULO 9
Cortesa
Please pli:s POR FAVOR * El torturado suplica:
Por favor, que todo acabe
en un J;!@s.
Thankyou zankiy Gracias * Un payaso hace gracias a los
nios con sus enormes zancos
You're iu* De nada * Un mago hace aparecer de
welcome wlcam la nada tu walkman y welca
en l varias canciones
Sorry srri Disculpe * Alguien se disculpa y rellena
(lo siento) el agujero que acaba de hacer
con serrn
You're welcome significa literalmente T eres bienvenido.
CAPTULO 10
Palabras interrogativas
U
SAREMOS la imagen de un pirata para formar las palabras
interrogativas. El garfio que posee en la mano nos sugiere
el signo de la interrogacin ?, verdad? De este modo,
siempre que nos aparezca un pirata en alguna asociacin inverosmil,
sabremos que estamos hablando de una palabra interrogativa.
What? wat QU? . *El pirata exclama Qu
:l wter ms sucio!, y tira de
la cadena con su garfio
l
Who? hu: Quin? * Quin es? Pregunta
i
el pirata, asustado. Pero el
fantasma lo asusta an ms:
'
Huuuu

Which? wich Cul? * Un pato pirata dice cu,
!1
cu al nadar en un vaso de
whisky (ya ve y habla doble)
Why? w:i Por qu? * Los piratas jugando
1
al pquer (Por qu?) y
bebiendo ron se lo pasan wai
How? hu Cmo? * Un pirata come ferozmente.
Un indio se impresiona, y por
miedo levanta su mano en
seal de paz: Hau
When?1
-
wen Cundo? * Un pirata, tras decir a su
'
amigo: Ven cuando quieras,
lo atrae con su garfio
94 RAMN CAMPA YO
Where? wg* Dnde? * Drcula, el conde, sujeta al
CAPTULO 11
pirata, pues este ya no puede
ver de tanto ron como ha
bebido ...
Pronombres personales
How ha u Cunto? * ... Cunto te debo de las
much? mach copas? Dice el pirata al indio
del mostrador. El indio le
contesta: Hau, mucho ...
How ha u Cuntos? * ... El pirata, muy enfadado,
many? rnni dice: Cuntos vasos me has
cobrado?. El indio se asusta y
rectifica: Hau, menos
1 :l YO * Creo que todo el mundo
lo sabe, pero por si acaso:
Yo soy tan delgado como esa 1
Yo u iu T * Qu haces t con ese Y.Q-y
en tu tup?
He hi l * l fue. El loco ese fue
quien se acerc y empez a
relinchar: hiia, hiiia
S he shi Ella * Ella se acerca sigilosamente ...
Shh, es Sheena, la reina de
la selva
Yo u iu Usted( es) * Resulta que el del tup y el
Y.Q-y era un anciano. Entonces
hay que hablarle de usted
We wi Nosotros( as) * Corro con mis amigos
(nosotros) alrededor de la torre
1
Eiffel. Seguimos? Wi (Oui)
You iu Vosotros( as) * Anda! Ahora resulta que
todos vosotros tenis un
. 'JQY en vuestro tup
They dei Ellos( as) *Veo a los nios pequeos
(ellos) correr y jugar a ser Dios
CAPTULO 12
Pronombres posesivos
M y mi MI
1
* Mi es .!Ilt similar ... Perdn,
Mi es muy similar a .!Ilt
Your llo:* Tu * Tu significa que es tuYQ
1
-
------ --
His his Su : * Veo a lo lejos a uno histrico
(de l) , arrastrar algo que es suyo 1
1 * Subo con mis amigos
..,
Our oa* Nuestro
i
en todas las bicis del tour.
Son nuestras!
Your
1
llo:*
i
Vuestro 1 * A mi lado, unas personas
J
: arrastran un gran ani]JQ,
: y YQ les digo: Bien hecho!,
i
es vuestro 1
Their de*
P"
: * A lo lejos veo sudar a gente
1
ellos) que arrastra algo que es de
ellos. Menuda vista tengo!
i
1
-
1
f!
!
This
That
That over
there
CAPTULO 13
Pronombres demostrativos
dis ESTE, *Este chico dispara esto desde
esta, esto esta posicin tan distante ...
estas, estos
dat Ese, * ... y da a esa chica en los
esa, eso,
1
sesos, a pesar de que hace una
esas, esos ese para esquivarlo ...
dat ve* Aquel, * ... E increblemente, despus
de* aquella, el objeto le da sobrado de
aquello fuerza a aquel marciano verde
CAPTULO 14
Artculos
------..-
The de a El,
1
* Observa qu arte! Todos los 1
la(s), lo(s) artculos definidos son the ...
i
A Un, una,
*
... y A una unos
1
a
!
unos, unas 4 artculos ...
So me sao m Unos( as)
*
... somos unos genios por
l
articular unas asociaciones tan
buenas
----
..
CAPTULO 15
Preposiciones y conjunciones
S
ON tambin muy importantes, pues estas pequeas partculas
se repiten con mucha frecuencia en todas las conversaciones.
Prstales, por tanto, una atencin especial.
To tu A * Puedes pensar en un atn
bostezando aaa
Towards tuo*ds Hacia * Una gran seal informativa
de trfico (indica hacia) cuyo
mstil es una torre
Until antl Hasta * Un antlope sube de un salto
hasta el asta de una bandera
For fo:* Para * Un enorme ford americano,
un big-foot, se para al chocar
contra una pequea parra
By, bi Por * Un portero de ftbol
for fo:* bailando. Es muy forte y no
le preocupa el penalti
With wiz
1 Con .
* Un wisky con hielo que se
sirve en un cono de papel
Of of
o.-
* En una oficina todo
el mundo da con el dedo
al teclado del ordenador
From from
1
* Un hombre se da desde
siempre golpes en la frente
con mucho desdn. No hay
forma de pararlo
'.

104 RAMN CAMPA YO
1
In
1
in
1
En 1 * Es muy similar
1
Without
1
widut
1
Sin * Una campana sin su badajo
no hace wido (ruido)
CAPTULO 16
Nrneros
On l aoon 1 Sobre un sobre enorme. Es un
sobran
----- -
And aend Y * La Y es una muleta que sirve
para andar
Neither, l ndg* r Ni j * Un nido en el polo norte
nor no* que es un estropajo de nquel
That r-- dat *Qudate con el dato ...
---
Pero qu dato?
Beca use
bic;-l Porq;;-- s; una part;da de
poquer b1zcos, estos parecen
hacerse seas continuamente
Number nmbg* NMERO * Es muy similar
One uan Uno * Es muy similar
'
Two tu: Dos * Somos dos, t y yo
Three zri Tres * Es muy similar
Four fo:* Cuatro
1
* Un viejo coche Ford que
posee 4 patas de palo en vez
de 4 ruedas
Five fif Cinco * Llevarse los 5 dedos (toda la
mano) a la frente para ver si
hay fiebre
Six s.elks Seis * Es muy similar
Seven sven Siete
1
* Mira!, ya se ven venir de
lejos a los 7 enanitos. No,
hombre, si ya estn aqu!
Eight it Ocho
1
*Veo a E.T. partir con un
hacha unas grandes gafas
(parecen un 8)
Nine nin Nueve * Cantar una nana a un mueco
de nieve. Se va derritiendo a 1
'
1
medida que se duerme
Zero s ro _y Cero
* Es muy similar
1
106 RAMN CAMPA YO
APRENDE INGLS EN 7 DAS 107
Ten ten DIEZ *Ten los 10 Mandamientos
First fe*st PRIMERO * El primero, comq es el que
(Dios da a Moiss un Tablazo
gana, siempre se va de fiesta
en la cabeza!)
Second skeond Segundo * Es muy similar
Twenty tunti Veinte * 2 +Terminacin ty
Third ze:*d Tercero * Es muy similar al 30
Thirty z*ti Treinta * 3 +Terminacin ty
Fourth fo*z Cuarto * Es el nmero 4
Forty f*ti Cuarenta * 4 +Terminacin ty
+ la terminacin th
Fifth ffz Quinto
'
* Es el nmero 5
Fifty ffti Cincuenta * 5 +Terminacin ty
+ la terminacin th
Sixth sksz Sexto * Es el nmero 6
Sixty sksti Sesenta * 6 +Terminacin ty
+ la terminacin th
Seventh svenz Sptimo * Es el nmero 7
Seventy sventi Setenta * 7 +Terminacin ty
+ la terminacin th
Eighth itz Octavo * Es el nmero 8
Eighty iti Ochenta * 8 +Terminacin ty
+ la terminacin th
Ninth ninz Noveno * Es el nmero 9
Ninety ninti Noventa * 9 +Terminacin ty
+ la terminacin th
Tenth tenz Dcimo * Es el nmero 10
Ol}e uan Cien * Si alguien que se hunde en
+ la terminacin th
hundred hndred el cieno, seguramente pesa
ms de 100 kilos
Thousand zusend Mil * Una gran formacin de
mil militares tosiendo. El jefe
les golpea: Zas, A seguir
corriendo por la senda, ordena
Mi Ilion mlieon Milln * Es muy similar
CAPTULO 17
Conjugaciones esenciales
BE SER/ESTAR
lam Yo soy/estoy
You are T eres/ests
Usted es/est
He, she, it is l, ella, ello es/est
Weare Nosotros somos/estamos
You are VosotOS sois/estis
Ustedes son/estn
They are Ellos son/estn
HAVE HABER/TENER
1 have Yo he/tengo
1
You have T has/tienes
!
He has l ha/tiene
Wehave Nosotros hemos/tenemos
You have Vosotros habis/tenis
! They have Ellos han/tienen
110 RAMN CAMPAYO
APRENDE INGLS EN SIETE DAS lll
WANT QUEREB.
GO IR
lwant
1
Yo quiero
lgo Yo voy
You want T quieres
Yougo T vas
He wants l quiere
He goes l va
Wewant Nosotros queremos
'
Wego Nosotros vamos
!
You want Vosotros queris
Yougo Vosotros vis
Theywant Ellos quieren
Theygo Ellos van
WISH DESEAB. DO HACER
lwish Yo deseo Ido Yo hago
Youwish T deseas Youdo T haces
Hewishes l desea He does l hace
Wewish Nosotros deseamos Wedo Nosotros hacemos
'
You wish Vosotros deseis Youdo Vosotros hacis
Theywish Ellos desean Theydo Ellos hacen
CAN PODER
1 can Yo puedo
You can T puedes
He can l puede
1
Wecan Nosotros podemos
You can Vosotros podis
They can Ellos pueden
CAPTULO 18
Verbo To be (ser/estar)
E
MPECEMOS con el verbo principal, el verbo to be, equivalen-
te en castellano a los verbos ser>> y estar>>. Un verbo que
es necesario conocer muy bien dado que lo usars constante-
mente en tus conversaciones, lecturas o escritos en ingls.
En las tablas aparecen en las 2 primeras columnas, y con toda
lgica, el pronombre y el verbo en ingls, en la 3.a columna la pro-
nunciacin figurada, y en la columna de la derecha la traduccin al
castellano.
1
Yo u
He, she, it
We
Yo u
1
They
Ejemplos:
To Be (Ser/Estar): Presente
a m
are
is
are
are
are
1
1
:iam Yo soy/estoy
iu a:* T eres/ests
hi is, shi is, it is l, ella, ello es/est
wia:*
1
Nosotros somos/estamos
iu a:* Vosotros sois/estis
dei a:* Ellos son/estn
1 am very happy
(Estoy muy feliz)
They're very tal!
(Ellos son muy altos)
'
i
1
114 RAMN CAMPA YO
Con frecuencia podrs encontrar las formas anteriores contradas
de este modo:
l'm
You're
He's, she's, it's
We're
You're
They're
Ejemplos:
1
Yo u
He, she, it
We
Yo u
They
To Be (Ser/Estar): Presente contrado
:im Yo soy/estoy
iu:* T eres/ests
hi:s, shi:s, its l, ella, ello es/est
wi:* Nosotros somos/estamos
iu:* Vosotros sois/estis
de:* Ellos son/estn
She:s- a nurse
(Ella es enferinera)
They're very tall
(Ellos son muy altos)
To Be (Ser/Estar): Pasado
was :l waos Yo fui/estuve
were i u w ~ T fuiste/estuviste
was hi waos l, ella, ello fue/estuvo
were w i w ~
1
Nosotros fuimos/estuvimos
!
were i u w ~
,
Vosotros fuisteis/estuvisteis
were del ~ Ellos fueron/estuvieron
Ejemplos:
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
Patricia was here
(Patricia estuvo aqu)
We were very lucky
(Fuimos muy afortunados)
* * *
115
Ahora reljate un poco y lee despacio lo q1,1e sigue a continuacin:
Imagina que vas andando por la calle y de repente pasa por tu
lado alguien a quien t conoces, pero lo hace muy rpido y sin salu-
darte, se nota que no te ha visto.
Qu le diras a esa persona que conoces y que ha PASADO tan
rpido y sin saludarte porque no te VE?
La respuesta correcta, o al menos lo que yo hara, es:
1.
0
Llamar su atencin sobre ella: HE-1.
2.
0
Preguntarle: Adnde VAS tan rpido?
Si no eres de los que me conoce muy bien, es posible que te ests
preguntando: Pero qu le pasa a este? Ser de tanto memorizar?
Pero tambin puede suceder lo contrario. Quiz conozcas mejor
mi estilo o incluso hayas adivinado por dnde voy, en cuyo caso
apntate un tanto.
Bueno, te revelo el misterio ahora mismo. Si te fijas, todas las pa-
labras que hemos marcado en negrita:
- Ha PASADO muy rpido.
-Note VE.
- Le llamas: HE-1.
-Le dices: Adnde VAS?
constituyen una ayuda memorstica muy interesante para recordar las
formas verbales del pasado del verbo to be.
116 RAMN CAMPA YO
- PASADO nos indica que hablamos del tiempo pasado.
- VE>> nos est diciendo que hablamos del verbo BE, lo VEs?
- HE-1 era una llamada de atencin. En este caso, HE-I
nos llama la atencin sobre las formas del singular He e
1, es decir, sobre la 3.a y sobre la La persona.
- VAS se parece mucho a WAS. Adems, si conoces algo
de alemn, sabrs que was corresponde a qu y se pro-
nuncia Vas.
Si no sabas esto ltimo, da igual, pero lo que s queda claro es
que podemos resumir diciendo que:
El PASADO para la 3.a y para la La persona del singular del
verbo to BE, HE e 1, es WAS.
Con esta historieta espero h;:.ber resuelto la confusin que muchas
personas tienen sobre cundo utilizar Was y cundo Were.
* * *
- Fonna negativa: Se forma poniendo not despus del verbo:
She is not .. .
Wewerenot .. .
Recuerda que tambin puedes encontrar su forma contrada:
She isn't .. .
We weren't .. .
- Forma interrogativa: Se forma invirtiendo el orden del verbo y
del pronombre, tal y como sucede en castellano:
Are you ... ?
Is it...?
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 117
Fonna interrogativa-negativa: Es una mezcla de ambas. Su cons-
truccin comienza como la de las frases interrogativas, y luego
se le aade la partcula not, tal y como sucede en las frases
negativas:
Are yo u no t ... ?
Is he not ... ?
O bien, en su forma contrada:
Aren 't yo u ... ?
Isn't he ... ?
Nota: En este caso, la forma no contrada suena muy formal,
pero es correcto y no pasa nada por usarla hasta que coges soltura
con la forma contrada.
- Participio pasado: La forma para el verbo to be es been.
Por ejemplo:
We have been nominated
(Hemos sido nominados)
CAPTULO 19
Verbo To have (haber/tener)
P
ROSIGAMOS con el verbo principal to have, equivalente en
castellano a los verbos haber y tener. Otro verbo que es
necesario conocer perfectamente.
To Have (Haber!fener): Presente
1 ha ve ha:f Yo he/tengo
Yo u ha ve ha:f T has/tienes
He, she, it has ha:s l, ella, ello ha/tiene
We ha ve ha:f Nosotros hemos/tenemos
Yo u ha ve ha:f Vosotros habis/tenis
They ha ve ha:f Ellos han/tienen
Recuerda que el verbo habeD> se usa para conjugar otros verbos,
de forma que tras este verbo siempre vendr otro verbo en participio
pasado:
Yo he comido.
T has comido, etc.
As pues, en ingls el verbo to have es el que desempea la
funcin del verbo habeD> para formar los tiempos pasados.
120
Ejemplos:
RAMN CAMPA YO
1 have wanted a new car
(He querido un coche nuevo)
We have decided many things
(Hemos decidido muchas cosas)
Al igual que suceda con el verbo to ha ve, tambin puedes encon-
trar frecuentemente las formas anteriores contradas, de este modo:
To Have (Haber!fener): Presente contrado
l've :if 1 Yo he/tengo
1
Ycu've iu:f _l T has/tienes
He's, she's, it's hi:s 1 l, ella, ello ha/tiene
We've wi:f 1 Nosotros hemos/tenemos
You've iu:f 1 Vosotros habis/tenis
They've dl:f ! Ellos han/tienen
1
To Have (Haberffener): Pasado
1 had had Yo hube/tuve
Yo u had had T hubiste/tuviste
He, she, it had had
1
l, ella, ello hubo/tuvo
1 1
We had had Nosotros hubimos/tuvimos
Yo u
1
had had Vosotros hubisteis/tuvisteis
They
!
had had Ellos hubieron/t.uvieron
Ejemplos:
APRENDE INGL.S EN SIETE DAS
Frank hada dog
(Frank tuvo un perro)
It had problems
(Tuvo problemas)
* * *
- Forma negativa: Se pone not despus del verbo:
She has not .. .
We have not .. .
Esta forma puede contraerse de dos modos:
She:S not .. .
We've not .. .
O bien as:
She hasn't .. .
We haven't .. .
121
- Forma interrogativa: Se forma invirtiendo el orden del verbo y
del pronombre, tal y como sucede en castellano:
Have you ... ?
Has it ... ?
- Forma interrogativa-negativa: Es una mezcla de ambas. Su cons-
truccin comienza como la de las frases interrogativas, y luego se le
aade la partcula not, tal y como sucede en las frases negativas:
122 RAMN CAMPA YO
Have yo u no t ... ?
Has he not ... ?
O bien, en su forma contrada:
Haven 't yo u ... ?
Hasn't he ... ?
- Participio pasado: La f01ma para el verbo to have es had.
Por ejemplo:
Sandra has hada bad day
(Sandra ha tenido un mal da)
CAPTULO 20
Verbo Can (poder)
E
L verbo can (poder) es otro verbo auxiliar muy importante.
En ingls lo es incluso ms que en castellano, pues aparte
de su traduccin normal de poder>>, tambin puede tener
el significado de saber>>. De este modo, tanto el infinitivo como el
futuro del verbo can no es Can, sino be able, cuya traduccin
literal sera ser capaz.
Veamos unos ejemplos:
1 can run very fast
(Yo puedo correr muy deprisa)
David and Jorge can speak English
(David y Jorge saben hablar ingls)
Can you cook?
(Sabes cocinar?)
De este modo, lo que para nosotros significa
saber hacer algo,
para los anglohablantes puede significar
poder hacer algo.
El verbo Can solamente tiene dos formas para todas las personas:
- Presente: Can (se pronuncia kaen).
- Pasado: could (se pronuncia kou:d, la 1 es muda).
!
124 RAMN CAMPA YO
Tambin dispone de una forma para el condicional, que es exacta-
mente la misma que se usa para el pasado:
- Condicional: could (se pronuncia kou:d).
Can (Poder): Presente
1 can ka en Yo puedo
You can ka en T puedes
He, she, it can ka en l, ella, ello puede
We can ka en Nosotros podemos
Yo u can ka en Vosotros podis
They can ka en Ellos pueden
Can (PcJder): Pasado
1 could kou:d Yo pude
You could kou:d T pudiste
He, she, it could kou:d l, ella, ello pudo
We could kou:d Nosotros pudimos
Yo u could kou:d Vosotros pudisteis
They could kou:d Ellos pudieron
Can (Poder): Condicional
1 could kou:d Yo podra
Yo u could kou:d T podras
He, she, it could kou:d l, ella, ello podra
We could kou:d Nosotros podramos
You
i
could kou:d Vosotros podrais
They could kou:d Ellos podran
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
125
- Forma Negativa: Se forma poniendo not despus del verbo.
a) La forma negativa de can es cannot (ka:not). Con mucha
frecuencia se utiliza la contraccin can't (ka:nt).
b) La forma negativa de could es could not (kud not). Con mucha
frecuencia se utiliza la contraccin couldn 't (kou:deont).
* * *
Voy a aprovechar este momento para ensearles una ayuda
memorstica a todas aquellas personas a las que le cuesta recordar
dnde se ubica el apstrofo (') en las palabras contradas, como en
couldn 't (algunos la escriben as: could'nt ).
Dicha contraccin se produce en las frases negativas como con-
secuencia de aadir al verbo, en este caso could, la partcula not.
De las 3 letras que forman not>>, cul parece un plato?
Evidentemente la O, no? Pues como hay que comer en el plato,
pongo la coma en el lugar del plato, es decir, en el lugar de la O.
Dicho de otro modo: Si me como todo el plato, could not
quedar transformado en could n 't, al desaparecer el plato por la
accin de comer.
En este caso desaparece la O por accin del apstrofo ('),lo cual
es prcticamente lo mismo. Por tanto, la nica palabra final posible,
ya contrada, ser couldn 't.
- Forma interrogativa: Se forma invirtiendo el orden del verbo y
del pronombre, tal y como sucede en castellano:
Canyou ... ?
Can they ... ?
- Forma interrogativa-negativa: Es una mezcla de ambas. Su cons-
truccin comienza como la de las frases interrogativas, y luego se le
aade la partcula not, tal y como sucede en las frases negativas:
126
RAMN CAMPA YO
Can yo u not ... ?
Can he not ... ?
Recuerda: Las formas interrogativas-negativas no contradas
suenan muy formales, pero son correctas y no pasa nada por usar-
las hasta que coges soltura con las formas contradas.
Notas importantes para el verbo can
a) Cuando le sigue un verbo en infinitivo no se emplea la par-
tcula tO que lleva consigo dicho verbo en infinitivo:
We can go to the cinema tonight
(Podemos ir al cine esta noche)
y no diramos: We canto go to the cinema tonight.
b) No se emplea con este verbo ni con ninguno de los verbos auxi-
liares la partcula do, usada comnmente para formular las
preguntas y las formas negativas de las oraciones.
Can you ... ?
(Podemos ... ?)
Y no: Do yo u can ... ?
e) Para tiempos futuros y para el infinitivo de este verbo se utili-
za la forma be able:
We will be able to come
(Podremos venir)
CAPTULO 21
Primer da de prctica
E
STE es nuestro primer da de aprendizaje en s, y lo vamos
a dedicar a repasar y a consolidar todo el vocabulario que
hemos visto en las tablas. Para ello necesitars tener una
plantilla de cartn como la que se explica a continuacin.
REPASO
En efecto, gracias al repaso nos aseguraremos de que asimilas y
ganas fluidez en el uso del vocabulario. Para que puedas hacerlo ade-
cuadamente, tendrs que recortar una tarjeta de cartn de forma rec-
tangular, a la que puedes pegar un pequeo trozo circular de cartn
en el centro, de fom1a que adquiera un poquito de relieve y puedas
desplazarla fcilmente sobre el papel.
Las medidas de esta tarjeta estn basadas en el tamao de las
tablas de vocabulario que tenemos en nuestro libro:
El ancho del corte que aparece en la parte superior izquierda debe
ser igual al tamao de las dos casillas de la izquierda juntas, y su
altura la equivalente al ancho de una fila (diagrama 1):
Diagrama]
128 RAMN CAMPA YO
Cmo debemos utilizar esta tarjeta para repasar?
1.
0
Presta atencin a la primera palabra situada en la columna de
la izquierda (trmino ingls), de forma que la plantilla tape por com-
pleto las dos columnas siguientes y parte de la de la derecha del todo
(correspondiente a las asociaciones de datos puros). Pronnciala
ahora en voz alta (diagrama 2):
Diagrama2
2. o A continuacin, desplaza la tmjeta hacia la derecha el q u i v ~
lente al ancho de umi casilla, para asegurarte de que tu pronunciacin
es la correcta (diagrama 3):
Diagrama3
APRENDE INGLS EN 7 DAS
129
Importante: Una vez que la veas escrita, vuelve a pronunciarla
en voz alta por segunda vez, leyendo con atencin su correcta pro-
nunciacin figurada.
3.
0
Piensa ahora en la traduccin inversa, es decir, en lo que esa
palabra extranjera quiere decir en castellano. Dicho de otro modo,
trata de averiguar qu palabra hay escrita en la tercera columna. Des-
pus, desplaza la tmjeta otro golpe hacia la derecha para comprobar
que no te has equivocado (diagrama 4):
Diagrama4
4. Finalmente, y a modo de refuerzo, lee la asociacin invero-
smil (casilla situada ms a la derecha), visualizndola y sintindola
con intensidad, e identificando en ella las palabras clave (en negrita
y subrayadas) que relacionan los trminos en castellano y en ingls,
respectivamente.
Repite estos cuatro pasos con todas las filas de todas las tablas,
bajando la plantilla progresivamente.
CAPTULO 22
Segundo da de prctica
Grabacin de tu voz. Necesitars una grabadora de voz para
realizar los ejercicios propuestos para este da.
Es fundamental que grabes tu voz. Si no dispones ahora de
dicha grabadora, djalo para maana, pero entonces repasa
hoy nuevamente las tablas, tal y como hiciste ayer.
Adems de una grabadora podrs utilizar tu propio ordenador per-
sonal, guardando en un archivo de sonido las palabras que tendrs que
pronunciar en este ejercicio. Puedes usar la grabadora de sonidos
que trae Windows o cualquier otro programa que te sirva para ello.
Personalmente prefiero una grabadora independiente que te per-
mita grabar tu voz en una cinta de audio. La ventaja de las grabado-
ras est en que podrs trabajar posteriormente con ella en cualquier
lugar, sin necesidad de estar conectado a un ordenador.
GRABACIN DE TU VOZ
Bueno, ya tienes tu grabadora de sonido. Qu vamos a grabar
con ella exactamente?
Pues, muy sencillo, vamos a grabar la voz inglesa de las palabras
de nuestras tablas de vocabulario. Para ello tendrs que leerlas en
voz alta y clara, prestando antes especial atencin a la pronunciacin
figurada de cada palabra.
1
132 RAMN CAI\IIPAYO
Debes dejar unos cinco segundos entre palabra y palabra, de
forma que ms adelante, cuando escuches tu voz de nuevo, tengas
tiempo de pronunciar la misma palabra (lo cual tendrs que hacer de
odo, sin verla) y de traducirla al castellano.
Te describo a continuacin ms detalladamente y con un ejemplo
lo que tienes que hacer. Supongamos esta tabla:
-
Think zink PENSAR * Xxxxxxxxxxx
'
Believe bil:v Creer * Xxxxxxxxxxx
1
1
Know nOU Saber * Xxxxxxxxxxx
---j
... ... ... . ..
1
11
En esta parte de la grabacin tendras que pronunciar:
zink
(Esperas ahora en silencio y sin detener la grabadora unos cinco
segundos antes de pronunciar la siguiente palabra):
bili:V>>
(Esperas otra vez en silencio y sin detener la grabadora otros cinco
segundos):
li10U>>
(Esperas igualmente en silencio y sin detener la grabadora otros
cinco segundos):
etctera
APRENDE INGLS EN 7 DAS 13.3
Y as sucesivamente con todas las palabras.
Si quieres, puedes decir la palabra: Verbos antes de pronun-
ciarlos. Despus dices: Sustantivos, y los pronuncias tambin. As
sucesivamente con todo el vocabulatio.
Importante: Mientras grabas tu voz, aprovecha esos 5 segundos
de tiempo muerto existentes entre palabra y palabra para repasar la
fila completa de cada vocablo. Comprueba cmo se escribe, cmo se
pronuncia y, sobre todo, refuerza la asociacin inverosmil.
CAPTULO 23
Tercer da de prctica
V
AMOS a trabajar otra vez con la grabadora de voz. Recupera
la grabacin que hiciste el da anterior y presta atencin a
cmo tienes que realizar el ejercicio de hoy. Es muy sencillo:
Cuando la grabadora empiece a funcionar y escuches tu voz,
oirs muchas palabras pronunciadas en ingls y distantes unos cinco
segundos entre s, verdad?
Durante esos cinco segundos tendrs que repetir la palabra en
ingls, tal y como la escuchas, y acto seguido traducirla al castellano
(a tu idioma materno). De este modo pretendo que empieces a afinar
el odo para captar las voces extranjeras. Para ello, nada mejor que
empezar reconociendo las palabras de tu propia voz.
Observa a continuacin estos ejemplos:
- Cuando escuches la palabra:
zink
(tendrs que repetirla en voz alta: zink, y acto seguido tra-
ducirla al castellano: Pensar>>).
- Despus escuchars la siguiente palabra:
bil:v
(nuevamente la repites: bil:v, y la traduces tambin al cas-
tellano: Creer>>).
136 RAMN CAMPA YO
- Despus vendr otra palabra:
DOU
(una vez ms, la repites: nou, y la traduces: Saber).
Repetir cada palabra siempre te ser tarea sencilla, motivo por
el cual tienes que intentar esmerarte un poquito en la pronun-
ciacin. T mismo empezars a sentir cundo tu pronuncia-
cin y tu entonacin empieza a ser la correcta, lo cual es algo
que te suceder muy pronto.
Por otra parte, tampoco deberas tener ya muchos problemas
con la traduccin, mxime sabiendo que solamente escucha-
rs verbos en infinitivo junto con otras palabras que ya tienes
asociadas. Si tuvieses algn problema con alguna de ellas, ten-
drs que repasarla de forma especial al terminar el ejercicio.
ATENCIN: Para realizar este ejercicio correctamente tienes
que usar la plantilla de cartn del siguiente modo:
Cuando escuches la primera palabra:
Znk
decamos que tenas que repetirla en voz alta: zink, y acto segui-
do traducirla al castellano diciendo: Pensar. Justamente tras ese
momento, bajas la plantilla para descubrir esa lnea y asegurarte de
que tu pronunciacin y traduccin son correctas:
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 137
Despus escuchars la siguiente palabra:
bil:v
Y otra vez, tras repetirla y traducirla al castellano diciendo: CreeD>,
vuelves a bajar la plantilla para descubrir esa lnea en cuestin, asegu-
rndote una vez ms de que esa es realmente su traduccin.
As lo tienes que hacer con todas la palabras. Como 5 segundos
es mucho tiempo, hars el ejercicio perfectamente cuando, tras com-
probar que pronuncias y traduces todas las palabras correctamente, te
d tiempo tambin a verlas escritas y a leer sus asociaciones invero-
smiles. En resumen, intenta revisar la fila completa de cada trmino.
N o te aburrirs y merecer la pena.
Cuando consigas hacerlo as, no tendr ms remedio que felici-
tarte y darte mi Enhorabuena!.
Recuerda que si tienes dificultad para recordar alguna palabra,
tendrs que repasarla con la frecuencia que sea necesario.
CAPTULO 24
Cuarto da de prctica
Primer ejercicio
Observa la siguiente frase:
Mi nombre es Tarzn
Esta frase la pronunciara Tarzn en castellano del siguiente modo:
Mi nombre ser Tarzn
Y en ingls lo hara de esta manera:
My name be Tarzan
Aunque, lgicamente, en un ingls perfecto tendramos que decir:
My name is Tarzan
Es decir, conjugando el verbo To be (ser, estar) y empleando la
3.a persona del singular: iS, algo que haremos correctamente muy
pronto.
La gramtica inglesa, en cuanto a los verbos se refiere, es realmen-
te sencilla, pues, de hecho, los anglohablantes hablan corno Tarzn.
As, si exceptuamos los 2 verbos ms importantes: To be (ser, estar)
y To have (haber, tener), para el resto de verbos se emplea el infi-
nitivo sin ms, independientemente de la persona que se conjugue.
140 RAMN CAMPA YO
Por ejemplo, el verbo querer>> es to want. La partcula tO
simplemente nos indica que nos estamos refiriendo al tiempo en infi-
nitivo, pero se omite cuando es conjugado:
- Yo quiero es I want, y no I to want. Por cierto, observa
que yo se escribe en ingls siempre en mayscula:!.
- Del mismo modo, el verbo trabajar>>, dicho as, en infinitivo,
se traduce como to worlo>, pero yo trabajo es l. work.
- Si unimos ambos verbos en la expresin Yo quiero trabajar,
la frase resultante en ingls sera l want to work. Ahora s
utilizaramos la partcula to, pues unida a work significa
trabajar>> (to work), pues es un verbo en infinitivo.
Por este motivo, no hace falta que pensemos ms como Tarzn.
Construiremos las frases tal y como son, correctamente. La lengua
inglesa nos permite hacerlo.
Ahora tendrs que traducir al ingls, y pronunciar en voz alta,
una serie de :frases. Solamente debers leer la primera frase de cada
pareja, la que est en negrita. Esta frase representa la idea que deseas
transmitir.
Tapa la segunda frase con ayuda de la tarjeta que fabricaste y,
tras tu pronunciacin, desliza la cartulina un poquito hacia abajo,
hasta destapar la segunda frase, que es la solucin. Haz entonces
las comprobaciones pertinentes, teniendo en cuenta que esta segunda
frase deber ser coincidente (aproximadamente) con la que t has
pronunciado.
Un ejemplo:
En un primer tiempo tapa con la tarjeta la frase del par que est
debajo:
- Mi nombre es Tarzn.
Pronnciala en voz alta, tal y como pienses que lo hara Tarzn.
En castellano sera:
Mi nombre ser Tarzn
A continuacin desliza la tarjeta un poco hacia abajo para compa-
rar tu respuesta con la del libro:
- Mi nombre es Tarzn.
- Mi nombre ser Tarzn.
Est claro? Pues ahora vamos a hacer lo mismo, pero traducien-
do la primera frase de cada r ~ j al ingls:
1. Mi nombre ser (di el tuyo).
My name be (el tuyo).
Lo hiciste bien?
142 RAMN CAMPA YO
O K. Seguro que podemos decir a continuacin la misma frase en
un ingls perfecto. Dada la importancia que tiene el verbo to be, y
dado lo que se usa la tercera persona del singular is, traduce correc-
tamente la frase que sigue, la cual aparece escrita ahora de forma
correcta:
2. Mi nombre es (di el tuyo).
My name is (el tuyo).
Contina traduciendo hacia abajo. Pronuncia las frases en voz
alta y despus comprubalo deslizando la tarjeta. sala para que
puedas tapar la traduccin y no veas la solucin antes de tiempo.
3. Yo soy de . (pas natal).
Iamfrom ...
4. T eres de Espaa.
You are from Spain.
5. l es de Alemania.
He is from Germany.
6. Ella es de Italia.
She is from ltaly.
7. Nosotros somos de Inglaterra.
We are from England.
8. Soy un estudiante.
1 ama student.
Observa que los pronombres personales: YO, t, l, etc.,
siempre se ponen en ingls.
9. T eres mi maestro.
You are my teacher.
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 143
10. T quieres aprender un idioma.
You want to leam a language.
11. T puedes aprender un idioma.
You can leam a language.
El verbo Can, que significa poder>>, es muy importante en
ingls. Cuando le sigue un verbo en infinitivo, se omite por excep-
cin la partcula to. De este modo, la expresin: Puedo encon-
trar es Can find, y no Canto find.
Comprese la omisin de la partcula to en can le m (frase 11 ),
con su aparicin en la frase 10: want to leam.
Si tienes algn problema con el vocabulario de alguna fra-
se, bscalo y repsalo en su tabla correspondiente.
12. Mi camisa es blanca.
My shirt is white.
El adjetivo en ingls no tiene ni gnero ni nmero.
Por lo tanto, siempre se escribe del mismo modo. Por ejemplo,
el adjetivo white puede traducirse por blanco, blanca, blancos o
blancas.
13. Tu corbata es negra.
Your tie is black.
14. Tus zapatos son negros.
Your shoes are black.
Los pronombres posesivos no tienen nmero, pero s pue-
den tener gnero.
144 RAMN CAMPA YO
Tal y como suceda con los adjetivos, en muchos casos los pro-
nombres posesivos tambin tienen una nica forma. En las dos frases
anteriores (13 y 14) podemos ver cmo en castellano se distingue
entre tu y tus, mientras que para el ingls solamente existe la
forma your. Sin embargo, como podrs comprobar en los siguien-
tes ejemplos, cuando se trata de las formas posesivas de l y de
ella s tienen gnero en ingls.
15. Su moto (de l) es roja.
His motorcycle is red.
16. Su falda (de ella) es verde.
Her skirt is green.
17. Nuestra bicicleta es azul.
Our bicycle is blue.
18. Vuestro libro es amarillo.
Your book is yellow.
19. El coche de ellos es marrn.
Their car is brown.
20. El mo es muy bonito.
Mine is very pretty.
21. Quiero encontrar un taxi.
1 want to find a taxi.
22. La habitacin est limpia.
The room is clean.
Not se usa para formar las frases negativas, negando la
accin del verbo que le precede.
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
23. Pero la habitacin no est limpia.
But the room is not clean.
24. No puedo estudiar ahora.
1 can not study now.
145
Can not aparece muy frecuentemente unido en una sola pala-
bra: cannot:
1 cannot study now
25. Estoy detrs de la puerta.
1 am behind the door.
26. Quiero estar aqu.
1 want to be here.
27. Quiero ser profesor.
1 want to be a teacher.
En ingls se antepone el artculo un/una delante de las profesio-
nes. Observa tambin que los pronombres personales (en este caso
1) siempre se ponen en las frases.
28. Eres mdico?
Are you a doctor?
29. Dnde ests t?
Where are you?
30. Por favor, quiero encontrar un taxi.
Please, 1 want to find a taxi.
Para el condicional se usa la palabra would delante del
verbo:
146 RAMN CAMPA YO
31. Por favor, quisiera encontrar un taxi.
Please, 1 would like to find a taxi.
Recuerda:
- Querer: To want.
- Yo quiero: 1 want.
- Yo quisiera: 1 would like.
Nota: Por cortesa, la frase yo quisiera se traduce por 1 would
like en ingls en vez de 1 would want.
Si no recuerdas la traduccin de alguna palabra, revsala
en su tabla. Comprueba y repasa su traduccin, su pronuncia-
cin figurada y su asociacin inverosmil.
Sigamos con el ejercicio:
32. Por favor, cmo puedo encontrar un taxi?
Please, how can 1 find a taxi?
En la frase interrogativa anterior, puedes observar una vez ms
cmo no omitimos el pronombre 1 (yo). Al contrario que en el
idioma castellano, en ingls es obligatorio su uso. La traduccin lite-
ral de esta frase inglesa al castellano sera:
Por favor, cmo puedo yo encontrar un taxi?
Prosigamos:
33. Dnde est la parada de metro?
Where is the subway station?
34. Dnde est la calle San Jos?
Where is San Jos Street?
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 147
Fjate bien cmo en esta ltima frase se hace patente la particu-
laridad inglesa de poner el adjetivo delante del nombre. Nosotros
decimos calle San Jos, y ellos lo dicen al revs: San Jos calle
(San Jos Street).
Te habrs dado cuenta de que hemos omitido en la traduccin
el artculo la (en ingls the) de la calle San Jos. Y es que la
lengua inglesa es ahorrativa, y en ella se omiten muchas veces los
artculos y otras partculas usuales para nosotros.
35. Dnde est el hotel Scandic?
Where is the hotel Scandic?
Intenta traducir la siguiente frase (la n.
0
36) de forma resolutiva y
abreviada, es decir, empleando el menor nmero posible de palabras
(no tienes que traducirlas todas), pero hazlo de forma que pudieran
entenderte sin ningn problema:
36. Por favor, cmo puedo ir a la estacin?, o bien:
Por favor, para ir a la estacin?
Please, to the station?
El uso de to es muy frecuente. Se traduce por a>>, hacia o
para, indicando destino.
La traduccin ms tcnica de la frase anterior sera:
Please, how can 1 get to the station
Pero observa que no es necesario decirla as para poder comuni-
carte de forma clara. De hecho, en castellano podemos decir la frase
equivalente a:
Please, to the station?
siendo totalmente correcta, usada y entendible:
Por favor, a la estacin?
148 RAMN CAMPA YO
El o ~ j t i v o de este libro es el de ser capaz de defenderte en tan
solo 7 das, y para ello tendremos que omitir los refinamientos (los
conocers a su debido tiempo). Apuesto a que ya conoces el signi-
ficado de la mayora de las palabras que hemos visto y que puedes
traducirlas sin ningn problema.
Segundo ejercicio
Por favor, no te saltes este ejercicio. Aparte de ser fundamental,
es muy activo y divertido. Cuando lo hagas, posiblemente sea el que
ms te guste de todos.
Vamos a realizar un ejercicio de grabacin de voz. Graba la
versin inglesa de las frases anteriores, leyndolas directamente del
libro y dejando 4 5 segundos entre ellas. Despus, escchalas y
tradcelas al castellano (sin el libro delante). Podrs hacerlo apro-
vechando esos segundos que dejaste entre cada frase.
Para hacerlo de forma impecable fe recomiendo los siguientes
pasos:
l.
0
Antes de leer la frase, haz un reconocimiento previo de su
vocabulario, de forma que sepas pronunciar (segn tu nivel
de ingls) cada tma de sus palabras. Si no recuerdas cmo se
pronuncia alguna en concreto, mrala en su tabla.
2.
0
Antes de leer la frase en ingls, pronuncia en castellano su
nmero de frase. Por ejemplo: Frase 5, y acto seguido la
lees en ingls tal y como hemos dicho.
3.
0
Ten a mano tm bolgrafo y un papeL Si tuvieses problemas
para traducir alguna frase, simplemente anota su nmero, y
cuando termines el ejercicio la compruebas, reforzando el
vocabulario que tenga y/o aquella parte de la frase que no
hayas podido identificar correctamente.
Suerte!
CAPTULO 25
Quinto da de prctica
Primer ejercicio
Traduce al ingls las siguientes frases. Usa tu cartulina para tapar
la solucin y comprubala despus:
l. El dormitorio de tu casa es muy grande.
The bedroom of your house is very big.
La frase que viene a continuacin (la n.
0
2) tradcela de un modo
aproximado:
2. Cunto/Qu cuestan estos pantalones?
What cost these pants?
Con la traduccin anterior seguro que te haces entender bien. No
obstante, para decirla de un modo perfecto:
What do these pants cost?
tendramos que:
a) Incorporar el verbo auxiliar do.
b) Pasar el verbo principal cost (costar) al final de la frase. No
te preocupes por este aparente desorden. Ciertamente parece
un poco enrevesado, pero solo es cuestin de hbito, de for-
mar unas cuentas frases.
150 RAMN CAMPA YO
Do es un verbo auxiliar que se usa en las preguntas, pero
no con los verbos auxiliares (to be, to have, can). Cuando se
trata de la 3. a persona del singular, se usa does.
Sigamos con otra regla gramatical muy sencilla:
Los tiempos pasados de los verbos se forman con la termi-
nacin -ed.
3. Cuando era pequeo, yo viva en Espaa.
When I was little, I lived in Spain.
El pasado del verbo to be es Was en la l. a y en la 3. a persona
del singular (para las dems personas es were ). No obstante, si no
te acordases en tus primeras conversaciones, siempre podras hablar-
lo como lo hara Tarzn, y decirlo as:
Cuando yo ser pequeo ... When 1 be little ...
Fjate tambin en la palabra lived. CoiTesponde al tiempo pretri-
to (pasado) del verbo to live (vivir). Tal y como hemos dicho termina
en -ed. Su pronunciacin figurada es livd, siendo la e muda.
4. Trabaj anteriormente como maestro.
1 worked before as a teacher.
5. Maana ir a comprar ropa.
1bmoiTow I will go to bu y clothes.
Ya sali el tiempo futuro. Es realmente sencillo:
Para el futuro se usa la palabra ~ w i l l
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 151
Observa:
- 1 go: Yo voy.
- 1 will go: Yo ir.
6. La prxima semana voy a Dinamarca.
Next week I go to Denmark.
7. La prxima semana ir a Dinamarca.
Next week I will go to Denmark.
Nota: La frase nmero 6 sera la traduccin literal de La semana
que viene voy a Dinamarca, ya que en espaol se puede hablar en
el presente para describir una accin que tendr lugar en el futuro.
Sin embargo, en ingls no es correcto utilizar el presente para hablar
de una accin que tendr lugar en el futuro, sino que es mejor usar
la forma del futuro I will go o el presente continuo que veremos
a continuacin. En todo caso, no te preocupes si no te sale desde
el principio, ya que un anglohablante te entender perfectamente si
dices Next week I go to Denmark.
Para formar el tiempo presente, y siempre que la accin se desa-
rrolle en el mismo momento, es muy utilizado el voy a, lo cual se
conoce como Presente continuo. Para ello, la lengua inglesa utiliza
el verbo to be y el gerundio de los verbos.
El gerundio se forma con la terminacin -ing.
Por ejemplo:
eat = comer
eating = comiendo
De este modo, la frase:
152 RAMN CAMPA YO
Voy a Dinamarca
Queda mejor si est expuesta con el presente continuo:
l am going to Denmark
8. Si tuviese bastante dinero, me comprara este coche.
If I ha ve enough money, I would bu y this car.
Observa lo que hemos hecho con la forma del subjuntivo tuviese,
la hemos hecho tiempo presente sin ms: Si yo tengo (If I ha ve).
El modo subjuntivo vamos a traducirlo por el presente
de indicativo.
En un i11.gls perfecto, el modo subjuntivo en espaol se traducira
por el pretrito en ingls, pero de momento no te compliques. Seguro
que te entienden a la perfeccin. De hecho, el tiempo subjuntivo es
muy poco usado en otras lenguas.
Por cierto, nos ha salido el condicional would. Te acuerdas
de l?
Comprara: l would buy.
Comprar: I will buy.
9. Ahora no puedo escucharte porque estoy comiendo.
Now I can not listen to you because I am eating.
Qu tenemos aqu?
Por una parte la negacin not>>, la cual est negando al verbo
Can (poder).
Por otra vemos el verbo escuchar (to listen). Nosotros deci-
mos escucharte, y los anglohablantes escuchar a t (listen to
you). No te asustes, cuando esto te salga 2 3 veces ms te ser muy
familiar y lo encontrars hasta lgico.
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 153
10. No me digas lo que puedo y lo que no puedo hacer.
Do not (Don't) tell me what I can and can not do.
Analiza esta frase, se puede aprender mucho de ella. Puedes ver
la lgica en toda su estructura? Seguro que s.
Qudate con esto:
Do not (o su contraccin Don't) niega toda la frase.
Do not se contrae muy frecuentemente en don't.
Por otra parte, me se traduce por a m. As, tell me signi-
fica decir a m, o sea, decinne.
11. No le hables a Helen.
Don't tall( to Helen.
12. Me gustara comerme un bocadillo y tomarme una cer-
veza en ese bar.
I want to eat a sandwich and ha ve a beer in that bar.
13. Quieres estar en casa?
Do you want to be at home?
Para referirte a tu casa se emplea la palabra home.
Por cierto, te has fijado en que todas las frases que estamos vien-
do estn bien expuestas en espaol?
Pues tambin lo estn en ingls. La verdad es que:
Conociendo bien el vocabulario la tarea se vuelve mucho
ms sencilla, pues identificars enseguida dnde est cada tipo
de palabra en la frase: verbos, adjetivos, palabras interrogati-
vas, palabras negativas, etc.
154 RAMN CAMPA YO
14. Sabe ella cmo estudiar ahora?
Does she know how to study now?
15. Yo quiero volver a la escuela.
I want to retum to school.
16. Pienso que volver a la escuela.
I think I will retum to school.
El uso del que es mucho menos frecuente en ingls que en es-
paol. En ingls podemos traducirlo por that, pero muchas veces
brillar por su ausencia, tal y como ha sucedido en esta ltima frase.
17. Vas a ir a casa despus?
Are you going borne after?
18. Ella no quiere trabajar?
Doesn't she want to work?
19. Robert no tiene ganas de trabajar en casa.
Robert does not want to work at borne.
20. Yo quiero comer con ella en casa.
I want to eat with her at borne.
21. No quieres comer, beber ni dormir en casa?
Don't you want to eat, dJ:ink or sleep at borne?
22. Llego a la casa y llamo a la puerta, pero no hay nadie.
I get to the house and knock on the door, but there is nobody.
Qu sucede con la forma hay del verbo habeD>?
Al contrario que en castellano, la forma inglesa equivalente a
hay tiene singular y plural:
There is a dog
(Hay un perro)
Pero ...
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
There are many dogs
(Hay muchos perros)
155
Para formular una pregunta con Hay se invierten sus dos palabras:
O bien:
Hay un perro en casa?
Is there a dog at borne?
Hay muchos perros en casa?
Are there many dogs at borne?
Hay se traduce por There is (singular) o por There are
(plural), y se invierten sus palabras en las frases interrogativas.
23. Despus, yo subo las escaleras y entro al saln.
Then, I go up the stairs and into the living room.
24. Cuando estoy durmiendo, no quiero saber nada.
When I am sleeping, I don't want to know anything.
25. Cuando como no quiero hacer nada.
When I eat, I don't want do anything.
When 1 am eating, I don't want todo anything.
Hemos traducido esta frase de las 2 formas posibles. La primera
es simplemente con el presente de indicativo: 1 eat, y la 2.a con el
gerundio: 1 am eating.
26. Cuando l no trabaja quiere hacer pequeas cosas.
When he is not working, he wants to do very little things.
156 RA.i\<IN CAMPA YO
Una vez ms, hemos trndu.cido empleando el tan usado gerundio:
When he is not working
(Cuando no est trabajando)
27. Cuando no b'abajo quiero ir a comprar.
When I am nm wor:king, I want to go shopping.
28. Yo quiero estar aBi para ver, or y decir muchas cosas.
I want to be 1tl!Iere rosee, hear and say many things.
Observa en la :flr;f,se anterior 1as palabras:
para ver
Su traduccin es;
to see
See, como sabes, conesponde al verbo ver, y to see nos
indica que se trata en infinitivo, pero to tambin significa
para ver>>, para parn ir>>, etc.
Fjate que es muy comn decir en una conversacin:
para ...
siendo esos puntos un verbo en infinitivo:
29. Miro a y quiero comprender todo lo que dicen.
I look at my friel!llds and I want to understand everything
they say.
U na vez ms orniitiimos el uso del que.
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 157
30. Supe despus lo que la gente pensar.
I know after what people think.
He usado en esta frase pensar en infinitivo para evitar un tiem-
po pasado ms complicado, pues el pasado del verbo ingls think
es irregular, no es thinked, es decir, no acaba en -ed, tal y como
marca la regla general, sino que es thought.
As, aunque la forma ms correcta de traducir la frase anterior
sera:
! found out afterwards what people thought
Found out>> significa enterarse. Si usamos en su lugar el pasado
del verbo saber>> (to know), el cual es tambin irregular, tendramos
que decir: 1 hzew. Por otra parte, afterwards significa despus.
No obstante, la traduccin propuesta:
! know after what people thnk
es la mejor opcin para empezar a hablar rpidamente ingls.
Presta especial atencin a esta regla:
Si usamos siempre las mismas palabras y tiempos verbales,
como estas se repetirn una y otra vez, pronto cogeremos sol-
tura y velocidad en nuestra comunicacin.
Observa tambin que en la frase anterior hemos quitado el artcu-
lo la de la gente, y es que los anglohablantes no lo usan cuando
hablan de cosas en general:
Women and men are good dancers
(Las mujeres y los hombres son buenos bailarines)
158 RAMN CAMPA YO
Perdona ahora mi insistencia, pero el rtulo que sigue a continua-
cin es sumamente importante:
La mejor forma de empezar a hablar con desenvoltura un
idioma es usar las mismas palabras una y otra vez, construyen-
do frases similares y sin profundizar en la gramtica. De este
modo, muy pronto cogeremos soltura y velocidad. Cuando se
adquiera la soltura necesaria, ser el momento de afinar ms
en las expresiones y profundizar en la gramtica. Entonces nos
resultar muy sencillo hacerlo, ya que nos sentiremos sueltos y
no tendremos ningn tipo de freno. Adems, como estaremos
entusiasmados, el cuerpo nos lo pedir de forma clara.
Como ejemplo a lo expuesto en el rtulo anterior, y tomando para
ello la ltima frase, la n.
0
45:
Para qu intentar aprender inicialmente el pasado irregular del
verbo pensar>>: thought, si con su tiempo presente think, que
conocemos perfectamente, podemos apaarnos?
! know after what people think
31. No saba lo que la gente pensaba antes.
I didn't know what people think befare.
I didn't know what people thought befare.
Ya vimos el uso del <<do. El pasado es did, y en este caso se
trata de una negacin, por lo que sera did not, cuya forma con-
trada es: didn't.
32. Busco para poder encontrar.
I look to be able to find.
El infinitivo del verbo can (poder), uno de los ms importantes,
es la equivalente a ser capaz, y se traduce por to be able.
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 159
33. Cuando llegues, llmame. Ir y todos volveremos juntos.
When you arrive, call me. I'll go and we will ll come back
together.
Esta ltima frase tiene una gran importancia. Vamos a analizarla:
1.
0
El verbo llegar aparece en tiempo subjuntivo: llegues.
Pero ya dijimos que no se usa demasiado en otras lenguas, y los
anglohablantes diran textualmente:
Cuando t llegas
(When you arrive)
Lo cual es bastante comprensible y lgico, evita dificultades y
pone en entredicho la utilidad de los tiempos subjuntivos.
2.
0
Tambin podemos apreciar tiempos futuros. Recuerda que
el futuro de un verbo nos vena dado por la palabra will. A veces
los anglohablantes la abrevian, a pesar de que esta palabra no es muy
larga que digamos, y as, para decir:
Yo ir
podramos decir:
1 will go
tal y como sabemos, o bien, abreviando:
I'll go
que se pronunciara: ail gon.
3.
0
We es nosotros, y all es todos. Todos nosotros
sera We all. Sin embargo, fjate que la partcula will, indicadora
160
RAMN CAMPA YO
de que el verbo siguiente va en futuro, se introduce entre ambas pala-
bras, entre We y all:
We will al! come bac!o>
Lo s, lo s, lo lgico sera decir:
We al! will come baclo>
Pero qu le vamos a hacer?, es as. Estos anglohablantes ... !
4. Finalmente, fijmonos en la palabra back. Esta significa
en ingls hacia atrs, por lo que Come back sera textualmente
venir hacia atrs, es decir, volver>>.
34. T querras vivir y trabajar all.
You yould want to live and work there.
Aqu tenemos una frase en condicional, es decir, con would.
En efecto, esta palabra transforma la expresin t quieres en t
querras.
Observa tambin que al haber 2 verbos juntos y en infinitivo:
vivir y trabajar
solamente ponemos una partcula to en el primer verbo: to live.
Esta palabra, to, nos indica dicho tiempo infinitivo, y por tanto ya
no sera necesario insistir:
to live and to worlo>
pues al estar juntos los 2 verbos, se entiende que todo va en infiniti-
vo, siendo el resultado final el que ya conoces:
to live and work
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 161
35. Aydale a l. Despus intenta salir pronto para tomar un
caf. ,
Help him. After try to go out early to have a coffee.
36. Ella tiene que trabajar. Despus intentar salir pronto
para tomar una cerveza.
She has to work. Then she will try to go out early to have a
beer.
37. l quiere comprar, pero no puede gastar mucho dinero
porque no lo tiene. Necesita encontrar un trabajo para
poder pagar y viajar en vacaciones.
He wants to buy, but he can't spend very much money be-
cause he doesn't have it. He needs to find ajob to be able to
pay and travel on vacation.
La 3. a persona del singular toma una S en los verbos. De
este modo, no decimos <<he want, sino he wants.
A veces; en vez de una S podemos encontrar la terminacin es.
Fjate en estos verbos de uso muy frecuente que acaban en -O:

Go: I go, he goes
Ir: yo voy, l va
Do: I do, she does
Hacer: yo hago, ella hace
Pon ahora tu atencin en la pequea palabrita it que nos ha
aparecido. Parece muy molesta para lo pequea que es, pero su uso
es realmente sencillo. Nosotros decimos:
Ellos lo tienen
162 RAMN CAMPA YO
y los anglohablantes sustituyen nuestro lo por su it, para hacer de
este modo referencia a algo que ya sali anteriormente en una conver-
sacin. El resultado sera este:
They have it
Segundo ejercicio
Si te parece (y si no tambin), vamos a hacer ahora lo mismo
que hicimos ayer. Graba la versin inglesa de las frases anteriores,
leyndolas directamente del libro y dejando 4 5 segundos entre
ellas. Despus, escchalas desde la grabacin y tradcelas al caste-
llano (sin el libro delante), aprovechando para ello esos segundos de
tiempo que dejaste entre cada una de las frases.
Para hacerlo del mejor modo posible, te vuelvo a recomendar los
siguientes puntos:
1.
0
Antes de leer la frase haz un reconocimiento previo de su
vocabulario, de forma que sepas pronunciar (de acuerdo con
tu nivel de ingls) cada una de sus palabras. Si no recuerdas
cmo se pronuncia alguna de ellas, mrala en la tabla.
2.
0
Antes de leer la frase en ingls, pronuncia en castellano su
nmero de frase. Por ejemplo: Frase 5, y acto seguido la
lees en ingls, tal y como hemos dicho.
3.
0
Ten a mano un bolgrafo y un papel. Si tuvieses problemas
para traducir alguna frase, simplemente anota su nmero, y
cuando termines el ejercicio la compruebas, reforzando el
vocabulado que tenga y/o aquella parte de la frase que no
hayas podido identificar correctamente.
4.
0
No borres las frases cuando termines. Consrvalas, nos harn
falta maana.
CAPTULO 26
Sexto da de prctica
Primer ejercicio
Traduce al ingls las siguientes frases. Usa tu crutulina para tapru
la solucin y comprubala despus:
l. Por favor, dnde puedo encontrar una cafetera?
Please, where can 1 find a cafeteria?
2. Por favor, dnde est la estacin de tren?
Please, where is the train station?
3. Por favor, dnde est la calle Lewis?
Please, where is Lewis Street?
4. Por favor, dnde est la plaza Circus?
Please, where is the Circus Square?
5. Por favor, dnde est el Hotel Len?
Please, where is the Lion Hotel?
6. Por favor, dnde est el Museo de las Ciencias?
Please, where is the Science Museum?
7. Buenos das, dnde est la parada de metro?
Good moming, where is the metro station?
164 RAMN CAMPA YO
8. Por favor, cmo puedo llegar al centro de la ciudad?
Please, how do 1 get to the city center?
9. Buenos das,. cmo puedo llegar a la estacin de tren?
Good moming. how do I get to the train station?
10. Buenos das, cmo puedo comprar dos billetes para este
b'en?
Good moming, how can I bu y two tickets for this train?
11. Buenos das, cmo puedo comprar algunos billetes para
este autobs? Muchas gracias.
Good moming, how do I bu y sorne tickets for this bus? Thank
you very mU!Ch.
12. Disodpe, dimo puedo llegar al aeropuerto? Gracias.
Excuse me. how do I get to the airport? Thank you.
13. Buenos das, cmo puedo comprar un billete en estas
mqmnas? Muchas gracias.
Good moming, how do I buy a ticket from these machines?
'I'.hank you vey much.
14. A (hacia) qu ciudad va usted? Voy a (hacia) Murcia.
"What city are you going to? 1 am going to Murcia.
Te has fijado dnde aparece la palabra to? Observa que la
traduccin Eil!erni de
A qu ciudad ... ?
sera:
To what city ... ?
APRENDE INGLS EN SIETE Di\S 165
Para respetar que las oraciones interrogativas empiecen
por una palabra interrogativa, en este caso por What, las
palabras que nosotros ponemos delante y que piden aclara-
cin, tales como A (A qu ... ?), En (En qu ... ?), etc., en
ingls se sitan al final de la frase.
15. Buenas tardes, qu dice en este anuncio? Muchas gra-
cias. De nada.
Good aftemoon, what does this advertisement say? Thank
you very much. You're welcome.
16. Buenas tardes, qu significan (quieren decir) estos anun-
cios? Muchas gracias. De nada.
Good aftemoon, what do those advertisements mean? Thank
you very much. You're welcome.
17. Buenas tardes, qu est haciendo usted aqu?
Good aftemoon, what are you doing here?
18. Buenas noches, podra decirme dnde hay un restau-
rante? Muchas gracias. De nada.
Good evening, could yo u tell me where there is a restaurant?
Thank you very much. You're welcome.
En esta frase aparece could, que es la forma condicional del
verbo Can (poder).
19. Buenas noches, cundo cierra esta cafetera? Y cundo
abre maana?
Good evening, when does this cafetera close? And when
does it open tomorrow?
Does es la forma para la tercera persona del verbo auxiliar
do, usado como sabes para formular las preguntas. Para todas las
dems personas se usa do.
166 RAMN CAMPA YO
20. Buenas noches, a qu hora cierra este local?
Good evening, what time does this place close?
What time>> es la traduccin inglesa de A qu hora?.
Fjate en que los anglohablantes diran textualmente:
Qu hora?
21. Hola. Por favor, puede decirme dnde hay n banco o
un cajero automtico para sacar dinero con mi tarjeta de
crdito? Cunto dinero quiere usted?
Helio. Please, could you tell me where there is a bank or an
automatic teller machine to take out money with my credit
card? How much money do you want?
Nota: En el ingls norteamericano se suelen utilizar las siglas de
automatic teller machine (A1M) para referirse al cajero automtico.
22. Quines son estos chicos? Son tus amigos. Mis amigos?
S, tus amigos. Cules son sus nombres? l es Tom y ella
es Raquel. Encantado, Tom y Raquel. Adis. Hasta luego.
Who are these boys? They are your friends. My friends?
Y es, your friends. What are their names? He is Tom and she is
Raquel. Nice to meet you, Tom and RaqueL Bye. See you later.
Las frases de cortesa:
Nice to meet you o Pleased to meet you
Significan:
Encantado de conocerte
Tambin podemos decir:
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
How do you do?
(Cmo est usted?)
Nota: Esta frase es muy formal.
167
23. Por qu no viniste ayer al cine? Porque no pude ir. Estuve
con Rita y trabaj ayer. Hoy y maana trabajar todo el da.
Why didn't you cometo the cinema yesterday? Because
1 could not (couldn't) go. I was with Rita and 1 worked yes
terday. Today and tomon-ow 1'11 work all day.
24. Cunto cuesta este men? Cul de ellos? Este. Depende.
Cuntos huevos quiere usted? Quiero dos. Entonces, este
men cuesta lo que pone (dice) al. Y el men que toma
aquella chica? Aquello no es un men. Ella come a la carta.
How much does this meal cost? Which one? This one. It
depends. How many eggs do you want? 1 want two. Then
this meal costs what it says there. And the meal that girl is
eating? That is not a meal. She is eating a la carte.
A la carte, al ms puro estilo francs.
25. Este perro es el perro de Tom, y esa moto es la moto de Ra-
quel. Esta casa es mi casa, y ese balcn es mo. No podemos
ver tu piso desde aqt, pues tu edificio es muy pequeo.
This dog is Tom's dog, and that motorcycle is Raquel's mo-
torcycle. This house is my house, and that balcony is mine.
We can't see your apartment from here, because your buil-
ding is very small.
Aqu nos aparece el tpico genitivo ingls. Nosotros decimos:
El perro de Tom, el coche de Raquel ...
Los anglohablantes mencionan primero el personaje al que perte-
nece algo, y despus le aaden esta curiosidad: 's.
168 RAMN CAMPA YO
De este modo, en ingls se dira:
Tom's dog, Raquel's can> ...
26. Una vez vi al perro de Tom correr y entrar en la casa
de Raquel. Ella primero salt, pero despus permiti al
perro entrar.
Once I saw Tom's dog run into Raquel's house. First she
jumped, but then she allowed the dog to go in.
27. Hasta hoy no haba visto a ningn perro correr as. Claro!
El perro no estaba con su dueo.
Until today I had never seen a dog run like that. Of course!
The dog was not with his owner.
Like that, muy usado para traducir as, de este modo.
28. Tom estaba entre los rboles, y cuando vio a Raquel fue
rpido hacia su casa para coger al perro y ponerle su
collar.
Tom was in the trees, and when he saw Raquel, he went quic-
kly to her house to pickup the dog and put on his collar.
29. Esta ciudad es mi ciudad. Yo nac aqu y vivo en la calle
Mayor, frente al Ayuntamiento. Este es el autobs que
tomo siempre para ir a trabajar al hospital, donde tengo
muchos amigos.
This city is my city. I was born here and I live on Mayor
Street, in front ofthe Town Hall. This is the bus I always take
to work to the hospital, where I have rnany friends.
30. Vas ahora hacia tu casa? S. ,Por qu? Porque cuando
llegue ya estar ella en casa. Cmo vas a ir all? En mi
coche. Dnde est tu coche? Delante de aquel edificio.
Detrs de aquella casa grande? No, junto a ella. Es un
Mercedes de color negro? No, es un BMW de color blanco.
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 169
Are you going home now? Yes. Why? Because when I get
there she will already be at home. How are you going there? In
my car. Where is your car? In front of that building. Behind
that big house? No beside it. Is ita black Mercedes? No, it is
awhiteBMW.
Segundo ejercicio
Volvemos a hacer lo mismo que ayer. Graba la versin inglesa de
las frases anteriores leyndolas directamente del libro y dejando 4
5 segundos entre ellas. Despus, escchalas y tradcelas al castellano
(sin el libro delante) aprovechando esos segundos que dejaste entre
cada frase.
Como hoy tenemos frases ms largas, puedes partirlas y grabar-
las dejando unos segundos entre cada una de sus partes.
Para hacerlo de la mejor forma posible, te vuelvo a recomendar
los siguientes puntos:
l.
0
Antes de leer la frase, haz un reconocimiento previo de su
vocabulario, de forma que sepas pronunciar (de acuerdo con
tu nivel de ingls) cada una de sus palabras. Si no recuerdas
cmo se pronuncia alguna de ellas, mrala en su tabla.
2.
0
Antes de leer la frase en ingls, pronuncia en castellano su
nmero de frase. Por ejemplo: Frase 5, y acto seguido la
lees en ingls, tal y como hemos dicho.
3.
0
Ten a mano un bolgrafo y un papel. Si tuvieses problemas
para traducir alguna frase, simplemente anota su nmero y,
cuando termines el ejercicio, la compruebas, reforzando el
vocabulario que tenga y/o aquella parte de la frase que no
hayas podido identificar correctamente.
4.
0
No borres las frases cuando termines. Consrvalas, nos harn
falta maana.
170 RAMN CAMPA YO
Tercer ejercicio
Lee una vez ms y en voz alta las frases que grabaste ayer (5.
0
da),
comprobando su traduccin.
Ya? Pues ahora vamos a realizar un divertido e interesante dic-
tado. Conecta la grabadora o el dispositivo donde las guardaste. Como
tienes unos segundos entre cada frase, tendrs tiempo suficiente para
escribirlas de forma aproximada.
Es importante que no te entretengas escribiendo. Habr pala-
bras que sabrs escribir correctamente y otras de las que solamente
podrs escribir una aproximacin. Pero de eso se trata, nos basta con
que escribas una aproximacin simplemente.
Cuando termines el ejercicio puedes comprobar lo que te has des-
viado de la escritura correcta.
CAPTULO 27
Sptimo da de prctica
Primer ejercicio
Traduce al ingls las siguientes frases. Usa tu cartulina para tapar
la solucin y comprubala despus:
l. Aquella tienda tiene muchos muebles baratos.
That store has a lot of cheap furniture.
2. Aqu hace calor. Tienes fro?
It is hot here. Are you cold?
3. Yo tengo mucho fro fuera de esta casa.
1 am very cold outside of this house.
4. Parece una habitacin fea, pero no con esa mesa.
lt looks like an ugly room, but not with that table.
5. Con estas sillas el saln est lleno.
With these chairs the living room is full.
6. Ayer estaba enfermo, pero hoy est mejor.
Yesterday he was sick, but today he is better.
7. En el piso superior hay un nio pequeo.
In the apartment upstairs there is a little boy.
172 RAMN CAMPA YO
8. Hay un nio pequeo en el piso superior?
Is there a lii.de boy in the apartment upstairs?
9. Fran hahla con ella todo el da.
Fran ta.lks ltt1> her all da y.
10. Ayer sub en. el ascensor despus de l.
Yesterday I vrent up in the elevator after him.
Went>> es ell pasado del importantsimo verbo to go (ir).
11. John es muy merte porque es grande.
John is vecy mong because he is big.
12. est cansado tiene mucho sueo.
Since Pedro is tired he is sleepy.
13. Hoy he mmido demasiado y ine he dormido en la cama.
Has venida a verme?
Today 1 ate toa much and slept in the bed. Ha ve you come to
see me'?
14. Jorge que correr mucho para coger el metro.
Jorge had to :runa lot to catch the metro.
15. Jorge,. has que correr mucho para coger el metro?
Jorge. dW. YC'illll bave to runa lot to catch the metro?
16. Tienes qo:e dec:me eso antes.
You bave ro reD. me that befare.
17. Maana puedo ir a su casa.
Tomorrow I can go to his/her house.
His (de ll} .. (de ella).
APRENDE INGLS EN 7 DAS 173
18. Siempre puedes hacer bien aquello que deseas.
You can always do what you want well.
19. Rita no puede llegar a esa hora.
Rita can not arrive at that time.
20. Yo quiero aprender muchos idiomas.
I want to learn many languages.
21. Hoy no voy a hacer este trabajo.
Today I am not going to do this job.
22. Hoy no voy a poder hacer este trabajo.
Toda y I am not going to be able to do this job.
23. Por qu no vas a ir a verla maana?
Why aren't you going to see her tomorrow?
24. Cundo va a tener Sam tiempo libre?
When will Sam have free time?
25. No deseo hacer eso. Y t? Quieres?
I don't want todo that. And you? Do you want to?
26. Jos quiere aprender.
Jos wants to learn.
27. Luis quiere jugar en Internet, y desea jugar ahora.
Luis wants to play on the Internet, and he wants to play now.
28. Yo quiero mucho a mis padres y a mis dos hermanos.
I lave my parents and my two brothers very much.
29. Si quieres conseguir lo que deseas, tendrs que estudiar
ms y mejor.
174 RAMN CAMPA YO
If you want to achieve what you want, you have to study
more and better.
30. He estado pensando en salir de aqu mientras t estabas
comiendo.
I ha ve been thinking about getting out of here while yo u were
eating.
31. Has venido a mi casa? No, porque he trabajado durante
todo el da. Seguro que t has estado durmiendo. S, tie-
nes razn, pero solo despus de desayunar.
Did you cometo my house? No because 1 worked all day.
I'm sure you were sleeping. Yes, you're right, but only after
break:fast.
32. Angelines puede hacer las mejores paellas del mundo. Su
marido, Gabriel, es muy inteligente y es uno de mis mejo-
res amigos.
Angelines can rnake the best paellas in the world. Her husband,
Gabriel, is very intelligent and is one of m y best friends.
33. El ao que viene deseo vivir en Alemania. Quiero mucho
a ese pas, y voy a trabajar all con mi amigo Alejandro.
Next year I want to live in Germany. I love that country very
much, and I am going to work there with my friend Alejandro.
Segundo ejercicio
Graba la versin inglesa de las frases anteriores leyndolas direc-
tamente del libro y dejando 4 5 segundos entre ellas. Despus, esc-
chalas y tradcelas al castellano (sin el libro delante) aprovechando
esos segundos que dejaste entre cada frase.
Las frases ms largas puedes partirlas y grabarlas dejando unos
segundos entre cada parte, tal y como hiciste el da anterior.
APRENDE INGLS EN 7 DAS 175
Una vez ms, te vuelvo a recomendar lo de siempre:
1.
0
Antes de leer la frase haz un reconocimiento previo de su
vocabulario, de forma que sepas pronunciar (de acuerdo con
tu nivel de ingls) cada una de sus palabras. Si no recuerdas
cmo se pronuncia alguna de ellas, rrrala en su tabla.
2.
0
Antes de leer la frase en ingls, pronuncia en castellano su
nmero de frase. Por ejemplo: Frase 5, y acto seguido la
lees en ingls, tal y como hemos dicho.
3.
0
Ten a mano un bolgrafo y un papel. Si tuvieses problemas
para traducir alguna frase, simplemente anota su nmero y,
cuando termines el ejercicio, la compruebas, reforzando el
vocabulario que tenga y/o aquella parte de la frase que no
hayas podido identificar correctamente.
Tercer ejercicio
Lee una vez y en voz alta las frases que grabaste ayer, compro-
bando su traduccin.
Vamos a realizar el mismo el rnismo tipo de dictado que hicimos
ayer, aunque con otras frases distintas, claro. Conecta el dispositivo
donde las tienes grabadas y escchalas. Ya sabes, corno dejaste unos
segundos entre cada frase, tendrs tiempo suficiente para escribirlas
de manera aproximada.
Es importante que no te entretengas escribiendo. Habr palabras
que sepas escribir correctamente y otras que no, pero nos basta con
una aproximacin.
Cuando termines el ejercicio puedes comprobar lo que te has des-
viado de la escritura correcta.
CAPTULO 28
Gramtica fundamental
M
UCHA de la gramtica expuesta en este captulo ya nos ha
salido con antelacin, pero no est de ms recordarla aho-
ra y de paso reagrupar la informacin para que puedas
aprenderla ms fcilmente.
Esta tabla te ser de gran ayuda para saber formar todos los tiem-
pos de los verbos regulares:
Infinitivo
1
to live con to
Presente sin to live
Futuro will willlive
Condicional would would live
Pasado -ed lived
Participio pasado -ed lived
Imperativo Como el presente Uve!
Gerundio -ing living
Puedes observar que los tiempos referentes al pasado y al par-
ticipio pasado tienen la misma forma -ed. En el ejemplo hemos
usado el verbo to live, que termina en e. Los verbos regulares
cuya terminacin es e forman el pasado aadiendo una d.
Ahora bien, la forma pasada o pretrita del verbo to want, por
ejemplo, sera wanted, y su pronunciacin: wantid.
De este modo, cuando el verbo termina en t o en d, la pro-
nunciacin de la terminacin -ed es id, y se aade una slaba
ms al pronunciarlo:
178 RAMN CAMPA YO
Want (waont) - Una slaba
Wanted (wantid)- Dos slabas
* * *
- Tal y como expliqu en el captulo 25, el modo subjuntivo pre-
trito en espaol se traducira por el pretrito en ingls, pero de
momento usaremos el presente de indicativo en ingls para el
tiempo subjuntivo.
En espaol decimos: Ojal ...
... pudiese hacerlo!
No decimos Ojal puedo hacerlo!. En cambio, para no com-
plicamos la vida, en ingls no distinguiremos entre modo subjuntivo e
indicativo, por lo que la frase anterior quedara as: Ojal (1 wish) ...
... 1 can do it!
( ... puedo hacerlo!)
* * *
- El presente continuo equivale a nuestro presente de indicativo,
y es realmente una forma muy usada en ingls. Se emplea cuando
la accin se desarrolla en el mismo momento.
El presente continuo se construye usando el verbo to be y
el gerundio del verbo al que nos referimos:
She is going
(Ella va)
We are coming
(Nosotros venimos)
APRENDE INGLS EN 7 DAS
Su forma negativa sera:
She is not going
(Ella no va)
We are not coming
(Nosotros no venimos)
Su forma interrogativa sera:
/s she going?
(Va ella?)
Are we coming?
(Venimos?)
Su forma interrogativa-negativa sera:
/s she not going?
(No va ella?)
Are we not coming?
(No venimos?)
/sn 't he going?
(No va l?)
Aren 't they going?
(No vienen ellos?)
* * *
179
- El pasado continuo se construye de la misma manera, pero en
este caso el verbo to be va en pasado:
180 RAMN CAMPA YO
She was going
(Ella iba)
We were coming
(Nosotros bamos)
Su forma negativa sera:
She was not going
(Ella no iba)
We were not coming
(Nosotros no bamos)
Su forma interrogativa sera:
Was she going?
(Iba ella?)
Were we coming?
(Venamos?)
Su forma interrogativa-negativa sera:
Was she not going?
(No iba ella?)
Were we not coming?
(No venamos?)
Wasn't he going?
(No iba l?)
Weren 't they coming?
(No venan ellos?)
* * *
APRENDE INGLS EN 7 DAS 181
- Para la negacin se usa not. Not niega el verbo al cual sigue:
1 have
(Yo tengo)
1 have not
(No tengo)
En ingls no se puede poner ms de una negacin por frase,
pues ambas se anularan.
Por ejemplo, sabiendo que nothing significa nada, la frase:
No tengo nada
Se dira:
1 have nothing
y no: 1 have not nothing.
* * *
- Do, es un verbo que significa hacer>>, pero adems es una
partcula que se usa:
a) En las preguntas:
What do yo u want?
(Qu quieres?)
Cuando se trata de la 3.a persona del singular, do se
transforma en does:
What does he want?
(Qu quiere l?)
182 RAMN CAMPA YO
b) En las frases negativas:
We do not want
(No queremos)
Para la 3. a persona del singular, sera:
S he does not want
(Ella no quiere)
e) Do not niega toda la frase:
Do not disturb
(No molestar)
Y se contrae con mucha frecuencia:
Don 't disturb
Don'tgo
* No se usa do ni en las preguntas ni en las frases negativas
de los verbos auxiliares (be, have, can).
* * *
- Do se transforma en did en el tiempo pasado:
1 did not work yesterday
(No trabaj ayer)
Did yo u play yesterday?
(Jugaste ayer?)
Yes, 1 did
(S, jugu)
APRENDE INGLS EN 7 DAS
No, 1 didn't
(No, no jugu)
* * *
183
- La forma verbal Hay se puede traducir en ingls por There
is (singular) o por There are (plural):
There is a tree
(Hay un rbol)
There are a lot of trees
(Hay un montn de rboles)
Al formular una pregunta se invierten su palabras:
ls there a tree?
(Hay un rbol?)
Are there many trees?
(Hay muchos rboles'!)
La forma pasada haba se traduce por There was o por
There were, segn el complemento directo singular o de plural:
There was a book
(Haba un libro)
There were many books
(Haba muchos libros)
Esto ltimo es algo bastante lgico, puesto que las formas
was y were son las formas pasadas del verbo to be, y por
tanto sustituyen a iS y a are, respectivamente.
* * *
184 RAMN CAMPA YO
- No se ponen los artculos que acompaan a los sustantivos cuan-
do nos estamos referimos a una generalidad.
Dogs are camivorous
(Los perros son carnvoros)
* * *
- La 3.
3
persona del singular toma una S en los verbos. De este
modo, no decimos He want>>, sino He wants. Los verbos que
acaban en O, como go o do, aaden es: goes, does.
* * *
- El genitivo sajn. Cuando algo pertenece a una persona se aade
('s) al poseedor. El artculo no se pone.
Antonio 's car
(el coche de Antonio)
La traduccin literal sera algo as como Antonio su coche,
o de Antonio su coche. Esta traduccin literal puede ayudarte
a formar esta construccin hasta que cojas soltura y te salga de
manera natural.
Si hablamos de la posesin de muchas personas, nicamente
se coloca el apstrofo(').
These boys' mother
(La madre de estos chicos)
En realidad esto es as porque, cuando hablamos de muchas
personas, hablamos de la forma plural de una palabra que, por
lo general, en ingls se forma aadiendo una S al final de una
palabra. Sin embargo, para expresar la posesin de palabras
como men, women y children, que son las formas plura-
APRENDE INGLS EN 7 DAS 185
les de man, woman y child, tambin es necesario aadir
('s) a los poseedores (ej.: El club de los hombres sera The
men's club). De la misma manera, nicamente se coloca el aps-
trofo (') para hablar de la posesin de una persona cuyo nombre
termina por S (ej.: El perro de Jess sera Jesus' dog ).
* * *
- El uso de let's. Se emplea al principio de una frase para formar
la primera persona del plural del modo imperativo:
Let's go!
(Vayamos!)
Let's take the bus!
(Tomemos el bus!)
* * *
Otras reglas sencillas son estas:
- El sujeto siempre acompaa al verbo.
Nosotros decimos:
Puedo ir (sin el yo)
En ingls sera obligatorio decir:
l can go
* * *
-El plural se forma generalmente aadiendo una -S. Los sustan-
tivos que acaban en O forman su plural con -es.
La e de estos plurales no se pronuncia:
186 RAMN CAMPA YO
patato sera <<potatoes (peotitoys) en plural.
Si el sustantivo tennina en y precedida de consonante, el
plural se fonna sustituyendo la y por ies:
babylbabies
Pero si la y va precedida de vocal, el plural se forma si-
guiendo la regla general:
boylboys
* * *
- El adjetivo es invariable en gnero y nmero y se antepone al
sustantivo.
Por ejemplo, new es la traduccin de nuevo, nueva, nue-
vos, nuevas.
Anewcar
(Un coche nuevo)
* * *
- Las palabras que en castellano tenninan en -cin, en ingls lo
hacen por lo general en -tion:
nacin!nation
educacinleducation
accinlaction
* * *
- Los adverbios que en castellano tenninan en -mente, en ingls
lo hacen por lo general en -ly:
APRENDE iNGLS EN SIETE DAS
generalmente/general/y
malamentelbadly
fcilmente/easily
* * *
187
- Seguidamente deseo hacer referencia a algunas frases impor-
tantes o modismos de uso comn:
It is (lt's) hot (cold)
Hace calor (fro)
In the morning
Por la maana
In the afternoon
Por la tarde (primeras horas)
In the evening
Por la tarde (final de la tarde)
Atnight
Por la noche
On Monday, on Sunday
El lunes, el domingo ...
Five years ago
Hace cinco aos
A long time
Mucho tiempo
Atonce
Enseguida
188 RAMN CAMPA YO
1 thlnkso
Creo que s
I don't think so
Creo que no
It doesn't matter
No importa
What time is it?
Qu hora es?
Wbatis (What's) the time?
Qu hora es?
lt is two o' dock
Son las 2 en punto
It is balf-past three
Son las 3 y media
Ontime
A tiempo
By plane, by bus, by train .. .
En avin, en bus, en tren .. .
Inadvance
Por adelantado
Atlast
Al fin
To have a good day
Tener un buen da
APRENDE INGLS EN SIETE DAS
To spend a day
Pasar un da
To go shopping
Ir de compras
To go sightseeing
Visitar lugares de inters, ir de excursin
* * *
Para finalizar, recuerda que:
189
Conociendo bien el vocabulario, la gramtica se vuelve
mucho ms sencilla, pues identificars enseguida dnde est
cada tipo de palabra en la frase: verbos, adjetivos, palabras
interrogativas, palabras negativas, etctera.
CAPTULO 29
Cmo continuar aprendiendo
tras los 7 das de prctica de este libro
U
NA vez que temrines con el contenido de este libro tendrs
que continuar aprendiendo y perfeccionando el idioma in-
gls. Pero antes de indicarte nada al respecto, har hincapi,
otra vez, en algo muy importante: el repaso.
Es fundamental repasar todos los das, pues uno de los principales
motivos que hace que parezca difcil aprender un idioma es que los estu-
diantes no lo repasan suficientemente, y apenas lo hablan dos veces
por semana. Es imposible progresar de esa manera, dada la gran can ti-
dad de tmrinos que tendremos que manejar, y encima tendremos que
hacerlo velozmente, tal y como se suceden en las conversaciones.
Una de las mejores actividades que podrs realizar para ganar
en desenvoltura ser la de repasar con frecuencia las tablas y los
ejercicios que hemos visto en los 7 das de prctica. Repasa todos
los das y te facilitars enormemente el seguir aprendiendo y perfec-
cionando el idioma. En estos repasos podrs centrarte tambin en la
escritura de las palabras, de forma que aprendas a escribir definitiva-
mente el vocabulario bsico que ya conoces.
En mi pgina web, www.ramoncampayo.com, puedes conseguir
las pronunciaciones de las palabras que aparecen en todas las tablas.
Estn ordenadas en carpetas segn el tipo de vocabulario que sea, y
lo ms importante es que han sido grabadas con una clara y bonita voz
femenina perteneciente a una persona nativa expresamente selec-
cionada para ello. Tambin he incluido todas las frases que aparecen
en cada uno de los das de trabajo.
Estas frases estn separadas unos segundos de tiempo entre s, de
forma que suponen un excelente complemento para este libro. Por una
192 RAMN CAMPA YO
parte, podrs mejorar tu pronunciacin al escucharlas, y, por otra,
practicar de odo escuchndolas y traducindolas, por lo que no
estara de ms que al terminar el 7.
0
da volvieses a hacer los dictados
de los das 6 y 7, pero escuchando esta vez la voz de dicha persona
nativa. En realidad podrs hacerlo desde el4.
0
da en adelante, pues
es en este da cuando empezamos a trabajar con las frases y todas
ellas estarn tambin incluidas.
Y de paso te confesar que su precio es muy reducido, y que con
ellas solo pretendo cubrir los gastos de su creacin, adems de ofre-
crtelas, por supuesto, como un complemento de inters.
Finalmente, te voy a recomendar adems las siguientes posibili-
dades, todas ellas muy interesantes:
l. Seguimiento de un sencillo curso
Es muy importante para seguir profundizando correcta-
mente en el conocimiento del idioma. Puede ser a travs de
un libro, un curso en CD, un curso a travs de Internet, etc. Si
es audiovisual, mejor que mejor.
2. Lectura de cuentos
Bueno, esto s que es algo realmente bonito. Lee cuen-
tos sencillos, para nios, que posean dibujos e ilustraciones.
Recupera el recuerdo de lo que hacas en tu infancia.
3. Lectura de libros con vocabulario reducido
Son libros sencillos de adquirir, pues se encuentran en
muchas libreras, y adems son bastante econmicos.
Suelen contener bastantes dibujos y tratan sobre temas sen-
cillos y entretenidos, as como preciosas aventuras. Pero lo ms
APRENDE INGLS EN SIETE DAS 193
importante, y lo que realmente los hace interesantes para noso-
tros, es que contienen un vocabulario reducido y progresivo,
y estn escritos de forma perfecta gramaticalmente hablando,
por lo que enseguida te familiarizars an ms con la estructura
de todas las oraciones y con las expresiones caractersticas del
idioma ingls.
Recuerda que las palabras nuevas que no conozcas podrs
traducirlas con un diccionario o con una agenda traductora,
y podrs adquirirlas definitivamente asocindolas en nuevas
tablas de vocabulario como las que hemos hecho.
4. Ver pelculas en DVD subtituladas
Procura que las pelculas no traten sobre temas tcnicos.
Las mejores pelculas son las relacionadas con asuntos cotidia-
nos y de sociedad, pues el vocabulario y las frases que saldrn
en ellas son las ms urgentes e importantes de conocer, aquellas
que tendrs que utilizar con ms frecuencia en la vida real.
De igual modo, son especialmente recomendables las pe-
lculas de dibujos animados. Una vez ms, retrocedamos has-
ta nuestra infancia.
S. Hablar con personas nativas mediante un chat de Internet
Dispones en Internet de numerosos chats gratuitos, tanto
escritos como hablados. En ellos podrs practicar la escritura
y la pronunciacin con personas nativas, las cuales te solucio-
narn gustosamente cualquier duda que tengas. Seguro!
En estos chats suele haber bastante compaerismo y des-
inters, pero si quieres que te sirva para algo, procura que sea
un chat especfico para aprender idiomas. OK?
Busca en ellos a alguien que sea nativo y que a la vez quiera
m ~ j o r r su castellano. As estableceris una simbiosis de ayuda
mutua y de amistad muy interesante y beneficiosa para ambos.
194 RAMN CAMPA YO
Para terminar, te recuerdo el importante consejo con el que inici-
bamos este captulo (no me importa que me llames pesado):
REPASA CON MUCHA FRECUENCIA
Lo ideal es que lo hagas todos los das, aunque solamente sean
10 15 rninutos.
Un ejercicio muy interesante y eficaz consiste en pensar tambin
en ingls aquellas frases que vayas a pronunciar en castellano cada
vez que tengas que hablar con alguien, en cualquier situacin coti-
diana del da, dicindolas mentalmente en ingls justo antes de pro-
nunciarlas definitivamente en castellano (pero ten cuidado con lo que
le dices a continuacin, no se lo vayas a decir en ingls). Si sientes
dificultad con alguna frase, revsala luego en casa, tanto si es por cul-
pa del vocabulario como si lo es por su construccin gramatical.
Bueno, querido lector, hemos llegado al final. Ya no me queda
sino despedirme de ti hasta nuestra prxima cita, y lo hago desen--
dote todo lo mejor.
Currculum
Ramn Campayo realiza exhibiciones desde el ao 1980 hasta
el da de la fecha. Actualmente posee numerosos rcords del
mundo de memorizacin, tanto en pruebas de velocidad como
de fondo.
Memorizacin de una cadena de 23.200 palabras en 72 horas
tras orlas una sola vez, recordando la posicin exacta de cada
palabra y su nmero de orden. (Ejemplo: Cul es la palabra
n.
0
18.324?) Contest a 500 palabras escogidas al azar con el
resultado de 498 aciertos y 2 fallos. Exhibicin realizada ante
Goodbye. notario en las pruebas de seleccin del programa Rompiendo
rcords, Barcelona, 1987.
Memorizacin de 6 mazos de cartas de la baraja espaola (240
cartas en total) extendidas sobre una mesa (sin verlas, con los dos
ojos vendados), tras orlas una sola vez y de manera salteada. El
tiempo empleado fue de 18 minutos exactos, consiguiendo reci-
tar todas las cartas sin euores.
En el programa de Televisin Espaola Qu apostamos? (Madrid,
4 de diciembre de 1998) memoriz en directo 5 mazos de cartas
sin verlas, cometiendo 2 errores. En ensayos previos sin ningn
error, y adems batiendo el rcord mundial de velocidad al lograr
memorizar a ciegas un mazo en 40 segundos (el Rcord Guinnes
era de 43 segundos).
196 RAMN CAMPA YO

..
o
..
Memorizacin de las 84 fichas de 3 juegos de domin manteniendo
el orden exacto de los 2 dgitos de cada ficha, es decir, la ficha 3/5,
por ejemplo, la distingue de la 5/3, aun siendo la misma. Realiz la
prueba con los ojos vendados y tras orlas una sola vez, emplean-
do un tiempo de 8 minutos. T. V. A., Albacete, enero de 1999.
Tambin ha conseguido memorizar 6 juegos completos ( 168 fichas)
en 9 minutos.
15 rcords mundiales de memorizacin rpida obtenidos el da
9 de noviembre de 2003 en Stamberg (Alemania), en cuatro
pruebas distintas. Los consigui uno tras otro en un intervalo de
tiempo inferior a tma hora. Los rcords finales para cada prueba
fueron:
a) Memorizacin en tan solo 1 segundo de un nmero decimal
(7934625 ... ) de 16 dgitos. Actualmente tiene 19 dgitos como
rcord mundial.
b) Memorizacin en tan solo 1 segundo de un nmero binario
(10010110 ... ) de 30 dgitos. Actualmente tiene 46 dgitos como
rcord mundial.
e) Memorizacin en tan solo 2 segundos de un nmero binario de
42 dgitos. Al da de hoy tiene 54 dgitos como rcord mundial.
d) Memorizacin en tan solo 3 segundos de un nmero binario de
48 dgitos. Al da de hoy tiene 62 dgitos como rcord mundial.
Todos estos rcords los va superando poco a poco en cada
competicin, y en todas las pruebas que realiza bate alguno de
ellos, ya que sus marcas personales son muy superiores a sus
rcords del mtmdo actuales.
Posee adems los rcords del mundo en las pruebas de memori-
zar un nmero de 100 dgitos, con 50 segundos, y en la de memo-
rizar un nmero de 1.000 dgitos, con 15 minutos.

APRENDE INGLS EN 7 DAS 197
Asimismo, cuenta con haber memorizado de forma ordenada guas
de telfono, signos raros, gamas con infinidad de colores, recono-
cimiento de personas con su D. N. l., libros de todo tipo, etctera.
" Su velocidad de lectura es superior a las 2.500 palabras/minuto, equi-
valente a ms de 1 O veces la rapidez de un estudiante universitario.


Es miembro de la Sociedad Internacional MENSA, con un C. l. de
194 puntos, uno de los cocientes intelectuales ms altos del mundo.
Como especialista mundial en tcnicas de estudio, lectura y memo,.
rizacin, prepara a multitud de estudiantes y opositores, ensen-
doles todos los secretos que rigen nuestra mente. Sus alumnos obtie-
nen unos brillantes resultados gracias a sus cursos.
Es el creador del programa de competicin Speed-Memory
(www.speed-memory.com), que celebra y coordina campeonatos
internacionales de memoria rpida.
.. En su Escuela de Campeones prepara a personas que estn in-
teresadas en la competicin y en obtener un rendimiento mental
mximo. Antes fueron alumnos suyos que realizaron un curso pre-
sencial, y ahora estn situados en la lite mundial de la forma ms
absoluta, pues copan los primeros puestos del mundo en todas las
pruebas que abarca el programa Speed-Memory.
Hipnoterapeuta, ejerciendo la hipnosis clnica desde 1992. En sus
cursos prepara psicolgicamente a sus alumnos para que logren el
mximo control de su cuerpo y de su mente. Mejoran rpidamente
su autoestima y su positivismo, y aprenden a eliminar todo tipo de
miedos y de temores, como, por ejemplo, los que poseen la mayo-
ra de los estudiantes ante los exmenes .
Realiza frecuentes apariciones en distintas cadenas nacionales
de televisin, principalmente en Cuatro, TVE y Antena 3 TY, en auto-
198 RAMN CAMPAYO
nmicas, como Visin 6, a travs del Canal Satlite Internacional,
y en otros programas del continente americano, tales como Des-
pierta Amrica.
En Espaa interviene principalmente en espacios de Radio de
Onda Cero, en Ser curiosos, de la Cadena Ser, en la Cadena COPE
y en Radio Nacional de Espaa.
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