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PASOS A SEGUIR PARA USAR LA RBRICA:

PASO DESCRIPCION
1 Damos de alta a todos nuestros alumnos.
2 Damos de alta nuestra rbrica
3 Evaluacin a nuestros alumnos
4 Lectura de los resultados
DETALLE
Nos vamos a la hoja "Alumnos" e introducimos el listado de
todos nuestros alumnos. Est configurado hasta un
mximo de 100 alumnos
Nos vamos a la hoja "La Rbrica" e introducimos en la
primera columna los criterios que vamos a evaluar con la
rbrica, y en las siguientes columnas las descripciones en
las que nos vamos a apoyar para poder evaluar a nuestros
alumnos. Est pensado para utilizar hasta 20 criterios de
evaluacin
Para cada alumno, iremos seleccionando de cada criterio la
opcin que corresponda.
Lo que aparece en rojo y amarillo sera aquellos puntos de
mejora de los alumnos, en los criterios que correspondan
Nmero Nombre Completo
1 Mara Snchez
2 Elena Gmez
3 Fernando Salsa
4 Laura Jimnez
5 Luis Fernndez
6 Teresa Lpez
7 Julio Sanz
8 Ana Vaquerizo
9 Emilio Sols
10 Francisco Gil
11 Juan Marn
12 Susana Leal
13 Carmen Zoecher
14 Irache Bond
15 Isabel Carrasco
16 Sofa Carrera
17 Alumno 2
18 Alumno 3
19 Alumno 4
20 Alumno 5
21 Alumno 6
22 Alumno 7
23 Alumno 8
24 Alumno 9
25 Alumno 10
26 Alumno 11
27 Alumno 12
28 Alumno 13
29 Alumno 14
30 Alumno 15
31 Alumno 16
32 Alumno 17
33 Alumno 18
34 Alumno 19
35 Alumno 20
36 Alumno 21
37 Alumno 22
38 Alumno 23
39 Alumno 24
40 Alumno 25
41 Alumno 26
42 Alumno 27
43 Alumno 28
44 Alumno 29
45 Alumno 30
46 Alumno 31
47 Alumno 32
48 Alumno 33
49 Alumno 34
50 Alumno 35
5
Evaluacin de la comunicacin Lenguaje en
Primaria
CRITERIOS MAL
Observacin 1. Observa de manera incompleta,
aunque sea de manera guiada
los fenmenos ms evidentes
Participacin 1. Participa e interviene, sin
aceptar las opiniones diferentes a
la suya para llegar a acuerdos
Exposicin 1. Expone con mucha dificultad sus
opiniones con intervenciones
incompletas e incoherentes,
Comportamiento 1. Guarda pocas veces, aunque sea
por indicacin ajena, el turno de
palabra
Expresin oral 1. Se expresa oralmente con
dificultad presentando de forma
incoherente las ideas.
Criterio1
Criterio2
Criterio3
Criterio4
Criterio5
Criterio6
Criterio7
Criterio8
Criterio9
Criterio10
Criterio11
Criterio12
Criterio13
Criterio14
Criterio15
VALORACION
REGULAR BIEN MUY BIEN
2. Observa atentamente, si se le
invita a ello, los fenmenos ms
evidentes
3. Observa atentamente y de
manera autnoma los
fenmenos evidentes
4. Observa por iniciativa propia los
fenmenos que se producen en
situaciones comunicativas
2. Participa e interviene,
respetando progresivamente
opiniones diferentes a la suya
3. Participa e interviene,
aceptando generalmente
opiniones diferentes a la suya
4. Participa e interviene, mostrando
inters por hacer aportaciones de
valor al grupo
2. Expone con sencillez sus
opiniones con intervenciones de
extensin variable
3. Expone con claridad sus
opiniones con intervenciones de
cierta extensin
4. Expone con mucha claridad sus
opiniones responde abiertamente
con sus opiniones a las ideas de los
dems sin salirse del tema
2. Guarda generalmente el turno
de palabra
3. Guarda frecuentemente el
turno de palabra
4.Guarda casi siempre el turno de
palabra
2. Se expresa oralmente con
sencillez presentando de forma
coherente las ideas
3. Se expresa oralmente con
claridad presentando de forma
coherente ideas
4. Se expresa oralmente con mucha
claridad presentando de forma
coherente las ideas
VALORACION
Nmero Nombre Completo Observacin
1 Mara Snchez 1. Observa de manera incompleta,
aunque sea de manera guiada
los fenmenos ms evidentes
2 Elena Gmez 2. Observa atentamente, si se le
invita a ello, los fenmenos ms
evidentes
3 Fernando Salsa 3. Observa atentamente y de manera
autnoma los fenmenos evidentes
4 Laura Jimnez 4. Observa por iniciativa propia los
fenmenos que se producen en
situaciones comunicativas
5 Luis Fernndez 3. Observa atentamente y de manera
autnoma los fenmenos evidentes
6 Teresa Lpez 2. Observa atentamente, si se le
invita a ello, los fenmenos ms
evidentes
7 Julio Sanz 1. Observa de manera incompleta,
aunque sea de manera guiada
los fenmenos ms evidentes
8 Ana Vaquerizo 2. Observa atentamente, si se le
invita a ello, los fenmenos ms
evidentes
9 Emilio Sols 1. Observa de manera incompleta,
aunque sea de manera guiada
los fenmenos ms evidentes
10 Francisco Gil 3. Observa atentamente y de manera
autnoma los fenmenos evidentes
11 Juan Marn 2. Observa atentamente, si se le
invita a ello, los fenmenos ms
evidentes
12 Susana Leal 3. Observa atentamente y de manera
autnoma los fenmenos evidentes
13 Carmen Zoecher 3. Observa atentamente y de manera
autnoma los fenmenos evidentes
14 Irache Bond 4. Observa por iniciativa propia los
fenmenos que se producen en
situaciones comunicativas
15 Isabel Carrasco 3. Observa atentamente y de manera
autnoma los fenmenos evidentes
16 Sofa Carrera
17 Alumno 2
18 Alumno 3
19 Alumno 4
20 Alumno 5
21 Alumno 6
22 Alumno 7
23 Alumno 8
24 Alumno 9
25 Alumno 10
26 Alumno 11
27 Alumno 12
28 Alumno 13
29 Alumno 14
30 Alumno 15
31 Alumno 16
32 Alumno 17
33 Alumno 18
34 Alumno 19
35 Alumno 20
36 Alumno 21
37 Alumno 22
38 Alumno 23
39 Alumno 24
40 Alumno 25
41 Alumno 26
42 Alumno 27
43 Alumno 28
44 Alumno 29
45 Alumno 30
46 Alumno 31
47 Alumno 32
48 Alumno 33
49 Alumno 34
50 Alumno 35
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Participacin Exposicin
1. Participa e interviene, sin aceptar
las opiniones diferentes a la suya
para llegar a acuerdos
2. Expone con sencillez sus opiniones
con intervenciones de extensin
variable
1. Participa e interviene, sin aceptar
las opiniones diferentes a la suya
para llegar a acuerdos
1. Expone con mucha dificultad sus
opiniones con intervenciones
incompletas e incoherentes,
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
2. Expone con sencillez sus opiniones
con intervenciones de extensin
variable
3. Participa e interviene, aceptando
generalmente opiniones diferentes a
la suya
1. Expone con mucha dificultad sus
opiniones con intervenciones
incompletas e incoherentes,
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
3. Expone con claridad sus opiniones
con intervenciones de cierta
extensin
4. Participa e interviene, mostrando
inters por hacer aportaciones de
valor al grupo
1. Expone con mucha dificultad sus
opiniones con intervenciones
incompletas e incoherentes,
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
3. Expone con claridad sus opiniones
con intervenciones de cierta
extensin
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
4. Expone con mucha claridad sus
opiniones responde abiertamente con
sus opiniones a las ideas de los
dems sin salirse del tema
3. Participa e interviene, aceptando
generalmente opiniones diferentes a
la suya
3. Expone con claridad sus opiniones
con intervenciones de cierta
extensin
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
3. Expone con claridad sus opiniones
con intervenciones de cierta
extensin
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
4. Expone con mucha claridad sus
opiniones responde abiertamente con
sus opiniones a las ideas de los
dems sin salirse del tema
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
2. Expone con sencillez sus opiniones
con intervenciones de extensin
variable
4. Participa e interviene, mostrando
inters por hacer aportaciones de
valor al grupo
2. Expone con sencillez sus opiniones
con intervenciones de extensin
variable
2. Participa e interviene, respetando
progresivamente opiniones
diferentes a la suya
4. Expone con mucha claridad sus
opiniones responde abiertamente con
sus opiniones a las ideas de los
dems sin salirse del tema
1. Participa e interviene, sin aceptar
las opiniones diferentes a la suya
para llegar a acuerdos
3. Expone con claridad sus opiniones
con intervenciones de cierta
extensin
Comportamiento Expresin oral
3. Guarda frecuentemente el turno
de palabra
2. Se expresa oralmente con
sencillez presentando de forma
coherente las ideas
2. Guarda generalmente el turno de
palabra
3. Se expresa oralmente con claridad
presentando de forma coherente
ideas
1. Guarda pocas veces, aunque sea
por indicacin ajena, el turno de
palabra
3. Se expresa oralmente con claridad
presentando de forma coherente
ideas
3. Guarda frecuentemente el turno
de palabra
1. Se expresa oralmente con
dificultad presentando de forma
incoherente las ideas.
1. Guarda pocas veces, aunque sea
por indicacin ajena, el turno de
palabra
3. Se expresa oralmente con claridad
presentando de forma coherente
ideas
3. Guarda frecuentemente el turno
de palabra
2. Se expresa oralmente con
sencillez presentando de forma
coherente las ideas
1. Guarda pocas veces, aunque sea
por indicacin ajena, el turno de
palabra
4. Se expresa oralmente con mucha
claridad presentando de forma
coherente las ideas
4.Guarda casi siempre el turno de
palabra
3. Se expresa oralmente con claridad
presentando de forma coherente
ideas
3. Guarda frecuentemente el turno
de palabra
3. Se expresa oralmente con claridad
presentando de forma coherente
ideas
4.Guarda casi siempre el turno de
palabra
4. Se expresa oralmente con mucha
claridad presentando de forma
coherente las ideas
1. Guarda pocas veces, aunque sea
por indicacin ajena, el turno de
palabra
1. Se expresa oralmente con
dificultad presentando de forma
incoherente las ideas.
2. Guarda generalmente el turno de
palabra
3. Se expresa oralmente con claridad
presentando de forma coherente
ideas
3. Guarda frecuentemente el turno
de palabra
2. Se expresa oralmente con
sencillez presentando de forma
coherente las ideas
4.Guarda casi siempre el turno de
palabra
3. Se expresa oralmente con claridad
presentando de forma coherente
ideas
2. Guarda generalmente el turno de
palabra
4. Se expresa oralmente con mucha
claridad presentando de forma
coherente las ideas
Criterio1 Criterio2
Criterio3 Criterio4
Criterio5 Criterio6
Criterio7 Criterio8
Criterio9 Criterio10
Criterio11 Criterio12
Criterio13 Criterio14
Criterio15