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1

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ASIGNATURA: COMPUTACIN BSICA
$.$-'2,$: Informtica


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Obligatoria &<&$# -' ;<3$1: 3
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Actualizacin 2014
Corro Rogel Carlos Alberto
lvarez Tostado Uribe Mara de Jess
Contreras Domnguez Libia
Meja Vargas Zelene
Guadalupe
Meja Miranda Manuel
Snchez Corts Erick Rodolfo
Mercado Cabrera Catalino



Contrras Zarate Ofelia
Rangel Mondragn Carlos
Garduo Gonzlez Jos
Manuel
Eslava Tevillo Fidel
Rivera Jimnez Isaura
Rodrguez Villaseor Paola
Trujillo Domnguez Magaly



2

nCM88L, ll8MA ? SLLLC uLL Su8ul8LC1C8
ACAuLMlCC
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CCnSL!C ACAuLMlCC

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Su8ul8LC1C8 ACAuLMlCC

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3

PROPSITO DE LA ASIGNATURA
uesarrollar la capacldad para uLlllzar herramlenLas lnformLlcas en
la solucln de problemas coLldlanos a Lraves de la adqulslcln de
habllldades relaclonadas con la busqueda, seleccln, organlzacln y
presenLacln de la lnformacln de manera eLlca y profeslonal.


4

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
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Desarrolla en el estudiante capacidad para manejar las TIC y analizar los elementos bsicos de un sistema de cmputo, operar
programas antivirus, utilizar aspectos bsicos de un sistema operativo con interfaz grfica, para resolver casos prcticos que
involucran la administracin eficiente del sistema de cmputo.
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0'%=3,.$1 ?
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1. Computacin e
informtica
1 Explica los
conceptos
bsicos de
computacin e
informtica
Compara los
conceptos de
informtica y
computacin.

Reconoce la
importancia de los
avances
tecnolgicos,
asociados con la
computacin y la
informtica, que
determinan las
caractersticas de
la poca actual.

Emplea las
herramientas
informticas que
favorezcan su
desarrollo
individual y su
aplicacin en la
solucin de
problemas
cotidianos a travs
de la adquisicin
de habilidades
relacionadas con la
bsqueda,
seleccin,
organizacin y
presentacin de la
informacin de
manera tica y
9.- Analiza y
compara el origen,
desarrollo y
diversidad de los
sistemas y medios
de comunicacin.

4.- Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
4.5 Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
obtener
informacin y
expresar ideas.


2. Elementos bsicos
de un sistema de
cmputo
1 Describe las
caractersticas
principales del
hardware y
software.
Relaciona los
elementos bsicos
de un sistema
vinculados a un
hardware y/o
software.
Valora el uso tico
de la informacin,
operacin y
aplicacin de
innovaciones
asociadas con la
computacin y la
informtica.


3. Hardware y
software
1

3

4. Programas antivirus.

1 Describe las
caractersticas de
un virus y un
programa
antivirus.
Opera distintos
programas
antivirus.
Elige medidas de
seguridad
informtica.
profesional
5. Sistema operativo con interfaz
grfica.
Tipos
Caractersticas


1 Describe las
caractersticas
principales de un
sistema operativo
con interfaz
grfica.
Compara los
diferentes tipos de
sistemas operativos
con interfaz grfica.

Maneja los
elementos
principales del
sistema operativo
con interfaz grfica.
Aprecia el uso de
sistemas
operativos
originales.
6. Funciones bsica de un
sistema operativo.

2 Reconoce las
funciones bsicas
del sistema
operativo con
interfaz grfica
Selecciona y aplica
las funciones del
sistema operativo
ms adecuadas
para la solucin de
problemas
especficos.

7. Utileras del S.O. Describe las
funciones ms
conocidas de un
sistema operativo
Aplica las utileras
del sistema
operativo a la
solucin de
problemas.
Valora la
importancia del
trabajo
colaborativo.

8. Casos prcticos que
involucran la administracin
eficiente del S.O.

Identifica los
conceptos que
res requieren al
resolver casos
prcticos
Resuelve un caso
prctico asociado
con el uso del SO,
fundamentando las
decisiones tomadas.
Aprecia la utilidad
de los sistemas
operativos y su
buen
funcionamiento en
sus actividades
diarias con las
computadoras.




6

$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$: ($#<3$.,/%
En equipos, los estudiantes realizarn la propuesta para adquirir el mejor sistema de
cmputo, sustentndola bajo el anlisis de 3 presupuestos: 2 establecimientos comerciales y
uno en lnea. La mejor propuesta (elegida por el profesor) ser expuesta por el equipo ante
el grupo, comentando los elementos respecto al sistema de cmputo elegido, su utilidad,
capacidad y costo; recuperando las aportaciones de los pros y contras con relacin a otras
opciones emitidas por el grupo. Reflexin de lo aprendido
,%1&3>2'%&<1 .3,&'3,<
8ubrlca Texto descriptivo sobre el mejor sistema de
cmputo:
10 elementos mnimo de hardware.
4 elementos de software
Precios.
Justificacin de eleccin y reflexin.

.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.3 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar
ideas.
9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas y medios de
comunicacin.

&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
1. Conceptos bsicos de computacin e informtica.
2. Elementos bsicos de un sistema de cmputo
3. Caractersticas principales del hardware y software
3

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Identifica los conceptos bsicos de un sistema de cmputo para hacer un uso ms eficiente de ste.


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"3<->.&<1
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"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L
8LALlZAuAS C8 LCS
LS1uulAn1LS
u A
4. Conceptos bsicos
de computacin e
informtica.


Lluvia de ideas para una valoracin
diagnstica para reconocer en el estudiante
su experiencia, disposicin, conocimientos
previos, ideas alternativas o preconcepciones
en relacin con los conceptos involucrados


7








5. Avances
tecnolgicos,
asociados con la
computacin y la
informtica y sus
caractersticas.




Caractersticas principales del
hardware y software




Elementos bsicos de un
sistema vinculados a un
hardware y/o software.
en un sistema de cmputo.
Un alumno escribe las ideas
expuestas por sus compaeros.
( Cuestionario)
Cuestionario
diagnstico
X
Clase magistral donde se exponen los
elementos bsicos de un sistema de
cmputo, acorde a los avances tecnolgicos
y sus caractersticas formadas por hardware
y software.

Elabora un esquema donde
plasma los conceptos involucrados
en un sistema de cmputo:
hardware, software sus funciones,
acorde a los avances tecnolgicos.
Esquema de
sistema de
cmputo:
hardware, software
y sus funciones.

X X
Debate: Qu plataformas conoces, sus
caractersticas, usos, ventajas y
desventajas?.
Se estipulan las reglas y el objetivo, se
organizan en 2 equipos y se asignan roles.

Participa generando los diversos
planteamientos acorde al tema. Y
en equipo enlista 10 elementos
mnimo de hardware y 4
elementos de software.

Se elabora conclusin por equipos
con los elementos bsicos de un
sistema vinculados a un hardware
y/o software, incluye esquema.

Primer avance de
integradora:
elementos bsicos
de un sistema
vinculados a un
hardware y/o
software, incluye
esquema.

X X X


8

3'.>31<1:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn, libro de texto.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Aula, sala de cmpuLo, con acceso a lnLerneL.


.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.3 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicacin.

&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
4.-rogramas anLlvlrus. 1

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Reconoce los beneficios del uso adecuado de un programa antivirus en un equipo de cmputo.
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"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L 8LALlZAuAS C8 LCS LS1uulAn1LS u A
Caractersticas de los virus y
los programa antivirus
Explica la funcin del antivirus y
presenta una unidad de
almacenamiento para su anlisis

Analiza diferentes unidades de
almacenamiento con un antivirus

Dirige indagacin por equipos
asignando distintos antivirus para
determinar sus caractersticas, as
como ventajas y desventajas de uso.

Por equipos analizan un programa de
antivirus al elaborar Cuadro PNI (Positivo,
negativo e Interesante) y se expone al
Cuadro PNI (Positivo,
negativo e
Interesante)
x x

9

grupo.
Se integra cuadro comparativo de todos
los antivirus vistos que sirva de referente
para la actividad integradora, destacando
ventajas y desventajas de cada uno.
Segundo avance de
integradora Cuadro
comparativo de los
antivirus.
x x x


3'.>31<1:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn, libro de texto.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Aula, sala de cmpuLo, con acceso a lnLerneL.


.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar
ideas.

9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas y medios de comunicacin

&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
5. Sistema operativo con interfaz grfica.
6. Funciones bsica de un sistema operativo.
uLllerlas del S.C.
3


"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Utiliza los elementos bsicos de un sistema de cmputo para facilitar la solucin de tareas


10

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=%D$1,1 -'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L 8LALlZAuAS C8 LCS LS1uulAn1LS u A
6. Sistema operativo con interfaz
grfica.




7. Funciones bsica de un
sistema operativo.
8. Utileras del S.O.



















Solucin de cosas prcticos.



Pregunta detonante:
Qu es un sistema operativo?


Se organizan equipos de trabajo.

Realiza en equipo actividades, prcticas
de identificacin (apoyado en manuales
y el libro de texto), para realizar la
bsqueda de informacin relevante,
relacionada con el cuestionamiento.
Elabora reporte escrito
Reporte escrito de
la indagacin
bibliogrfica
x
El docente expone en clase prctica
las funciones bsicas de un sistema
operativo


Realiza prcticas en las computadoras
del uso de las funciones bsicas del
sistema operativo y las identifica en
distintos dispositivos.


Dirige Debate Qu caractersticas
debe tener una buena computadora?:
Se estipulan las reglas y el objetivo,
se organizan en 2 equipos y se
asignan roles.


Se discute la pregunta Qu
caractersticas debe tener una buena
computadora?


Derivado del debate, Elabora en equipo
de 3 integrantes el presupuesto ideal,
cotizando precios, capacidades y
accesorios, respecto al hardware y
software necesario para el sistema de
cmputo, como sistema operativo,
programas antivirus y aplicaciones,
entre otros.
Proyecto de
compra venta de
equipo de
cmputo.
x x x

11


Participa exponiendo su experiencia
sobre la eleccin del mejor presupuesto
obtenido.

Seleccin de propuestas.


Argumentacin por equipo sobre la
eleccin de la mejor propuesta.


Cada equipo entrega el Proyecto de
compra venta de equipo de cmputo
argumentando su eleccin.
Entrega de
integradora:
Proyecto de
compra venta de
equipo de
cmputo.
x x x

3'.>31<1:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn, libro de texto.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Aula, sala de cmpuLo, con acceso a lnLerneL.











12


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'($#>$.,/%
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2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/% -F D 1 ; . $
Cuestionario diagnstico
Cu8 C 9 4.3 x x

Primer avance de integradora: elementos
bsicos de un sistema vinculados a un
hardware y/o software, incluye esquema.
x x
Lista de cotejo.
Cuadro PNI (Positivo, negativo e
Interesante).
x x
Lista de cotejo.
Segundo avance de integradora Cuadro
comparativo de los antivirus
x x
Lista de cotejo.
Proyecto de compra venta de equipo de
cmputo.
x x
Rbrica.


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$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ '% '#
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L>,=% '($#A$
2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/%
P C A
Primer avance de integradora:
elementos bsicos de un sistema
vinculados a un hardware y/o software,
con esquema.
Cu8 C 9 3 4.3 2 3 x

Segundo avance de integradora Cuadro
comparativo de los antivirus.
3 2 3
Lista de Cotejo
Proyecto de compra venta de equipo de
computo
8 7 13 x
Rbrica.


13

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
2/->#< ,,
INTERNET
1'1,<%'1
"3'(,1&$1:
N
"3<"/1,&<
-'# 2/->#<
Desarrollar en el estudiante la capacidad para conocer, comparar y emplear los servicios de Internet, tomando en cuenta la
seguridad en la red; as como colaborar dentro de un equipo de trabajo en la solucin de problemas en un entorno de
comunicacin virtual.
&'29&,.$
%A2'3<
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1'1,<%'1
-<2,%,<1 -' #<1 $"3'%-,B$C'1 .<%&3,+>.,/% $# "'3D,# -' '03'1<
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.<2"'&'%.,$
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-,2'%1,/%
.<2"'&'%.,$1
-,1.,"#,%$3'1
.<2"'&'%.,$1
0'%=3,.$1 ?
$&3,+>&<1
1.- Servicios de
Internet.
Conoce el uso
de Internet.
Maneja los
elementos
principales de
Internet.
Valora la
informacin
qu se
maneja en
Internet.
Emplea las
herramientas
informticas que
favorezcan su
desarrollo
individual y su
aplicacin en la
solucin de
problemas
cotidianos a
travs de la
adquisicin de
habilidades
relacionadas con
la bsqueda,
seleccin,
organizacin y
presentacin de
la informacin
9.- Analiza y
compara el
origen,
desarrollo y
diversidad de
los sistemas y
medios de
comunicacin.

8.- Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.
8.1Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
2.- Seguridad en la Red. Describe los
elementos
sobre la
seguridad en
Internet.
Activa los
elementos que
se contemplan
en el programa
antivirus y en el
navegador.
Aprecia la
importancia
de activar los
elementos de
seguridad en
la red.
3.- Correo electrnico,
Navegadores,
Buscadores, Mensajes
Instantneos, virtuales,
Redes sociales, Foros
virtuales, Sitio UAEMx,
SEDUCA.
Reconoce las
caractersticas
principales y
funciones de
las
aplicaciones
de correo
electrnico,
Resuelve
situaciones de
su entorno por
medio de correo
electrnico,
navegadores,
buscadores y
programas de
Valora las
ventajas y
desventajas
que le ofrece
el correo
electrnico,
navegadores,
buscadores y

14

navegadores,
buscadores y
programas de
mensajera
instantnea.
Describe las
funciones y
usos de las
redes
sociales.
mensajera
instantnea.

Participa en una
red social.
programas de
mensajera
instantnea.
Respeta las
normas de
uso y
conducta en
las redes
sociales.
de manera tica
y profesional.
4.- Servicios conocidos y
su relacin con nuevas
aplicaciones de
Internet.
Identifica
servicios de
Internet con
los que no
est
familiarizado.
Implementa las
nuevas
aplicaciones que
le ofrece
Internet a su
entorno
acadmico,
social y
personal.
Valora las
ventajas y
desventajas
que le ofrecen
las nuevas
aplicaciones
de Internet.
5.- Solucin de
problemas en un
entorno de
comunicacin virtual.
Describe las
normas de
operacin y
conducta en
una
comunidad
virtual.
Construye
soluciones a un
problema en
una comunidad
virtual.
Colabora en
un entorno de
comunicacin
virtual.

$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$: ($#<3$.,/%

Documento descriptivo sobre la creacin de un foro de discusin y su participacin,
con el tema: Educacin para la salud; realizando esquemas que expresen la
dinmica que se realiza en la transmisin de informacin mediante las TIC,
,%1&3>2'%&<1 .3,&'3,<
8ubrlca Algoritmo sobre el
acceso al foro
Conceptos sobre el tema

13

tomando en cuenta elementos que intervienen a favor y en contra de estos medios
y herramientas de transmisin y comunicacin.
Referencias
Cuadro comparativo
Limpieza y organizacin

.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.

9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas y medios de
comunicacin.



&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
Servicios de Internet
2.- Segurldad en la 8ed
3

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Utiliza servicios de Internet para un buen manejo de la informacin.


1>+&'2$
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"3<->.&<1
=%D$1,1 -'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L 8LALlZAuAS C8 LCS LS1uulAn1LS u A



1.- Servicios de Internet

2.- Seguridad en la Red

.
Cuestionario diagnstico para reconocer en
el estudiante su experiencia, disposicin,
conocimientos previos, ideas alternativas o
preconcepciones en relacin a los elementos
principales de Internet.

Cuestionario resuelto Cuestionario
diagnstico
X
Esquema con los elementos
principales de los servicios de


16

Internet.
Clase magistral sobre servicios de Internet y
la seguridad en la red.

Trabajo en equipo para la
elaboracin del diagrama sobre los
elementos a considerar en la
seguridad en la red.
Diagrama x
Presentacin de los diagramas ante el
grupo.
x X

3'.>31<1:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn, libro de texto.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Aula, sala de cmpuLo, con acceso a lnLerneL.


.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de
los sistemas y medios de comunicacin

&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
3.- Correo elecLrnlco, navegadores, buscadores, mensa[es lnsLanLneos, amblenLes vlrLuales,
redes soclales, foros vlrLuales, slLlo uALMex, SLuuCA.
2


"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Utiliza los servicios de Internet para una comunicacin virtual.



17

1>+&'2$
$.&,(,-$-'1 -' $"3'%-,B$C'
"3<->.&<1
=%D$1,1 -'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L
8LALlZAuAS C8 LCS
LS1uulAn1LS
u A
3.- Correo electrnico,
navegadores, buscadores,
mensajes instantneos, virtuales,
redes sociales, foros virtuales,
Sitio UAEMx, SEDUCA.


Planteamiento de situacin actual
respecto a los pros y contras sobre
la transferencia de informacin por
Internet.



Investigacin sobre la
transferencia de informacin por
internet.

Debate (transferencia de
informacin por Internet).


Prctica, creacin y uso del correo
electrnico.
Correo electrnico con
archivos adjuntos.
x x
Clase magistral sobre navegadores,
buscadores, mensajes Instantneos,
virtuales, redes sociales, foros
virtuales, Sitio UAEMx, SEDUCA.
Crea un foro para que los
estudiantes participen con el tema:
Educacin para la salud.


Foro sobre
Educacin para la salud.
Documento descriptivo sobre la
creacin de un foro de discusin y
su participacin, con el tema:
Educacin para la salud;
realizando esquemas que
expresen la dinmica que se
realiza en la transmisin de
informacin mediante las TIC,
Participacin activa en el
foro: Educacin para la
salud.
x x X

18

tomando en cuenta elementos
que intervienen a favor y en
contra de estos medios y
herramientas de transmisin y
comunicacin.


3'.>31<1:
Proyector, computadora, Internet, pizarrn, libro de texto.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Aula, sala de cmpuLo, con acceso a lnLerneL.

.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los
sistemas y medios de comunicacin

&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
4.- Servicios conocidos y su relacin con nuevas aplicaciones de Internet.
5.- Solucin de problemas en un entorno de comunicacin virtual.

3

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Aplica los servicios de Internet para la solucin de problemas en su entorno inmediato.








19

1>+&'2$
$.&,(,-$-'1 -' $"3'%-,B$C'
"3<->.&<1
=%D$1,1 -'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL
uCCLn1L
8LALlZAuAS C8 LCS LS1uulAn1LS u A
4.- Servicios conocidos y su
relacin con nuevas aplicaciones
de Internet.

5.- Solucin de problemas en un
entorno de comunicacin virtual.

Pregunta detonadora Qu
servicios de Internet conoces?


Participacin en respuesta a la
pregunta detonadora.


Investigacin sobre nuevas aplicaciones
de Internet en mbitos de
comunicacin virtual.

Elaboran y Presentan en equipo cuadro
de ventajas y desventajas de Internet
en mbitos de comunicacin virtual
Cuadro de ventajas y
desventajas de
servicios de Internet y
sus aplicaciones.
X X X

"3<.'1< -' '($#>$.,/% -' #$1 $.&,(,-$-'1 ,%&'03$-<3$1

'($#>$.,/%
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$&3,+>&<1 -'
#$1
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0'%=3,.$1
"3<"/1,&< -' #$
'($#>$.,/%
L>,=% '($#A$
2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/% -F D 1 ; . $
Cuestionario diagnstico resuelto Cu8 C9

8.1

x x Lista de cotejo
Diagrama. x x Lista de cotejo
Correo electrnico con archivos adjuntos. x x Lista de cotejo
Cuadro de ventajas y desventajas de
servicios.
x x Lista de cotejo
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Participacin activa en el foro de discusin,
con el tema: Educacin para la salud;
realizando esquemas que expresen la
x x

20

dinmica que se realiza en la transmisin
de informacin mediante las TIC, tomando
en cuenta elementos que intervienen a
favor y en contra de estos medios y
herramientas de transmisin y
comunicacin.


$($%.'1 '% #$ '#$+<3$.,/% #$
$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ '% '#
&'2$
.<2"'&'%.,
$
-,1.,"#,%$3'
1
M
$&3,+>&<1
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.<2"'&'%.,
$1 0'%=3,.$1

M

M -'
'($#>$.,/%
1>2$&,($
L>,=% '($#A$
2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/%
P C A
Diagrama. Cu8 C9

1 8.1

1 2 x Lista de cotejo
Correo electrnico con archivos
adjuntos.
Cu8 C9

2 8.1

3 3 x Lista de cotejo
Cuadro de ventajas y desventajas de
servicios.
Cu8 C9

2 8.1

1 3 x Lista de cotejo
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Participacin activa en el foro de
discusin, con el tema: Educacin para
la salud; realizando esquemas que
expresen la dinmica que se realiza en
la transmisin de informacin mediante
las TIC, tomando en cuenta elementos
que intervienen a favor y en contra de
estos medios y herramientas de
transmisin y comunicacin.

Cu8 C9

8 8.1

7 13 x
Rubrica




21

-'.#$3$&,(< "3<.'-,2'%&$# $.&,&>-,%$# &<&$#

'#'2'%&<1 "$3$ '# 'F$2'%
"$3.,$#
10 30 10
30


"<3.'%&$C'
$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ 6 23
$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ 4 23








22


CONTENIDOS PROGRAMTICOS
2/->#< ,,,
"3<.'1$-<3 -' &'F&<1 ? '-,&<3 -' -,$"<1,&,($1
1'1,<%'1
"3'(,1&$1:
4O
"3<"/1,&<
-'# 2/->#<
Desarrollar en el estudiante la capacidad para Identificar innovaciones y propone soluciones a problemas mediante el uso de las
herramientas del procesador de textos y del editor de diapositivas, para aplicarlas en la presentacin de un tema tanto en
documento como en diapositivas animadas.

&'29&,.$
%A2'3<
-'
-<2,%,<1 -' #<1 $"3'%-,B$C'1 .<%&3,+>.,/% $# "'3D,# -' '03'1<
1'1,<%'1 .<%.'"&>$# "3<.'-,2'%&$# $.&,&>-,%$#
.<2"'&'%.,$
-' #$
-,2'%1,/%
.<2"'&'%.,$1
-,1.,"#,%$3'1
.<2"'&'%.,$1
0'%=3,.$1 ?
$&3,+>&<1
1. PerramlenLas del
procesador de LexLos
Describe los
conceptos de
procesador
de textos.
Describe las
principales
herramientas
del
procesador
de textos
Usa las
herramientas
del procesador
de textos.

Reconoce la
importancia de
las
herramientas
del procesador
de textos.

Emplea las
herramientas
informticas que
favorezcan su
desarrollo
individual y su
aplicacin en la
solucin de
problemas
cotidianos a
travs de la
adquisicin de
habilidades
relacionadas con
la bsqueda,
12. Utiliza las
tecnologas de
la informacin
y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin.

5.- Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

5.6 Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
procesar e
interpretar

2. Creacin, edicin y
presentacin de
documentos.
Describe los
elementos
del entorno
de un
procesador
Utiliza las
herramientas
para la edicin
de documentos.

Valora la
importancia del
dominio de las
herramientas al
editar

23

de textos.

documentos.

seleccin,
organizacin y
presentacin de
la informacin
de manera tica
y profesional.

informacin.

8.- Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.
8.1 Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.


3. Herramientas del
editor de diapositivas.
! Creacin de
presentaciones
animadas

Reconoce las
herramientas
para editar
documentos
y
diapositivas.

Reconoce las
herramientas
para editar
diapositivas


Aplica las
herramientas
del procesador
de textos al
elaborar
distintos tipos
de documentos.

Aplica las
herramientas
del editor de
diapositivas al
elaborar
distintos tipos
de
presentaciones

Evita el plagio
en la creacin
de
documentos.

Evita el plagio
en las
creaciones con
presentaciones.


5. Ideas para el
mejoramiento de su
entorno inmediato
Compara las
formas de
expresar sus
ideas en un
procesador
de textos y
en el editor
de
diapositivas.

Produce un
documento y
una
presentacin
sobre el mismo
tema.

Respeta la
expresin de
ideas en un
medio
electrnico.




24

$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$: ($#<3$.,/%
Realiza un trabajo de investigacin relacionado con alguna
asignatura. La investigacin debe reportarse en un documento de
texto y con diapositivas. El trabajo consta de las siguientes
partes: Portada, introduccin, justificacin, marco terico,
contenido, conclusiones y bibliografa (tres fuentes de libros y dos
fuentes de Internet como mnimo). La presentacin con
diapositivas debe estar animada, con formato y diseo,
incluyendo autoformas e imagen.

,%1&3>2'%&<1 .3,&'3,<
8ubrlca Entrega en el tiempo estipulado. Con Formato utilizando
las herramientas informticas (tipo de letra, tamao de
papel, mrgenes, interlineado, ortografa)
! Datos de identificacin.
! Introduccin.
! Contenido.
! Bibliografa.
! Las diapositivas deben tener:
! Formato, diseo, animaciones, ortografa.
! Datos de identificacin, orden y limpieza, contenidos
relevantes, el expositor expresa sus ideas de manera
clara y coherente


.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
5.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
de accin con pasos especficos.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.
&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
1. Herramientas del procesador de textos.
2. Creacln, edlcln y presenLacln de documenLos.
6P

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Utiliza el procesador de textos para la creacin, edicin e impresin de documentos*




23




1>+&'2$
$.&,(,-$-'1 -' $"3'%-,B$C'
"3<->.&<1
=%D$1,1 -'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L
8LALlZAuAS C8 LCS
LS1uulAn1LS
u A
1.- Herramientas del
procesador de
textos.
2.- Creacin, edicin
y presentacin de
documentos.

Realiza preguntas cortas para
responder por escrito acerca delas
herramientas del procesador de
texto as como la creacin y edicin
de documentos,

Responde de manera escrita las
preguntas por escrito
Cuestionario diagnstico
x
Clase magistral de los conceptos y
las herramientas del procesador de
textos.


Prctica documento sobre
Educacin para la salud.
Documento en procesador de
textos.

Prctica Documento con formato.
El trabajo consta de las siguientes
partes: Portada, introduccin,
justificacin, marco terico,
contenido, conclusiones y
bibliografa (tres fuentes de libros y
dos fuentes de Internet como
mnimo).
Documento en procesador de
textos con la informacin
previamente investigada sobre
el tema Educacin para la
salud.
x x x
Presentacin de informacin en
medios impresos.
Cartel, folleto o trptico con
esquemas utilizando la
informacin del documento,
sobre el tema Educacin para
la salud.
x x


26


3'.>31<1:
Bibliografa, Internet, sistemas de cmputo, manuales.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Sala de cmputo con acceso a Internet.


.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1
-,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
5.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.

12. uLlllza las Lecnologlas de la lnformacln y
comunlcacln para lnvesLlgar, resolver
problemas, produclr maLerlales y LransmlLlr
lnformacln

&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
3. Herramientas del editor de diapositivas.
Creacin de presentaciones animadas.

12

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Utiliza el editor de diapositivas para la creacin, edicin de presentacin.

1>+&'2$
$.&,(,-$-'1 -' $"3'%-,B$C'
"3<->.&<1
=%D$1,1
-'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L 8LALlZAuAS C8 LCS LS1uulAn1LS u A
3.- Herramientas del editor de
diapositivas.
o Creacin de
presentaciones
Clase magistral de los conceptos y las
herramientas del editor de diapositivas.


Trabajo de investigacin relacionado con
alguna asignatura


27

animadas

4.- Ideas para el mejoramiento de su
entorno inmediato.

Prctica: presentacin sobre Educacin
para la salud.

Presentacin de diapositivas con
informacin previamente elaborada en el
procesador de textos.
Prctica Presentacin animada (sntesis
del trabajo escrito). La presentacin con
diapositivas debe estar animada, con
formato y diseo, incluyendo autoformas e
imagen.
Presentacin animada
sobre Educacin para la
salud.
X X X
Exposicin de la integradora completa Entrega de integradora
completa
X X X

3'.>31<1:
Bibliografa, Internet, sistemas de cmputo, manuales.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Sala de cmputo con acceso a Internet.

"3<.'1< -' '($#>$.,/% -' #$1 $.&,(,-$-'1 ,%&'03$-<3$1
'($#>$.,/%
"3<->.&<1
.<2"'&'%.,$1
-,1.,"#,%$3'1
$&3,+>&<1 -'
#$1
.<2"'&'%.,$1
0'%=3,.$1
"3<"/1,&< -' #$
'($#>$.,/%
L>,=% '($#A$
2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/% -F D 1 ; . $
Documento en procesador de textos con la
informacin previamente investigada sobre
el tema Educacin para la salud
CDB C 12 O*Q R N*6
x x
Lista de cotejo
Cartel, folleto o trptico con esquemas
utilizando la informacin del documento
previo.
x x
Lista de cotejo
Presentacin animada sobre Educacin
para la salud
x x
Lista de cotejo
Entrega de integradora completa x x
Rbrica

28





$($%.'1 '% #$ '#$+<3$.,/% #$
$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ '% '#
&'2$
.<2"'&'%.,$
-,1.,"#,%$3'1
M
$&3,+>&<1 -'
#$1
.<2"'&'%.,$1
0'%=3,.$1

M

M -' '($#>$.,/%
1>2$&,($
L>,=% '($#A$
2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/%
P C A
Documento en Procesador de
textos con la informacin
previamente investigada sobre el
tema Educacin para la salud
CDB C 12
3
5.6 y 8.1

2
5
x
Lista de cotejo
Cartel, folleto o trptico con
esquemas utilizando la informacin
del documento previo.
3 1
4
x
Lista de cotejo
Presentacin animada sobre
Educacin para la salud
3 3
6
x
Lista de cotejo
Entrega de integradora completa:
Educacin para la salud
documento de texto y con
diapositivas. El trabajo consta de
las siguientes partes: Portada,
introduccin, justificacin, marco
terico, contenido, conclusiones y
bibliografa (tres fuentes de libros y
dos fuentes de Internet como
mnimo). La presentacin con
diapositivas debe estar animada,
con formato y diseo, incluyendo
autoformas e imagen.

5 5
10
x
Rubrica

29


CONTENIDOS PROGRAMTICOS
2/->#< ,(
HOJA DE CALCULO Y PROGRAMAS DE USO LIBRE
1'1,<%'1
"3'(,1&$1:
45
"3<"/1,&<
-'# 2/->#<
Desarrolla en el estudiante la habilidad para solucionar problemas a partir de mtodos establecidos mediante el uso de las
herramientas de la hoja de clculo y de los programas de uso libre, tomando en cuenta riesgos sobre la diseminacin de
programas nocivos al descargar aplicaciones para utilizarlas en la solucin de problemas de asignaturas simultneas.
&'29&,.$
%A2'3<
-'
-<2,%,<1 -' #<1 $"3'%-,B$C'1 .<%&3,+>.,/% $# "'3D,# -' '03'1<
1'1,<%'1 .<%.'"&>$# "3<.'-,2'%&$# $.&,&>-,%$#
.<2"'&'%.,$
-' #$
-,2'%1,/%
.<2"'&'%.,$1
-,1.,"#,%$3'1
.<2"'&'%.,$1
0'%=3,.$1 ?
$&3,+>&<1

1. Herramientas de la
hoja de clculo
Describe los
conceptos de
hoja de
clculo y
software
libre.
Aplica las
herramientas de
manipulacin de
datos en la hoja
de clculo y en
el software
libre.
Sigue
correctamente
las
instrucciones
que le son
dadas por el
profesor.
Emplea las
herramientas
informticas que
favorezcan su
desarrollo
individual y su
aplicacin en la
solucin de
problemas
cotidianos a
travs de la
adquisicin de
habilidades
relacionadas con
la bsqueda,
seleccin,
organizacin y
12. Utiliza las
tecnologas de
la informacin
y
comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin
4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes pertinentes
en distintos
contextos mediante
la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.

4.5 Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
para obtener
informacin y
expresar ideas.
2. Manipulacin de
datos en la hoja de
clculo
Comprende
las funciones
de los
elementos del
entorno de la
hoja de
clculo Excel
2010.
Manipula datos
en la hoja de
clculo Excel
2010.
Valora las
ventajas que
ofrece la hoja
de clculo
Excel 2010.
3. Programas de uso
libre alternativos.
Conoce los
elementos de
Manipula datos
y resuelve
Valora las
ventajas que

30

las
aplicaciones
de uso libre.
problemas
especficos con
aplicaciones de
uso libre.
ofrece el
software libre.
presentacin de
la informacin
de manera tica
y profesional.

5. Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
problema en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
5.6 Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin
para procesar e
interpretar
informacin.

8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.

8.1. ropone maneras
de soluclonar un
problema o desarrollar
un proyecLo en
equlpo, deflnlendo un
curso de accln con
pasos especlflcos.
4. Grficas y mapas
mentales en programas
de uso libre.
Identifica las
caractersticas
de la hoja de
clculo en
otras
plataformas,
y de los
programas
alternativos
de uso libre.



Implementa las
herramientas
para la
manipulacin de
datos en la hoja
de clculo en
otras
plataformas, y
los programas
alternativos de
uso libre.
Valora las
ventajas y
desventajas
que le ofrecen
la hoja de
clculo en
otras
plataformas, y
los programas
alternativos de
uso libre.
5. Resolucin de
problemas aplicados a
sus asignaturas
simultneas.
Describe las
formas de
aplicacin de
sus
conocimientos
para la
solucin de
problemas en
otras
asignaturas.
Disea
alternativas de
solucin para
problemas
especficos de
otras
asignaturas.
Respeta la
expresin de
ideas en las
propuestas de
solucin de
problemas.



31

$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ ,(: ($#<3$.,/%
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Derivado del anlisis de su entorno, el estudiante deber
encontrar una situacin, donde, mediante el uso de una hoja de clculo se d solucin
prctica a un problema, realizando un registro de datos, efectuando formatos, formulas,
ordenamientos y grficos (por ejemplo, ventas semestrales de una miscelnea de su
comunidad).
El estudiante deber entregar a su profesor el archivo con el diseo de la hoja de clculo,
aplicando los formatos adecuados al registro de datos necesario. En hojas diferentes se
colocarn los resultados de ordenamientos y grficos sobre los datos registrados. Dentro del
registro de datos deber efectuar clculos mediante la realizacin de frmulas
,%1&3>2'%&<1 .3,&'3,<
8ubrlca Entregado en el tiempo
acordado.
Aplicacin de formatos para una
visualizacin adecuada de la
informacin respecto a la
situacin, utilizando colores,
bordes y sombreados, imgenes.
Ttulo del formato con una
imagen alusiva y datos de
identificacin de la actividad.
Aplicacin adecuada de frmulas
Seleccin de informacin con
ordenamientos.
Grficos con una nota de
interpretacin

.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un problema en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.
5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.

12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.


&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
1. Herramientas de la hoja de clculo
2. Manlpulacln de daLos en la ho[a de clculo
10



32

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Aplica las herramientas de una hoja de clculo para manipular informacin y propone soluciones

1>+&'2$
$.&,(,-$-'1 -' $"3'%-,B$C'
"3<->.&<1
=%D$1,1 -'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L 8LALlZAuAS C8 LCS LS1uulAn1LS u A
1. Herramientas de la hoja
de clculo
2. Manipulacin de datos
en la hoja de clculo
Dirige exploracin a travs de
tabla SQA

Realiza una tabla SQA (Qu s, Qu
quiero saber y Qu aprend )
8esponde las
prlmeras
pregunLas de SCA
x
Planteamiento de problema
(Utilizando las herramientas de
la hoja de clculo), a partir de
este el docente explica las
herramientas y uso de la hoja
de clculo



Prcticas donde aplique las
herramientas de la hoja de clculo:
aplicacin a una situacin con
registro de datos ordenamiento
formatos, formulas y grficos
Prctica de hoja de
clculo
x x x

Derivado del anlisis de su
entorno, el estudiante deber
encontrar una situacin, donde,
mediante el uso de una hoja de
clculo se d solucin prctica a un
problema, realizando un registro de
datos, efectuando formatos,
frmulas, ordenamientos y grficos
(por ejemplo, ventas semestrales
Archivo con el
diseo de la hoja de
clculo
X X X

33

de una miscelnea de su
comunidad).

3'.>31<1:
Bibliografa, Internet, sistemas de cmputo, manuales.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Sala de cmputo con acceso a Internet.


.<2"'&'%.,$1 0'%=3,.$1 ? $&3,+>&<1: .<2"'&'%.,$1 -,1.,"#,%$3'1 +91,.$1:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.3Mane[a las Lecnologlas de la lnformacln y la comunlcacln para obLener lnformacln y expresar ldeas.
5. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un problema en equipo, definiendo un curso
de accin con pasos especficos.
5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Maneja las tecnologas de la informacin y
la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un problema en equipo, definiendo un curso
de accin con pasos especficos.

12. Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir informacin.



&'2$: 1'1,<%'1 "3'(,1&$1:
3. Programas de uso libre alternativos.
4. Grficas y mapas mentales en programas de uso libre.
3. 8esolucln de problemas apllcados a sus aslgnaLuras slmulLaneas
10

"3<"/1,&< -'# &'2$: E.<% +$1' '% #$ &$F<%<2G$ H1<#<IJ
Utiliza el software libre para la resolucin de problemas en las asignaturas simultneas





34

1>+&'2$
$.&,(,-$-'1 -' $"3'%-,B$C'
"3<->.&<1
=%D$1,1 -'#
"3<->.&<
CCnuuCluAS C8 LL uCCLn1L
8LALlZAuAS C8 LCS
LS1uulAn1LS
u A
3. Programas de uso libre
alternativos.

4. Grficas y mapas mentales
en programas de uso libre.

5. Resolucin de problemas
aplicados a sus asignaturas
simultaneas

Investigacin sobre el
software libre existente en
la red

Clase magistral sobre la
instalacin de software libre


Prctica (Instalacin de
software libre y
elaboracin de graficas)
Grfica con expresiones
matemticas
x x x
Prctica ( aplicacin del
software libre)



Presentacin del mapa
mental (ante el grupo) y
reflexin de la ltima
pregunta de SQA (que
aprend)
Mapa mental con el tema
de Educacin para la salud
(Realizado en un software
libre)
x x x

3'.>31<1:
Bibliografa, Internet, sistemas de cmputo, manuales.
$2+,'%&'1K'1.'%$3,<1:
Sala de cmputo con acceso a Internet.






33

"3<.'1< -' '($#>$.,/% -' #$1 $.&,(,-$-'1 ,%&'03$-<3$1
'($#>$.,/%
"3<->.&<1
.<2"'&'%.,$1
-,1.,"#,%$3'1
$&3,+>&<1 -'
#$1
.<2"'&'%.,$1
0'%=3,.$1
"3<"/1,&< -' #$
'($#>$.,/%
L>,=% '($#A$
2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/% -F D 1 ; . $
Exploracin diagnstica (SQA)
CDB C 12
4.5, 5.6 y 8.1

x x
Lista de cotejo
Prctica: aplicacin a una situacin con
registro de datos ordenamiento formatos,
formulas y grficos
x x
Lista de cotejo
Eleccin de la situacin a representar. x x
Lista de cotejo
Grafica con expresiones matemticas x x

Mapa mental con el tema de Educacin
para la salud (Realizado en un software
libre)
x x
Lista de cotejo
Archivo con el diseo de la hoja de clculo x x



$($%.'1 '% #$ '#$+<3$.,/% #$
$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ '% '#
&'2$
.<2"'&'%.,$
-,1.,"#,%$3'1
M
$&3,+>&<1 -'
#$1
.<2"'&'%.,$1
0'%=3,.$1

M

M -' '($#>$.,/%
1>2$&,($
L>,=% '($#A$
2'-,<1 "$3$ #$
'($#>$.,/%
P C A
Prctica: aplicacin a una situacin
con registro de datos ordenamiento
formatos, formulas y grficos
CD: 12


2
CG: 4.5, 5.6
y 8.1


1

3
x

Lista de cotejo
Grafica con expresiones
matemticas

3

3

6
x

Lista de cotejo
Mapa mental con el tema de
Educacin para la salud (Realizado
en un software libre)

2

2

4
x

Rubrica
Derivado del anlisis de su
6

x Rubrica

36

entorno, el estudiante deber
encontrar una situacin, donde,
mediante el uso de una hoja de
clculo se d solucin prctica a un
problema, realizando un registro de
datos, efectuando formatos,
formulas, ordenamientos y grficos
(por ejemplo, ventas semestrales
de una miscelnea de su
comunidad).
El estudiante deber entregar a su
profesor el archivo con el diseo de
la hoja de clculo, aplicando los
formatos adecuados al registro de
datos necesario. En hojas
diferentes se colocarn los
resultados de ordenamientos y
grficos sobre los datos
registrados. Dentro del registro de
datos deber efectuar clculos
mediante la realizacin de
frmulas.
6






4
12













37

-'.#$3$&,(< "3<.'-,2'%&$# $.&,&>-,%$# &<&$#

'#'2'%&<1 "$3$ '# 'F$2'%
"$3.,$#
10 30 10
30


"<3.'%&$C'
$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ P 23
$.&,(,-$- ,%&'03$-<3$ 7 23












38

$.&,(,-$-'1 -' $"<?< "$3$ '1&>-,$%&'1 '% 'F$2'% <3-,%$3,<:
Prctica de procesador de texto y presentaciones animadas PPT : el estudiante efecta un documento utilizando
el procesador de textos con el tema Educacin para la salud en un formato establecido aplicando algunos
elementos de la barra de herramientas



$.&,(,-$-'1 -' $"<?< "$3$ '1&>-,$%&'1 '% 'F$2'% 'F&3$<3-,%$3,<:
Prctica de procesador de textos y presentaciones animadas el estudiante efecta un documento
utilizando el procesador de textos con el tema Educacin para la salud en un formato establecido aplicando
algunos elementos de la barra de herramientas


$.&,(,-$-'1 -' $"<?< "$3$ '1&>-,$%&'1 '% 'F$2'% $ &G&>#< -' 1>D,.,'%.,$:
Prctica de una situacin solucionada con Excel utilizando las herramientas especificadas en el programa de la
asignatura y un esquema de software libre









39

+,+#,<03$DG$
+91,.$
. Arralga 8ulz !ose Culllermo y 8amlrez 8evuelLas MarLha (2011) lSn8 9786074223309 LdlLado por la unlversldad
AuLnoma del LsLado de Mexlco

.<2"#'2'%&$3,$
1.- Introduccin a la Computacin, (2007), Norton, Editorial Mc Graw Hill.

2.- Office 2010, (2010), Delgado Jos Mara, Editorial Anaya Multimedia.


,%&'3%'&S 0>G$1S 2$%>$#'1 ? <&3<1:









40

!"#$%&
,%1&3>2'%&<1 -' '($#>.,/%
8ubrlca de acLlvldad lnLegradora ,
NIVEL DE DESEMPEO
COMPETENCIA GENRICA CRITERIO DESTACADO
(4)
COMPETENTE
(3)
BSICO
(2)
INSATISFACTORIO
(1)
4.- Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Creatividad El diseo demuestra la
creatividad propia del equipo.
El diseo demuestra
creatividad de algunos
integrantes del equipo.




El diseo demuestra
creatividad de uno de
los integrantes del
equipo.
El diseo carece de
creatividad.
! Maneja las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin para obtener
informacin y expresar
ideas.
Informacin Entreg cinco fichas tcnicas
del presupuesto y contiene
informacin organizada, clara
y precisa.
Entreg cuatro fichas
tcnicas del
presupuesto y contiene
informacin organizada,
clara y precisa.
Entreg tres fichas
tcnicas del
presupuesto y contiene
informacin organizada,
clara y precisa.
Entreg dos fichas tcnicas
del presupuesto y la
informacin no est
organizada, clara y precisa.
Exposicin









41






8ubrlca de acLlvldad lnLegradora ll


Rbrica para actividad integradora II del Mdulo II

DESTACADO
(1.5)
COMPETENTE
(1.0)
BSICO
(0.5)
INSATISFACTORIO
(0.3)




Calidad de las
aportaciones

Las aportaciones muestran que
se ha investigado sobre el tema,
que se tiene un dominio total. El
alumno integra informacin til
y novedosa, aporta ideas
propias, claras y crticas que
enriquecen al tema.

Las aportaciones muestran
de cierta manera que se ha
investigado, que se tiene un
buen manejo del tema. El
alumno integra cierta
informacin, aporta algunas
ideas propias que aunque no
son tan claras ni crticas,
ayudan a complementar el
tema.

Las aportaciones muestran
un manejo del tema
insuficiente. El alumno casi
no integra informacin ni
aporta ideas propias que
complementen el tema.


Las participaciones
muestran que no se
investig sobre el tema
pues no integra
informacin til que lo
enriquezca. Sus ideas no
estn relacionadas al
tema. Slo presenta
informacin textual sin
hacer referencia a las
fuentes.

42

Capacidad de
anlisis y
respuesta a las
participaciones
de los
compaeros
Analiza las participaciones de
sus compaeros y siempre
identifica claramente la idea
general, lo cual le permite
realizar aportaciones (discusin,
crtica, comentario) bien
fundamentadas, relacionadas al
tema.
Analiza las participaciones de
sus compaeros, trata de
identificar la idea general.
Realiza aportaciones
(discusin, crtica,
comentario) pero no son
completamente
fundamentadas ni concretas.
Analiza superficialmente las
participaciones de sus
compaeros, no logra
identificar la idea general, por
lo que sus aportaciones
(discusin, crtica,
comentario) no estn
completamente
fundamentadas, ni son
relacionadas al tema.
No realiza ninguna
aportacin a las
participaciones de los
compaeros
Discurso
organizado

----
El discurso escrito es claro,
organizado, presenta una
secuencia lgica de ideas,
donde se observa una buena
sintaxis y ortografa. No se
presentan errores
ortogrficos ni tampoco
problemas en la comprensin
del texto.
El discurso escrito no est
organizado, las ideas no son
tan claras, adems se
observan problemas de
sintaxis y ortografa (3-5
errores ortogrficos) que
ocasionan que el texto no
sea comprendido totalmente.
El discurso escrito est
desorganizado, no es
claro, no presenta una
secuencia lgica de
ideas. Adems se
observan demasiados
errores ortogrficos (ms
de 5) y problemas en la
sintaxis.
Frecuencia de
las
participaciones

----
Comenta, discute, critica
sobre las participaciones de
sus compaeros
mnimamente en dos
ocasiones.
Comenta, discute, critica
sobre las participaciones de
sus compaeros solamente
en una ocasin.
No realiza comentarios
sobre las participaciones
de sus compaeros

43






8ubrlca de acLlvldad lnLegradora lll (resenLaclones elecLrnlcas procesador de LexLos)

Rubrica de Evaluacin de documento de procesador de texto
Criterio DESTACADO
(5)
COMPETENTE
(4)
BSICO
(3)
INSATISFACTORIO
(2)
Formato de prrafos y
texto
Todos los prrafos estn justificados
y el formato del texto favorece la
lectura
La mayora de los prrafos estn
justificados y el formato del texto
favorece la lectura
Algunos prrafos estn
justificados y el formato del
texto favorece la lectura
Los prrafos y el texto
carecen de formato
Utiliza encabezados y
pies de pgina en sus
documentos.
No numera las pginas. Las paginas estn numeradas
pero sin encabezado ni pies de
pgina.
Las pginas tienen
encabezados o pies y estn
numeradas.
Genera el contenido de
encabezados o pies
mediante referencias
cruzadas o campos.
Redaccin La informacin carece de errores de
gramtica, ortografa y puntuacin.
La informacin contiene menos de
10 % de errores de gramtica,
ortografa y puntuacin.
La informacin contiene entre
11 % y 20 % de errores de
gramtica, ortografa y
puntuacin informacin.
La informacin contiene
ms de 20% de errores
de gramtica, ortografa y
puntuacin.
Estructura El documento tiene portada,
contiene introduccin, desarrollo y
conclusin.
El documento carece de portada,
contiene introduccin, desarrollo y
conclusin.
El documento carece de
portada, e introduccin,
contiene desarrollo y
conclusin.
El documento carece de
portada, introduccin, y
conclusin, solo contiene
desarrollo sin estructura
Crea tablas En lugar de utilizar tablas, alinea
elementos con espacios o
tabuladores.
Las tablas muestran defectos en
cuanto a alineacin, estilos de
texto, etc.
Las tablas estn correctamente
elaboradas (dimensiones,
alineacin horizontal, estilos de
texto).
Combina celdas y utiliza
selectivamente los bordes
con acierto.
Fuentes de
informacin
Todas las fuentes de informacin y
las imgenes estn documentadas.
La mayora de las fuentes de
informacin y las imgenes estn
documentadas.
Algunas fuentes de
informacin y las imgenes
estn documentadas.
Carece de fuentes de
informacin.
Inserta imgenes Es incapaz de insertar imgenes
cuando la tarea lo demanda.
Inserta imgenes con una mala
alineacin o un tamao
Inserta imgenes bien
alineadas y adaptando su
Inserta correctamente
imgenes vinculadas y

44

desajustado. tamao al contexto. titula todas ellas utilizando
la insercin de ttulos de
Word.
Diagramas e
ilustraciones
Los diagramas e ilustraciones son
ordenados, precisos y favorecen al
entendimiento del tema.
Los diagramas e ilustraciones son
ordenados, precisos y en su
mayora favorecen al
entendimiento del tema.
Los diagramas e ilustraciones
son ordenados, precisos y
algunos favorecen al
entendimiento del tema.
Los diagramas e
ilustraciones no son
precisos y no favorecen al
entendimiento del tema.
Utiliza los estilos de
Word.
Sus documentos son irregulares en
su formato por la no utilizacin de
los estilos.
Utiliza los estilos de Word
cometiendo algunos errores de
formato (ej., modificar
accidentalmente formatos de
prrafo o carcter).
Utiliza los estilos predefinidos
de Word pero no es capaz de
adaptarlos a sus necesidades.
Destaca por crear estilos
propios que incrementan
la claridad de sus
documentos.
Tiempo de entrega Cumple con los tiempos estipulados
para entrega del documento.
La entrega del documento es un
da despus.
La entrega del documento es
dos das despus.
La entrega del documento
es despus de dos das o
ms.

8ubrlca de acLlvldad lnLegradora lll (resenLaclones elecLrnlcas procesador de LexLos)

Rbrica de evaluacin para presentaciones electrnicas
Es necesario que antes de comenzar cualquier tarea conozcamos los criterios de evaluacin para encaminar nuestros esfuerzos hacia los objetivos que
nos proponemos.
Competencia genrica.
Criterio
Indicador
DESTACADO
(5)
COMPETENTE
(4)
BSICO
(3)
5.- Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Utiliza las tecnologas de
la informacin y
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.

8.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
6. Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
Expresin escrita. Siguen un orden y construyen las frases
correctamente. El vocabulario permite
una lectura muy agradable.
Sigue un orden y construyen las
frases correctamente. El
vocabulario es adecuado.
Sigue un orden y construyen
las frases correctamente.
Ortografa y
gramtica.
Carece de errores ortogrficos y/o
gramaticales.
Existen muy pocos errores
ortogrficos y/o gramaticales.
Existen muchos errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
Calidad de
informacin.
La informacin est claramente
relacionada con el tema principal. Y
proporciona varias ideas secundarias
y/o ejemplos.
La informacin da respuesta a las
preguntas principales, pero no da
detalles y/o ejemplos.
La informacin tiene poco o
nada que ver con las
preguntas planteadas.
Organizacin. La informacin est bien organizada
con prrafos bien redactados.
La informacin est organizada,
pero los prrafos no estn bien
redactados.
La informacin
proporcionada no parece
estar organizada.
Imgenes. Las imgenes son ordenadas, precisas
y favorece al entendimiento del tema.
Las imgenes son precisas y
favorecen al entendimiento del
tema.
Las imgenes son ordenadas
y algunas veces favorecen al
entendimiento del tema.
El texto y los
elementos visuales
El texto es fcil de leer, los dems
elementos visuales son atractivos y
relacionados con el tema.
El texto y otros elementos visuales
son fciles y agradables de leer.
El texto y otros elementos
visuales son fciles de leer.
Contraste de
colores
Se ha tenido un cuidado extraordinario
en la eleccin de colores.
Los colores estn combinados de
manera atractiva y original.
Los colores no favorecen
mucho.
Efectos o
hipervnculos
Contiene uno de ellos, pero no ambos.
Permite captar la atencin del pblico
sin distraerlos.
Contiene ambos. Permiten captar
la atencin del pblico sin
distraerlos.
Distraen la atencin del
pblico.




46

Rbrica Actividad Integradora No. IV. Mdulo IV

Plantel:

Asignatura:
Computacin Bsica
Fecha:
Profesor: Firma:
Grupo: Integrantes:



NIVEL DE DESEMPEO
PRODUCTO CRITERIO DESTACADO
(8)
COMPETENTE
(6)
BSICO
(4)
INSATISFACTORIO
(2)
Archivo con diseo
de hoja de clculo
Excel

Libro de
trabajo creado
en Excel
El libro fue creado Microsoft en
Excel 2010.
El libro fue creado en
otra versin de
Microsoft Excel.
El libro fue creado en
otro programa.
No realiz actividad.
Introduccin
de datos
(texto,
formula,
nmero y
fecha) a la
hoja de
clculo.
La introduccin de datos ha sido
en su totalidad a lo que se indica
en la prctica.
La introduccin de
datos ha sido solo en
un 50% a lo que se
indica en la prctica.
La introduccin de datos
ha sido en un 25% a los
que se indica en la
prctica.
No realiz actividad.
Formato de
acuerdo a la
actividad.
La informacin ha sido creada
respetando mismo formato y
funciones indicadas.
La informacin ha sido
creada respetando en
un 50% formato y
funciones indicados.
La informacin ha sido
creada respetando solo
un 25% del formato y
funciones indicados.
No realiz actividad.

47

Tipo de letra
Arial, numero
10.
El tipo de letra es totalmente
Arial, nmero 10, tal cual se
indica en la prctica.
El tipo de letra es
Arial, pero el nmero
de letra no es del
nmero 10.
El tipo de letra y nmero
es totalmente diferente a
la indicada en la
prctica.
No realiz actividad.
Configuracin
de hoja. En
centrado y
alineacin.
La hoja es configurada a papel
oficio, orientacin horizontal y
con margen normal.
La hoja nicamente
fue configurada a
papel oficio.
La hoja no fue
configurada tal cual se
indica en la prctica.
No realizo actividad.
Los ejercicios
se entregaron
en el tiempo
establecido.
Los ejercicios han sido
entregados en tiempo y forma.
Los ejercicios se
entregaron pero no en
el tiempo establecido.
Los ejercicios no fueron
entregados en tiempo y
forma.
No realizo actividad.










48

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CCulCC uL CCLC8
MCMLn1CS uL LA SLCuLnClA
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