Cuadernillo Del Alumno 6

2014
Cuadernillo de
Msica 6 bsico
Profesora: Marisol Toro Vera
Nombre
alumno/a:_____________________
_____________________________________
pg. 0
Queridos nios/as:
Tienen en sus manos un cuadernillo que he preparado especialmente para
ustedes, est construido clase a clase, para que la asignatura de msica sea ms
entretenida y podamos llevar un orden y ustedes puedan saber con exactitud lo
que van a aprender. Cudenlo ya que dediqu mucho tiempo a l.
Sepan queridos alumnos/asque todo esto es por ustedes.
Los quiero mucho
Ta Marisol
pg. 1
Fecha
Acontecimiento
Querido alumno/a, este ao necesitaremos para cada clase de msica:

1 flauta dulce.
Fecha
Material
pg. 2
TEMA
CALIFICACIN
pg. 3
Clase N
: 1
Fecha
: _____________________________________________
OBJETIVO(S) DE LA CLASE
Conocer y comprender las orientaciones y objetivos de la asignatura.
Escribo mis expectativas para este ao.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
pg. 4
Clase N
: 2
Fecha
:_____________________________________
Escuchan cancin de repertorio nacional y expresan lo que sta les sugiere.
GRACIAS A LA VIDA
DIBUJA Y ESCRIBE UN CONCEPTO
Gracias a la vida que me ha dado tanto

Me dio dos luceros que cuando los abro
Perfecto distingo lo negro del blanco
Y en el alto cielo su fondo estrellado
Y en las multitudes el hombre que yo amo.
Me ha dado el sonido y el abecedario
Con l las palabras que pienso y declaro
Madre amigo hermano y luz alumbrando,
La ruta del alma del que estoy amando.
Me ha dado la marcha de mis pies cansados
Con ellos anduve ciudades y charcos,
Playas y desiertos montaas y llanos
Y la casa tuya, tu calle y tu patio.
Me dio el corazn que agita su marco
Cuando miro el fruto del cerebro humano,
Cuando miro al bueno tan lejos del malo,
Cuando miro al fondo de tus ojos claros.
Me ha dado la risa y me ha dado el llanto,
As yo distingo dicha de quebranto
Los dos materiales que forman mi canto
pg. 5
Y el canto de ustedes que es el mismo canto

Y el canto de todos que es mi propio canto.
- Contesta las siguientes preguntas

Haban escuchado esta msica antes?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Quin creen que la compuso?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu tipo de preparacin musical necesitara una persona para componer y tocar esta
msica?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cmo sonara esta misma msica en un piano?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Podran cantar alguna seccin de lo que escucharon?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu sentimientos expresa la cantautora?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Inventa otra estrofa para esta cancin, realiza su dibujo y escribe el concepto.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
pg. 6
Trabajo de Investigacin en power point.

Investiga sobre la vida de Violeta Parra y realiza un video con imgenes de una cancin que
elijas de la cantante.
FECHA DE ENTREGA:___________________________________________
Clase N
Fecha
: 3
: ____________________________________
Escuchan obra chilena contempornea y reconocen elementos musicales en ella
LA CUECA
Cueca por los ros libres

Gigantes de paso lento
son los ros majestuosos.
Serena fuerza tranquila
y sus cauces poderosos.
No pretenda el humano
con su arrogancia
detener su camino
y su elegancia.
Sin elegancia, ay s,
por la energa
estn descuartizando
pg. 7
la patria ma.
Un Aysn sin represas
es ms riqueza
Responde:
Por qu el autor le puso ese nombre a la cueca?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Da tu opinin sobre el tema que trata la cueca.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Realiza un dibujo de la cancin.
pg. 8
Clase N
: 4
Fecha
: ____________________________________
Elaborar ficha informativa sobre la vida y obra de un intrprete chileno.
RECUERDA
Cantautor es un msico, por lo general solista, que escribe, compone y canta
sus propias canciones, incluidas letra y meloda. Aunque hay muchos
cantantes de diversos gneros que escriben sus propias canciones, el trmino
cantautor se refiere a un tipo especfico de artista que se adscribe por lo
general a una tradicin folk-acstica y suele incorporar a sus letras temticas
sociales, polticas, personales y filosficas, aunque hay cantautores que
cantan sobre todo al amor
fonos
se
clasifican
de
la
siguiente
maneraerda
que
conoscas.
__________________________________________________________________
Recuerda nombre de cantantes, escrbelos a continuacin e investiga si ellos son cantautores.
Nombre cantante
si
no
Tarea
De los cantautores que te present tu profesora, elige uno e investiga sobre su vida y obra.
Portada (datos personales, profesora, logo de la escuela, imagen)
Introduccin (de qu trata el trabajo)
Vida
Obra (discografa)
5 canciones escritas, en unas lneas escribe de qu trata la cancin,
dibuja o pega una imagen alusiva.
Conclusin
Fecha entrega:
pg. 9
Clase N
: 5
Fech
a
: ______________________________________
Describir msica escuchada e interpretada en base a elementos del lenguaje musical
(Reiteraciones /contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos

meldicos, variaciones, dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-ABABA, otras y texturas) y su propsito expresivo.
RECUERDA
Los instrumentos de cuerda o cordfonos son instrumentos musicales que
producen sonidos por medio de las vibraciones de una o ms cuerdas,
usualmente amplificadas por medio de una caja de resonancia. Estas cuerdas
estn tensadas entre dos puntos del instrumento y se hacen sonar pulsando,
frotando o percutiendo la cuerda
fonos se clasifican de la siguiente maneraerda que conoscas.
__________________________________________________________________
Los instrumentos de cuerda o cordfonos se clasifican de la siguiente manera
CUERDA
FROTADA:
Violin, viola, violonchelo, contrabajo
PULSADA
Guitarra, bandurria, arpa, lad.
PERCUTIDA
Piano, clave.
pg. 10
INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA
VIOLONCHELO
CONTRABAJO
pg. 11
INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA
GUITARRA
ARPA
INSTRUMENTOS DE CUERDA PERCUTIDA
pg. 12
Clase N
: 6
Fech
a
: ___________________________________

meldicos, variaciones, dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA,
otras y texturas) y su propsito expresivo.
HIMNO DE LA ALEGRA
Escucha hermano la cancin de la alegra
el canto alegre del que espera
un nuevo da
ven canta suea cantado
vive soando el nuevo sol
en que los hombres
volvern a ser hermanos.
Ven canta suea cantado
en que los hombres
Si en tu camino solo existe la tristeza

y el llanto amargo
de la soledad completa,
en que los hombres
Si es que no encuentras la alegria
en esta tierra
bscala hermano
ms all de las estrellas,
en que los hombres
volvern a ser hermanos
pg. 13
Clase N
: 7
Fech
a
: _____________________________________
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones,
emociones e ideas que les sugieren los sonidos y la msica escuchada e interpretada,
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
EL BAILDE DE LOS QUE SOBRAN

Es otra noche ms de caminar
es otro fin de mes sin novedad
tus amigos se quedaron igual que t
este ao se les acabaron
los juegos...los 12 juegos
nanse al baile de los que sobran
nadie nos va a echar de ms
nadie nos quiso ayudar de verdad
Nos dijeron cuando chicos
jueguen a estudiar
los hombres son hermanos
y juntos deben trabajar
oan los consejos
nanse al baile de los que sobran

nadie nos quiso ayudar de verdad
Hey conozco unos cuentos
sobre el futuro
hey el tiempo en que los aprend
fue ms seguro.
Bajo los zapatos
barro ms cemento
e l futuro no es ninguno
de los prometidos en los 12 juegos
a otros ensearon secretos que a ti no
a otros dieron de verdad
pg. 14
los ojos en el profesor

haba tanto sol sobre las cabezas
y no fue tal verdad
porque esos juegos al final
terminaron para otros
con laureles y futuros
y dejaron a mis amigos
pateando piedras
esa cosa llamada educacin

ellos pedan esfuerzo
ellos pedan dedicacin
y para qu? para terminar bailando
y pateando piedras
nete al baile de los que sobran
nadie nos quiso ayudar de verdad.
Hey conozco unos cuentos
sobre el futuro
hey el tiempo en que los aprend
fue ms seguro
Contesta las siguientes preguntas:

Qu querr expresar el autor con esta cancin?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Explica con tus palabras, qu quieren decir los doce juegos, en la cancin.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Si t escribieses una cancin con un tema social, cul sera el tema y por qu?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
pg. 15
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Realiza un dibujo de la cancin
Clase N
: 8
Fech
a
: ______________________________________
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta)
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) Popular (jazz, rock, fusin, etctera)
Si somos Americanos
Si somos americanos
somos hermanos seores
tenemos las mismas flores
tenemos las mismas manos.
Si somos americanos
no miraremos fronteras
cuidaremos la semilla
miraremos las banderas.
Si somos americanos
seremos buenos vecinos
compartiremos el trigo
seremos buenos hermanos.
Si somos americanos
seremos todos iguales
El blanco, el mestizo, el indio
y el negro son como tales.
Bailaremos marinera
resbalosa, zamba y son.
Bailaremos marinera.....
pg. 16
Si somos americanos
seremos una cancin.
Si somos americanos
seremos una cancin.
Dibuja.
Clase N
Fech
a
: 9
: _____________________________________
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
Popular (jazz, rock, fusin, etctera)
RECUERDA
Cancin Nacional de Chile
La lrica de la cancin nacional de Chile fue creada por el poeta chileno
Eusebio Lillo Robles (1826-1910) y la meloda, el compositor espaol
Ramn Carnicer i Battle (1789-1855).
Est vigente desde 1841, cuando se oficializ, bajo mandato del
presidente Manuel Bulnes Prieto (1799-1866)
HIMNO NACIONAL DE CHILE

pg. 17
Puro, Chile, es tu cielo azulado,
Coro
puras brisas te cruzan tambin,
Dulce patria, recibe los votos,
y tu campo de flores bordado
con que Chile en tus aras jur.
es la copia feliz del Edn.
Que o la tumba sers de los libres,
Majestuosa es la blanca montaa
o el asilo contra la opresin,
que te dio por baluarte el Seor,
que o la tumba sers de los libres,
que te dio por baluarte el Seor.
Y ese mar que tranquilo te baa,
que o la tumba sers de los libres,
te promete futuro esplendor,
Y ese mar que tranquilo te baa
te promete futuro esplendor...
o el asilo contra la opresin.
Realiza un cuadro comparativo de las canciones que hemos aprendido y la de nuestra

Cancin Nacional.
Nombre cancin
Himno Nacional
Para cada estrofa de la cancin realiza un dibujo alusivo.

pg. 18

pg. 19
Clase N
: 10
Fech
a
: _____________________________________
Despus de haber escuchado la cancin: I like to be in America, de la pelcula AMOR

SIN BARRERAcontesta las siguientes preguntas.
De qu crees trata esta pelcula y cancin?
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________
pg. 20
Clase N
Fech
a
: 11
: _____________________________________
HIJO DEL SOL LUMINOSO

Hijo del sol luminoso
poderoso, talentoso
esa cra soy yo
hermano del africano
que llego de muy lejano
y conmigo sufri
Amerindio a m me dicen
porque vivo en las alturas
Amerindio a mi me dicen
la la lay, casi al lado del sol
casi al lado del sol
Continente americano
no seas tan inconsciente
con tu fe y tu ancestral
hijo del sol luminoso
pg. 21

Chamanes, brujos y magos
junto a los padres del santo
la la lay, cultivaron mi ser
cultivaron mi ser
Tengo un mundo ultraterreno
ms all del universo
que te quiero mostrar
nuestro mundo trascendente
que llevamos en el alma
no se vende hermano mo
a la ciencia oficial
Clase N
poderoso talentoso
esa cra soy yo
amerindio a m me dicen
y muy cerca del sol
e la la e la la e la la la ia
Fecha
: 12
: _____________________________________
TAGI TAGI. PARA TI BONITA

___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
pg. 22
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________
Clase N
: 13
Fech
a
: _____________________________________

Lee el ttulo de la cancin y escribe de qu se puede tratar.

MAMBR
___________________________________________________________________________
pg. 23
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Dibuja.
Clase N
: 14
Fech
a
: ______________________________________

IMAGINA
Imagina que no hay paraso,
Es fcil si lo intentas,
Imagina que no hay posesiones,

Me pregunto si puedes,
pg. 24
Ningn infierno debajo de nosotros,

Arriba de nosotros, solamente cielo,
Imagina a toda la gente
Viviendo al da...
Ninguna necesidad de codicia o hambre,

Una hermandad del hombre,
Compartiendo todo el mundo...
Imagina que no hay pases,

No es difcil hacerlo,
Nada por lo que matar o morir,
Ni religiones tampoco,
Viviendo la pida en paz
Tu puedes decir que soy un soador,

Pero no soy el nico,
Espero que algn da te nos unas,
Y el mundo vivir como uno solo
Clase N
: 15
Fech
a
: ______________________________________
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones,
emociones e ideas que les sugieren los sonidos y la msica escuchada e interpretada,
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
TRES ALPINOS
pg. 25
Clase N
Fech
a
: 16
: _____________________________________
OJAL QUE LLUEVA CAF

pg. 26
Ojal que llueva caf en el campo

que caiga un aguacero de yuca y t
del cielo una jarita de queso blanco
y al sur una montaa de berro y miel.
oh, oh, oh, oh, oh...ojal que llueva caf
Ojal que llueva caf en el campo
peinar un alto cerro de trigo y maguey
bajar por la colina de arroz graneado
y continuar el arado con tu querer.
oh, oh, oh, oh, oh...
ojal el otoo en vez de hojas secas
pintan mi cosecha de pitisa alegre
siembra una llanura de batata y fresas
ojala que llueva caf
Clase N
Oh, ojala que llueva caf en el campo

peinar un alto cerro de trigo y maguey
bajar por la colina de arroz graneado
y continuar el arado con tu querer.
ah, ailaralailala, ailarala, ailaralailala
ojal que llueva caf.
Pa que la realidad no se sufra tanto
ojal que llueva caf en el campo
pa que en villa hidalgo oigan este canto
pa que todos los nios canten este canto
ojal que llueva, ojal que llueva
Fecha
: 17
: _____________________________________
EL HIMNO NACIONAL DE CHILE
pg. 27

Qu crees que trat de expresar el autor con este himno?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe otra estrofa para este Himno a Chile.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Clase N
: 18
Fech
a
: ______________________________________
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono,
flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
pg. 28
Con tus compaeros inventen nuevos patrones rtmicos y antenlos a continuacin, prepralo
muy bien para presentarlo a ti profesora.
pg. 29
Clase N
: 19
Fech
a
: ______________________________________
Trabajar con notas musicales y conocer caractersticas de un pentagrama
pg. 30
EL PENTAGRAMA
El pentagrama es el conjunto de cinco lneas paralelas y equidistantes que se
usan para escribir las notas musicales. Pentagrama es una palabra de origen
griego: Penta significa cinco y grama, significa escrito.

En el pentagrama se usan las lneas y los espacios para escribir las notas.

LA ESCALA
La escala es una sucesin de notas, en intervalos de tonos y semitonos. La
escala natural es la que est formada por las notas DO - RE - MI - FA - SOL - LA
- SI.

pg. 31
Clase N
: 20
Fech
a
: _____________________________________
pg. 32
Escribe en el pentagrama la cancin de la cucaracha, no olvides la llave de SOL

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Clase N
: 21
Fech
a
: ______________________________________
pg. 33
Evaluacin
Clase N
: 22
Fech
a
: _____________________________________
pg. 34
Evaluar los conceptos aprendidos.
Comprueba lo que has aprendido

1. Cuntas lneas tiene el pentagrama?_______________________________________
2. Y cuntos espacios?___________________________________________________
3. Dibuja la llave de SOL
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
4. Escribe la escala musical en el pentagrama.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Escribe el nombre de estas notas
6. Dictado. Escribe en el pentagrama las notas que te dictar tu profesora.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Clase N
: 23
Fecha
: ____________________________________
pg. 35
- Analizan los aspectos musicales relacionndolos con el propsito expresivo
- Distinguen el verso del estribillo y cuentan los compases
LEJOS DEL AMOR (ILLAPU)
Qu hacen aqu
estas gaviotas
tan lejos del mar
qu hacen aqu
entre piedras y rincn
en este ro marrn
qu hacen aqu
tan lejos del mar.
Qu hacen aqu
estos pequeos
lejos del hogar
que hacen aqu
entre hiedras y dolor
en este sucio baldn
qu hacen aqu
lejos del hogar
Qu hacen aqu
estos amantes
en este lugar
qu hacen aqu
entre hierbas y candor
en este parque de amor
qu hacen aqu
lejos de la razn.
Lejos del amor
lejos del cielo
como un alma perdida
un sol sin vida
qu hacen aqu estos desvelos
qu hacen aqu sin un consuelo
1. Cul es el propsito de esta cancin?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Qu tipo de instrumentos se distinguen?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Destaca con lpices de colores el estribillo.
4. Cuntos versos distingues?_______________________________mrcalos.
5. Realiza un dibujo alusivo.
MIRA NIITA (LOS JAIVAS)
pg. 36
Mira niita
te voy a llevar
a ver la Luna
brillando en el mar,
mira hacia el cielo
y olvida ese lnguido temor
que fue permanente emocin.
Ahh...fue permanente emocin.
Para la hija
de un hombre con ojos de cristal
y papel sellado en la piel.
Mira niita
te voy a llevar
a ver la Luna
brillando en el mar,
mira hacia el cielo
y olvida ese lnguido temor
Para la hija
de un hombre con ojos de cristal
y papel sellado en la piel.
Mira hacia el cielo

y olvida es lnguido temor
Ahh...tu pelito y
tus ojos de miel,
pero ya en tu pecho
florecern colores
de amor.
Florecern...
Tu pelito y tus ojos de miel.
La ternura tendr para ti,
para ti.
Florecern...
Tu pelito...
Pero ya en tu pecho
florecern colores de amor...
1. Cul es el propsito de esta cancin?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Qu tipo de instrumentos se distinguen?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Destaca con lpices de colores el estribillo.
4. Cuntos versos distingues?_______________________________mrcalos.
5. Realiza un dibujo alusivo.
Clase N
: 24
Fech
a
: _____________________________________
pg. 37
ESTRUCTURA DE LAS CANCIONES
QUIN ES LA QUE VIENE AH (LOS TRES)
Quin es la que viene all
Tan bonita
Y tan gentil
Quin es la que viene hacia m
Es la que esperaba yo
Dulce nena de mi amor
En mi vida he visto algo mejor
Todo, todo est arreglado

Ella me ha aceptado
Y nos vamos a casar
A casar
A casar
Seor cura nos preguntar
Esa es mi nena nena
Dulce y buena, nadie
La puede igualar
Esa es mi nena nena

Linda y buena, nadie
La puede igualar
RESPONDE:
Qu es un verso?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Qu es un estribillo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Qu son los compases?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Clase N
: 25
Fech
: _____________________________________
pg. 38
a
EL TAMBORILERO
El camino que lleva a belen
Do Re Mi Mi Mi Mi Fa Mi Fa Mi
baja hasta el valle que la nieve cubri
Do Do Re Mi Mi Mi Mi Fa Mi Fa Mi
los pastorcillos quieren ver a su Rey
Re Mi Fa so| so| so| La so| Fa Mi Re
le traen regalos en su humilde zurron
Re Mi Fa so| so| so| La Si La so| Fa
ropopopo
La so| Fa Mi
ropopopo
so| Fa Mi Re
junto a tus compaeros realicen una interpretacin de este villancico y realicen los arreglos
correspondientes, incorporando diferentes patrones rtmicos.
pg. 39
Clase N
: 26
Fech
a
: _____________________________________
BUENAS NOCHES MARIQUITA

Re
La
//Buenas noches Mariquita
Re
yo vengo con mucha pena,//
Re7 Sol
//porque al niito Jess
La
Re
se le acab la novena.//
Re
La
//Vamos, vamos, vamos a Beln
Re
vamos, vamos que vamos a ver,//
Re7 Sol
La
Re
//a ver al nio Jess la Virgen y san Jos.//
//Seora doa Mara y mi padre san Jos.//
//Gurdeme para este otro ao para cantarle
otra vez.//
LA RONDA DE LA ESTRELLA
Una estrella paso caminando pa beln
era tan linda y joven que el nio la quiso ver
el buey dijo que no, el gallo dijo no s
pero el burrito de pascua quiso
seguirla con l.
Y as partieron los dos y el nio en un
regio corcel hasta llega a una tierra copia
feliz del Edn.
Cuando del burro baj la estrella
no pudo ver y al preguntarle a otro nio
logro saber por qu.
La estrella cuando paso por esta tierra
de bien entre el mar y las montaas del cielo
quiso caer pues
al fin pudo encontrar en chile gente
de bien y se qued en su bandera para
aprender a querer
//Seora doa Mara macetita de azucena.//

//Le dar la despedida que esta noche es
noche buena.//
pg. 40
Clase N
: 27
Fech
a
: _____________________________________
REINA DEL TAMARUGAL
Pampa desierta nortina
a florecido un rosal
llegan de todos lugares
su manda deben pagar.
Llegan de todos lugares
su manda deben pagar
Es da 16 de Julio
sale la reina a pasear
saludando al peregrino
que la viene a venerar.
Saludando al peregrino
que la viene a venerar
Viva ya, viva ya
reina del Tamarugal
Tirana que haces llorar
y a todo un pueblo bailar
Viva ya, viva ya
reina del Tamarugal
Triste se queda mi china
debemos de regresar
y entre los tamarugales
se a marchitado el rosal.
Y entre los tamarugales
se a marchitado el rosal
Viva ya, viva ya
reina del Tamarugal
Viva ya, viva ya
reina del Tamarugal
y a todo un pueblo bailar.
pg. 41
Clase N
: 28
Fech
a
: _______________________________________
Busca en youtube las siguientes canciones y baila con un compaero/asigue los pasos que
te ensear tu profesorarecuerda seguir la msica con todo tu cuerpo.
http://www.youtube.com/watch?v=xYP3Im5vgiw
Pinta la imagen del baile que ms te cost
seguir el ritmo y explica con tus palabras por
qu sucedi as.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
pg. 42
Clase N
: 29
Fech
a
: ______________________________________
Elige a 4 compaeros, escribe sus nombres a continuacin
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Elijan una cancin folclrica con la cual debern inventar un esquema rtmico. Para
planificarlo escribe con detalle cmo ser su esquema, pueden utilizar manos, pies, o algn
objeto especfico.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
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pg. 43
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: 30
Clase N
Fech : ______________________________________
a
PRESENTACIN DE ESQUEMA CORPORAL
NOMBRE DE LA CANCIN:____________________________________________________
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
DESCRIBE COMO EJECUTARN SU ESQUEMA RTMICO
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
pg. 44
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
: 31
Clase N
Fech : _____________________________________
a
- Expresar y relacionar sonidos de un contexto
- Cambiar letra de una cancin considerando ritmo, coherencia, musicalidad, etc.
- Analizar recursos de un verso
LAS LEYENDAS
Las leyendas encierran mitos y creencias sobre orgenes y costumbres de los
pueblos, han ido conservndose muchas veces por tradicin oral, y son
propiedadde todos, aunque hay diversas versiones y adaptaciones.
Despus de haber recordado algunas leyendas vistas en aos anteriores, elige la leyenda que
ms te guste e inventa una cancin con alguna meloda conocida.
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pg. 45
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: 32
Clase N
Fech : ______________________________________
a
T ya conoces la cancin de Shakira, esta es una cancin alegre con mucho ritmo, imagina
cmo sera esta cancin si nos hablara de cosas tristesraro no?
Bueno te invito a cambiarle la letra a una cancin que elijas, cuida la coherencia, las rimas, el
ritmo y la estructura de la cancin.
Cancin original
Clase N
: 33
Tu versin ___________________________
Fech
a
: ________________________________________
pg. 46
NO OLVIDAR
Los caligramas son poemas que se escriben tomando la forma del objeto que los
inspira, es decir,
dibujan con palabras el objeto del cual estn hablando.
Ac un ejemplo:
Escribe el caligrama aqu:

pg. 47
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Ahora te invito a leer una y otra vez el caligrama hasta lograr un ritmo y una entonacin
dinmica, pueden ayudarse con un esquema rtmico.
TAREA: Inventa un caligrama.
Clase N
: 34
Fech
a
: ______________________________________
pg. 48
MUSICALIZANDO UN POEMA CON INSTRUMENTOS
MIEDO
Y menos quiero que un da
GABRIELA MISTRAL
me la vayan a hacer reina.

La pondran en un trono
Yo no quiero que a mi nia
a donde mis pies no llegan.
golondrina me la vuelvan,
Cuando viniese la noche
se hunde volando en el Cielo
yo no podra mecerla...
y no baja hasta mi estera;
en el alero hace el nido
me la vayan a hacer reina!
y mis manos no la peinan

golondrina me la vuelvan.
la vayan a hacer princesa.
Con zapatitos de oro
cmo juega en las praderas?
Y cuando llegue la noche
a mi lado no se acuesta...
la vayan a hacer princesa.
Marca la slaba tnica del poema y luego marca el ritmo con el instrumento que hayan trado.
Musicalicen cuidando el orden.
Clase N
: 35
Fech
a
: ______________________________________
pg. 49
MI CANTANTE PREFERIDO
NOMBRE:__________________________________________________________________
PORQU TE GUSTA ESTE CANTANTE:_________________________________________
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CANCIONES________________________________________________________________
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ESCRIBE LA CANCIN QUE MS TE GUSTE Y REPRESENTALA A TU CURSO.

pg. 50
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Clase N
: 36
Fech
a
: _____________________________________
pg. 51
EN GRUPOS SIGAN ESTE ESQUEMA CORPORAL, SIGUIENDO EL RITMO.
Clase N
: 37
Fech
: _____________________________________
pg. 52
a
Mira este karaoke y aprndete la cancin ya que debers representarla con tu grupo.
http://www.youtube.com/watch?v=1FYdzUcnBzE
La voz de los '80
Algo grande est naciendo
en la dcada de los '80
ya se siente en la atmsfera
saturada de aburrimiento
los hippies y los punks
tuvieron la ocasin
de romper el estancamiento
en las garras de la comercializacin
muri toda la buena intencin
las juventudes cacarearon bastante
y no convencen ni por slo un instante
pidieron comprensin, amor y paz
con frases hechas muchos aos atrs
deja la inercia de los '70,
abre los ojos, ponte de pie
escucha el latido, sintoniza el sonido,
agudiza tus sentidos
date cuenta que ests vivo
Ya viene la fuerza la voz de los '80
En Roma, Lima y en Santander
la gente de tu edad no sabe qu hacer
Santiago, Asuncin y tambin Buenos Aires,
bueno, las cosas no estn que arden
sangre latina necesita el mundo,
roja furiosa y adolescente
sangre latina necesita el planeta
adis barreras! Adis setentas!

En plena edad del plstico
seremos fuerza, seremos cambio
no te conformes con mirar
en los '80 tu rol es estelar
tienes la fuerza eres actor principal
de las entraas de nuestras ciudades
surge la piel que vestir al mundo
ya viene la fuerza la voz de los '80
se escucha el murmullo... algo se siente venir
los ltimos vientos de los '70... se mueren
mira nuestra juventud,
que alegra ms triste y falsa
deja la inercia de los '70,
abre los ojos, ponte de pie
escucha el latido, sintoniza el sonido,
agudiza tus sentidos
date cuenta que ests vivo
CUL ES EL TEMA CENTRAL DE ESTA CANCIN?

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pg. 53
Clase N
: 38
Fech
a
: _____________________________________
ESCUCHA LAS SIGUIENTES CANCIONES EN DIFERENTES INTRPRETES
VIOLETA PARRA
http://www.youtube.com/watch?v=nqzur_MNCTo
LOS BUNKERS
http://www.youtube.com/watch?v=gZKdagB30HI
RESPONDE:
1. Cul de las dos versiones te gust ms? por qu?
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2. qu diferencia hay entre las dos canciones con referencia a los instrumentos?
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3. de qu trata la cancin?
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pg. 54
Realiza un dibujo alusivo a la cancin.
pg. 55
Bienvenido al maravilloso mundo de la msica. Desde el momento en que tomes una flauta
dulce, empezars una aventura llena de retos y gratificaciones.
Si practicas regularmente y con cuidado descubrirs muy pronto la alegra y satisfaccin de
interpretar bellas melodas ya sea con tus compaeros, familiares y amigos.
La flauta dulce es un instrumento de viento muy antiguo. Popular desde la Edad

Media hasta finales del Barroco, fue quedando relegado su uso al desarrollarse
la orquesta clsica, poblada de instrumentos ms sonoros.
A partir del Siglo XX retorna de los museos, en principio por el inters de
interpretar la msica renacentista y barroca con sus instrumentos originales,
pero su difusin mundial se basa en las posibilidades pedaggicas como
herramienta para la iniciacin musical.
pg. 56
pg. 57
All me loving (The Beatles)

fa mi re mi fa sol la si do do si la mi la la la sol fa
re do re fa mi re mi fa sol la si do do si la
mi la la la sol fa mi re do
fa mi re mi fa sol la si do do si la mi la la la
sol fa re do re fa mi re mi fa sol la si do do si
la mi la la la sol fa mi re do
do si la mi mi re do re mi do si la mi mi re do re do
fa mi re mi fa sol la si do do si la mi la la la sol fa re do re
fa mi re mi fa sol la si do do si la mi la la la sol fa mi re do
Amo. Axel
mi mi mi mi fa sol
mi mi fa sol
re re re re mi fa
re re mi fa
do do do do re mi
do do re mi
si si si si do re
si si do re
la la la la si do la la si do
sol sol sol sol si do sol sol si do
fa fa fa fa sol la fa fa sol la
si si si si do re8 si si do re8....
Arroz con leche
Do Fa La Fa Fa
Do Fa Fa La Sol
La Sib La Sol Fa Mi Mi Do Do Re Mi Mi Fa
Do Fa La La Fa
Do Fa La La Sol
La Sib La Sol Fa Mi Mi Do Do Re Mi Mi Fa
Arrullo
mi mi sol
mi mi sol
mi sol do si la la sol
RE mi FA
RE mi FA
RE FA si la sol si do
DO DO do la fa sol
DO DO la fa mi
(Se repite 3 veces)
pg. 58
Blanca navidad
mi,fa,mi,re (sostenido),mi,fa,fa (sostenido),sol
la,si,do',re',do',si,la,sol
do,re,mi,mi,mi,la,sol,do
do,sol,fa,mi,fa,mi,re,do,re,re (sostenido)
Caminos de la vida
mi mi la la la la do do la do la la do do si sol sol si sol sol si si la fa fa la fa fa la la sol mi se
repite todo esto y luego la la do do do do mi mi do mi do do mi mi re si si re si si re do sol sol
do sol sol do do do soool.
Campana sobre campana
fa-fa-fa-fa-mi-fa-sol-mi-do
sol-sol-la- si bemol-la-sol-la-fa
fa-fa-fa-fa-mi-fa-sol-mi-do
sol-sol-la- si bemol-la-sol-la-fa
la-do-do-re-do-si bemol-re-do-do-re-do-re-mi-fa-do-do-si bemol -la-sol-fa
la-si bemol-la-sol-fa-do-re-do-si bemol-la-do-do-si-sol-do-si bemol-la-sol-fa.
Chavo del 8
sol mi mi mi sol mi mi
mi* re* do* si la sol fa mi fa sol
mi* re* do* si la sol sol# la
do* la la la re* si si si
re* si re* si mi* do* mi* do*
mi* re do si la sol fa mi fa sol
mi* re do si la sol sol# la
mi* si si si do la la si do* re* mi* si si si
do* re* si do la si do*do#
re* la la si sol sol la si do* re* la la si la si sol
NOTA: El sol# es tapados 1 2 4 5 y el de atrs
y el do# es solo el primero tapado, sin el de atrs
Cielito lindo
do'-do'-la-si-sol-do'-do'-la-si-sol-do'-do'-la-si-sol-fa-re
si-si-si-si-la-fa-re-re-mi-fa-sol-sol-sol-fa-mi-re-do
pg. 59
mi'-re'-do'-la-re'-re'-do'-mi'-do'-sol-la-sol-la-la-solfa'-fa'-re'-si-sol-la-la-sol-fa-sol-mi-re-do
Cmo no creer en Dios
la la re re do# re mi mi re mi fa re
do do fa fa mi fa sol sol fa la la
la la si sol sol fa mi si si la sol fa
re mi fa fa fa fa sol fa fa sol mi
fa fa fa sol la fa mi
sol sol la si si la si la si do si la)
re re re re mib re si
sol sol la si si la si la si do si la
fa fa sol la la solla sol la si la sol
mi mi fa sol sol fa sol fa sol la fa
sol fa mi la fa mi re
Cumpleaos feliz, Feliz cumpleaos, Happy Birthay
RE RE MI RE SOL FA RE RE MI RE LA SOL
RE RE RE^ SI SOL FA MI DO DO SI SOL LA SOL
Dame la mano
sol-fa-mi-re-mi-fa-re-mi-sol-sol-fa-mi-re-mi-fa-re-do-sol-sol-sol-la-la-do-la-sol-do-sol-fa-mi-remi-fa-re-do.
Estrellitas
do do sol sol la la sol fa fa mi mi re re do
sol sol fa fa mi mi re
sol sol fa fa mi mi re
do do sol sol la la sol fa fa mi mi re re do
Feliz Navidad
SOL DO SI DO LA
SOL RE DO LA SOL
SOL DO SI DO LA FA LA DO
SI SI SI DO RE SI DO DO
MI MI MI MI RE DO
DO LA LA DO
RE RE RE RE DO LA LA SOL FA SOL
MI MI MI MI RE DO DO LA LA LA DO DO SI DO RE DO
pg. 60
Imagine (The Beatles)

mi sol mi sol si si la mi sol mi sol si la mi sol mi sol si si la mi sol mi sol si la la do la do mimire
do la si si si do re
(Repite)
Las maanitas
re--re--sol--sol fa#-sol-la-fa#
Es-tas-son-las-ma--a-ni-tas
sol---la---si-sol-la--si---DO
que-can-ta-ba-el-rey-David
DO--DO--si---la--sol--fa#-la-sol
hoy-por-ser--tu-cum-ple--a-os
fa#-sol--la---si--DO-la-sol
te---las-can-ta-mos-a-ti
si----la--fa#-fa#-sol---la--si--sol
Des-pier-ta---mi-bien-des-pier-ta
si--la-fa#--fa#-sol-la-si__
mi-ra-que-ya_a-ma-ne-ci
sol-sol-DO__-DO-RE-DO--si-sol
ya-los--pa----ja--ri-llos-can-tan
fa#-sol-la--si--DO-la-sol
la---lu--na-ya-se-me-ti
Las manitos
do re mi do do re mi do mi fa sol mi fa sol sol la
sol fa mi do sol la sol fa mi do re sol do re sol do
pg. 61
Marcha nupcial
sol do do do sol re si do sol do fa fa mi re do si do re
sol do do do sol re si do sol do mi sol mi do la mi do
fa mi re la la si do re re
Rin del angelito

mi la la la mi la si si
mi si si si la si do la
mi la la la mi la si si si
mi si si si la si do la
[:do re do re do re mi mi mi re
do si la sol la la:](bis)
Rodolfo el reno
sol la sol mi do la sol sol la sol la sol do si *fa sol *fa *re* si la sol sol la sol la sol re do la la do
do sol sol do *fa* la sol fa mi *re* *mi* fa sol la si do re do si la sol *fa* *mi* sol......
Tengo una mueca

sol sol sol la sol mi do mi sol la sol fa fa fa sol fa mi re mi fa re do
Todos Juntos. Jaivas.

DO-RE DO RE MI FA SOL LA FA SOL LA SOL SOL LA SOL FA MI RE
RE RE RE RE RE DO RE MI FA SOL LA FA LA LA SOL SOL-SOL SI DO* SI SOL
RE MI FA SOL LA FA LA DO* DO* MI MI MI FA RE RE
RE MI FA SOL LA FA LA DO* DO* MI MI MI FA MI RE-RE
LA DO* RE* DO* RE* DO* SI DO* RE* DO* LA-LA
LA DO* RE* DO* RE* DO* LA DO* RE* DO* LA-LA
LA DO* SOL FA SOL FA RE DO RE
pg. 62
NOTA: Las notas que estn subrayadas es que van entrelazadas

y las notas que tienen un * es que son notas altas o agudas.
Un elefante
SOL-SOL-FA-MI-MI-SOL-SOL-SOL-FA-MI-MI
-SOL-SOL-SOL-LA-SOL-FA-MI-FARE-FA-FA-MI-RE-RE-FA-FA-FA-MI-RE-RE-FA-FA-FA
-SOL-FA-MI-RE-MI-RE-DO.
Volver
si si la si la si la sol
si si la si la si
do do si do si do la sol
re mi si sol sol sol la si do do
si re si re si mi si re
sooool sol la sol fa sol si si
sol la sol da sol mi mi
sol la si re sol la re fa sol
Yesterday (The Beatles)

:||sol-fa-fa
la-si-do-re-mi-fa-mi-re-re
re-re-do-si-la-sol-si-la-la-sol-fa
la-sol-re-fa-la-la:||
:|| la-la-re-mi-fa-mi-re-mi-re-do-re-la
la-la-re-mi-fa-mi-re-mi-re-do-mi-fa-do-si-la:||
(Lo que est entre :|| se repite 2 veces)
(a) = agudo
pg. 63

Cuadernillo Del Alumno 6

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2014

Querido alumno/a, este ao necesitaremos para cada clase de msica:

DIBUJA Y ESCRIBE UN CONCEPTO

Gracias a la vida que me ha dado tanto

Y el canto de ustedes que es el mismo canto

- Contesta las siguientes preguntas

Quin creen que la compuso?

Trabajo de Investigacin en power point.

Cueca por los ros libres

(Reiteraciones /contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos

INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA

INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA

INSTRUMENTOS DE CUERDA PERCUTIDA

(Reiteraciones /contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos

Si en tu camino solo existe la tristeza

EL BAILDE DE LOS QUE SOBRAN

nanse al baile de los que sobran

los ojos en el profesor

esa cosa llamada educacin

Contesta las siguientes preguntas:

HIMNO NACIONAL DE CHILE

Puro, Chile, es tu cielo azulado,

puras brisas te cruzan tambin,

Dulce patria, recibe los votos,

y tu campo de flores bordado

con que Chile en tus aras jur.

es la copia feliz del Edn.

Que o la tumba sers de los libres,

Majestuosa es la blanca montaa

o el asilo contra la opresin,

que te dio por baluarte el Seor,

que o la tumba sers de los libres,

que te dio por baluarte el Seor.

o el asilo contra la opresin,

Y ese mar que tranquilo te baa,

que o la tumba sers de los libres,

te promete futuro esplendor,

o el asilo contra la opresin,

Y ese mar que tranquilo te baa

o el asilo contra la opresin,

te promete futuro esplendor...

o el asilo contra la opresin.

Realiza un cuadro comparativo de las canciones que hemos aprendido y la de nuestra

Para cada estrofa de la cancin realiza un dibujo alusivo.

Majestuosa es la blanca montaa

Despus de haber escuchado la cancin: I like to be in America, de la pelcula AMOR

HIJO DEL SOL LUMINOSO

la la lay, casi al lado del sol

TAGI TAGI. PARA TI BONITA

(Reiteraciones /contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos

Lee el ttulo de la cancin y escribe de qu se puede tratar.

(Reiteraciones /contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos

Imagina que no hay posesiones,

Ningn infierno debajo de nosotros,

Ninguna necesidad de codicia o hambre,

Imagina que no hay pases,

Tu puedes decir que soy un soador,

OJAL QUE LLUEVA CAF

Ojal que llueva caf en el campo

Oh, ojala que llueva caf en el campo

EL HIMNO NACIONAL DE CHILE

Puro, Chile, es tu cielo azulado,

Qu crees que trat de expresar el autor con este himno?