15/10/13 Entornos Personales de Aprendizaje [aprendizaje social en red] #SIMOEducacion2013 Somos testigos del ...desde la Revolucin Industrial mayor cambio Vida Digital volatilidad del conocimiento En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios para trabajar los tenamos en nuestra cabeza. Hoy ni siquiera llegamos al 10%. [Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015] Conocer signica estar posicionado en una red de tal forma que se tenga fcil acceso a aquello que necesitemos en diferentes contextos George Siemens cambio de paradigma 71% ni@s y 88 % jvenes
70% menores
40% menores (a partir de los 16 aos >%) Generacin autnoma y autodidacta, multitarea, creativa y precoz en el uso de las TIC La generacin interactiva en Espaa [estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 nios de 113 centros de toda Espaa] usuarios de Internet redes sociales web propia o ha generado contenidos en la red aprendizaje social en red [nuevas perspectivas para nuevas realidades] el aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones el aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de informacin es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente Por qu y cmo se produce el aprendizaje...? RESOLUCIN DE UN PROBLEMA - Organizar - Generar contenidos - Compartir - Comunicarse/Conversar - Buscar/filtrar Entornos Personales de Aprendizaje Un PLE es la combinacin hbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para adquirir de forma autnoma nuevas competencias para la resolucin de problemas Todos tenemos un PLE...? actitud Odio que me enseen pero me encanta aprender Winston Churchill El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere ensear Roger Schank http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html Rol Actividad Tcticas y herramientas Enfocar Intermediar Acompaar Agregar Filtrar Ejemplificar modelos Estar presente llamar la atencin sobre las ideas y conceptos importantes twitter, blogs organizacin de lecturas y recursos para trabajar los conceptos fundamentales diseo de aprendizaje, tutoras, ajuste de las actividades para reflejar el flujo del curso ayudar a los estudiantes a confiar en la construccin de sentido social a travs de redes comentarios en los artculos del alumnado, ayuda con la formacin de redes sociales,... mostrar/descubrir patrones en los debates y en la informacin Alertas de Google, Lectores RSS, herramientas de visualizacin de datos (Many eyes) ayudar a los estudiantes en el pensamiento crtico acerca de la informacin/ conversaciones en las redes Lectores de RSS, discusin sobre la autenticidad y veracidad de la informacin, errores conceptuales mostrar informacin til y patrones de interaccin herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prcticas apropiadas de relacin en red mantener una presencia continua durante el curso, especialmente durante las pausas de actividad natural boletines peridicos con informacin, actividad en foros, mensajes de vdeo, podcasts, sesiones con herramientas sncronas A partir de Teaching in Social and Technological Networks, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010] <http://www.connectivism.ca/?p=220> []Nuevos[?] Roles de los Educadores Un PLE est diseado para estimular el aprendizaje a travs de la inmersin en una comunidad, y no a travs de una presentacin de hechos... Stephen Downes Un PLE no es para escuchar... ...sino para conectar PLE + Aprendizaje Permanente + Competencias Digitales por Alex Couros por Alex Couros Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011] traducido/adaptado por David lvarez [http://e-aprendizaje.es] buenas prcticas http://www.mindmeister.com/es/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje deconstruyendo los PLE ACTIVIDAD: Representamos grficamente nuestro PLE [tiempo: 10 minutos] Representamos grficamente nuestro Entorno Personal de Aprendizaje: las herramientas, servicios, conexiones,... que nos ayudan a aprender en la Red [Creatividad al poder] Si tienes twitter en el mvil puedes fotografiarlo y tuitearlo h t t p : / / w w w . f l i c k r . c o m / p h o t o s / s e e m i n g l e e / 3 9 6 2 9 2 5 5 3 3 / http://goo.gl/AncEc9 http://goo.gl/0r3XIb http://goo.gl/3Qu1nA http://goo.gl/cSxFpy ACTIVIDAD: Reflexionamos sobre nuestra actividad en Red [tiempo: 10 minutos] h t t p : / / w w w . f l i c k r . c o m / p h o t o s / l e n s c r a c k / 5 5 6 8 4 9 9 6 7 2 / Utilizando la plantilla, y a partir del diagrama de nuestro PLE, identificamos la funcin que desempea cada una de las herramientas y servicios del mismo Si tienes twitter en el mvil puedes fotografiarla y tuitearla Qu dice mi PLE de m? Qu dice mi PLE de m? CONSUMIR CONTENIDOS CURAR CONTENIDOS CURAR CONTENIDOS PRODUCIR CONTENIDOS 1. twitter 2. blog 3. suscrbete [RSS] 4. marcadores sociales 5. red social 6. lifestream [Sue Waters+Jordi Adell] unas sugerencias... 1. slow+mentor 2. nick nico 3. compartir 4. preguntar 5. probar 6. comentar en blogs [Sue Waters] cinco ideas #experimentar #apropiacin mi educacin / mi mix #social #experiencias_ de_aprendizaje #comunidad #EABE david lvarez david@conecta13.com @balhisay http://e-aprendizaje.es http://conecta13.com