CAPTULO 1

ACTOS DE HABLA
1. Introduccin.
Los cursos de razonamiento crtico surgieron en los EEUU !ar" cosa de #$ a%os como
reacci&n a las di'icultades (r"cticas de la ense%anza de la l&gica La denominaci&n
razonamiento crtico se re'iere a una acti)idad * no a una disci(lina+ a di'erencia de
denominaciones como l&gica 'ormal+ l&gica in'ormal o teora de la argumentaci&n En
consonancia+ el o,-eti)o del curso no es (resentar alguna o algunas teoras acerca de un
determinado cam(o de estudio+ sino me-orar las a(titudes argumentati)as
En la (elcula Los amigos de Peter un (ersona-e se%ala .ue (odemos (asar algunos das sin
,e,er * )arios sin comer (ero ninguno sin -usti'icarnos Puesto .ue las -usti'icaciones son un
ti(o de argumentos+ se seguira .ue no (asarnos ni un solo da sin argumentar
Desgraciadamente la asidudad en la realizaci&n de una (r"ctica no garantiza la destreza en su
e-ecuci&n Seg/n Da)id Hitc!coc0 los estudiantes de su curso de argumentaci&n en la 1c1aster
Uni)ersit* aciertan a determinar la tesis de'endida en un ("rra'o en el 223 de las ocasiones+
(orcenta-e de aciertos .ue ,a-a al #13 cuando se trata de esta,lecer la relaci&n argumental entre
dos (ro(osiciones * se sit/a en un 4#3 cuando se trata de decir si una (ro(osici&n es un
argumento (rinci(al+ un argumento su,ordinado o una r5(lica Como esos resultados se
o,tienen des(u5s de un (roceso de adiestramiento+ ca,e es(erar .ue los (orcenta-es sean (eores
en gru(os sin una (re(araci&n es(ec'ica en el dominio de la argumentaci&n 6a no ser+ claro est"+
.ue el curso de Hitc!coc0 sea de'iciente7
El razonamiento crtico se centra en las ,ases racionales de (ensamientos * creencias *
(ro(orciona est"ndares * (rocedimientos (ara reconocer+ analizar+ so(esar * e)aluar
argumentos Por ello el curso es una in)itaci&n a considerar las ideas * su e8(resi&n oral *
escrita desde una (ers(ecti)a m"s estructurada * l&gica La 'inalidad es 'a)orecer la claridad del
(ensamiento+ (rocurar me-orar su e8(resi&n e incrementar las ca(acidades analticas de los
(artici(antes (ara (ermitirles desarrollar argumentos de 'orma clara * (ersuasi)a A lo largo del
curso se insistir" en9
El reconocimiento de los argumentos
El an"lisis de los te8tos * discursos argumentati)os
La com(rensi&n del contenido * la estructura de los argumentos
La a(licaci&n de las normas * criterios (ara la e)aluaci&n de argumentos
El reconocimiento de las 'alacias m"s comunes
Para 'acilitar la com(rensi&n de los conce(tos * t5cnicas .ue se ir"n introduciendo a lo largo del
curso nos ser)iremos de e-ercicios (r"cticos
2. Niveles de descripcin.
Argumentar es una acti)idad ling:stica+ una de las di)ersas cosas .ue (odemos !acer
con las (ala,ras ;* s&lo con ellas Por eso (ara entender el 'uncionamiento de los argumentos
con)iene entender (rimero c&mo 'unciona el lengua-e
CU<SO DE <A=O>A1?E>TO C<T?CO
@Tienes 2 AB Te los
de)uel)o ma%ana
@Cu5 est" !aciendo el indi)iduo de la iz.uierdaB Esta (regunta admite m/lti(les res(uestasD
entre otras9
6a7 Est" emitiendo determinados sonidos
6,7 Est" diciendo algo
6c7 Est" emitiendo dos oraciones+ una interrogati)a * otra a'imati)a
6d7 Est" !a,lando con el indi)iduo de la derec!a
6e7 Est" (idi5ndole 2 A al indi)iduo de la derec!a * com(rometi5ndose a de)ol)5rselos ma%ana
6'7 Est" intentando .ue el indi)iduo de la derec!a le (reste dinero
Todas estas res(uestas son correctas * corres(onden a ni)eles de descri(ci&n distintos Aun.ue
no son e.ui)alentes entre s+ est"n e)identemente conectadas * (uede decirse .ue las res(uestas
est"n ordenadas de ma*or a menor generalidad A e8ce(ci&n de 6a7+ todas com(ortan .ue el
indi)iduo de la iz.uierda 6en lo sucesi)o ?z.uierdo7 est" realizando una acci&n esencialmente
ling:stica
La descri(ci&n contenida en la (rimera res(uesta con)endra igualmente a una situaci&n
en la .ue ?z.uierdo !u,iera emitido los sonidos Ecarr;u .ui.ui;uE+ imitando el canto del a)e'ra
en la 5(oca de (arada Eso e)idencia .ue la descri(ci&n 6a7 no com(orta la adscri(ci&n a
?z.uierdo de ninguna acci&n ling:stica
Seg/n la res(uesta 6,7 ?z.uierdo realiza un acto de emisi&n La segunda res(uesta
incor(ora nue)os elementos a la descri(ci&n de la acci&n de ?z.uierdo9 la menci&n de las reglas
de una lengua 6,7 nos in'orma de .ue ?z.uierdo !a emitido+ no s&lo sonidos+ sino (ala,ras .ue
'orman una determinada construcci&n * tienen un cierto signi'icado Si !u,iera dic!o E @Puedes
de-arme 2 AB Te los de)uel)o ma%anaBE !a,ra realizado un acto de emisi&n distinto+ (uesto .ue
!a,ra usado otras oraciones >o o,stante tam,i5n (odra decirse .ue en am,os casos !a,ra
realiza la misma acci&n ling:stica+ descrita (or 6e7
La res(uesta 6c7 !ace una re'erencia im(lcita a las reglas * con)enciones .ue rigen el
uso del lengua-e+ al indicar .ue ?z.uierdo (ro'iere dos oraciones de distinto ti(o * al !acerlo+ en
unas circunstancias dadas+ realiza dos actos de !a,la distintos9 (reguntar * ase)erar
La (rinci(al contri,uci&n de 6d7 es introducir al o*ente o interlocutor en la descri(ci&n
La e8istencia de un interlocutor es necesaria (ara .ue (odamos !a,lar de comunicaci&n
Cuando ?z.uierdo dice algo+ est" intentando comunicarse+ (roducir determinados e'ectos en su
interlocutor
La res(uesta 6e7 se o(one a(arentemente a la tercera Seg/n 6c7 ?z.uierdo !ace una
(regunta 6F @Tienes 2 ABF7 * una ase)eraci&n 6FTe los de)uel)o ma%anaF7D seg/n 6e7 ?z.uierdo
!ace una (etici&n * ad.uiere un com(romiso Preguntar * (edir son cosas distintas La (regunta
@Tienes 2 ABF * la (etici&n FDame 2 AF admiten res(uestas di'erentesD FS tengo 2 AF es una
res(uesta a(ro(iada a la (rimera (ero no a la segunda Sin em,argo cuando ?z.uierdo dice
@Tienes 2 ABF est" !aciendo una (regunta *+ al mismo tiem(o+ una (etici&n Para e8(licar c&mo
realizaci&n de una (regunta com(orta !acer una (etici&n !a* .ue tener en cuenta .ue ?z.uierdo
est" con)ersando con alguien * .ue la con)ersaci&n es una 'orma de conducta coo(erati)a
su-eta+ en cuanto tal+ a ciertas m"8imas o (rinci(ios
Ginalmente+ la /ltima res(uesta descri,e la acci&n en t5rminos de la res(uesta .ue
?z.uierdo es(era (ro)ocar en su interlocutor
ACTOS DE HABLA
De-ando a un lado 6a7+ .ue no (ermite concluir el car"cter ling:stico de la acci&n
re(resentada en la )i%eta+ las res(uestas restantes (ueden di)idirse en tres gru(os+ en 'unci&n de
si inciden en
17 lo .ue se dice+ 6,7 * 6c7+
H7 lo .ue se !ace al decirlo+ 6c7 * 6d7+ o
#7 la res(uesta .ue se (retende al decirlo+ 6'7
De(endiendo del gru(o al .ue (ertenezca la res(uesta+ se atri,uir" a ?z.uierdo la realizaci&n de
un ti(o de acto distinto Las terminologas m"s e8tendidas (ara esos ti(os de actos son las
recogidas en el siguiente cuadro
I<UPO ACTO
R.J. Fogelin J.L. Austin
1 ling:stico locuti)o
H de !a,la ilocuti)o
# con)ersacional (erlocuti)o
En lo sucesi)o ado(taremos la terminologa de Austin
La e8istencia de estos tres ni)eles de descri(ci&n se da tam,i5n en otras 'ormas de
conducta com(le-as go,ernadas (or reglas
1+H+#+J
+J
Podemos descri,ir la acci&n re(resentada en esta )i%eta9 atendiendo 617 a lo .ue el indi)iduo de
la camisa a ra*as 6 el "r,itro7 est" diciendo 6est" contando7+ 6H7 a lo .ue est" !aciendo 6!a
iniciado la cuenta de (rotecci&n7 o 6#7 a la res(uesta de los (/giles 6!a interrum(ido el
com,ate7
Kol)iendo a la (rimera )i%eta+ concluimos .ue ?z.uierdo dice algo+ emite oraciones+ * al
decirlo !ace algo m"s 6(edir+ (rometer+7 ,uscando (roducir ciertos e'ectos en su interlocutor
6.ue se d5 cuenta de .ue le est" (idiendo dinero+ (ersuadirle de .ue se lo (reste7 Al identi'icar
cada uno de esos actos interconectados estamos in)ocando distintos con-untos de con)enciones
La realizaci&n de un acto locuti)o consiste en la emisi&n de determinados sonidos con arreglo a
con)enciones gramaticales * sem"nticas Para .ue al decir algo se realice un acto ilocuti)o !an
de darse adem"s ciertas condiciones e intenciones Ginalmente+ los actos ilocuti)os tienen los
e'ectos con)ersacionales .ue tienen en )irtud de las con)enciones .ue go,iernan la conducta
ling:stica coo(erati)a 6o reglas con)ersacionales 7
3. Actos de ilocutivos.
Desde las Investigaciones filosficas de Littgenstein es un lugar com/n en 'iloso'a del
lengua-e .ue usamos el lengua-e con una multi(licidad de (ro(&sitos o+ en la terminologa de la
teora de actos de !a,la+ (ara realizar distintos actos ilocuti)os Seg/n Searle * Kander)e0en
61MN27 !a* cinco ti(os ,"sicos de actos ilocuti)os
617 Aserti)os9 su (ro(&sito es re(resentar un estado de cosas como real
6H7 Com(romisi)os9 su o,-eto es com(rometer al !a,lante con un curso de acci&n 'uturo
6#7 Directi)os9 su o,-eto es com(rometer al o*ente con un curso de acci&n 'utura
647 Declarati)os9 su (ro(&sito es crear una situaci&n nue)a
627 E8(resi)os9 sir)en (ara mani'estar sentimientos * actitudes del !a,lante
CU<SO DE <A=O>A1?E>TO C<T?CO
En la medida en .ue+ (or e-em(lo+ (odemos re(resentar como real o e8(resar nuestros
sentimientos !acia un mismo estado de cosas 6 decir ELos cerezos est"n en 'lorE o e8clamar
EOLos cerezos est"n en 'lorPE7+ (ueden distinguirse dos com(onentes en el acto ilocuti)o9 la
'uerza ilocuti)a * el contenido (ro(osicional As diremos .ue FLos cerezos est"n en 'lorF * +
OLos cerezos est"n en 'lorP com(arten un mismo contenido (ro(osicional * tienen 'uerzas
ilocuti)as 6indicati)as de los o,-eti)os ilocuti)os7 distintas 6aserti)a * e8(resi)a+
res(ecti)amente7 Por eso dice Searle .ue la 'orma general del acto ilocuti)o es G6P7 donde G es
un indicador de 'uerza ilocuti)a * ( es un contenido (ro(osicional
Seg/n Searle * Kander)e0en !a* cinco 'uerzas ilocuti)as ,"sicas+ en corres(ondencia
con los cinco ti(os ,"sicos de actos ilocucionarios9 aserti)a+ com(romisi)a+ directi)a+
declarati)a * e8(resi)a La com,inaci&n de cada una de esas 'uerzas con un contenido
(ro(osicional adecuado da lugar a di'erentes actos ilocuti)os Por eiem(lo+
O<AC?Q> ACTO ?LOCUT?KO GO<1A
A,elardo es el (residente aserti)o (
A,elardo+ te (rometo .ue ser"s
(residente
com(romi)o (
A,elardo+ tienes .ue ser (residente directi)o P(
A,elardo+ te nom,ro (residente declarati)o (
OA,elardo es el (residenteP e8(resi)o (
En la /ltima columna se em(lea la notaci&n de Searle * Kander)e0en (ara las 'uerzas ilocuti)as
Para descri,ir de manera m"s (recisa los cinco ti(os ,"sicos de acto ilocuti)o !a* .ue
mencionar+ adem"s de su o,-eti)o+ otros cinco com(onentes de la 'uerza ilocuti)a9 las
condiciones del contenido (ro(osicional+ las condiciones (re(aratorias+ las condiciones de
sinceridad+ el modo de logro+ * el grado de 'uerza
Condiciones del contenido proposicional Algunas 'uerzas ilocuti)as com(ortan restricciones
re'erentes a los contenidos (ro(osicionales con los .ue (ueden com,inarse Una oraci&n como
ETe (rometo .ue el uni)erso comenz& !ace 1$ o H$ millones de a%os con una e8(losi&nE es
an&mala (or.ue el indicador de 'uerza ilocuti)a FTe (rometoF s&lo (uede com,inarse con un
contenido (ro(osicional re'erente a la conducta 'utura del !a,lante
Condiciones preparatorias. Al realizar un acto de !a,la se da (or su(uesto .ue se cum(len
ciertas condiciones El siguiente di"logo es ilustrati)o a este res(ecto
A; Te (rometo .ue te a*udar5
B; @Por .u5 su(ones .ue necesito tu a*udaB
Condiciones de sinceridad. Cuando se realiza un acto ilocuti)o se e8(resa un contenido
(ro(osicional con el mismo contenido+ si ,ien es (osi,le e8(resar estados (sicol&gicos .ue no
se tienen Cuando se a'irma algo se est" e8(resando .ue se cree .ue es )erdad Eso es lo .ue
resulta c!ocante en una oraci&n como EKa a )enir (ero no lo creoE
<ecurriendo a estos com(onentes * al o,-eti)o ilocuti)o (ara descri,ir los actos
ilocuti)os ,"sicos+ se o,tiene el siguiente cuadro
<EILAS KA<?A>TES
ACTO CO>TE>?DO
P<OPOP
P<EPA<AT S?>CE<?DAD ESE>C?AL
aserti)o
P
1H tiene
razones (ara
creer .ue P
H>o es o,)io
.ue O se(a
.ue P
H cree .ue P Cuenta como
la asunci&n
de .ue P
re(resenta un
estado de
cosas e'ecti)o
A'irmar+
(redecir+
admitir+
disentir+
con-eturar+ etc
com(romisi)o
P
Acci&n 'utura
de H
1 H es ca(az
de !acer P
H >o es o,)io
.ue H 'uera a
!acer P
H tiene la
intenci&n de
!acer P
Cuenta como
la asunci&n
(or (arte de
H de la
o,ligaci&n de
!acer P
Prometer+
o'recer+
amenazar+
consentir+ etc
ACTOS DE HABLA
directi)o
PP
Acci&n 'utura
de O
1 O es ca(az
de !acer P
H >o es o,)io
.ue O 'uera a
!acer P
H .uiere .ue
O !aga P
Cuenta como
un intento de
!acer .ue O
!aga P
Pedir+ ordenar+
interrogar+
recomendar+
etc
declarati)o
P
Acci&n actual
de H
H tiene la
(otestad de
!acer P con su
emisi&n
>o !a* Cuenta como
la (roducci&n
del estado de
cosas P
A(ro,ar+
nom,rar+
dimitir+
,autizar+ etc
e8(resi)o
P
)aria,le )aria,le H e8(resa su
actitud real
Cuenta como
e8(resi&n de
un estado
(sicol&gico
relati)o a P
Gelicitar+
saludar+
.ue-arse+
insultar+ etc
Para descri,ir las 'uerzas ilocuti)as deri)adas 6.ue (ermiten di'erenciar los actos de la /ltima
columna del cuadro7 se o,tienen a (artir de las 'uerzas ,"sicas restringiendo el modo de
consecuci&n+ (or su ma*or o menor 'uerza o (or la adici&n de condiciones (re(aratorias o de
sinceridad
Modo de consecucin En ocasiones las di'erencias de (osici&n entre el !a,lante * el o*ente
son (ertinentes (ara la realizaci&n de un acto ilocuti)o Para dar una orden+ (ero no (ara !acer
una (etici&n+ el !a,lante in)oca su autoridad so,re el o*ente
Grado de fuerza Ha* actos con la misma 'uerza ilocuti)a * contenido .ue se di'erencian (or el
grado de esa 'uerza Por e-em(lo+ ordenados de m"s 'uerte a m"s d5,il+ Te (ro!i,o .ue 'altes R
Te ordeno .ue )a*as R Te (ido .ue )a*as R Sera ,ueno .ue 'ueras R Puedes )enir
En resumen+ realizar un acto ilocuti)o es emitir una o )arias oraciones con'orme a
ciertas reglas Esas reglas son constituti)as * no regulati)as Las reglas regulati)as regulan
'ormas de com(ortamiento cu*a e8istencia es l&gicamente inde(endiente de ellas 6(or e-em(lo
las normas de (rotocolo o el c&digo de circulaci&n7 Las reglas constituti)as crean o de'inen
nue)as 'ormas de com(ortamiento 6(or e-em(lo+ el reglamento del '/t,ol7 El incum(limiento
de esas reglas (uede ocasionar un acto 'allido o un acto de'ectuoso+ seg/n los casos9 no (uedo
(rometer .ue otra (ersona !iciera algo (ero s (uedo (rometer .ue !ar5 algo sin intenci&n de
cum(lirlo
4. Actos perlocutivos.
Otra (osi,le res(uesta a la (regunta con la .ue em(ieza este ca(tulo es9
6g7 ?z.uierdo est" con)enciendo a su interlocutor de .ue le (reste 2 euros
@Signi'ica eso .ue con)encer es+ lo mismo .ue (edir o (rometer+ un acto ilocuti)oB La
res(uesta es negati)a Con)encer es m"s ,ien un e'ecto en el o*ente de la realizaci&n de
determinados actos ilocuti)osD con)encer es lo .ue Austin denomina un acto (erlocuti)o *
Gogelin un acto con)ersacional Los actos (erlocuti)os son lo e'ectos .ue el acto ilocuti)o
(roduce en los sentimiento+ (ensamientos o acciones del auditorio o del !a,lante De 'orma
a(ro8imada (odramos decir .ue el acto ilocuti)o se lle)a a ca,o al decir algo mientras .ue el
acto con)ersacional o (erlocuti)o es el e'ecto (roducido al decir algo
La caracterizaci&n de los actos (erlocuti)os (lantea dos cuestiones9 617 @C&mo
distinguir actos ilocuti)os * actos (erlocuti)osB * 6H7 @Cu5 distingue a los actos (erlocuti)os de
otros e'ectos de los actos ilocuti)osB
Para res(onder a la (rimera cuesti&n necesitamos la noci&n de )er,o realizati)o Lo .ue
caracteriza a los )er,os realizati)os es una asimetra entre la (rimera (ersona del singular del
(resente de indicati)o * sus restantes 'ormas Cuando se usa el )er,o en (rimera (ersona del
(resente de indicati)o se e-ecuta la acci&n corres(ondiente mientras .ue en las restantes 'ormas
se descri,e esa acci&n As al decir FPrometo .ue ir5F se est" realizando una (romesa mientras
.ue al decir FPromete .ue ir"F o FPromet .ue iraF se est" descri,iendo la acci&n de (rometer+ no
realiz"ndola Prometer es (ues un )er,o realizati)o+ lo mismo .ue 'elicitar+ ordenar o a'irmar
CU<SO DE <A=O>A1?E>TO C<T?CO
Por el contrario+ al decir FTe con)enzo de .ue )a*asF no esto* con)enciendo a mi interlocutor de
modo .ue con)encer no es un )er,o realizati)o
La noci&n de )er,o realizati)o (ermite 'ormular un test (ara la distinci&n ilocuti)o
)ersus (erlocuti)o9 cuando un )er,o es realizati)o+ denota un acto ilocuti)o Por consiguiente
los )er,os .ue denotan actos o e'ectos (erlocuti)os no son realizati)os Este test !a de
entenderse como una indicaci&n /til a la !ora de distinguir entre actos locuti)os e ilocuti)os
Ha* e8ce(ciones a la corres(ondencia realizati)oSilocuti)o * no realizati)oS(erlocuti)o Una de
esas e8ce(ciones es insultar ?nsultar es un acto ilocuti)o e8(resi)o (ero decir ETe insultoE no
es insultar 6la e8(licaci&n !a* .ue ,uscarla en las normas de la cortesa7 En otros casos el
resultado del test no es claro Consid5rese la siguiente oraci&n TDudo .ue se est5 a(licando una
(oltica sosteni,le a largo (lazoU Cuando alguien la emite en circunstancias a(ro(iadas+ @est"
(oniendo algo en duda o est" mani'estando sus dudasB Por una (arte se (arece a T A'irmo .ue
la (oltica .ue se est" a(licando no es sosteni,le a largo (lazoU+ lo .ue lle)ara a considerar
dudar 6o (oner en duda7 como un acto ilocuti)o aserti)o+ .ue se di'erenciara de a'irmar (or su
grado de 'uerza Pero (or otra (arte tam,i5n se (arece a T>o esto* con)encido de .ue se est5
a(licando una (oltica sosteni,le a largo (lazoU+ lo .ue lle)ara a clasi'icar dudar como un acto
(erlocuti)o Lo .ue est" detr"s del test (ro(uesto es .ue los actos ilocuti)os son con)encionales
* en cuanto tales (ueden !acerse e8(lcitos mediante la corres(ondiente '&rmula realizati)a
6EPrometoE+ ETe 'elicitoE+ EA'irmo .ueE+ etc7 Los actos (erlocuti)os no son esencialmente
ling:sticos * (ueden no corres(onder a las intenciones del !a,lante Por tanto+ los e'ectos
(erlocuti)os (ueden lograrse sin realizar actos de !a,la
>o todos los e'ectos del acto ilocuti)o son actos (erlocuti)os Los actos ilocuti)os
tienen consecuencias in!erentes de tres ti(os En (rimer lugar+ asegurar la ca(taci&n de lo dic!o
* su 'uerza (or (arte del auditorio En segundo lugar (roducir cam,ios sancionados
institucionalmente En tercer * /ltimo lugar+ in)itar a secuelas o res(uestas (or con)enci&n
Kol)iendo al e-em(lo de la )i%eta+ son e'ectos in!erentes al acto ilocuti)o 17 .ue el o*ente
entienda .ue ?z.uierdo le est" (idiendo dineroD H7 .ue el o*ente se de cuenta de .ue ?z.uierdo
le est" (idiendo una res(uesta >o son+ (ues+ e'ectos (erlocuti)os Los e'ectos in!erentes al
acto ilocuti)o acom(a%an siem(re a una realizaci&n no de'ectuosa del (rocedimiento
con)encional corres(ondienteD los e'ectos ilocuti)os+ .ue (ueden ser intencionados o no+
(ueden darse o no+ a/n cuando el (rocedimiento con)encional (ara la realizaci&n del acto de
!a,la se !a*a e-ecutado de manera im(eca,le
5. Mximas conversacionales.
La con)ersaci&n es una acci&n comunicati)a .ue re.uiere la coo(eraci&n de los
interlocutores Como 'orma de conducta coo(erati)a est" su-eta a ciertos (rinci(ios *
su(uestos B"sicamente se trata de e.uili,rar dos (ar"metros !asta cierto (unto contra(uestos9
la m"8ima cantidad de in'ormaci&n * el mnimo coste o es'uerzo de (rocesamiento En la
medida en .ue los agentes com(arten un inter5s (or comunicarse+ (rocurar"n dar la m"8ima
in'ormaci&n con el menor coste de (rocesamiento (ara su interlocutor La ,/s.ueda de ese
e.uili,rio se (lasma en ciertos (rinci(ios o m"8imas con)ersacionales Irice e8(licita cuatro
m"8imas con)ersacionales
617 1"8ima de cantidad Procura .ue tu contri,uci&n sea tan in'ormati)a+ ni m"s ni menos+
como re.uiera el (ro(&sito de la con)ersaci&n
6H7 1"8ima de cualidad Procura .ue tu contri,uci&n sea )erazD es decir+ no digas a.uello .ue
creas 'also o (ara lo .ue carezcas de (rue,as adecuadas
6#7 1"8ima de relaci&n Atente al o,-eto de la con)ersaci&n
647 1"8ima de modo Procura e)itar e8(resiones oscuras o am,iguas+ s5 ,re)e * ordenado
Cuando inter(retarnos la in'ormaci&n transmitida en una con)ersaci&n !emos de tener en
cuenta estas m"8imas+ al menos mientras no tengamos razones (ara creer .ue alguno de los
(artici(antes no est" coo(erando Cuando alguien nos dice EOCuidado con el (erroPE+
1 <ealiza el acto locuti)o de decir algo con un signi'icado+
H realiza el acto (erlocuti)o de ad)ertir+ *
ACTOS DE HABLA
# realiza el acto (erlocuti)o de (onemos en guardia
Si realiza un acto (erlocuti)o es (or.ue asumimos .ue 6i7 generalmente la gente dice la )erdad
* 6ii7 la gente suele tener ,uenas razones (ara decir lo .ue diceD esto es+ (or.ue asumimos la
m"8ima de cualidad
6. Implicaturas conversacionales.
La o,ser)aci&n generalizada de las m"8imas con)ersacionales (ermite e8traer
im(licaciones de lo .ue se dice .ue sin em,argo no se enuncian e8(lcitamente ?maginemos
.ue alguien dice9 EIarca tiene tres !i-osE Esa oraci&n sera )erdadera si Iarca tu)iera cuatro
!i-os >o o,stante+ normalmente inter(retamos .ue .uien lo a'irma est" diciendo .ue Iarca
tiene tres !i-os * s&lo tres !i-os Esta inter(retaci&n de la aserci&n EIarca tiene tres !i-osE se
des(rende del su(uesto de .ue el !a,lante se atiene a la m"8ima de cantidad Esa m"8ima no
sera res(etada si a'irmase .ue Iarca tiene tres !i-os sa,iendo .ue tiene cuatro+ (ues estara
dando menos in'ormaci&n de la re.uerida Se dice entonces .ue EIarca tiene tres !i-osE im(lica
con)ersacionalmente EIarca s&lo tiene tres !i-osE
A )eces la (resunci&n de .ue los !a,lantes est"n coo(erando c!oca con la o,ser)aci&n
de su conducta ling:stica As sucede en el siguiente di"logo imaginario9
A9 @Cu5 !ora esB
B9 A/n no !an cerrado las tiendas
B (arece dar una in'ormaci&n irrele)ante (ara el tema de la con)ersaci&n+ esto es+ B (arece
transgredir las m"8ima de relaci&n Si no tenemos alguna raz&n (ara creer .ue B no .uiere
coo(erar 6(or e-em(lo+ (or.ue est" !arto+ des(u5s de dos !oras+ de la c!"c!ara de A7 el /nico
modo de conciliar la r5(lica de B con la (resunci&n de .ue est" coo(erando es su(oner .ue en
realidad .uiere decir algo distinto de lo .ue literalmente !a dic!o Dic!o de otro modo+ el modo+
en este caso+ de conciliar (resunci&n * o,ser)aci&n es mostrar .ue la r5(lica de B im(lica
con)ersacionalmente una res(uesta (ertinente La e8(licaci&n en este caso )endra a ser la
siguiente
617 B coo(era en el desarrollo de la con)ersaci&n * en cuanto tal res(eta las m"8imas
con)ersacionales
6H7 B no est" en dis(osici&n de (recisar la !ora Por tanto si a)enturase una res(uesta del ti(o
Eson lasE estara transgrediendo la m"8ima de cualidad
6#7 A sa,e+ * B es consciente de ello+ .ue las tiendas cierran a las N !
647 Por consiguiente+ al se%alar .ue las tiendas est"n a,iertas+ B est" im(licando 6(ero no
ase)erando7 .ue a/n no son las N !
De este modo+ las im(licaturas con)ersacionales son calcula,les a (artir de lo dic!o * del
conocimiento del conte8to (or medio de las m"8imas con)ersacionales
Otra caracterstica destacada de las im(licaturas con)ersacionales es .ue son
cancela,les o anula,les Por e-em(lo+ )imos .ue decir .ue Iarca tiene tres !i-os im(lica
con)ersacionalmente .ue Iarca s&lo tiene tres !i-os Aun.ue .uien ase)era TIarca tiene tres
!i-os * (uede .ue m"sU ase)era TIarca tiene tres !i-osU+ esa oraci&n no im(lica
con)ersacionalmente .ue Iarca tenga s&lo tres !i-os El e'ecto de a%adir T* (uede .ue m"sU es
-ustamente el de cancelar esa im(licatura
7. Actos de a!la indirectos.
En ocasiones el acto de !a,la realizado al emitir una oraci&n no coincide con el indicador
de 'uerza ilocuti)a .ue contiene esa oraci&n Por e-em(lo+
a7 @Puedes (asarme la salB
,7 Te aconse-o .ue no lo intentes
c7 Te 'elicito9 no es '"cil ser tan (atoso
d7 Pero+ @c&mo !as (odido !acerloB
CU<SO DE <A=O>A1?E>TO C<T?CO
Seg/n los indicadores de 'uerza (resentes en estas cuatro oraciones+ se usaran (ara (reguntar+ a
* d+ aconse-ar+ ,+ * 'elicitar+ c Sin em,argo * de(endiendo del conte8to+ normalmente usamos la
oraci&n a (ara !acer una (etici&n+ , (arece m"s ,ien una amenaza+ c no es desde luego una
(etici&n+ sino un insulto * d (odra ser una recriminaci&n Cuando se usan esas as+ se dice .ue
tienen una 'uerza ilocuti)a indirecta 6la de una (etici&n+ una amenaza+ una 'elicitaci&n+ una
recriminaci&nV La 'uerza ilocuti)a indirecta se in'iere conte8tualmente usando las m"8imas
con)ersacionales
Antes de es,ozar la reconstrucci&n de la 'uerza indirecta de la oraci&n a+ )eamos las
condiciones a las .ue estara su-eta la realizaci&n de los actos ilocuti)os corres(ondientes a la
'uerza literal de las oraciones T@Puedes (asarme la salBU * TP"same la salU
(re(aratorias sinceridad esenciales
@Puedes
(asarme la salB
o (uede dar la in'ormaci&n re.uerida
>o es o,)io .ue o 'uera a dar esa
in'ormaci&n en el curso normal de los
acontecimientos
.uiere .ue o
a(orte esa
in'ormaci&n
Cuenta como una
(etici&n de
in'ormaci&n
P"same la sal o es ca(az de darle la sal
>o es o,)io .ue o 'uera a darle la sal
en el curso normal de los
acontecimientos
.uiere .ue o
le d5 la sal
Cuenta como un
intento de !acer .ue
o le (ase la sal
Keamos c&mo se in'iere+ en un conte8to determinado+ la 'uerza indirecta .ue tendra una
(ro'erencia de a Al decir T@Puedes (asarme la salBU el !a,lante ! est" coo(erando en la
con)ersaci&n Por tanto+ ! (rocura .ue su contri,uci&n a la con)ersaci&n sea (ertinente El
salero est" a la )ista+ cerca de su interlocutor+ i+ * es e)idente .ue 5ste tiene las ca(acidades
motrices normales+ de modo .ue es o,)io (ara am,os .ue s (uede darle el salero Ad)i5rtase
.ue esto com(orta .ue no se cum(le una de las condiciones (re(aratorias asociadas a la 'uerza
directa de la emisi&n * .ue o es ca(az de (ercatarse de ello Luego+ si el !a,lante se atiene
realmente a la m"8ima de relaci&n+ es .ue .uiere decir algo distinto a lo .ue literalmente dice
Si+ (ese a todo+ ! est" a(arentemente interesado en sa,er si o (uede (asarle la sal es (or.ue esa
in'ormaci&n+ aun.ue o,)ia+ es (ertinente+ * lo es (or.ue ! .uiere .ue le d5 la sal As (ues+ !
.uiere .ue o reconozca+ a tra)5s de su emisi&n+ su intenci&n de .ue le (ase la sal+ * (or eso la
emisi&n de ! cuenta como un intento de !acer .ue o le (ase la sal