Yo dirijo un coro que bsicamente tiene fases.

La central, que es la que ves ac de chicos

haciendo una actividad artstica y teraputica en un ambiente de ensayo con formacin y apoyo en
tcnica vocal, coral, propias del canto. La otra es un ensamble instrumental de adultos y profesionales.
Personalmente, tengo un bachiller en educacin musical en el Conservatorio y estoy haciendo una
maestra en musicoterapia a distancia en la Universidad de Vic en Barcelona. Tambin trabajo en el Coro
Nacional del Per, pero ah nos enfocamos ms en la tcnica, tcnicas que no necesariamente uso a este
nivel coral. Con estos chicos (refirindose a los que tenan musicoterapia) solamente uso las tcnicas
necesarias para transmitir el mensaje, usando la confianza que ellos tienen en m como profesor para
que sus destrezas salgan a flote. Una de las cosas que intentamos es que ellos mismos se den cuenta
que pueden hacer cosas de manera bella ya que esto les crea sentidos de seguridad en sus vidas.
Queremos que tengan experiencia de ellos haciendo las cosas bien que les pueden salir de esa manera.
La musicoterapia se puede tomar de maneras diferentes: la audicin, lo cual es lo ms tpico y
clsico, lo que se suele hacer con los chicos que estn en el hospital; y la experiencia, el tocar, cantar, la
respuesta que esto produce. Todo se hace con un fin teraputico, no fsico; se trata de lo que se logra a
travs de la msica, no tanto sobre la msica misma. En mi caso, yo adapto las sesiones para que ellos
sientan que logran, que se sientan desafiados, que pueden lograr cosas a corto plazo, desarrollando un
fin especfico. Sin embargo, cuando ellos estn enfermos y echados, soy ms que nada yo el que canta,
por ejemplo.
El tema de trabajar en el hospital en la sala de descanso o de quimioterapia es que el grupo de
nios es muy heterogneo y se hace difcil la eleccin de canciones, cmo saber si ponerles canciones de
Yola o de Justin Bieber. Lo que tienes que hacer es llevar canciones que sean desconocidas para todos,
tal vez que no se escucha comnmente o que no sea comercial, por lo general. De esa manera, nadie
sabe cul es el trasfondo y que nadie sienta roche porque todo es nuevo. Por ejemplo, hace unos meses,
les traje una cancin en francs y todos la cantaban felices. El punto es que tienes que ser innovadora,
tal vez hasta si te gusta inventar canciones, eso estara sper bien tambin.
Es difcil pedirles que canten todos juntos porque estn en diferentes camas
Tienes que tomarlo desde la perspectiva que tu no eres una profesional y que lo que puedes
hacer es liderar la sesin a travs de intuicin. Mientras ests ah, determinas qu paso tomar. Ya si
quisieras hacer algo a largo plazo sera importante tener ms conocimiento pero para la sesin, t
misma escoges. Por ejemplo, te pasas 10 minutos cantando, un rato haciendo unos pasos de baile
despus canto y baile, t misma escoges! Tal vez una semana cantar y la siguiente bailar. Lo que tienes
que hacer es un tipo de rutina que vas a seguir cuando ests ah y pensar que como ya hiciste algo una
semana, tal vez haces otra cosa para la prxima semana. Repito esto pero lo otro lo cambio, me
entiendes? Y tienes que entender que cada quien responde diferente. A veces la gente no responde y no
canta pero pones otra cosa y todo el mundo canta, as tienes que ir probando y escogiendo las
actividades basado en eso. Determina qu funciona mejor para ti y para los dems.
Y no te preocupes por lo de cama en cama porque as es mejor, as se hace normalmente.
Cuando vas as, aunque pienses que no escuchan, en verdad s estn escuchando, solamente que estn
en un estado que no pueden moverse pero son muy sensibles y lo escuchan y lo captan. Lo que s es que
ten mejores ideas, ten alguien que te de un ejemplo. Puedes venir ac los domingos a ver cmo yo dirijo
el coro, si quieres. Ac no hablamos de problemas sino de lo que va a pasar ms adelante. Tambin es
muy importante trabajar con los paps, ah se crea una conexin muy fuerte. Como viste, los tengo ah
cantando aunque en verdad no canten (re). Tambin pido voluntarios que les enseen cosas diferentes,
por ejemplo, mi amiga que es actriz profesional que viene cuando puede y les hace ejercicios que los
ayudan. La meta es que todos los ejercicios les sirvan para expresarse mejor, para experimentar, hacer
crear.
(Cuando le explico mis planes para grabar y crear canciones con los chicos)
Escribir y el nivel de creatividad que requiere tal vez sea mejor para los que ya han estado con
la terapia por ms tiempo, los que tengan ms recorrido. Los que ya estn acostumbrados a escuchar,
cantar, tocar. Toma las cosas con tranquilidad, no te apresures en hacerlo la prxima vez que vayas ni
mucho menos. Hazlo uno a uno porque no creo que en grupo funcione y no te apures, no tiene que
pasar nada de inmediato. Primero que escuchen, llvales un repertorio nuevo, rebuscado pero
agradable, aunque sea en otro idioma no importa porque no se trata de entender sino de sentir.
(Cuando le pregunto sobre tocar msica de parlantes)
Cuando escuchan msica, trata de tocar con instrumentos en vivo como la guitarra o la flauta.
Las ondas sonoras que tocan el cuerpo es bastante de lo que re-mueve las sensaciones cuando se
escucha algo. Las ondas sonoras de los elementos electrnicos son muy diferentes y aparte le quita un
sentido de lo personal que tiene la msica en vivo. Es como si te hacen una carta que dice tu nombre y
una escrita por un hermanito menor con la letra toda chueca y tal vez mal escrita. Eso te impacta ms
que lo primero porque es ms humano. Es ms, como ellos constantemente estn con la televisin
prendida, estn acostumbrados a escuchar algo y dormirse con ese sonido. Lo que t quieres no es que
se aburran sino que sigan pendientes de la sesin. Por eso trata que escuchen algo electronico por dos
minutos, que canten, que hagan otras cosas y despus que vuelvan por otros dos minutos a escuchar
otra cosa. A veces, hasta el silencio provocado es ms fuerte que msica creada solo para rellenar algo.
Pero en verdad todo lo dems que podras aprender ser por experiencia."