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MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBIBLIOTECAS ESCOLARES :METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)

O modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares e a avaliação externa: cruzamento de informação

Tópicos IGE Domínios e Subdomínios do MABE


D2 – Condições Humanas e materiais para a prestação de serviços: indicadores
D2.1 - Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento
D2.2 - Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da
1. CONTEXTO E CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO BE na escola/agrupamento
D2.3 - Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da
escola/agrupamento
D3 - Gestão da Colecção/da informação
A1 - Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A2.4 - Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação
2. PROJECTO EDUCATIVO dos alunos na escola/agrupamento
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.
D1 - Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados
pela BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento
C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação
no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das
4. LIGAÇÃO À COMUNIDADE crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local
D.3.5 Difusão da informação
A2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
5. CLIMA E AMBIENTE EDUCATIVOS formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não
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disciplinares (ACND) da escola/agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios
especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento.
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação
6. RESULTADOS
dos alunos na escola/agrupamento
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no
âmbito da leitura e da literacia.

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