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RESULTADOS DE LA PRUEBA DOCENTE

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Published by: Director : Vladimir Carrión Ramos on Apr 02, 2008
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REVISTA INVESTIGANDO

GRUPO EDUCANDOS

RESULTADOS DE LA PRUEBA DOCENTE 2008
Ha transcurrido una semana de la prueba eliminatoria tomada por el MINEDU y elaborada por la ESAN, y han surgido muchas críticas debido a la logística aplicada, las quejas o críticas fueron: Poco tiempo para una prueba, suplantaciones de personas, robos y venta del examen un día antes, circulación de las claves por internet, nombramiento seguro para gente del partido de gobierno y muchas cosas más. El día viernes se conocieron los resultados finales previo mensaje del Ministro de Educación por el canal del estado asegurando un éxito total. El problema en si es toda la parafernalia armada por el Ministerio con el proceso de nombramiento y que se inicio desde el año pasado con la Famosa Prueba Censal, la cual origino una capacitación, donde los muy sabios creen que una simple capacitación van cambiar las cosas, la idea es cambiar la forma de pensar de los maestros y principalmente de las personas que dirigen el proceso educativo. Ahora casi todos los medios de comunicación salen a decir que los maestros son UNOS BURROS, y se mofan diciendo ¿cómo no han podido aprobar un examen sencillo?. Cabe recordar la frase de Jorge Basadre "....urge que podamos educar no solo a niños, adolescentes y analfabetos adultos, sino también a nuestra opinión pública y a nuestras clases o sectores dirigentes, a estos últimos para que comprendan y se resignen a que los problemas educativos sean estudiados , confrontados y abordados técnicamente en forma adecuada y a largo plazo". Pretende destruir la dignidad de más de 180000 maestros con una prueba que no media nada. Y me tomo la potestad de decir esto porque la "Famosa Prueba" carecía de 2 cosas importantes: VALIDEZ y CONFIABILIDAD. Esta prueba ofende a la inteligencia y la sensibilidad de quienes tienen formación científica, Y la gran mayoría de intelectuales no se han pronunciado al respecto. Si amigos lectores esa prueba ni siquiera sabia que quería medir, si esa prueba se tomara a los expertos del ministerio de educación , a los congresistas de la Comisión de educación , al propio ministros Chang, a Vexler Talledo, a muchos maestros nombrados con tarjeta en el regimén aprista y belaundista pues les apuesto que desaprobarían, y no se sientan mal por esto porque el único fin era DESPRESTIGIAR AL MAGISTERIO. Y el SUTEP, pues bien gracias, el sindicato que tanto se jacta de defender al maestro peruano, su dirigencia solo se limita a lanza disparates y hace quedar mal a los maestros, es que hablan cada burrada, ellos nunca han cuestionado la parte científica de la construcción de la prueba , solo querían protagonismo político y esto hace mucho daño. Se acuerdan amigos y colegas del famoso PLANCAD el famoso programa de capacitación que consumió más de 500 millones de dólares, ese programa transmitía de forma errónea y reducida las ideas de Vigostky, Feurestein, Piaget, Ausubel, Brunner y otros; Donde los docentes Grupo de Investigación en Educación EDUCANDOS http://investigando.org/educandos

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repetían la jerga burocrática y altisonante del curriculum actual como son: facilitador, nuevo enfoque pedagógico, educación en valores, capacidades y otros, ellos aprenden a repetir esta jerga (juerga intelectual) la cual esta fundada en traducciones y divulgaciones de 2do y 3ra mano (como lo manifiesta el Dr. Piscoya) y donde muchos especialistas del ministerio y de las UGELs no están en condiciones de definir en lo más mínimo. El estado tiene la responsabilidad de la mala preparación de los docentes y no debe lavarse las manos tan fácilmente imitando a Poncio Pilatos. Los procesos de nombramiento hacen 20 años eran con escalafón, en los 90 (años de Fujimori) surgieron las pruebas de nombramiento las cuales como la de ahora no tenían una Construcción Científica adecuada. El Colegio de Profesores de Perú (¿esta dirigido por Lozano o por Gallardo?) no ha pronunciado nada al respecto igual que el SUTEP y muchas ONGs de fin lucrativo; es que es fácil hablar de evaluación , pero el problema es construir una verdadera prueba. Debemos de buscar la forma correcta para nombrar a docentes pero lo que se ha hecho hasta ahora no esta por ese camino. La prueba no media lo que tenia que medir, así de sencillo, si la prueba se tomaría otra vez los resultados serian otros , la mencionada prueba no predice nada y carece de lo más importante de VALIDEZ DE CONSTRUCTO, me pregunto si algunos que elaboraron la prueba sabrán el término. No es cuestión de que el examen es fácil o difícil , sino que la construcción debe ser correcta, tiene que ver con la construcción del encabezado y de los distractores ¿Los distractores habrán cumplido su función? Me despido agradeciendo a nuestros miles de lectores cibernautas en el Perú y América, y maestros peruanos no dejemos que nos den moco por babas. Puede leer el artículo en: http://investigando.org/educandos/index.php?option=com_content&task=view&id=23& Itemid=2 Mg. Vladimir Carrión Ramos (D. N. I. 09900445) Grupo de Investigación en Educación EDUCANDOS http://investigando.org/educandos Teléfono : 569-4654 Celular: 90325200

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