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La cinta trasportadora
de los conocimientos
Vuestros errores me
interesan
Adquisiciones
naturales?
Estatus negativo
del error
Si el profesor explica bien y si los alumnos estn
atentos no debera hacer errores
Los errores como
fallos del
aprendizaje
1. Sndrome del rotulador rojo
2. Los errores de los alumnos hacen que
los profesores duden sobre su
enseanza
3. Vrtigo que se siente ante la idea de
sumergirse en la mente de los
alumnos
La doble negacin
del error
Los enseantes evitan en lo posible cruzarse con
error en su camino
Error= pecado
Error = fallo del sistema

Los modelos
subyacentes
Tradicional
Tradicional
Conductista
El alumno que ha cometido
un error ha fallado
Reforzamiento positivamente
cada adquisicin= no castigo
Estatus positivo
del error
El error , indicador
de procesos
El error tiene
sentido
La falta, el fallo de
programa y el
obstculo
Constructivista: los errores no consideran faltas condenables ni fallos de
programa lamentables: son sntomas ms interesantes de los obstculos
con los que se enfrenta el pensamiento de los alumnos.
El error adquiere el estatus de indicador de tareas intelectuales que los
alumnos van resolviendo y de los obstculos con que se enfrenta su
pensamiento a la hora de resolverlas.
Un error es una fuente de informacin que permite identificar las
algunas del proceso y ofrece la oportunidad de intervenir de manera





















El error que enmascara el
progreso

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el error creativo
Aprender a arriesgarse a errar
El nico que no se equivoca es el que no hace nada
Para evitar los errores los alumnos se hacen fuertes momentneamente en el uso de la sintaxis que
dominan si arriesgarse por otros caminos


No existe un verdadero aprendizaje sin comprobar un entorno nuevo, las herramientas que no
han resultado operativas pero que solo la han aplicado en un campo limitado


Interpretacin
El error concebido desde una perspectiva negativa ayuda a que las concepciones de los estudiantes