INVESTIGACIN

CUALITATIVA
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La investigacion cualitativa o metodologa cualitativa es un mtodo de
investigacin usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes
metodolgicos basados en principios tericos tales como la fenomenologa,
hernenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que
son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la
realidad tal como la experimentan los correspondientes.
La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del
comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la
investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los
diferentes aspectos de tal comportamiento. n otras palabras, investiga el por qu y el
cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa la cual
busca responder preguntas tales como cu!l, dnde, cu!ndo. La investigacin
cualitativa se basa en la toma de muestras peque"as, esto es la observacin de
grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc.
#o se trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra
en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea
posible.
CARACTERSTICAS
$entro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar%
La investigacin cualitativa es inductiva.
&iene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un
todo.
'e trata de estudios en peque"a escala (muestras peque"as) que solo se
representan a s mismos
*ace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la
realidad emprica que brinda esta metodologa.
#o suele probar teoras o hiptesis. s, principalmente, un mtodo de generar
teoras e hiptesis.
#o tiene reglas de procedimiento. l mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni
suelen ser susceptibles de medicin.
La base est! en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,
evolucionara y recursiva.
n general no permite un an!lisis estadstico
'e pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto.
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la
interaccin con los su+etos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los su+etos y fenmenos desde la perspectiva de los
dos ,ltimos- debe eliminar o apartar sus pre+uicios y creencias.
l investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su
traba+o durante el mismo proceso de la investigacin. .or tal razn, los
conceptos que se mane+an en las investigaciones cualitativas en la mayora de
los casos no est!n definidos desde el inicio de la investigacin.
TIPS !E INVESTIGACIN CUALITATIVA
/nvestigacin .articipativa%
&rata de una actividad que combina, la forma de interrelacionar la investigacin y
las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la
participacin de los su+etos investigados. l fin ,ltimo de este tipo de investigacin es
la b,squeda de cambios en la comunidad o poblacin para me+orar las condiciones de
vida.
+emplo% el investigador C"o#e$ se infiltra en un grupo de tribus Ash!nin0as para
saber sus costumbres, y as poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa
poblacin. .ara ello l tendr! que de+ar de lado todas sus formas cotidianas de actuar
y tendr! que adecuarse a la poblacin. 1na vez reunidos los datos necesarios
mediante observacin C"o#e buscar! la manera de plasmar el tipo de vida que ah ha
ocurrido, viendo su forma de cmo afrontan los Ash!nin0as la vida diaria, y si de
alguna manera se pudiera me+orar. Asimismo l brindar!, mediante su investigacin,
algunas tcnicas de ayuda para la misma.
/nvestigacin2accin%
&iene seme+anza con la participativa, de all que actualmente se hable con
bastante frecuencia de investigacin2accin participativa. s uno de los intentos de
resumir la relacin de identidad necesaria para construir una teora que sea efectiva
como gua para la accin y produccin cientfica, que est estrechamente ligada a la
ciencia para la transformacin y la liberacin social. &iene un estilo m!s llamativo a la
investigacin ligada a la educacin llamada criterios de evaluacin diagnstica.
/nvestigacin etnogr!fica%
studia los hechos tal como ocurren en el contexto, los procesos histricos y
educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los miembros de
una determinada comunidad. 'e caracteriza por el uso de la observacin, sea sta
participante o no. n cualquiera de estas opciones la observacin trata de registrar,
dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se est! estudiando, haciendo uso
de instrumentos para completar la informacin que se obtiene por la observacin.
!I%ERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA &
CUALITATIVA
La investigaci'n cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan
datos cuantitativos sobre variables. La investigaci'n cualitativa evita la
cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y
las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas metodologas
es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la
cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura din!mica. La investigacin
cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la
generalizacin y ob+etivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer
inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. &ras el estudio de la
asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por
qu las cosas suceden o no de una forma determinada.
Investigaci'n cualitativa Investigaci'n cuantitativa
Cent(ada en la
)enomenologa *
com+(ensi'n
3asada en la induccin
probabilstica del positivismo
lgico
,se(vaci'n natu(ista sin
cont(ol
4edicin penetrante y
controlada
Su,-etiva 5b+etiva
In)e(encias de sus datos /nferencias m!s all! de los
datos
E.+lo(ato(ia$ inductiva *
desc(i+tiva
6onfirmatoria, inferencial,
deductiva
(ientada al +(oceso 5rientada al resultado
!atos /(icos * +(o)undos/ $atos 7slidos y repetibles7
No gene(ali0a,le 8eneralizable
1olista .articularista
Realidad din2mica 9ealidad est!tica
VENTA3AS E INCNVENIENTES !E LS 45T!S
n general los mtodos cuantitativos son muy potentes en trminos de validez
externa ya que con una muestra representativa de la poblacin hacen inferencia a
dicha poblacin a partir de una muestra con una seguridad y precisin definida. .or
tanto una limitacin de los mtodos cualitativos es su dificultad para generalizar.
La investigacin cuantitativa, con los test de hiptesis, no slo permite eliminar
el papel del azar para descartar o rechazar una hiptesis, sino que permite cuantificar
la relevancia clnica de un fenmeno midiendo la reduccin relativa del riesgo, la
reduccin absoluta del riesgo y el n,mero necesario de pacientes a tratar para evitar
un evento.
l seleccionar una u otra metodologa puede depender de diferentes
planteamientos% :'e busca la magnitud o la naturaleza del fenmeno;, :'e busca un
promedio o una estructura din!mica;, :'e pretende descubrir leyes o comprender
fenmenos humanos;
l empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una
investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada
mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa sea la m!s empleada, no es
producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los a"os.
46todos cualitativos 46todos cuantitativos
P(o+ensi'n a /comunicarse
con/ los su-etos del estudio
.ropensin a 7servirse de7 los
su+etos del estudio
Se limita a +(egunta( 'e limita a responder
Comunicaci'n m2s
"o(i0ontal ent(e el
investigado( * los
investigados7 4a*o(
natu(alidad * "a,ilidad de
estudia( los )acto(es
sociales en un escena(io
natu(al

Son )ue(tes en t6(minos de
valide0 inte(na$ +e(o son
d6,iles en valide0 e.te(na$ lo
8ue encuent(an no es
gene(ali0a,le a la +o,laci'n
'on dbiles en trminos de
validez interna 2casi nunca
sabemos si miden lo que
quieren medir2, pero son
fuertes en validez externa, lo
que encuentran es
generalizable a la poblacin
.ara terminar he buscado unos artculos en el que se realizan tanto una
investigacin cuantitativa como cualitativa. ste es el lin0%
http%<<===.ncbi.nlm.nih.gov<pubmed<>?>@>A>B
4artn Curro A, Dilla EE, *i+ar A4, &uduri F4, .uime A5. Gamily medicine and
university in 'pain% initial reflections from a national research pro+ect. Aten .rimaria.
>H?? Ean ??.
A,st(act
/n >HHI, a national research pro+ect =as initially designed in 'pain, =ith the basic aim
of analysing the level of information on .rimary 6are that is available to medical
students, their perception of the role of family medicine in the health system, and
professional practice preferences, as =ell as the opinion expressed on the usefulness
and need of specific teaching on primary care and family medicine during
undergraduate studies. A questionnaire =as prepared for each of the 'panish Gaculties
of 4edicine to gather quantitative and qualitative data on the current situation on the
teaching of primary care and family medicine. /n this article, =e give a short description
of the characteristics of the pro+ect, the principle data obtained =ith this first
questionnaire and, importantly, the first reflections on the academic situation of Gamily
4edicine in 'pain.
http%<<===.ncbi.nlm.nih.gov<pubmed<>??@>>>A
Samma(tino G. 6ultural representations about anaemia and supplement =ith iron.
A(c" A(gent Pediat(7 >H?H 5ct-?HA(J)%BH?2A.
A,st(act
9AC:GRUN!; /n Argentina, one third of pregnant =omen and infants suffer from
anemia. *o=ever, the adherence to the treatment is very lo=. &his study, that is
qualitative in nature, tries to sho= the social representations regarding notions of
anemia and the acceptance and re+ect of iron supplementation among health teams,
mothers and pregnant =omen.
PPULATIN AN! 4ET1!S; 'emi2structured and open intervie=s =ere applied to
professionals and non professionals that =or0ed in health centers, as =ell as mothers
of small children and pregnant users. &he A health centres that =ere visited are placed
in the 6ity of 3uenos Aires and 8reat 3uenos Aires, the provinces of Eu+uy and
4isiones. /nformation gathering too0 place bet=een Eune >HHK and 4arch >HHA- BL
members of health teams and BH mothers =ere intervie=ed. $ata analysis =as made
=ith the soft=are #1$M/'&.
RESULTS; &he opposing attitudes of the professionals =ere emphasized. &here =as a
group that did not visualize the anemia problem and that did not consider iron
supplementation as necessary, there =as another group that, even =hen considering it
as problematic, found that the inta0e of food =as the solution. Ginally, there =as a third
group that had absolutely incorporated fighting and preventing the anemia, for =hom
iron supplementation had an important place.
CNCLUSINS; &o follo=2up the regulation for iron supplementation depends on the
beliefs and the private =ishes of health teams members