ANAYA 4AÂº Primaria Solucionario Conocimiento Del Medio PDF

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1 Completa estas frases:
a) Los alimentos son los que contienen hidratos
de carbono o , que son los
de los que obtenemos energa.
b) Los alimentos constructivos son los que nos proporcionan
, que son los nutrientes que usamos para
y reparar nuestro cuerpo.
c) Los alimentos reguladores son los que nos proporcionan
y minerales, que son los nutrientes que usa-
mos para que nuestro cuerpo funcione y pre-
venir .
2 Clasifca estos alimentos segn el grupo al que pertenecen.
Zanahoria, flete de pescado, mantequilla, lentejas, lechuga, pera,
patata frita, flete de ternera, azcar, judas verdes, pasta y meln.
Energticos
Constructivos
Reguladores
3 Completa esta tabla:
Tareas y funciones rganos
Se mastican los alimentos en
Termina la digestin de los alimentos y se absorben los nutrientes en
Se forman las heces en
Se conduce el alimento masticado hasta el estmago por
6 7
4 Observa la imagen del aparato digestivo y nombra las partes nu-
meradas.
5 Nombra las glndulas digestivas y di qu tareas realizan en el pro-
ceso de la digestin.

Nombre y apellidos: .......................................................................................................
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UNIDAD 1
Conocimiento del Medio
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
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9 Realiza las actividades relacionadas con el esquema:
a) Completa los cuadros vacos:
6 Piensa y di en qu comidas del da debes
a) ...tomar alimentos energticos
b) ...evitar tomar muchos alimentos
c) ...tomar fruta
d) ...tomar verduras
7 Completa la tabla sobre las actividades y los benefcios que estas
producen a tu organismo:
Tareas y funciones rganos
Dormir ocho o nueve horas cada da.
Fortalece los huesos y los msculos
y previene la obesidad.
Lavarse los dientes despus de comer.
Lavar las frutas y verduras antes de
comerlas.
8 Observa la etiqueta y responde a las cuestiones:
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Nombre y apellidos: .......................................................................................................
AR AR
LITRO 1
CONSERVAR EN LUGAR FRESCO Y ALEJADO DE LA LUZ
CONSUMIR PREFERENTEMENTE
ANTES DEL FIN DE/LOTE:
a) Cul es la fecha de consumo preferente?

b) Qu precauciones se deben tomar para con-
servar este alimento?

b) Escribe dos frases del esquema: una relacionada con los tipos de
alimentos y otra, con el cuidado de nuestro cuerpo y nuestra mente.
Frase 1

Frase 2

El ejercicio fsico
El descanso y el sueo
El ocio y el juego
Nuestro cuerpo y nuestra mente
La dieta
Constructivos:
Energticos:
Reguladores:
Crecer
Obtener energa
Prevenir
enfermedades
Sana (completa
y equilibrada)
Agua Alimentos
cuidando
mediante
que debe ser formada por
que pueden ser para
CONSERVAMOS NUESTRA SALUD
energticos
grasas alimentos
protenas
crecer
vitaminas
bien
enfermedades
Patata, mantequilla, lentejas, azcar y pasta.
Boca
Boca
Faringe
Estmago
I. grueso
Esfago
Hgado
I. delgado
Ano
Las glndulas digestivas son las glndulas
salivales, el hgado y el pncreas. Se encargan de
producir unos jugos capaces de separar de los
alimentos los nutrientes que contienen.
I. delgado
I. grueso
Esfago
En el desayuno.
En la cena.
En todas las comidas.
En el almuerzo y en la cena.
Agosto de 2016
la h. alimentaria
tener amigos
pescado
pan, arroz
acelgas
Conservarlo en lugar fresco y
alejado de la luz.
Los alimentos pueden ser constructivos,
energticos y reguladores.
Cuidamos nuestro cuerpo y nuestra mente
mediante el ejercicio fsico, el descanso y el sueo,
el ocio y el juego, la higiene alimentaria
Los msculos y el cerebro.
Hacer ejercicio fsico.
Dientes y el a. digestivo.
Todo el cuerpo, al evitar
infecciones.
Filete pescado, lentejas, flete ternera y alubias.
Zanahoria, lechuga, pera, judas verdes y meln.
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1 Infrmate sobre estas dos formas de conservar alimentos. Escribe
en qu consiste cada una de ellas y nombra un ejemplo de alimento
conservado de esa manera:
2 Fjate en las longitudes de los rganos del tubo digestivo y realiza
las actividades siguientes:
3 Observa que en la imagen aparecen varias legumbres:
a) Di cmo se llaman.

b) Di en qu nutrientes son ricas y a qu grupos de alimentos per-
tenecen. Utiliza la informacin de la rueda de los alimentos.

c) Nombra una comida que est elaborada con legumbres y otros
ingredientes.

4 Infrmate y responde a estas preguntas sobre la alimentacin de un
beb:
a) Qu tipo de alimento es la leche materna?

b) Adems de leche, qu sustancia debe tomar?

AA
UNIDAD 1
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
Salazn:
Envasado al vaco:
a) Ordena de mayor a menor las longitudes de
los rganos.

b) Calcula en centmetros el recorrido del alimen-
to desde que lo tomamos hasta que expulsa-
mos las heces.

Boca: 25 cm
Esfago: 25 cm
Estmago: 25 cm
Intestino delgado: 650 cm
Intestino grueso: 160 cm
A B C
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1 Completa en el dibujo las partes del aparato respiratorio.
3 Explica lo que sucede en cada uno de los dibujos:
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UNIDAD 2
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
a) Qu son los alvolos pulmonares? Qu sucede en ellos?

b) Qu es el diafragma?

a) La sangre recoge las de
que se producen en todos los del cuerpo.
b) El corazn impulsa la sangre y llega a todas las partes del cuer-
po a travs de unos y re-
gresa a l por otros.
c) La sangre transporta el y los nutrientes y los
lleva a todos los del cuerpo.
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6
4
1
5
3
2
A
B
consiste en impregnar el
alimento en sal durante un tiempo
para extraerle el agua. Ejemplos:
bacalao, jamn y sardinas.
Alubias, garbanzos, lentejas.
Son ricos en protenas. Son constructivos.
Respuestas variadas: cocido, fabada, lentejas
estofadas, pur de lentejas
Es un alimento completo, porque contiene todos los
nutrientes que el beb necesita en su alimentacin.
Debe tomar agua en cantidad sufciente, aunque
la leche ya contiene bastante.
consiste en extraer
el aire del envase y despus cerrarlo
hermticamente. Ejemplos: jamn
de york, cacahuetes, muchos
embutidos lonchados, carnes.
650 cm>160 cm>25 cm =25 cm=
=25 cm
885 cm.
Nariz
Trquea
Pulmones
sustancias desecho
rganos
oxgeno
rganos
vasos sanguneos
Son saquitos que forman los pulmones. El oxgeno de su interior
pasa a la sangre y el dixido de carbono de la sangre pasa al alvolo.
El diafragma es el msculo encargado de realizar
los movimientos respiratorios.
El corazn dilata sus
paredes; la sangre que
llega por otros vasos
sanguneos entra en
el corazn.
El corazn contrae sus
paredes; la sangre sale
de l y se dirige a los
rganos del cuerpo a
travs de unos vasos
sanguneos.
Boca
Faringe
Bronquios
Diafragma
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4 Completa en el dibujo las partes del aparato excretor.
AR AR
a) Qu funcin realizan los riones?

5 Di dnde se forman estas sustancias de desecho y por dnde se
expulsan.
a) La orina:

b) El sudor:

c) El dixido de carbono:

1
4
2
3
b) Escribe las frases que se forman siguiendo las distintas lneas del
esquema.
1. El aparato circulatorio distribuir los
y de llevar los

2. El aparato circulatorio se compone de
que , y de los vasos
c) Ampla el esquema con los trminos: paredes, msculos, tiene,
cavidades.
Los vasos Llevar los
Distribuir los
Impulsa
la sangre
se compone de
que
hasta los
EL APARATO CIRCULATORIO
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1 Piensa y explica en qu se diferencia
a) ...el aire que expulsamos en la espiracin, del aire que hay en
la atmsfera.

b) ...la sangre que llega a los alvolos pulmonares de la que regre-
sa de ellos.

2 Completa esta tabla en la que aparecen los mecanismos de protec-
cin del aparato respiratorio y la tarea o la funcin que realizan.
Mecanismos de proteccin Funcin que realizan
Pelillos y mucosa de la nariz
Huesos que protegen a los pulmones
Tos y estornudo
3 Busca en el diccionario estas palabras: hemorragia, hematoma
y moratn y escribe sus signifcados.
Hemorragia:

Hematoma:

Moratn:

4 Di qu aparatos cuidamos y mantenemos en buen funcionamiento
si realizamos estas acciones:
Acciones Se benefcian a
Ventilar las habitaciones
Evitar el consumo excesivo de alimentos grasos
Tomar la cantidad de agua necesaria
Evitar espacios con humos
Dormir lo necesario
Hacer ejercicio fsico
AA
UNIDAD 2
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
5 Infrmate y escribe un breve texto sobre cmo y dnde se produce
la voz humana.

Filtrar la sangre que les llega, extraer de ella el
agua y los desechos, y fabricar la orina.
Rin
Urter
Vejiga
Uretra
nutrientes a
los rganos
se encarga de
desechos
se encarga de
nutrientes a los rganos los desechos a
corazn
impulsa la sangre sanguneos.
los rganos encargados de expulsarlos.
rganos que
los expulsan
Corazn
sanguneos
Se forma en los riones, sale por los urteres,
se acumula en la vejiga y se expulsa por la uretra.
Se forma en las glndulas sudorparas
y se expulsa por los poros de la piel.
Se extrae de la sangre en los
alvolos y se expulsa por las vas respiratorias.
El aire que expulsamos en la expiracin tiene un contenido
mucho mayor en dixido de carbono que el aire de la atmsfera.
La sangre que llega a los alvolos tiene un contenido mucho
mayor en dixido de carbono que la sangre que regresa de ellos.
prdida, fujo de sangre.
Atrapar partculas
respiratorio
digestivo+circulatorio+locomotor
digestivo+excretor
respiratorio
locomotor+circulatorio
respiratorio+circulatorio+locomotor
La voz humana se produce al expeler el aire y hacer vibrar
las cuerdas vocales, que estn situadas en la laringe.
Disponemos de dos cuerdas vocales que, dependiendo
de su grosor (que est en funcin de la edad, la estatura
y otros factores) y la frecuencia de vibracin, producen
sonidos ms o menos graves.
Huesos de la caja torcica
Expulsar partculas
acumulacin de sangre bajo la piel
producido por sangre que ha salido de los vasos.
Cardenal que se forma en la piel por una
hemorragia que se produce cerca de la epidermis.
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7 Realiza un esquema de la reproduccin humana empleando los
trminos siguientes: El aparato reproductor masculino, parto, que
sirve para, el aparato reproductor femenino, embarazo, producir
vulos, produccin de espermatozoides y vulos, fecundacin, al-
bergar al futuro beb, producir espermatozoides.
5 Observa la imagen.
6 Di cules son las necesidades que tiene un beb nada ms nacer.

8 Aade al esquema anterior las partes de que constan los aparatos
masculino y femenino.
AR AR
a) Seala en ella la placenta y el cordn umbilical.
b) Describe las funciones de estos rganos.
La placenta

El cordn umbilical

se lleva a cabo en
tres etapas
la realizamos
mediante
LA REPRODUCCIN HUMANA
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1 Completa estas frases.
a) La es la unin de un vulo y un
para formar un .
b) La reproduccin humana es porque en
ella intervienen dos personas: una y
c) Somos porque nuestros fetos se producen en
el interior del de nuestras .
2 Observa la imagen del aparato reproductor masculino.
a) Escribe en ella, en el lugar correspondiente: pene, testculo, ure-
tra y escroto.
b) Explica la funcin que realizan los testculos.

c) Qu es el escroto?

3 Observa la imagen del aparato reproductor femenino.
a) Escribe en ella, en el lugar correspondiente: ovario, tero, vagi-
na, vulva.
b) Describe cmo son los ovarios y la funcin que realizan.

c) Qu funcin desempea el tero en la reproduccin humana?

4 Ordena en el tiempo las fases siguientes de la reproduccin hu-
mana.
Fecundacin, parto, embarazo o gestacin, produccin de esper-
matozoides, produccin de vulos.

AR
UNIDAD 3
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
fecundacin
espermatozoide
cigoto
sexual
mujer
un hombre
vivparos
cuerpo
Producir espermatozoides.
Uretra
Pene
Testculo
Placenta
Cordn
umbilical
Escroto
Vulva
Ovario
tero
Vagina
Es una bolsa formada por la piel
que recubre los testculos.
es un rgano donde se intercambian
las sangres del feto y de la madre.
Fecundacin
Embarazo
Parto
est formado por vasos
sanguneos que conectan al feto con la
placenta.
Leche materna con la que alimentarse y todo tipo
de cuidados como limpiarlo y baarlo
Los ovarios tienen forma ovalada, de huevo.
Producir vulos.
Albergar al embrin, posteriormente feto,
durante el embarazo.
Produccin de vulos y produccin de espermatozoides
- fecundacin - embarazo o gestacin - parto.
madres
Producir
espermatozoides
que sirve para
A. reproductor
femenino
Producir
vulos
Albergar al
futuro beb
T. Falopio
Ovario
tero
Vagina
Vulva
Pene
Uretra
Testculo
Escroto
que sirve para
consta de
consta de
A. reproductor
masculino
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1 Infrmate y escribe el signifcado de los trminos siguientes relacio-
nados con la reproduccin:
Lactancia:

Embarazo mltiple:

Parto de trillizos:

2 Es posible que exista alguna persona sin ombligo? Por qu?

3 Existe una relacin entre la longitud del fmur que tiene el feto
y la semana de embarazo. Las ecografas permiten observar
distintas caractersticas del feto, como, por ejemplo, la longitud
de sus fmures. Esto nos permite averiguar en qu semana del
embarazo se encuentra, ya que, a medida que avanza el em-
barazo, los fmures van creciendo, tal y como se resume en el
grfco siguiente.
a) Observa el grfco e indica en qu semana del embarazo se
encuentra un feto cuyo fmur mide 4 cm.

Y si mide 6 cm?

b) Cul ser la longitud del fmur de un feto que se encuentra en
la semana 20 de embarazo?

c) Cuntos centmetros crece el fmur desde la semana 15 hasta la
semana 30?

AA
UNIDAD 3
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
40
35
30
25
20
15
10
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Semana de embarazo
Longitud del fmur (cm)
2 0 4 6 8 10
24 25
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1 Completa estas frases sobre la nutricin de los animales:
a) Los animales obtienen los de los
mediante sus aparatos digestivos.
b) Respirar es tomar del aire y expulsar
de carbono. Los animales respiran mediante
sus .
c) El circulatorio de los animales se encarga
de nutrientes y recoger sustancias de
que se producen en los rganos.
d) Los aparatos de los animales se encar-
gan de extraer sustancias de que hay en
el aparato circulatorio y expulsarlas al exterior.
2 Responde a estas cuestiones sobre la funcin de nutricin en las
plantas:
a) Explica qu es y dnde se forma la savia bruta.

b) Nombra los gases que entran y salen en las hojas.

c) Di qu contiene la savia elaborada que no hay en la savia bruta.

d) Describe la importancia de la luz en la nutricin de las plantas.

3 Estos animales son el macho y la hembra de una misma especie:
4 Escribe los nombres de las partes de la for sealadas en el dibujo.
a) Di por qu su reproduccin es sexual.

b) Explica qu es el cigoto y cundo se forma.

c) Di cmo es el desarrollo de los embriones y explica cmo nacen.

UNIDAD 4
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
2
3
4
1
AR
perodo de la infancia en la que somos
alimentados mediante leche materna.
embarazo formado por dos o ms
fetos.
24 semanas.
32 semanas.
3 centmetros.
4 cm.
nutrientes
alimentos
oxgeno
dixido
aparatos respiratorios
aparato
distribuir
desecho
excretores
desecho
Estambre
Ptalo (Corola).
Spalo (Cliz).
Pistilo
Es una sustancia formada por agua y sales
minerales. Se forma en las races.
Porque existe una cigea macho y una cigea
hembra.
El cigoto es el resultado de la unin de un vulo y un
espermatozoide. Se forma en la fecundacin.
El desarrollo es ovparo. Los embriones se desarrollan
en el interior de huevos que las madres ponen en el
nido y los incuban hasta que nacen mediante eclosin.
Sobre todo, entra dixido de carbono y sale oxgeno.
Contiene alimentos de la planta.
La luz hace posible la fotosntesis, en la que la
sabia bruta se transforma en savia elaborada.
resultado de un embarazo mltiple
en el que nacen tres bebs.
No es posible, porque el ombligo es la cicatriz que
queda al cortar el cordn umbilical y todas las
personas nos hemos desarrollado en el interior
del cuerpo de nuestras madres y hemos recibido
alimentos y oxgeno a travs de l.
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8 Realiza las actividades siguientes relacionadas con el esquema.
a) Completa los cuadros vacos.
b) Escribe las frases que se forman siguiendo las distintas lneas del
esquema.
1. La funcin de relacin en los animales se lleva a cabo mediante

2. La funcin de relacin en las plantas consiste en

5 Di dnde se forman el polen y los vulos.

6 Ordena las etapas o fases de la reproduccin sexual de una planta
con fores.
Fecundacin, formacin de frutos y semillas, polinizacin, germi-
nacin de la semilla, aparicin de una nueva planta.

7 Las serpientes utilizan su lengua tanto para el sentido del olfato
como para el del gusto. Una serpiente, como la de la imagen, sale
por la noche a buscar comida. Cmo crees que la encontrar?

AR AR
En las plantas
se caracteriza por
se lleva a cabo
mediante
LA FUNCIN DE RELACIN
En los animales
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1 Busca en un diccionario o en una enciclopedia esta informacin
sobre las algas.
Medio en el que viven
Profundidades en las que es posible encontrarlas
En qu se parecen a las plantas
En qu se diferencian de las plantas
2 Infrmate sobre una sustancia llamada clorofla y responde a estas
preguntas:
a) Por qu son verdes las hojas de las plantas?

b) Qu funcin desempea la clorofla en la fotosntesis?

a) Cmo crees que son las fores de la palmera macho? Y las de la
palmera hembra? En las fotografas, cul es la palmera macho?

b) Dnde se producir la fecundacin?

c) Cul de los dos rboles dar frutos y semillas?

3 Encuentra el signifcado de estas palabras relacionadas con la re-
produccin de las aves: nidifcar, incubar.

4 Como los animales, muchas plantas tienen individuos que son ma-
chos y otros que son hembras; por ejemplo, hay palmera macho y
palmera hembra. Piensa y responde.
AA
UNIDAD 4
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
A B
El polen se forma en los extremos superiores de los
estambres y los vulos se forman en el interior del pistilo.
Polinizacin - fecundacin - formacin de frutos y
semillas - germinacin de la semilla - aparicin de
nueva planta.
Con su lengua detecta olores de sus posibles presas
y el calor que emana de sus cuerpos. Aunque son
prcticamente sordas, tienen sentido del tacto bastante
desarrollado; son capaces de detectar vibraciones que se
transmiten a travs del suelo y localizar as a sus presas.
Los rganos de los sentidos, el sistema
nervioso y el aparato locomotor.
Realizar mov. lentos
rganos de
los sentidos
El sistema
nervioso
El aparato
locomotor.
Realizar movimientos lentos y escasos.
Porque en las hojas hay abundante clorofla.
Acutico
Hasta unos 100 metros
Fabrican sus propios alimentos
Sin races, tallos y hojas
Es la sustancia capaz de captar la energa de la luz solar
y permitir la transformacin de la savia bruta y el dixido
de carbono en savia elaborada (alimento).
Las de la palmera macho tienen estambres.
Las de la palmera hembra, pistilos.
La palmera macho es la B.
La fecundacin se producir en las fores de la
planta hembra.
La palmera hembra.
Nidifcar: Anidar. Es una actividad que realizan la
mayor parte de las aves; consiste en construir
nidos en los que depositar los huevos.
Incubar: empollar, calentar los huevos para
facilitar el desarrollo de los embriones.
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a) Cualquier ecosistema est formado por tres :
el lugar o medio fsico, los y las
que se establecen los seres vivos entre s y las que
establecen con el fsico.
b) Cualquier en los elementos del
puede producir un desequilibrio.
2 Di si estos nombres y frases se referen al medio fsico, a los seres
vivos o a las relaciones en un ecosistema.
Medio fsico, seres vivos o relaciones
Las precipitaciones.
Huesos.
Las temperaturas.
Una ardilla construye su madriguera en un rbol.
Un guila se come un conejo.
Una luz y el calor procedente del Sol.
Una trucha captura una larva de mosquito.
Las aves.
Los rboles.
Un oso hiberna.
3 Escribe una defnicin de consumidor.

4 Observa la fotografa y di qu papel desempea este organismo en
los ecosistemas y cmo consigue su alimento.
Acciones, actividades humanas Consecuencias sobre los ecosistemas
Consumimos recursos en exceso y demasiado
rpido.
Contaminacin del aire, del agua y del
suelo.
Pescamos en exceso, transformamos zonas
naturales en zonas de cultivos y ocupamos
muchos territorios con nuestras ciudades,
carreteras, aeropuertos
Injusticias sociales.
Es un organismo
Para conseguir su alimento
6 Di si estas acciones reducen la contaminacin, evitan que los re-
cursos se agoten, evitan la extincin de especies o aminoran las
injusticias sociales.
a) Reciclar materiales.
b) Ayudar a los pases pobres.
c) Crear y proteger espacios naturales.
d) Limitar el uso de los coches.
UNIDAD 5
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
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1 Observa la imagen de este ecosistema y responde a las actividades
que se plantean. Si lo necesitas, busca informacin en enciclope-
dias, libros o Internet.
UNIDAD 5
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
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que pueden ser
estn siendo
daados por
el ser humano
porque
para evitar su
destruccin
podemos
como
Los seres vivos
como
Descomponedores
Las relaciones entre
todo ello
como
LOS ECOSISTEMAS
b) Escribe una frase del esquema relacionada con los seres vivos
del ecosistema.

c) Describe algunas relaciones: por ejemplo, describe el compor-
tamiento de los animales durante el invierno, cmo son las rela-
ciones alimentarias

b) Nombra algunos seres vivos: seres productores, consumidores y
descomponedores que hay en el ecosistema.

a) Di cmo son las temperaturas, las precipitaciones y las caracte-
rsticas del relieve.

estn formados por
elementos
descomponedor.
Se agotan los recursos
naturales.
Expulsamos al medio
sustancias perjudiciales.
Distribuimos mal los recursos
naturales.
Evita que los recursos se agoten.
Aminora injusticias sociales.
Evita la extincin.
Reduce la contaminacin.
Extincin de seres vivos.
descompone restos de
plantas y de aninales, es decir,
los transforma en agua,
minerales y dixido de carbono,
que pueden volver a ser utilizadas por los
organismos productores.
seres vivos
relaciones
medio
cambio ecosistema
Medio fsico
Medio fsico
Seres vivos
Relaciones
Relaciones
Medio fsico
Relaciones
Seres vivos
Seres vivos
Relaciones
Medio fsico
Las algas y
las plantas
Los animales Las
bacterias y
los hongos
Productores Consumidores
Agotamos
recursos,
contaminamos,
fomentamos la
extincin, etc.
Reducir la
contaminacin,
proteger a los
seres vivos,
etc.
Ser vivo que se alimenta de otro ser vivo. Los
consumidores son animales.
Respuesta abierta.
Las temperaturas son bajas y nieva. Es una
llanura con montaas al fondo. Hay un ro con
agua en estado slido y lquido.
Productores: arbustos, hierbas, musgos Consumidores:
Lobos, ciervos, bhos Descomponedores no se
aprecian pero habr bacterias y hongos.
Respuestas abiertas. Se pueden mencionar
relaciones alimentarias entre lobos y ciervos, o
el pelaje de los animales, la muda, etc.
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a) Cualquier objeto tiene dos : su o
cantidad de materia y su o cantidad de espacio
que ocupa.
b) La materia puede encontrarse en tres estados: ,
lquido y .
c) Los slidos tienen forma . Los lquidos adquieren la
forma de los que los contienen y los gases tienden a
; es decir, a ocupar todo el espacio disponible.
d) Una sustancia es si solo tiene un componente y
es una si est formada por o ms
componentes.
Acciones Tipo de fuerza Consecuencias o efectos que produce
Aplicamos una fuerza
sobre una canica.
Por contacto. La canica se mueve.
La arcilla se deforma.
Se cae una hoja de una manzana de un
rbol.
El trozo de hierro se mueve hacia el
imn.
Un vaso de vidrio se
cae de las manos.
Formas de la energa Fuentes que las producen
Energa luminosa o luz.
Combustiones, radiadores elctricos, Sol.
Energa elctrica o electricidad.
Cualquier objeto en movimiento la tiene:
agua en movimiento, viento.
4 Escribe las defniciones de:
a) Un objeto transparente

b) Un objeto translcido

c) Un objeto opaco

5 Escribe dos frases que expliquen...
a) ...por qu decimos que el petrleo es una fuente no renovable de
energa.

b) ...por qu decimos que el viento es una fuente renovable de ener-
ga.

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6 Completa los recuadros vacos.
AR
1 La energa puede transformarse; es decir, pasar de unas formas a
otras. Completa la tabla en la que aparecen formas de energa que
llegan a los dispositivos y las transformaciones que experimenta.
Formas de energa
Dispositivo
al que llega
La energa se transforma en
Elctrica Radiador Calor
Ventilador
Bombilla
Mecnica Vela de un barco
Luz Placa fotovoltaica
2 Las centrales de produccin de electricidad son muy variadas. Se-
gn la fuente de energa que usan reciben nombres diferentes. In-
frmate sobre estos tipos de centrales elctricas y las fuentes que
emplean para producir la electricidad que llega a nuestras casas.
Tipo de central elctrica Fuente de energa que usan
Hidroelctrica
Elica
Fotovoltaica
Termonucleares
Trmicas
UNIDAD 6
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
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se mueve
cuando llega a
un objeto puede
segn esto
se clasifican en
Gran rapidez
Atravesarlo
o no
Los objetos
El cristal
Artificiales
Las fuentes
La madera
LA LUZ
que pueden ser
la emiten
con
como
en
como
en todas
como
propiedades masa
volumen
slido
gaseoso
propia
recipientes
expandirse
pura
mezcla
Aplicamos una
fuerza sobre la
arcilla.
La fuerza de
gravedad actua
sobre una hoja.
Aproximamos
un imn a un
trozo de hierro.
Por contacto.
A distancia.
A distancia.
A distancia.
El vaso choca contra el suelo
y puede romperse.
Sol, linternas, bombillas
Pilas, bateras, rayos
Energa calorfca o trmica.
Energa mecnica o movimiento.
es el que deja pasar la luz a travs
de l. Pueden verse los objetos que estn detrs de l.
permite que parte de la luz pase a travs
de l. Los objetos que estn tras l, se ven borrosos.
no permite el paso de la luz a travs de l.
No pueden verse los objetos que estn detrs de l.
Porque puede agotarse, ya que lo consumimos ms rpi-
damente de lo que la naturaleza tarda en producirlo.
Porque no se agota.
dos
luminosas
Naturales
Lnea recta Direcciones
Elctrica Movimiento
Energa mecnica o
movimiento
Elctrica Luz y calor
Elctrica
Agua en movimiento
Viento
Luz solar
Sustancias radiactivas,
como el uranio
Carbn, petrleo y gas natural
Transparentes Translcidos
El vidrio
Opacos
72

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1 Completa esta frase:
Para estudiar o identifcar una roca, tengo que fjarme en su
, su composicin y cmo aparece en el
.
4 Completa esta tabla con informacin sobre los movimientos de las
aguas ocenicas.
Movimientos Son
Olas
Desplazamientos de grandes masas de agua dentro de los
mares y ocanos.
Mareas
UNIDAD 7
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
AR
2 Defne:
a) Pennsula:

b) Montaa:

3 Responde a estas cuestiones acerca de los ros:
a) Escribe debajo de cada fotografa a qu tramo del curso de un
ro corresponde.
b) Qu tramo del ro lleva ms cantidad de agua?

c) En qu lugares puede desembocar un ro?

5 Cmo se llama la cordillera que est en el istmo de la Pennsula?

6 Escribe en el mapa los nombres de las aguas ocenicas que baan
los territorios espaoles y los de los ros que desembocan en el Me-
diterrneo.
40 41
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AR
1 Busca informacin de las zonas de Espaa en las que son muy
abundantes el granito y el basalto.

3 Qu son las ramblas y las rieras? En qu zonas de los territorios
espaoles son abundantes?

2 Busca estas palabras relacionadas con las mareas y escribe sus
signifcados.
a) Pleamar:

b) Bajamar:

4 Investiga el curso de agua ms cercano a tu localidad y di:
a) Dnde nace:
b) Dnde desemboca:
c) En qu pocas de ao tiene ms agua:
Por qu?

UNIDAD 7
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
De interior
Llanuras
Mesetas
Valles
Mares
y ocanos
Movimientos
Playas
Acantilados
ENTRANTES DEL MAR
Golfos
Ensenadas
ENTRANTES DE TIERRA
Pennsulas
Aguas
continentales
Lagos
Lagunas
Hielos
Cordilleras
Las aguas Los relieves
EL RELIEVE Y EL AGUA EN EL PAISAJE
que pueden ser que pueden ser
cuyas aguas
realizan
cuyas formas son cuyas formas son
como
como
aspecto
terreno
Curso medio
De costa
Olas
Ros
Aguas
subterrneas Mareas
C. marinas
Montaas
Sierras
Macizos
Barrancos
Bahas
Calas
Cabos
Ondas en la superfcie del agua, producidas
por el viento.
Movimientos de ascenso y descenso de las
aguas de los ocenos debidas a la atraccin
gravitoria entre la Tierra y la Luna.
Corrientes marinas
Los Pirineos.
Mar Cantbrico
Jcar
S
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El curso bajo.
Puede desembocar en otro ro, en un lago y en
el mar.
Desembocadura Curso alto
Terreno de extensin variable que entra en el mar y
est rodeada de agua por todas partes menos por una.
Gran elevacin de terreno.
El granito en el macizo Galaico y el Sistema central. Los
basaltos en las islas Canarias y zona de cabo de Gata.
Las ramblas son el lecho natural por el que discurren
las aguas cuando llueve abundantemente. Las rieras
tienen el mismo signifcado que las ramblas. Son
frecuentes en el litoral mediterrneo debido al fenmenos
de la gota fra y la proximidad de las montaas.
Respuesta abierta.
Respuesta abierta.
Respuesta abierta.
Respuesta abierta.
Momento en el que las aguas marinas
alcanzan su mxima altura.
Momento en el que las aguas marinas
alcanzan su nivel ms bajo.
73

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a) El tiempo es el estado de la atmsfera en un
dado.
b) Para estudiar el de un lugar nos fjamos en las
nubes, en el , en la y en las
.
c) El tiempo puede cambiar en unas horas, entre un
y el siguiente, o de unas a otras.
a) El de una zona depende de su altitud, de su
y de su proximidad al .
b) La de un lugar es la distancia a la que se encuen-
tra del .
c) La altitud de un lugar es la a la que se encuentra
sobre el del mar.
4 En el mapa, colorea de verde las zonas de clima ocenico; de
amarillo, las de continental; de naranja, las de clima medite-
rrneo; de morado, las de clima de montaa, y de azul, las de
clima subtropical.
5 Observa el mapa del tiempo y responde a estas preguntas:
UNIDAD 8
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
AR
2 Completa esta tabla sobre instrumentos meteorolgicos:
Instrumentos Sirven para
Veleta
Medir la cantidad de agua que ha cado durante un cierto tiempo.
Termmetro
Medir la velocidad del viento.
a) En qu zonas har un tiempo seco y soleado?

b) En qu zonas se esperan precipitaciones de lluvia?

MAR CANTBRI CO
MAR MEDITERRNEO
OC A NO
AT L NT I CO
Clima ocenico
Clima mediterrneo
Clima continental
Clima de montaa
Clima subtropical
Soleado
Nubes y claros
Nublado
Lluvia
Tormentas
44 45
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6 Realiza estas actividades relacionadas con el esquema:
a) Completa los recuadros vacos.
b) Haz un mapa conceptual en el que utilices estas palabras: cli-
ma, subtropical, continental, mediterrneo, atlntico, de monta-
a, islas Canarias, noroeste peninsular. Fjate en que entre estas
palabras no hay ningn nexo de unin, por lo que tendrs que
ponerlos t.
AR
1 Recuerda lo que has aprendido sobre rocas, relieves, aguas y clima
en Espaa y completa esta tabla:
Puede haber Regiones de Espaa Clima de la regin
Ros cortos con mucha agua
durante todo el ao.
Ros con mucha variacin de la
cantidad de agua que llevan.
Relieve montaoso con muchas
precipitaciones de nieve.
Ros y arroyos cercanos al mar,
muy caudalosos en otoo.
Relieve montaoso de rocas
volcnicas y arroyos con
poca agua.
2 Estos datos corresponden a las precipitaciones habidas en un lugar
durante doce meses. Haz un grfco con ellas.
Enero: 50 l/m
2
Febrero: 150 l/m
2
Marzo: 150 l/m
2
Abril: 20 l/m
2
Mayo: 30 l/m
2
Junio: 10 l/m
2
Julio: 0 l/m
2
Agosto: 0 l/m
2
Septiembre: 15 l/m
2
Octubre: 140 l/m
2
Noviembre: 120 l/m
2
Diciembre: 12 l/m
2
UNIDAD 8
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
Las precipitaciones
EL TIEMPO ATMOSFRICO
para describirlo
hay que fijarse en
que pueden ser
puede cambiar
Instrumentos
para estudiarlo se usan
como
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
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0
l/m
2
atmosfrico
momento
tiempo
viento temperatura
precipitaciones
atmosfrico
da
clima
latitud mar
latitud
ecuador
altura
nivel
Las nubes
meteorolgicos
El viento
La temperatura
Lluvia
Granizo
Nieve
Veleta
Anemmetro
Pluvimetro
Termmetro
En horas.
De un da a
otro.
Con las
estaciones.
Pluvimetro
Conocer la direccin del viento.
Medir la temperatura del aire.
Anemmetro
estaciones
En el levante,
en el sur y en las islas Baleares y Canarias.
Colorearn
como se ha
indicado en
el texto.
En
Galicia, en el litoral cantbrico y en la zona norte
de la meseta.
Norte pennsular
Centro, levante y sur
de la pennsula
Pirineos, S. Central e
Ibrico y C. Penibtica.
Levante
Islas Canarias
Ocenico-atlntico
Mediterrneo
Continental
Mediterrneo
Subtropical
Continental Mediterrneo Atlntico De montaa
El clima en Espaa
puede ser
como el del
Subtropical
como en
Las islas Canarias Noroeste pennsular
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1 Explica esta frase: Los inmigrantes de esta localidad son emigran-
tes de otras localidades.

3 Clasifcalos segn el sector econmico en el que trabajan: pescador,
enfermera, panadero, pastelera, obrero textil, metalrgico, piloto,
bombera, agricultor, pastora, carpintero, alfarera, administrativo,
empleada de banca, informtico, profesora y conserje.
Sector primario:

Sector secundario:

Sector terciario:

4 Observa la imagen y responde:
UNIDAD 9
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
AR
a) Cuntos habitantes tiene la localidad a la que se referen los datos?

b) Cul es la diferencia entre la poblacin infantil y la anciana?

c) Di en qu actividad econmica trabaja y qu productos se obtie-
nen en ella.

d) Un familiar suyo es quesero y le compra la leche de las ovejas.
En qu sector trabaja este familiar? Qu producto elabora?

a) Segn su edad, a qu
grupo pertenece?

b) Segn el trabajo, a qu
grupo pertenece?

2 Haz un grfco de barras con estos datos de una localidad y, a
continuacin, responde a las cuestiones que se proponen.
Poblacin infantil: 1500 habitantes
Poblacin adulta: 2 900 habitantes
Poblacin anciana: 2 100 habitantes
1 000
1500
2 000
2 500
3 000
500
Poblacin anciana Poblacin adulta Poblacin infantil
0
Habitantes
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AR
1 Busca informacin en diccionarios y enciclopedias o pregunta a
tus padres y escribe un breve informe sobre qu son la nmina y el
salario.

3 Busca informacin sobre alguno de los trabajos que han desapare-
cido, como aflador, sereno, colchonero, etc., y haz en tu cuaderno
una breve redaccin explicando en qu consistan los trabajos de
estas personas, la utilidad que tenan y por qu crees que han des-
aparecido.
UNIDAD 9
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
2 Di qu son y dnde son tpicos:
Comida Es Es tpico en
Escudella
Marmitako
Gazpacho
Morteruelo
Pisto
Mahonesa
o mayonesa
Alioli
VIVIMOS, TRABAJAMOS, NOS DIVERTIMOS
se conoce mediante
El padrn municipal
puede variar por
La natalidad y la
(la aumentan)
La mortalidad y la
(la disminuyen)
segn la edad puede ser
menores de 16 aos
entre 17 y 64 aos
de 65 aos o ms
que depeden de
El tipo de localidad
Los trabajo
Las fiestas
y las tradiciones
Poblacin
no activa
Nios
y estudiantes
Personas que
realizan trabajos
no remunerados
Primario Terciario
Poblacin
activa
Sectores
respecto del trabajo
puede ser
que comprende
que trabaja en
que son
Secundario
La poblacin
Las personas que han venido a vivir a esta localidad han
dejado sus localidades de origen. En ellas fguran como
emigrantes, mientras que en esta fguran como inmigrantes.
1 500 + 2 900 + 2 100 = 6 500 habitantes.
2 100 1 500 = 600 habitantes. Su familiar trabaja en el sector secundario.
Puede obtener quesos, yogures, mantequilla
Se dedica a la ganadera. De ella se obtienen
carne, leche, pieles y lana.
Poblacin adulta.
Sector primario.
Es un pastor.
Pescador, agricultor y pastora.
Panadero, pastelera, obrero textil,
metalrgico, carpintero y alfarera.
Enfermera, piloto, bombera, administrativo,
empleada de banca, informtico, profesora y conserje.
La nmina es un documento en el que fguran los datos
de la empresa, del trabajador, las cantidades de dinero
que este percibe por su trabajo y los descuentos que se
aplican. El salario es la cantidad de dinero que percibe un
trabajador, regularmente, por realizar su trabajo.
Infantil
Adulta
Anciana
jubilados
inmigracin
emigracin
El censo
Agricultura,
ganadera,
minera y
silvicultura
Artesana
e industria
Diferentes
servicios
(sanidad,
educacin,
transporte,
etctera.
La historia
El clima
Guiso de verduras, fdeos
gruesos y arroz.
Guiso de patatas y bonito.
Sopa fra de tomate, pepino, pimiento,
cebolla, pan, aceite y vinagre.
Guiso de hgado de cerdo con
especias y carne de caza.
Fritada de pimientos, tomates, huevos,
cebollas y otros alim. picados y revueltos.
Salsa de huevo, aceite y sal.
Emulsin de ajo y aceite.
Catalua
Pas Vasco
Andaluca
Serrana
de Cuenca
Mahn
(Ibiza)
La Mancha
Catalua
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Concepto Es
Territorio formado por una o varias localidades
gobernadas por el mismo ayuntamiento.
Trmino municipal
El conjunto de las personas que viven en el
mismo municipio.
Ayuntamiento
2 Observa el mapa y completa la tabla de la pgina siguiente:
Pista Comunidad de la que hablamos
Es la que ms al noroeste est.
Limita con Portugal y, al sur, con Andaluca.
Limita con Cantabria, La Rioja y Navarra.
Su capital est en Sevilla.
Es la comunidad uniprovincial que est ms al sur.
Una de sus provincias es Ciudad Real.
Limita con Francia y sus costas dan al Mediterrneo.
Es la ms cntrica de la Pennsula.
Su capital es Logroo.
La sede de su gobierno est en Pamplona.
Es la que ms provincias tiene.
Una de sus provincias es Castelln.
3 Cuntas comunidades y ciudades autnomas hay?

4 Explica qu es la Unin Europea.

UNIDAD 10
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
AR
SANTA CRUZ
DE TENERIFE LAS PALMAS
SANTA CRUZ
DE TENERIFE
LAS PALMAS DE
GRAN CANARIA
I S L A S C A N A R I A S
O C A N O AT L N T I C O
I S L A S C A N A R I A S
Gran Canaria Tenerife
La Palma
La Gomera
El Hierro
Fuerteventura
Lanzarote
HUELVA
CCERES
TOLEDO
GUADALAJARA
CUENCA
CASTELLN
TERUEL
HUESCA
ZARAGOZA
SORIA
BURGOS
LAVA
PALENCIA
VALLADOLID
LEN
SEGOVIA
ZAMORA
VILA
SALAMANCA
VALENCIA
ALICANTE
ALBACETE CIUDAD REAL
BADAJOZ
CRDOBA
JAN
CDIZ
MLAGA
GRANADA ALMERA
A CORUA LUGO
PONTEVEDRA OURENSE
GIPUZKOA
GIRONA LLEIDA
BARCELONA
TARRAGONA
SEVILLA
BIZCAIA
BARCELONA
MADRID
SEVILLA
ZARAGOZA
VALENCIA
VITORIA-
GASTEIZ
PALMA
LOGROO
MURCIA
PAMPLONA
OVIEDO SANTANDER
VALLADOLID
MRIDA
SANTIAGO
TOLEDO
CEUTA
MELILLA
LA RIOJA
A R A G N
CASTILLA-LA MANCHA EXTREMADURA
MADRID
NAVARRA
PAS VASCO
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A S T U R I A S CANTABRIA
COMUNIDAD
VALENCIANA
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MURCIA
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LA RIOJA
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CASTILLA-LA MANCHA EXTREMADURA
MADRID
NAVARRA
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VALENCIANA
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Formentera
Ibiza
Mallorca
Menorca
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FRANCIA
EXTREMADURA EXTREMADURA
CCERES
MRIDA
Leyenda
Capital de comunidad
autnoma
Comunidad autnoma
Provincia
Pas
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AR
1 Uno de los servicios municipales es la recogida de basuras que
generamos los ciudadanos. Infrmate y explica cmo se presta este
servicio en tu localidad.

2 Investiga acerca de la Unin Europea y responde a las actividades.
a) Cuntos pases componen la UE?

b) Localiza los pases en los que se hablan estos idiomas: francs,
italiano, ingls, sueco, polaco y rumano.

c) Si volaras en lnea recta desde Estocolmo hasta Roma, qu pa-
ses sobrevolaras?

UNIDAD 10
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
Las
El ayuntamiento
Provincias
est formada por
en los que se distinguen que se organizan en
y que estn
gobernados por
que est compuesto por
que forman
LA ORGANIZACIN SOCIAL EN ESPAA
Municipios
Municipio
Poblacin municipal
Territorio del municipio.
Galicia
Extrematura
Pas Vasco
Andaluca
Murcia
Castilla-La Mancha
Catalua
Madrid
La Rioja
Navarra
Castilla y Len
Valencia
Grupo de personas elegidas para
gobernar un municipio y organizar
los servicios municipales,
Trmino municipal
Poblacin municipal
Alcalde o alcaldesa,
concejales
o concejalas,
trabajadores
municipales
comunidades
autnomas
Respuesta abiera.
Sobrevolara: Suecia, Dinamarca, Repblica
checa, Alemania, Austria e Italia.
Veintisiete
El francs se habla en Francia, Blgica; el italiano
en italia; el ingls, en Reino Unido; el sueco, en
Suecia; el polaco, en Polonia y el rumano, en
Rumana. La actividad puede resultar enriquecedora
ni se extiende a otros pases que no pertenecen a
la UE.
Hay 17 comunidades autnomas y dos ciudades
autnomas.
Es el conjunto de 27 pases que tienen leyes
comunes y se organizan para mejorar la riqueza,
las comunicaciones y el bienestar de sus
habitantes.
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1 Cules son las principales fuentes histricas?

3 Observa la imagen y escribe un breve texto en el que expliques
cmo vivan estos seres humanos. No olvides mencionar a qu
edad y perodo de la historia pertenecen.
2 Di qu perodos de la historia separan estos acontecimientos impor-
tantes.
Acontecimientos Perodos de la historia que separan
Aparicin de la agricultura
Invencin de la escritura
Descubrimiento de Amrica
Cada del Imperio romano
Revolucin francesa

UNIDAD 11
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
AR
4 Observa la imagen inferior y responde a estas cuestiones:
a) Qu edad de la historia aparece refejada en ella?

b) Qu estn construyendo?

c) Qu edifcios importantes de esa civilizacin reconoces?

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AR
1 Busca en el diccionario las palabras slex y pedernal y escribe sus
signifcados.

2 Di en qu edades de la historia crees que fueron inventados y para
qu se usaban.
Invenciones Edades Utilidad
Arado
Rueda
Torno
Polea
Hoz
Martillo
Anzuelo
3 Cada cuatro aos tiene lugar un importante acontecimiento depor-
tivo mundial. Infrmate y di cmo se llama y con qu civilizacin
antigua tiene relacin.

4 Investiga y di dnde se desarroll la civilizacin egipcia, qu edif-
cios construyeron y qu tipo de escritura tenan.

UNIDAD 11
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
La Edad
Antigua
Grandes
civilizaciones
La civilizacin
romana
La
prehistoria
Escritas:
Orales:
Grficas:
Materiales:
Edades
LA HISTORIA
que son
que se divide en que puede ser que conocemos por
que pueden ser
en la que
aparecen
como
que se divide en
cuyas caractersticas
son
Las fuentes
histricas
Materiales, grfcas, escritas, orales y sonoras.
Respuesta abierta.
La imagen representa un momento de la vida de
un grupo humano del Paleoltico. Las respuestas
deberan incorporar descripciones de los modos
de vida, las herramientas y las actividades de los
seres humanos de ese perodo.
Edad Antigua, civilizacin romana.
El Paleoltico del Neoltico.
La prehistoria de la Edad Antigua.
La Edad Media de la Edad Moderna.
La Edad Antigua de la Edad Media.
La Edad Moderna de la E. Contempornea.
Una calzada romana.
Templo, palacio, casas y acueducto.
Personal
Familiar
Local
Paleoltico
Neoltico
Cartas, novelas,
peridicos
Msicas, canciones,
relatos en forma oral
Dibujos, pinturas,
mosaicos, fotografas
Monedas,
vestidos, herramientas
E. Media
E. Moderna
E. Contemp.
Conquistan territorios del
Mediterrneo, fundan
ciudades con teatros
Slex y pedernal signifcan lo mismo: variedad de
cuarzo con gran cantidad de slice.
Edad Antigua Roturar la tierra.
Finales del Neoltico Facilitar el transporte.
Edad Antigua Hacer girar piezas.
Edad Antigua Levantar pesos.
Neoltico Separar hierbas.
Neoltico Clavar, romper
Neoltico Pescar.
Las olmpiadas. Las primeros tuvieron lugar en la
E. Antigua, en la civilizacin griega (776 a.C.).
Se desarroll en torno al ro Nilo. Sus construcciones
ms relevantes son los palacios y las pirmides.
Usaron la escritura jeroglfca.
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1 Escribe la informacin que falta sobre los grupos sociales en la
Edad Media
Grupos sociales Caractersticas
Vivan en castillos. Tenan ejrcitos, formados por caballeros
y soldados, con los que defendan sus tierras y propiedades.
Eran los dueos de las tierras y de las aldeas que estaban
alrededor de los castillos.
Campesinos
Se dedicaban a la oracin. Traducan y copiaban libros
antiguos. Cuidaban de los necesitados.
Artesanos y comerciantes
3 En la imagen aparece uno de los inventos ms representativos de una
de las edades de la historia. Haz una breve redaccin en la expliques
cmo crees que infuy este invento en la vida de las personas.
UNIDAD 12
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AR
AR
2 Completa estas frases relacionadas con la Edad Moderna:
a) Los pequeos reinos se unifcan formando gran-
des .
b) El desarrollo de los , de la y la cons-
truccin de barcos, como las permitieron
realizar grandes viajes martimos.
c) La invencin de la extendi el uso de los libros y
del conocimiento.
d) En las ciudades se desarrolla una nueva clase social formada por
que se encargaban de guardar el dinero.
e) En el ao , un marino llamado
descubri .

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4 Completa los cuadros vacos.
AR
1 Durante la Edad Media, los monjes que vivan en los monasterios se
dedicaban a copiar y traducir libros escritos por autores de la Edad
Antigua. A estos monjes se les llamaba copistas y algunas de sus
traducciones son obras de arte, por la caligrafa y las ilustraciones
que acompaan al texto.
a) Infrmate sobre los materiales que usaban para escribir.

b) Si tuvieras que hacer una traduccin en la actualidad, qu ins-
trumentos, materiales y mquinas podras usar?

c) Cmo obtendras las ilustraciones para ese libro?

d) Busca y escribe los signifcados de estas palabras:
Pluma:

Pergamino:

Manuscrito:

UNIDAD 12
Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
AA
Cuatro grupos sociales:
La Edad Media
en la que hay
Unifcacin de los pequeos
reinos en naciones
La invencin de la
La construccin de
Aparicin de un nuevo
grupo social, los
La Edad Moderna
que se caracteriza por
y cuyos hechos destacables
son
La revolucin industrial
Grandes avances
cientfcos y tcnicos
La Edad Contempornea
que se caracteriza por
algunos hechos importantes
LA SOCIEDADES CAMBIAN. LA HISTORIA
Reyes y nobles
Clero
Vivan en aldeas en pequeas casas de madera.
Trabajaban el campo de los nobles, el clero y el rey
a cambio de proteccin y parte de las cosechas.
Elaboraban muebles, vestidos que vendan.
Segn sus ofcios se agruparon en gremios. Los
comerciantes vendan y compraban animales
medievales
mapas brjula
carabelas
imprenta
banqueros
1492 Cristbal Coln
Amrica
naciones
Se trata de la locomotora de vapor. La respuesta debe
incorporar la descripcin de las repercusiones de la
invencin y uso de la mquina de vapor, no solo en el
transporte de personas y mercancas; tambin en la
agricultura y en la industria.
Miles de campesinos quedaron sin empleo y fueron a
trabajar en las industrias de las ciudades que crecieron
enormemente.
Reyes y nobles,
clero, artesanos
y comerciantes,
campesinos.
Mejora de mapas,
uso de la brjula,
construccin de
carabelas.
Invencin de la
mquina de vapor.
Crecimiento de
ciudades.
Aparicin de
fbricas y de
la clase obrera.
Invencin de
la telefona, la
televisin
imprenta
banqueros
palacios y puertos
Tintas, plumas, pergaminos
Respuesta abierta.
Mediante fotografas y dibujos propios y
otros encargados a otras personas
Parte de las alas de un ave a la que se le
practica una incisin en el can y se moja en
tinta para escribir y dibujar.
Piel de una res (cordero, vaca)
limpia de pelo, preparada y estirada que sirve
para escribir en ella, forrar libros
Papel o libro escrito a mano.

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