Desarrollo Histrico de la Evaluacin

Autor Ao Caractersticas Principales

Joseph Rice 1887- 1898 Con propsitos educativos, la
sistematizacin formal de la evaluacin.
R. Tyler 1942 Constante comparacin de los resultados
del aprendizaje de los alumnos con los
objetivos previamente determinados en la
programacin de la enseanza.
Cronbach 1963 Procesos consistente en recoger y
formalizar informacin para tomar
decisiones.
Scriven 1967 Propone que la evaluacin tenga como
objetivo la estimacin del valor de la
enseanza y la define como la
determinacin sistemtica y objetiva del
valor o mrito de las cosas
Parlett y Hamilton 1972 Proponen una evaluacin desde un punto
de vista antropolgico.
Stake 1975 Toma en consideracin los juicios; haciendo
nfasis en que la evaluacin debe ser til a
todos los implicados en la educacin.

Eisner 1979 Ve a la evaluacin desde una ptica como
una actividad artstica, realizada por un
experto y que consiste en tres tareas;
Descripcin, interpretacin y valoracin.
Stufflebeam 1988 Cuestionarios Evaluativos
Gimeno 1992 Evaluar hace referencia a cualquier
proceso por medio de alguna o varias
caractersticas de un alumno, de un grupo
de estudiantes, de un ambiente educativo,
de objetivos educativos, de materiales, de
profesores, de programas, etc.