Está en la página 1de 3

Trabajo prctico Libro lila Cp. 6 prof.

bado
Movilidad social.
1) Bajo que criterios los grupos de poder justificaro su legiti!idad e la !oderidad"
#) Co!o iflu$e la educaci% e la cofor!aci% de la posici% social"
&) Co!o se desarrollo e el pa's la estratificaci% social"
() )essler*+spio,a -abla de !ovilidad .espuria.. a que -ace referecia dic-o cocepto $
co!o se relacioa co uestra situacio social"
/) + la pri!era etapa del perois!o0 la educaci% fue u factor de itegraci% social. Co!o
se plas!%"
6) 1l etrar e crisis el estado beefactor0 Co!o se vio afectado el ca!po educativo"
2) 1 que -ace referecia la e3presi% repartici% equitativa"
4) Cual es la doble valide, de la educacio"
9) En que a fallado la educacin universitaria en relacin a su mensaje?
15) Co!o iterpreta la frase de 6lric- Bec7"
Los grupos tradicioales de poder justificaro su legiti!idad a trav8s de caracteri,ar a la
estructura social !odera co!o aquella estructura que per!it'a la !ovilidad ascedete u
-ori,otal0 de for!a atural si participaci% pol'tica del estado.
#)
9ara los sectores posicioados e situaci% de partida desfavorable0 la -erra!ieta !s segura0
!s positiva para iiciar el despegue ser la educaci%0 !ietras que los sectores que est e
posici% favorable la utili,ar para !ateerse0 covirti8dose as' e ua traba para los grupos
!s desfavorecidos.
&)
+tre 1425 $ 1:150 e la regi% !etropolitaa de Bueos 1ires $ e el litoral se dio co !s
fuer,a el paso de la sociedad tradicioal -acia ua estructura social e la que predo!iar la
caracter'stica idustrial0 sociedad de !asas.
+ estas ,oas se -ac'a fuerte ua clase !edia e e3pasi% $ u uevo proletariado urbao
idustrial0 cofor!ado por los e3trajeros que aco!pa;ado el desarrollo eco%!ico del pa's se
ubicaro co!o e!presarios idustriales $ del co!ercio e uos casos< $ co!o obreros $
e!pleados de esas dos ra!as e otros.
+ la ,oa rural ta!bi8 se desarroll% ua clase !edia etre aquellos ca!pesios que pudiero
afia,arse eco%!ica!ete0 pero fue u grupo !ioritario.
1s' se fue !odificado la estratificaci% social. +stratificaci% que cotiuar reservada para
las fa!ilias de apellidos tradicioales0 la c=spide de la pir!ide social.
()
1 partir de la d8cada del 25 la clase !edia co!ie,a u leto proceso de e!pobreci!ieto $ u
ca!bio e las codicioes clsicas de la !ovilidad social.
Lo que aprecia!os e estos d'as est referido a u uevo tipo de !ovilidad social que )essler*
+spio,a deo!ia >espuria?0 pues al re!otar e la escala de prestigio ocupacioal -a
decrecido las reco!pesas sociales0 asociadas aterior!ete a esas posicioes $ e !uc-os
casos ta!bi8 -a decrecido el valor de la re!ueraci%.
+l icre!eto !asivo del dese!pleo $ sus cosecuecias directas@
+!pobreci!ieto $ desigualdad pusiero e evidecia u au!eto e la dispoibilidad de
puestos de trabajo que por su calificaci% correspode a sectores !edios A!ovilidad espuria) $
la dis!iuci% de puestos de trabajo e los sectores populares.
/)
Co la aplicaci% del !odelo de +stado Beefactor0 que se desarrollar e profudidad co la
llegada del perois!o al poder0 los sectores !as pobres se fuero icorporado a la vida socio*
pol'tica activa.
Be co!ie,a a ver a la educaci% o s%lo co!o u derec-o0 seg= la Costituci% Cacioal e
su art'culo 1(0 sio ta!bi8 co!o la -erra!ieta que te'a el estado para capacitar a la !ao de
obra que se ecesitaba.
Tato co la profudi,aci% del proceso de sustituci% de i!portacioes0 que se -abia iiciado
co la 9ri!era Duerra Mudial $ que ser abadoado co la crisis eco%!ica de 1:&5< co!o
co el desarrollo de la Beguda Duerra Mudial se co!e,% a requerir otra calidad de
trabajador obrero.
Ber etoces el siste!a educativo el que cu!pla el papel discipliador ecesario para que u
trabajador rural0 que -ab'a !igrado del ca!po a la ciudad idustrial se trasfor!e e operario.
Beg= Der!ai los trabajadores que prove'a del iterior se ubicaro e la ciudad e los
puestos iferiores de la estructura ocupacioal0 per!itiedo que los que -ab'a sido educados
e la ciudad ocupe los sectores !edios. Ber e este !arco que durate la vigecia del 9ri!er
9la Euiqueal0 desarrollado durate el pri!er gobiero peroista A1:(6*1:/#) se !odifique
e el siste!a educativo argetio la estructura de la escuela idustrial.
6) 1l
9eter Fold!a se;ala que la violecia pol'tica era s%lo uo de los s'to!as de ao!ia social
que se !aifestaba e la sociedad argetia de iicios de los 25. +l autor sostiee que u
cojuto de idicadores !ostraba ua preocupate falta de co-esi% social0 ate la cual la
educaci% co su fialidad itegradora o -ab'a logrado ecotrar las v'as de alisis cr'tico
que per!itiera procesar la situaci% $ alca,ar el equilibrio social.
2)
Los docetes uiversitarios tedr que trabajar aquellos valores que lleve a los estudiates a
cuestioarse aspectos que -ace a su for!aci%0 que les per!ite >ver? a los que est afuera
del siste!a $ que o puede acceder.
Ber etoces los gestos co!presivos0 solidarios e iteligetes apredidos a lo largo de la
cursada uiversitaria0 a trav8s de prcticas cocretas de ivestigaci% $ desarrollo0 los que
pueda ser aplicados etre los !s desfavorecidos. +stos ser aspectos que ir sesibili,ado
al futuro profesioal para cuado le toque icorporarse a la prctica de pol'tica e!presaria.
>Ga o se trata de repartir !s? se trata de repartir equitativa!ete Aa cada uo lo que ecesita)
por lo que se requiere !ejor for!aci% de los docetes uiversitarios que va a redactar $ a
aplicar los plaes de pol'tica uiversitaria co co!pro!iso social.
4)
>La educaci% es el =ico bie que al !is!o tie!po que favorece a cada uo de los idividuos
favorece al cojuto de la sociedad.?
9
6a cosa es la que se decla!a desde los estatutos uiversitarios*acad8!icos0 otra es la que se
de!uestra a trav8s de la actividad cotidiaa. +s este doble !esaje0 !uc-as veces0 el que va
efriado el setido de resposabilidad del estudiate uiversitario.
>Las uiversidades p=blicas $ privadas0 -a igresado e ua 8poca de turbulecias para lo cual
o se prev8 t8r!io. La actual ecrucijada tiee su orige e u si!ple -ec-o@ Las de!adas
ejercidas sobre las uiversidades supera su capacidad de respuesta.?
15)
Hterpreto de la frase de Bec70 que aquellos proble!as origiados e cotradiccioes e el
siste!a0 que tiede a agradar !s la brec-a etre los que !eos $ !s tiee0 se resuelve co
co!pro!iso social de cada idividuo.