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Ma.

Teresa Ramrez Coate


6 Octubre 2013
[Escriba el nombre del autor]

MAESTRIA EN GESTION EDUCATIVA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

1

ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
PRINCIPALES
REPRESENTANTES
(NOMBRE, NACIONALIDAD)
APORTACIONES MS
RELEVANTES PARA LA
ESCUELA QUE
REPRESENTARON.
PRINCIPALES
REPRESENTANTES
(NOMBRE, NACIONALIDAD)
APORTACIONES MS
RELEVANTES PARA LA
ESCUELA QUE
REPRESENTARON.
SAN IGNACIO DE LOYOLA
(1491 1556) ESPAOL
Ejercicios espirituales JUAN JACOBO
ROUSSEAU
(1712-1778) SUIZO
Emilio, o De la educacin: El
hombre es bueno por
naturaleza,
JOHANN AMOS COMENIUS
(1592-1670) CHECO
Didctica Magna (1632)
La Escuela Materna (1633)
JOHN DEWEY
(1859 1952- )
NORTEAMERICANO
La escuela Dewey.
El legado Dewey.
Los profesores.
OVIDE DECROLY
(1871 -1932 ) BELGA
Las medidas de la inteligencia
del nio.
El tratamiento y educacin de
los nios deficientes.
JOHANN HEINRICH
PESTALOZZI
(1746 -1827) SUIZO
Como Gertrudis ensea a sus
hijos.
MARA MONTESSORI
(1870-1952) ITALIANA
Mtodo Montessori.
Antropologa pedaggica...
Paz y Educacin.
Secreto de la infancia.
ADOLFO FERRIERE
(1879-1960) SUIZO
Transformemos la escuela.
La escuela activa.

ROGER COUSINET
(1881-1973) FRANCES
El trabajo escolar colectivo.
Un mtodo de trabajo.
CELESTIN FREINET
(1896-1966) FRANCES
Las enfermedades escolares.
La psicologa sensitiva y la
educacin.
Tcnicas de Freinet para una
escuela moderna.
ALEXANDER
SUTHERLAND NEILL
(1883-1973) ESCOCES
Corazones, no solo cabezas
Autobiografa Neill.
Maestros problema y los
problemas del maestro.


Ma. Teresa Ramrez Coate
6 Octubre 2013
[Escriba el nombre del autor]

MAESTRIA EN GESTION EDUCATIVA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

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ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA

a) METODOLOGA EMPLEADA
Transmiten los conocimientos de forma verbal y visual.
Ensean en base a la memorizacin.
Utilizan la misma enseanza sin distincin de gnero.

b) MATERIALES QUE UTILIZAN
Slo con evaluaciones comprueban los conocimientos
adquiridos.

c) CONCEPCIN DE LA ENSEANZA
Piensan que el aprendizaje debe ser acumulativo,
sucesivo y continuo; entonces consideran que debe
llevar una secuencia cronolgica.

d) ROL DEL DOCENTE
Se le considera superior
El profesor educa, dirige y convence.
Es una autoridad severa e impositiva con la que
garantiza el aprendizaje
Ejercer poder, tiene autoridad, mano dura.
Se dedica a disponer, comandar, reinar, dominar,
regentear, e incluso oprimir.
Juzgan, recompensan y castigan segn las acciones
de los nios.

e) ROL DEL ALUMNO
Se le considera inferior
Tiene que memorizar, es pasivo y receptor.
El estudiante es educado, dirigido y convencido.
Tiene poca oportunidad de trabajar mentalmente pues
todo lo memorizan

a) METODOLOGA EMPLEADA
Dan prioridad al nio. Estimulan su participacin y el
trabajo en equipo

b) MATERIALES QUE UTILIZAN
Uso de las herramientas de TI
Parten de lo simple a lo complejo y de lo y de lo
concreto a lo abstracto
Sustituye la competencia por la colaboracin

c) CONCEPCIN DE LA ENSEANZA
Se basan en la necesidad y los intereses de los nios.
Motivan al nio a conservar y aumentar su necesidad
de aprender

d) ROL DEL DOCENTE
Respetan la individualidad de los nios y el
conocimiento de acuerdo a su edad, dems permiten a
cada gnero expresarse libremente.

e) ROL DEL ALUMNO
Despiertan innatamente su inters por el aprendizaje.
Es ms competitivo, creativo y ms flexible ante los
conocimientos.