Colegio Bachilleres del Estado de Puebla

Direccin Acadmica
CARTULA
Diario Oficial de la Federacin; Acuerdo Secretarial 444 Competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional del Bachillerato; SEP; Mxico; Octubre de 2008
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www.cobaep.edu.mx
Asignatura Semestre Plantel Turno H/S/M Total Periodo Fecha de Entrega
CLCULO DIFERENCIAL
5 5 V 3/H/S 48 2014B 18-08-14
N.C. Nombre por apellidos Correo electrnico Firma
Academia
MATEMTICAS


Asignaturas relacionadas
MATEMTICAS I, II, III Y IV
Clculo Integral, Fsica.










Competencias Genricas Competencias Disciplinares/Profesionales
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos,
grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y
el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso
o fenmeno y argumenta su pertinencia.


LIC.
Director del Plantel

Lic.
Presidente de Academia
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Competencias Genricas Plantel Turno Asignatura
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales.
5 VESPERTINO
CALCULO DIFERENCIAL
Fechas (aprox.):
De 19 DE AGOSTO Hrs. Bloque
Hasta 28 DE AGOSTO 6HRS I
Competencias Disciplinares Tema Principal Temas Relacionados
1.Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos y geomtricos.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, modelos matemticos sencillos y su
representacin grfica.
El clculo y su historia as
como aplicaciones del mismo.
Incrementos de
variables
Mximos y mnimos




Saberes Requeridos
Conocimientos -Evolucin del Clculo
-Modelos matemticos: Un acercamiento a mximos y mnimos.
Habilidades/
Procedimientos
-Reconoce el campo de estudio del Clculo Diferencial, destacando su importancia en la solucin de modelos matemticos aplicados a situaciones
cotidianas.
Actitudes y Valores -Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades al trabajar los modelos matemticos.


Tema a desarrollar CONOCER LA HISTORIA Y APLICACIONES DEL CLCULO
# Secuencia
1
F
a
s
e

Actividad de Enseanza Actividad de Aprendizaje
Recursos didcticos
y/o libro de texto
Evidencia de Aprendizaje
Productos
Instrumentos de
Evaluacin
I
n
i
c
i
o

Aplicar un diagnstico.
Formar equipos de 5 integrantes.
Solicitarles busquen informacin sobre
la historia y evolucin del clculo y sus
aplicaciones y elaborar un power-point
Participara en una evaluacin por
escrito.

Proyectar y explicar lo investigado sobre
la historia y evolucin del clculo y sus
aplicaciones y contestar las preguntas
que pudieran hacerles sus compaeros.
Diapositivas, can
proyector, hojas blancas
tamao carta.


Can, computadora
Examen escrito.


La presentacin
en power-point.
Diagnostico.

Lista de
observacin
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D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

Coordina la presentacin de diapositivas
dentro del saln de clases sobre la
historia y evolucin del clculo y sus
aplicaciones
Exponen reseas histricas sobre la
historia y evolucin del clculo y sus
aplicaciones
Diapositivas, cao,
computadora
Diapositivas Lista de
observacin
C
i
e
r
r
e
Elabora un cuestionario sobre las
reseas histricas y evolucin del
clculo y sus aplicaciones
Resuelve un cuestionario sobre la
historia y evolucin del clculo y sus
aplicaciones
Libreta y lpiz Cuestionario Lista de cotejo











S
a
b
e
r
e
s

R
e
q
u
e
r
i d
o
s

PRIMERA EVALUACIN Fecha entrega de calificaciones 26/09/14
Criterios a considerar
Ponderacin
100 %
C
o
n
o
c
i
m
i
e
n
t
o
s

Tipo de
evaluacin
Sumativa
50%
Instrumento Examen escrito
Fecha de
aplicacin
22/09/2014 al 26/09/2014
Temas
-Evolucin
del Clculo
-Modelos
matemtic
os: Un
acercamie

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nto a
mximos y
mnimos.
-La
variacin
de un
fenmeno
en el
tiempo.
-La
velocidad,
la rapidez
y la
aceleraci
n de un
mvil en
un periodo
de tiempo.
-Razn de
cambio
-Analiza y
resuelve
problemas
matemtic
os que
modelan
razones de
cambio
para
cuantificar
el cambio
fsico,
qumico,
biolgico,
econmico
, entre
otros,
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despus
de
transcurrid
o un
tiempo.
H
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s
/

P
r
o
c
e
d
i
m
i
e
n
t
o
s

Lista de Actividades grupales Lista de actividades Individuales
40%
-En equipos de 5 buscar informacin sobre la historia y
evolucin del clculo y sus aplicaciones.
-Elaboracin de una caja usando mx. y mn.
-Formar equipos de 3 para discutir hacia que valor se acercan-
tienden- las sucesiones propuestas.
-Resolver problemas de clculo de lmites algebraicos,
indeterminados con indeterminacin removible e infinitos en
binas.
- Resolver problemas de clculo de lmites trigonomtricos en
binas.
-Repasar la construccin de una grfica.
-En grficas identificar las coordenadas del mximo y del mnimo
-Encontrar el nmero al que se acerca una funcin para algn valor de
su dominio en la vecindad de dicho nmero, sin llegar a substituir el
nmero mismo utilizando una tabla
-Resolver ejercicios sencillos de lmites.
- Proponer una consulta bibliogrfica para encontrar las reglas de los
lmites
# de Act. Fecha lmite de entrega # de Act. Fecha lmite de entrega
A
c
t
i
t
u
d
e
s

y

V
a
l
o
r
e
s

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades al trabajar los modelos matemticos para
resolver problemas.
-Entiende el valor del trabajo tanto individual como en equipo en la construccin de su aprendizaje.
10%
Observaciones: % Tiempo 40 % Contenidos 40 % Productos 35


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