UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Ctedra de Tecnologas Aplicadas a la Educacin

Curso: Indagacin, tecnologa y pensamiento crtico
Cdigo: 2087

Profesor: Jose Castillo Castro

Estudiante: Priscila Marn Gmez
Cedula: 2-709-761

Fecha entrega: 29 setiembre




Cuerpo del informe de lectura: La tecnologa educativa en una
sociedad de cambio
Presentacin del autor
el texto en que se enfocara el informe de lectura se llama Educacin en la
sociedad de la informacin y el conocimiento escrito por las autoras Ida
Virginia Fallas Monge y Isabel Trejos Trejos, que se enfocan en la temtica de
la Tecnologa Educativa desde un punto de vista histrico hasta el siglo XXI en
el que nos encontramos actualmente llevando una lnea sobre las tecnologas
educativas que han marcado la historia y grandes cambios a nivel mundial en
la sociedad humana, el texto se escribi en San Jos, Costa Rica en el 2013
confeccionado por la UNED en la editorial de la misma universidad, para ser
utilizada en la asignatura Tecnologa Educativa

Descripcin del Texto Fuente
El texto de Educacin en la sociedad de la informacin y el conocimiento es
una investigacin realizada por la autoras para fortalecer la temtica central
que se utiliza en el mbito acadmico con la finalidad de presentar a
estudiantes una unidad didctica que fortalezca sus conocimientos en la
asignatura de Indagacin, tecnologa y Pensamiento crtico , haciendo un
hincapi desde un punto de vista terico analizando la tecnologa educativa
desde diferentes medios que conllevan a mejorar curricularmente la educacin
mediante la utilizacin de medios y recursos para implementar una mejora
indudable sobre la problemtica de no quedarse atrs tecnolgicamente en el
mbito educativo al igual que otros pases, por lo que las autoras se centran
en contribuir en la educacin costarricense para una mejora en la misma desde
la innovacin tecnolgica.


Punto de vista del lector sobre la propuesta del Texto Fuente (TF).
Las autoras Ida Virginia Fallas y Isabel Trejos en el texto Educacin en la
sociedad de la informacin y el conocimiento nos proponen en el primero y
segundo captulo un relato histrico sobre la tecnologa sus cambios relevantes
que han mercado la historia de la sociedad implicando una visin realista y
novedosa a partir de sus propios conocimientos y los de otros autores para
fortalecer el texto y darle un valor mayor sobre lo que se trasmite a los
lectores de la unidad didctica para hacer crecer aun mas su conocimiento, se
sustentan en teoras por muchos cientficos que a travs de la historia del
mundo han marcado un sinfn de medidas para mejorar muchos mbitos y
entre ellos la educacin por lo que se manifiesta subjetivamente una serie de
hechos que mediante la recoleccin de datos pudieron llegar a citar dentro de
la unidad didctica la importancia de la revolucin tecnolgico para satisfacer
las necesidades del ser humano aunque se ha sobre explotad y ha sido mal
utilizada lo que preocupa a muchas personas, pero el texto fuente ha
desarrollado principalmente el uso de la tecnologa educativa como un medio
para mejorar el intelecto curricular de la poblacin estudiantil y debido a esta
revolucin tecnolgica desde la educacin han mencionado a autores
relevantes que tratan sobre la temtica tal es el caso de Aparici (1999) que
menciona en la pgina 16 del texto base Los defensores del paradigma de la
sociedad informatizada proponen un nuevo principio de estructuracin y
estratificacin social , lo que nos aluce a persuadir que la revolucin de la
tecnologa ha marcado en cada persona un cambio en su conocimiento ya que
debido a la informacin que adquieren han permitido hacer crecer su necesidad
de aprender cada da mas y para ello se sustentan en ir mas all con la
tecnologa descubriendo e investigando de manera que pueda conseguir su
beneficio propio, por lo que texto fuente nos adentra en la historia que el
hombre ha construido para mejorar su calidad de vida enfocndose
principalmente en la educacin para su mejor formacin y esto mediante la
tecnologa que demuestra el cambio centrado en nuevas paradigmas.

Desarrollo del contenido del TF.
La hiptesis que presenta el texto supone una serie de investigaciones
bibliogrficas por las autoras para fortalecer su conocimiento previo y darle
verstibilidad al texto y que los lectores comprueben que lo que estn
sustentando en el mismo es verdadero, por lo que proponen hechos histricos
importantes y sustentos tericos por otros autores que fomentan la credibilidad
y razonar con sus conocimientos que establezcan una lnea donde lo que se
argumente siga la temtica y el lector no se pierda dentro la misma, por lo que
presenta antes de cada captulo una introduccin que demuestra una pincelada
de lo que abarca todo el tema.
El primer captulo nos habla sobre la influencia de la tecnologa en la vida del
ser humano y por lo tanto con el mismo se conceptualiza la tecnologa lo que
nos demuestra que en el siglo XXI la tecnologa es una herramienta de gran
utilidad en el ser humano, pero no solo se refiere a la tecnologa de
computadoras, si no que va mas all por lo que cada da es ms importante
para resolver y satisfacer las necesidades del ser humano desde diferentes
mbitos como lo son salud, infraestructura, alimentacin y adems entre ellos
encontramos su utilidad en el mbito educativo donde cumple el papel de
mediador de aprendizaje .
La tecnologa es una unin entre tcnica y ciencia que permite trabajar desde
ambas medidas que encarecen en comn una lnea que es mejorar la calidad
de vida humana donde mediante una accin determinada y respaldo terico
cientfico, que permite establecer el contacto directo factiblemente entre las
personas con una realidad para mejorar su calidad de vida y resolver
problemas que acechan su cotidianidad. Al establecer en la humanidad la
tecnologa como una medida necesaria para su sobrevivencia en el planeta
tierra ha demostrado que para ello se ha usado el ingenio humano desde
pocas antiguas para poder sobrevivir como lo fue el descubrimiento del fuego,
elaboracin de herramientas y prendas de vestir, as como ha avanzado la
historia del mundo ha avanzado la revolucin tecnolgica desde la agricultura,
la industria y de la informacin y conocimiento , que es lo que nos permite
fundamentar la importancia de la tecnologa en el proceso de enseanza-
aprendizaje en la humanidad.
Por lo que a travs de hechos histricos el ser humano ha manejado su
capacidad de ver mas all de lo racional y demostrar que existen aspectos
importantes para la sobre vivencia y esto en la utilizacin de las TIC que
acelera al ser humano para pretender ser mejor cada da esperando en si una
respuesta que es la que espera que lo beneficie sin duda alguna. Por lo que las
autoras del texto fuente demuestran mediante citas de otros autores la
relevancia de la temtica de la tecnologa en la humanidad y los productos de
cambios que se han obtenido gracias a ello y han sido benefactores para la
educacin principalmente sin dejar de lado otros mbitos por lo que mencionan
autores para respaldarse sobre lo que menciona en el texto fuete es as como
mencionan a Gonzales y otros 1996 donde mencionan los estudios del
movimiento Ciencia, Tecnologa y Sociedad debido a la insatisfaccin del
concepto tradicional de la ciencia y tecnologa y problemas polticos y
econmicos relacionados con el desarrollo cientfico-tecnolgico donde relatan
que debido a ella se desertan una serie de etapas que han perjudicado al ser
humano como es el desarrollo de las guerras y armas de fuego como lo
interpreta Cabero (2001) elaboracin de bombas atmicas y explosiones
nucleares afectando la salud y la vida de muchos seres humanos. Lo que nos
permite reflexionar que la tecnologa ha trado grandes prdidas humanas que
demuestran que han sido muchas las experiencias negativas al igual que las
positivas, ir lo que las autoras del texto fuente nos mencionan ejemplos como
desastres nucleares y guerras donde la utilizacin de la tecnologa
indudablemente es negativa, pero nos demuestran ejemplos positivos donde la
tecnologa ha permitido el crecimiento de muchas mbitos como el social,
econmico y en que se centran las autoras principalmente es el educativo, es
por ello que nos llevan sobre los hechos relevantes de la historia para que el
lector del texto fuente manifieste inters y presenten credibilidad sobre la
informacin que se presenta en el mismo, adems nos demuestran que la
tecnologa en el mbito educativo ha evolucionado tal como lo menciona el
autor Robert Monroe (1941) la utilizacin de y la definicin de tecnologa
educativa se manifiesta en la utilizacin de imgenes fijas proyectadas en
diapositivas , las laminas, los mapas y grficos, fueron lar primeros recursos
que establecieron como una tecnologa educativa innovadora en esa poca ,
hasta llegar al siglo XXI donde nos menciona AECT la asociacin de
comunicacin y tecnologa educativa (2004) La tecnologa educativa es el
estudio y practica tica de facilitar el aprendizaje desempeando, creando y
utilizando recursos tecnolgicos aprobados, lo que nos demuestra el texto
base de las autoras Fallas y Trejos que la tecnologa educativa nos demuestra
un cambio importante en el siglo XXI en comparacin con pocas anteriores
como el ejemplo de la madre de una de las autoras del texto, donde menciona
que en su casa no exista telfono, televisin, acceso al transporte pblico y
mucho menos una computadora, mencionando que la edad en la que ella
utilizo un celular fue sus 40 aos, lo que nos permite reflexionar que la
tecnologa ha sido un medio donde se ha innovado la comunicacin para que el
ser humano tenga una mejor vida lo que demuestra los grandes cambios que
reflejan una mejor calidad de vida y sobre todo educacin, aunque a muchas
personas se les dificulta aceptar los cambios y acoplarse a ellos y no manejan
un paradigma concreto para acoplarse al cambio intelectual que repercute en
la sociedad, es as como adems el texto fuente demuestra teoras donde
autores se centran en el aprendizaje mediante la asociacin de paradigmas
interaccionistas donde se centran en enfusques conductistas y proceso de
informacin que demuestran el valor del aprendizaje atreves de la historia
autores como Pavlov, Thorndike , Skinner han fomentado el proceso histrico
del aprendizaje mediante sus teoras y el uso de la tecnologa en el
mejoramiento del proceso de enseanza aprendizaje, adems las teoras desde
el paradigma construccionista mencionan a vigotsky, Brunner y Piaget nos
atribuyen a que es el constructivismo es una pedagoga que establece el
conocimiento como una construccin en la sociedad lo que implica el uso de las
tecnologas educativas el docente reconozca cuales recursos ayudan a sus
estudiantes construir su conocimiento activamente como es el caso de Micro
mundos que ayudan a los nios alcanzar niveles superiores de desarrollo
cognitivo ms rpidamente.
Ideologa del TF.
Las autoras Fallas y Trejos representan el texto fuente llamado la educacin en
la sociedad de la informacin y el conocimiento un panorama desde dos puntos
histricos el antiguo y el del siglo XXI, donde se establece principalmente el
valor que tiene la tecnologa para ser el ser humano, por lo que siempre se
encuentra en constante investigacin para innovar cosas nuevas y transformar
la realidad en que vive con el objetivo de cubrir sus necesidades, en general es
desde que punto parten para lograr esa satisfaccin innata , uno de ello es
alcanzar los impedimentos que se enfrentan en las distancias que existen en la
sociedad lo que llamaremos la comunicacin y por ello la tecnologa se ha
aplicado en esta rama a lo que llamaremos las TIC que son tecnologas de la
informtica y comunicacin que permitir que cada da exista la comunicacin
entre seres humanos alrededor del mundo, otra rama importante es el uso de
la tecnologa como ciencia para mejorar la salud de las personas, adems en la
agricultura para mejorar el mbito alimentario, la industria donde se
establecen la creacin de herramientas que necesita el ser humano para su
sobrevivencia desde alimentos hasta las prendas de vestir, con ello se abre
camino a la mano laboral, pero debemos tener en cuenta que la tecnologa
atae a un sinfn de beneficios, pero para lograr el beneficio propio desde un
punto de vista egosta se ha ido mas all y los limites se han roto enfocndose
hacia la construccin de armas de guerra y otros medios que asechan al
mundo en un conflicto de quien es el mejor innovador de tecnologa , pero
principalmente las autoras reflejan la educacin como un medio indispensable
de formacin humano innovando cada da sus recursos gracias a tecnologa,
por lo que se establece valores dentro del texto fuente donde se acecha la
esperanza de un mundo mejor ldicamente bajo la solidaridad de personas
preparadas para mejorar la educacin que permita tolerar las necesidad que
afronta el mundo ya que todos necesitamos de todos creando lazos para
mejorar la calidad de vida, las tecnologas educativas pretende transformar la
ideologa curricular de muchas personas sin importar la edad para una
adecuada actualizacin que permita utilizar los recursos tecnolgicos
correctamente para mejorar la calidad de vida, es as como para fortalecer el
texto fuente propuesto por las autoras se decide relacionar la temtica con
otros autores para fortalecer aun ms el conocimiento de la temtica como es
el caso de un articulo llamado Reseas de la tecnologa educativa propuesta
por el autor Julio Cabreo en 1999 que establece que La educacin en una
sociedad caracterizada por un desarrollo tecnolgico avanzado lo que nos
permite interpretar que con base pasan los aos y avanza la tecnologa la
educacin siempre va ser un objeto de aplicacin de la misma para el beneficio
de las generaciones que recibirn una educacin muy importante que los
ayudara a auto realizarse como personas, adems de que todo docente debe
tener en cuenta una integracin curricular de todos sus estudiantes bajo la
tecnologa educativa de manera correcta y que se obtengan resultados
concretos, pero adems de ello ha demostrado que muchos nios con
discapacidades gracias a la tecnologa se han podido acoplar a un aula regular
dando el apoyo necesario por parte del decente que lo ayude a auto realizarse
cognitivamente .









Argumentacin personal sobre el TF.
Todos los seres humanos siempre por naturaleza tendremos un intelecto de ser
mejores cada da y por ello es que personas con gran potencial sin importar de
donde provenga se esfuerza por ser mejor cada da , es as como el texto
fuente demuestra que la tecnologa es fruto de un esfuerzo muy grande para
innovar al ser humano en su entorno y de acuerdo a eso las autoras del libro
manifiestan el demostrar como a travs de los aos la humanidad ha sufrido
un impacto centrado en cambios singularmente cambios para bien por lo que
aluden a que en este proceso existen implicaciones que demuestran que las
personas en la poca industrial eran preparadas para trabajar en fabricas y no
para ser profesionales por lo que con base pasaron los aos las personas de
acuerdo al avance la tecnolgica se fueron transformando y educando de otro
modo para manejar las diferentes necesidades que se presentaran en el
entorno humano , nicamente los pases de primer mundo tenan estos
recursos pero con base pasaron los aos los pases subdesarrollados fueron
innovndose gracias a la colaboracin de los pises desarrollados, lo que nos
permite esclarecer la educacin bajo la tecnologa educativa como una
inversin , pero este cambio de paradigma de una educacin tradicional a una
mas actualizado donde la educacin ha transformado a una sociedad ms
humanista centrada en la construccin de valores dentro del currculo escolar
para transformar a la sociedad que permita la interaccin de sus miembros con
respeto, solidaridad, tolerancia y donde exista paz y no conflictos que permita
corregir grandes problemticas que desequilibran la armona en la misma, todo
ello debido a un uso racional de la tecnologa y sus recursos que pretenden
alcanzar el fortalecimiento de las acciones que debe realizar todo ser humano
para tener una mejor calidad de vida, por lo que me encuentro satisfecha con
los puntos de vista de las autoras que pretende demostrar que la tecnologa en
el mbito educativo ha demostrado que cada da nos hace ser mejores
profesionalmente para ayudar a ser mejores a otras personas.



Conclusin
Al concluir el informe de lectura de La tecnologa educativa en una sociedad de
cambio sobre el texto fuente de Educacin en la sociedad de la informacin y el
conocimiento escrito por las autoras Ida Virginia Fallas Monge y Isabel Trejos
Trejos, que se enfocan en la temtica de la Tecnologa Educativa desde un
punto de vista histrico hasta el siglo XXI, nos deja una serie de aspectos que
nos demuestra que la educacin es primordial y obligatoria en todo ser
humano, lo que alude que para introducirnos en la temtica del informe de
lectura se enfoco en el reconocimiento de la tecnologa como una herramienta
sin dudar que el docente nunca debe dejar de utilizar para mejorar su
conocimiento y el de sus estudiantes innovando un sistema curricular que
permita reforzar los contenidos que se tratara en el planeamiento , ya que la
tecnologa es una herramienta que ha revolucionado a travs de la historia y
que ha permitido a la educacin innovar recursos ldicos que impliquen al
estudiante ser una persona con mejor preparacin, adems de que el uso de
los mismos debe ser racional y adecuado , lo que nos implica que la tecnologa
educativa participe en el proceso enseanza aprendizaje donde se establezca
lograr el objetivo de adquisicin de conocimiento mediante recursos
tecnolgicos que pretenda reforzar temticas que muchas veces con los
recursos necesarios son poco llamativos y no llaman la atencin de los
estudiantes, lo que permite reconocer que las tecnologas educativas no son
encontradas en muchos centros educativos debido a su presupuesto
econmico, por lo que el docente siempre debe usar su creatividad para lograr
un proceso de enseanza aprendizaje que permita un resultado positivo, sin
pretender que todo est al alcance, pero es importante destacar que en la
actualidad la tecnologa ha marcado la historia tanto para bien como para mal
en la humanidad que nos permite reflexionar que no todos esperamos el
mismo impacto si no que algunos pretenden ser ms que los dems y sin
importar lo que se lleve a cabo, pero las autoras aluden a la tecnologa como
un medio radical para satisfacer necesidades de los seres humanos para
mejorar la calidad de vida y uno de esos beneficios de la tecnologa es en el
mbito educativo como un paradigma de cambio del siglo XXI.

Referencia bibliogrfica
Fallas, I, Trejos, I. Educacin en la sociedad de la informacin y el
conocimiento. Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED) San Jos,
Costa Rica ,2013.

Bibliografa de consulta:
Cordero, J, (1999).Tecnologa educativa. Madrid, Espaa, Editorial Sntesis S.A
recuperado de
http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_vol2_
n2_2001/9_rese%C3%B1a_2Julio_Cabero.pdf
Hernndez, B (2012). Nuevas herramientas tecnolgicas para el aprendizaje en
el aula de medios. Mxico recuperado de
http://www.septlaxcala.gob.mx/aula_medios/CuadernoTrabajo_AulasMedios_F
ONREGION.pdf