INTRODUCCION

La administracin nace por la necesidad del hombre de mantener un control de cada una de las actividades que realiza, ms cuando se espera obtener un
beneficio de ellas, sea econmico o no.
Durante la evolucin del hombre tambin a evolucionado la administracin y sus procedimiento y tcnicas que han ayudado al desarrollo y crecimiento del
comercio y la industria.
Aun que esta surge por la necesidad controlar el comercio y los procesos contables, en la actualidad sus procedimientos se usan en casi todas las reas del
conocimiento, tales como: educacin, investigacin y en el hogar entre otras.




















OBJETIVOS

Identificar el surgimiento y la evolucin de la administracin. Reconocer algunos conceptos bsicos que hacen parte del fundamento de administracin.
Identificar y proyectar las caractersticas de la administracin. Identificar la aplicacin de los principios de administracin en una Empresa.
























ETAPA AGRICOLA ETAPA INDUSTRIAL ETAPA DE LAS COMUNICACIONES ETAPA TECNOLOGICA
comenzaron a cultivar
plantas y domesticar
animales. En vez de
limitarse a recolectar lo que
la naturaleza ofreca, los
humanos aprendieron a
dominar su ambiente para
producir sus propios
alimentos
cambi radicalmente el estilo
de vida de los humanos. Los
que se dedicaron al pastoreo
pasaron a vivir viajando de un
lado a otro en busca de pasto,
por lo que eran nmades, pero
tambin comenzaron a surgir
asentamientos permanentes,
es decir, grupos sedentarios,
que constituyeron el origen de
la civilizacin. Con la
revolucin agrcola aument la
cantidad de alimentos
disponibles, y esto permiti que
aumentara la cantidad de
poblacin a nivel mundial
En el ao 6000 a.C., la
agricultura campesina se
atrincher en las orillas del Nilo
La economa basada en el trabajo
manual fue reemplazada por otra
dominada por la industria y la
manufactura. La Revolucin comenz
con la mecanizacin de las industrias
textiles y el desarrollo de los procesos
del hierro. La expansin del comercio
fue favorecida por la mejora de las
rutas de transportes y posteriormente
por el nacimiento del ferrocarril. Las
innovaciones tecnolgicas ms
importantes fueron la mquina de vapor
y la denominada Spinning Jenny, una
potente mquina relacionada con la
industria textil. Estas nuevas mquinas
favorecieron enormes incrementos en
la capacidad de produccin. La
produccin y desarrollo de nuevos
modelos de maquinaria en las dos
primeras dcadas del siglo XIX facilit
siglo XVIII

2. (Leccin 2). Qu entiende por:

Quin es el administrador? Es la persona encargada de manejar, planear, organizar y delegar las actividades que se deben desarrollar en
una empresa u organizacin.
Un administrador es quien crea un ambiente de armona en su entorno, es motivador, participa sus ideas en espera de recibir sugerencia de su
grupo de trabajo con el fin de tomar la mejor decisin. Pero en todo caso es l quien debe tomarla, teniendo en cuenta los objetivos de la
empresa y el bienestar de todos. Debe ser constante en su aptitud positiva y de control, puesto que en algunas ocasiones las actividades del
da a da son exigentes y extenuantes. El administrador adems debe ser recursivo en el uso de herramientas y sugiriendo el uso de estas
para el desarrollo de actividades.
Tambin un administrador es quien identifica cada uno de los elementos que conforman la empresa, los administra y crea normas para su uso.
Distribuye adems el uso del dinero y asigna la labor de los empleados segn sus aptitudes.
b. Qu es administracin? Podemos definir la administracin como un juego lego, el cual tiene muchas fichas pero cada una no significa
nada por separado. Con la aplicacin de observacin, anlisis y organizacin, o sea, administracin, se van engranado las fichas de tal forma
que se crea el objeto que queremos y recibimos entonces el resultado de nuestro esfuerzo y trabajo. La administracin permite que en un
grupo de trabajo se creen normas que permitan se desarrollen actividades necesarias para el funcionamiento de una empresa. Aplicando de
manera eficiente los recursos de la empresa, sean recursos econmicos, locativos o humanos.
c. Considera usted que la administracin es importante? Explique. Claramente la administracin muestra su importancia el momento de
distribuir de manera eficiente un recurso. La administracin permite hacer cada proceso se realice de manera ordenada y eficiente para lograr
los objetivos y las metas propuestas, haciendo a la empresa ms productiva y competitiva.
d. Qu definicin de la administracin les pareci ms adecuada y porque? Considero estas dos definiciones las ms acertadas.
George R. Terry: Define la administracin como un proceso distintivo que consiste en la planeacin, organizacin, direccin, ejecucin y
control, que se efecta para determinar y lograr los objetivos, mediante el empleo de los recursos. Henry Fayol: Administrar es prever,
organizar, dirigir, coordinar y controlar; vale la pena aclarar que Fayol es considerado como el padre de la administracin moderna. La de
George, porque si considero que la administracin sea un proceso y como todo proceso es aplicable a toda actividad que requiera de pautas
organizacionales dentro de un mbito de desarrollo evolutivo, teniendo en cuenta que la administracin no solo aplica a entidades y
organizaciones que se dedican a obtener ganancias econmicas, tambin puede ser aplicable a un proyecto de vida personal y/o espiritual. La
otra definicin correspondiente al seor Fayol, que se refiere a prever, organizar, dirigir, coordinar y controlar, considero que es un
complemento que hace ms completa lo dicho por el seor George, planeacin, organizacin, direccin, ejecucin y control, necesarios para
determinar y lograr los objetivos.
3 . (Leccin 3). Explicar y dar un ejemplo de:

a. Universalidad: Una institucin educativa requiere de este concepto para la aplicabilidad de la administracin en su funcionamiento. Ya que,
es necesario planear, organizar, direccionar todo lo que se va a hacer. Tambin es necesario distribuir el dinero que se utilizar para que todo
salga bien.
b. Especificidad: la administracin nos permite manejar de la mejor manera nuestros ingresos y planear cualquier actividad que deseamos,
como el caso de un viaje o el hacer mercado. porque el mismo proceso se aplica en el desarrollo de productos a gran escala en una empresa,
solo con un poco ms de complejidad.

c. Valor instrumental: A pesar que la administracin es una ciencia organizacional no deja de ser una herramienta que utilizamos para
cualquier actividad, en este caso, es la herramienta til para que nuestras vacaciones salgan bien.
d. Unidad de Proceso: Para planear mis vacaciones no necesito estudiar la administracin para usarla. Por el contrario ella en su complejidad
determina un sinnmero de procesos que nos permite utilizar solo el que deseamos, teniendo en cuenta nostras necesidades.
e. Flexibilidad: Lo que nos lleva a este cuarto punto la flexibilidad. Para el caso de mis vacaciones la administracin me permite usar algunos
de sus procesos y no la totalidad de ellos, pero igualmente es administracin.
Esto se aplica a la frase: En un grano de arena esta la esencia total de todo la tierra.
4 . (Leccin 4) Los 14 principios Generales de la Administracin. Los cinco integrantes del grupo colaborativo realizan un
informe de a cuerdo al caso:

La referencia o el modelo a tomar es el de un colegio..
1) La divisin del trabajo. En la institucin para el desarrollo de las actividades a cada profesor le es dada la asignatura para la cual se prepar.
Adems de estos tambin le es asignado el grado que requiere de esta asignatura segn la organizacin de estas. En este punto se ve con
claridad la divisin del trabajo segn las caractersticas de agrupacin. 2) La autoridad: Cada miembro del colegio tiene y maneja cierto grado
de autoridad con respecto a las estudiantes. Esta autoridad corresponde a la exigencia que requiere la educacin para ser impartida. 3)
Disciplina: Es uno de los pilares de la institucin, porque permite la formacin y la abstraccin de conocimientos de manera rpida y eficiente.
Las estudiantes deben acatar rdenes directas y cumplir con las normas establecidas por la Institucin. 4) Unidad de mando: El mando se
encuentra dividido de tal manera que cada unidad de mando tenga su grupo de control y de esta forma evitar recargar todo el control a una
sola persona. Por ejemplo: los docentes estn reciben rdenes directas del coordinador y este a su vez de la Directora. 5) La unidad de
direccin: Parte del punto anterior plantea esto cuando aclara que una unidad de mando como es el caso de la coordinacin tiene una unidad
de mando superior que es la direccin. En este orden se transmiten las rdenes siguiendo las unidades hasta llegar a las estudiantes.
6) La subordinacin de los intereses particulares al inters general: Es muy comn recibir quejas de las estudiantes en ocasiones sin
fundamento exigiendo algn tipo de inters, que va en contra de las normas de la institucin. En este punto segn lo expuesto por Fayol no se
les permite ni se les aceptan sus pretensiones, pero se escuchan para y se tienen en cuenta para evaluarlas como parte del proceso
administrativo. 7) La remuneracin: Bueno como empresa, la entidad maneja un sistema salarial con base al nivel educativo de cada docente.
Este sistema est determinado por el Ministerio de Educacin Nacional. A un que para el caso de Instituciones privadas se reservan la
aplicacin o no de este sistema salarial.
8) La centralizacin: En este punto y como se explica en el punto 4 y 5 de este trabajo todas las decisiones convergen en la Direccin que es al
final quien toma, o determina, si las propuestas dadas son o no factibles teniendo en cuenta las normas y las arcas de la entidad. 9) La
Jerarqua: En el caso de la Institucin educativa el primer nivel de jerarqua corresponde a la Direccin. Luego las coordinaciones de
secundaria y primaria, que tienen el mismo nivel. Luego los comit conformado por profesionales y grupo docente. El siguiente nivel
corresponde a los docentes y por ltimo a las estudiantes. Esto en la columna relacionada con la educacin la otra columna corresponde a la
parte administrativa. 10) El Orden: Este trmino aplica a todo la estructura educativa de la institucin lo cual permite tanto el funcionamiento de
los procesos, como el flujo de la informacin, haciendo visible la organizacin y el acceso a cada uno de sus niveles jerrquicos siguiendo las
directrices establecidas. 11) La equidad: Para este punto y en virtud de su aplicacin la entidad permite se ventilen todas las sugerencias y
propuestas en consensos y reuniones propuestos por la direccin y coordinaciones. Esto permite que cada persona sienta que es escuchada y
tomada en cuenta sus sugerencias. 12) La estabilidad del personal: La institucin tiene muy en cuenta esto. En ella hay personal con edad
avanzada que se le ha permitido mantenerse en la misma labor, esto en el caso de personal administrativo. Para el personal docente, en
ocasiones se altera un poco debido a que anualmente se rotan algunas actividades buscando ampliar la experiencia de estos en todos los
niveles educativos. 13) La iniciativa: La educacin es exigente en este punto. Esta es una empresa de formacin, donde la materia prima son
personas y como tal difieren unas de otras. Es por ello que cada docente debe tener un alto grado de iniciativa en la preparacin de material
educativo y manejo de cada uno de los tipos de personalidad que se manejan. Es por

ello que la direccin y coordinacin programan cierto nmero de reuniones para plantear posibles fallas o dificultades que se presentan en
cada grado de educacin. 14) La unin del personal: Esto para el caso de la educacin es, al igual que el punto anterior, ms que un
requerimiento, una estrategia y una exigencia. Todo el personal docente maneja la misma informacin concerniente al comportamiento y la
evolucin educativa de todas y cada una de las estudiantes. De este modo es posible que se permita exigir o cambiar alguna estrategia si es
necesario para mejorar el rendimiento de cada estudiante.
5 . (Leccin 5) Cada integrante del grupo realiza una reflexin sobre la prctica de la administracin actual con respecto a la
administracin de los aos anteriores. Mnimo media hoja

En el pasado la administracin surge de manera espontanea por la necesidad que tienen los grupos indgenas de organizacin y crear
asentamientos. Surge la necesidad de un gua, el cual se encargaba de tomar decisiones sobre la comunidad. En este proceso el gua requiere
de un grupo de personas que con su orientacin realicen consensos en la toma de decisiones.
Estos guas fueron llamadas jefes cuya funcin se fue heredando en la organizacin de estos grupos. Su eleccin se haca ya fuera por la
fuerza, o sea, en una lucha con otros postulados y quien ganara recibira el cargo; tambin por demostracin de destrezas fsicas.
En la actualidad este trmino se mantuvo por muchos aos, incluso en algunas empresas a un se usa. La evolucin de la Administracin a
propuesto el cambio de este ttulo con el de lderes emprendedores, en busca de mejorar la relacin con los empleados.

En el pasado las primeras empresas no eran es estructuradas y su actividad estaba basada en la caza y la pesca de animales, realizada por
los hombre y la recoleccin de de frutos y elaboracin de prendas de vestir desarrollada por las mujeres. Poco a poco estas actividades fueron
mejorando hasta convertirse en cra de animales y siembra de los productos requeridos por estos grupos.
En la actualidad existen empresas encargadas de la cra de animales como ganado, peces y otros propios de ciertas regiones. Las cuales se
encuentran estructuradas gracias a los avances de la administracin.
Los antiguos creaban herramientas para desarrollar sus actividades en el campo, la pesca y en el hogar (hilar y hacer prendas de vestir), todo
esto solo para sus propias necesidades.
En la actualidad se han creado fbricas para la elaboracin de estas herramientas debido a la proliferacin de nuevas empresas que las
requieren.
Gracias a la evolucin que ha tenido la administracin y la fundamentacin de sus definiciones las empresas se han visto beneficiadas y ha
logrado la administracin penetrar a sitios como el hogar, el estudio, la medicina y nuevas profesiones como las tecnologas y los sistemas.
La comunicacin fue otra de las actividades que recibi los beneficios de la administracin, pues permiti su estructuracin y estandarizacin.


6. Captulo II, Realizar un mapa mental de las teora Administrativas, incluyendo las mega tendencias administrativas,
expuestas en el modulo de fundamentos de administracin.












7. Elabore un ensayo sobre todo el captulo III.

El captulo III se refiere a la influencia de administracin en el mbito laboral. Se debe tener en cuenta que administracin no es un tema
aislado que solo se presenta en negocios o empresas. La vida de cada persona requiere un control, una planeacin que le permita mantener
un orden en su vida y pueda proyectarse metas y objetivos.
Tanto en el mbito laboral como empresarial la administracin requiere que cada persona sea competente en las actividades que realiza y
esta accin requiere e implica el respeto hacia s mismo y hacia los dems. Este respeto hace parte de la tica laboral, lo que indica la
necesidad de plantear pautas y reglas que hagan del medio laboral algo agradable y que permita innovar y compartir actividades laborales.
No es lo mismo la competitividad que ser competente. Ya que El primero nos genera enfrentamiento con compaeros mientras que el
segundo nos permite realizar de la mejor manera nuestras actividades y al mismo tiempo compartir una buena relacin laboral.
En la medida que seamos competentes y respetemos las actividades de los otros empleados nos hacemos ms productivos, de manera
individual y grupal. La productividad individual comprende el hecho que respondamos a cada una de las exigencias laborales o personales
como retos y no como problemas, nos permite aumentar nuestros conocimientos en la medida que se cumplen las actividades. De manera
grupal porque no interferimos en las actividades de nuestros compaeros de manera negativa, si no, permitimos que nuestro trabajo
fundamente y complemente el de los dems, convirtindose todo en una sola actividad empresarial.
Estas afirmaciones hacen parte de un comportamiento tico fundamentado en unos principios bsicos que la conforman, como son: Respeto,
relaciones, valores, derechos, obligaciones, normas morales.
El respeto implica, dar importancia a las labores de los dems como si fueran propias, adems.
Las relaciones corresponden a la aceptacin que tenemos con las personas y que ellas tienen con nosotros en busca de crear un buen
ambiente laboral y social.
Los valores, son ese sentimiento de respeto hacia las personas y las actividades que realizan, el apoyo y las sugerencias positivas que
podamos compartir.