Municipio de Medelln

Institucin Educativa la Avanzada

Proyecto de educacin para la sexualidad y
construccin de sexualidad.
2014
IDENTIFICACION
- INSTITUCION EDUCATIVA: LA AVANZADA.
- BENEFICIARIOS: Estudiantes de preesc!ar a nce.
- NUCLEO EDUCATIVO: "#$
- %UNICI&IO: %EDELLIN
- RES&ONSABLES:
&AOLA ANDREA %ONTO'A
%ARTA ALICIA (O%EZ
(LAD'S ELENA EC)EVERRI

JUSTIFICACION:
La ley 11 de 1!!4 en su artculo 14 so"re la ense#anza o"li$atoria% &ue dicta'
(En todos los esta"leci)ientos o*iciales o privados &ue o*rezcan educacin *or)al
es o"li$atorio en los niveles de la educacin preescolar% "+sica y )edia% cu)plir
con'
i
, en su nu)eral e-% esta"lece' (La educacin sexual% i)partida en cada caso
de acuerdo con las necesidades ps&uicas% *sicas y a*ectivas de los educandos
se$.n su edad.,
ii
La educacin sexual es uno de los co)ponentes *unda)entales de toda
Institucin Educativa sea p."lica o privada. /ado &ue la )isin *unda)ental de
nuestra institucin se centra en la *or)acin de ni#os% y 0venes nte$ros en su
desarrollo *sico y psicol$ico y )ultidisciplinares en lo &ue al conoci)iento
cient*ico respecta% se 1ace necesario la adopcin de un Plan de Educacin
2exual incluyente y participativo en el cual ten$an ca"ida todos los intereses%
necesidades e interro$antes propios de los ni#as y de los 0venes &ue *or)an
parte de nuestra co)unidad educativa. /ic1o plan de"e ce#irse a lo esta"lecido
en la nor)atividad local y nacional y a los niveles y3o edades de nuestras ni#as y
nuestras 0venes.
Los pro*esores por lo tanto de"en ser personas inte$ras en lo )oral y en lo 4tico%
y a la vez% capaces en lo &ue a sa"eres espec*icos se re*iere sin &ue ello i)pli&ue
una tecnicidad a"soluta &ue los en)ar&ue en la unidisciplinariedad% sino &ue por
el contrario les per)ita desenvolverse e*iciente)ente en otras +reas del
conoci)iento distintas a las suyas.
DIAGNOSTICO:
La institucion Educativa LA A5A67A/A% se encuentra u"icada en la parte alta de
"arrio 2anto /o)in$o 2avio% *or)ando el punto extre)o de la zona nororiental%
co)una uno de la ciudad de )edellin% capital del departa)ento de Antio&uia8 con
una extensin de 0.2!9 )2% en la carrera 2: n; 109"" 9 tel :2 1< ::8 li)ita
por el norte con el )unicipio de =ello8 por el oriente con el corre$i)iento de 2anta
Elena8 por el sur con el "arrio >arpinelo y por el occidente con el "arrio 2anto
/o)in$o y el Popular uno.
2u distri"ucion ur"ana se caracteriza por ser una *or)acion expontanea% no
plani*icada. L as cuales se caracterizan por tener ca#onesy con riveras invadidas
casi en su totalidad y con antecedentes de desastres por inundaciones en
te)poradas invernales. La clasi*icacin $eolo$ica de los suelos )uestra un $ran
porcenta0e de terrenos con una "a0a aptitud para el uso ur"ano% es decir &ue son
terrenos considerados de alto ries$o. La Avanzada o )orro del *rente% es ere$ido
en la d4cada de los ?0 des"ordando el peri)etro ur"ano co)o uno de los
po"la)ientos ile$ales de invasin y loteo pirata donde la topo$ra*a condiciona el
sise#o y desarrollo turistico.
2us construcciones i)provisadas y 1u)ildes
2e$.n las ci*ras presentadas por la E6>@E2AA >ALI/A/ /E 5I/A 200 el
estrato socioecon)ico &ue predo)ina en la Avanzada es el 2 B"a0o-% el cual
corresponde al :.4C de las viviendas% se$uido por el estrato 1 B"a0oD"a0o-% &ue
corresponde al 24.9C% estas condiciones socioecon)icas caracterizan la
totalidad de los "arrios de esta co)una.
Ea)ilias &ue ven en el recicla0e% en los o*icios do)4sticos% en las ventas
a)"ulantes% en los tra"a0os sexuales% o*icios varios y en e)pleos ocasionales sus
oportunidades econ)icas8 1asta tal punto de e0ercer la prostitucin co)o *uente
de e)pleo. Por tal )otivo no tiene "ases *unda)entales para orientar a sus 1i0os%
llevando esto a encontrar ni#os% ni#as y 0venes en la co)unidad con e)"arazo
precoz% en*er)edades de trans)isin sexual% pro)iscuidad.
Aa)"i4n encontra)os 0venes &ue e0ercen el 1o)osexualis)o por necesidades
econ)icas.
INTRODUCCION:
La institucin educativa la Avanzada para dar cu)pli)iento a las nor)as &ue
esta"lecen el proyecto de educacin sexual co)o o"li$atorio% lo 1a venido
tra"a0ando de )anera secuencial y continuada. En el a#o 200? se inici un tra"a0o
consensuado% en el &ue docentes concertaron )ediante un tra"a0o cola"orativo
la e0ecucin de un proyecto &ue Fase$ure las condiciones de i$ualdad%
respetando las di*erencias entre las personas% sin ad)itir discri)inacin de $4nero
ni de nin$.n otro tipo y $arantice% en el +)"ito educativo% el respeto de los3as
ni#os3as,
iii
% para tal e*ecto los docentes antes )encionados asistieron a las
capacitaciones &ue la GM2% en convenio con el Municipio de Medelln% o*recieron.
Aales capacitaciones "rindaron a los docentes las 1erra)ientas su*icientes para
&ue estos ela"oraran Proyecto Piloto de Educacin para la 2exualidad y la
>onstruccin de >iudadana
iv
para el 6.cleo Educativo !14. >o)o parte de la
capacitacin reci"ida estuvo la )etodolo$a de tra"a0o por 1ilos conductores% &ue
per)iti a los docentes responsa"les del proyecto enrutarse de )anera directa
1acia cada uno de los co)ponentes y3o pro"le)+ticas a tra"a0ar co)o parte
*unda)ental del Proyecto de 2exualidad. Esta )etodolo$a sirvi co)o punto de
partida para &ue los docentes insertaran )ultidisciplinaria )ente el proyecto co)o
parte *unda)ental del PEI. Los resultados o"tenidos durante el 200? *ueron
positivos para la institucin Educativa la Avanzada% en tanto% per)iti la
capacitacin )asiva de estudiantes docentes y padres de *a)ilia de di*erentes
$rados.
H a dic1o a proyecto se le 1a dado continuidad $racias al apoyo & 1e)os reci"ido
de di*erentes or$anizaciones co)o' )etro salud% cole$ios y escuelas saluda"les% y
corporacin cari#o.
OBJETIVO GENERAL:
=rindar una *or)acin sexual acorde con la edad% las necesidades ps&uicas y
*sicas de cada uno de los educandos )ediante el tra"a0o por 1ilos conductores%
&ue les per)ita resolver cual&uier interro$ante &ue respecto a su vida sexual% les
pueda sur$ir.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. G*recer oportunidades de a)pliar el 1orizonte cultural desde el cual cada
ni#o% ni#a o adolescente desarrolle plena)ente su su"0etividad y reconozca
sus derec1os y responsa"ilidades y las de los de)Is
2. Expresar% re*lexionar y valorar las e)ociones y los senti)ientos presentes
en las relaciones 1u)anas re*erentes a la sexualidad8 )ediante el
reconoci)iento y el respeto de los derec1os 1u)anos.
<. Esti)ular la apropiacin del en*o&ue de los derec1os 1u)anos co)o
orientacin para la convivencia social y la inte$racin a la vida institucional
y co)unitaria% respetando% a la vez% la li"ertad de ense#anza% en el )arco
del cu)pli)iento de los preceptos constitucionales.
4. Propiciar el conoci)iento del cuerpo 1u)ano% "rindando in*or)acin "+sica
so"re la di)ensin anat)ica y *isiol$ica de la sexualidad pertinente para
cada edad y $rupo escolar.
. Pro)over 1+"itos de cuidado del cuerpo y pro)ocin de la salud en
$eneral y la salud sexual y reproductiva en particular% de acuerdo a la *ran0a
etaria de los educandos.
9. Pro)over una educacin en valores y actitudes relacionados con la
solidaridad% el a)or% el respeto a la inti)idad propia y a0ena% el respeto por
la vida y la inte$ridad de las personas y con el desarrollo de actitudes
responsa"les ante la sexualidad.
:. Presentar oportunidades para el conoci)iento y el respeto de s )is)oDa y
de su propio cuerpo% con sus ca)"ios y continuidades tanto en su aspecto
*sico co)o en sus necesidades% sus e)ociones y senti)ientos y sus
)odos de expresin.
?. Pro)over aprendiza0es de co)petencias relacionadas con la prevencin de
las diversas *or)as de vulneracin de derec1os' )altrato in*antil% a"uso
sexual% trata de ni#os.
!. Propiciar aprendiza0es "asados en el respeto por la diversidad y el rec1azo
por todas las *or)as de discri)inacin.
10. /esarrollar co)petencias para la ver"alizacin de senti)ientos%
necesidades% e)ociones% pro"le)as y la resolucin de con*lictos a trav4s
del di+lo$o.
METODOLOGA
/entro del proyecto de 2exualidad se adopt la )etodolo$a su$erida en la
(Propuesta Peda$$ica, del Ministerio de Educacin 6acional 2009
v
. /e acuerdo
con esta la )etodolo$a a tra"a0ar estar+ "asada en los 1ilos conductores y los
co)ponentes de la sexualidad.
ANEXO I: HILOS CONDUCTORES
A. COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD
I/E6AI/A/ /E JK6ELG
Reconocimieno !e "# !i$ni!#!
>o)prendo &ue todas las personas son un *in en s )is)as y por lo tanto valiosas
por ser seres 1u)anos% y e)prendo acciones para &ue esto sea realidad en )%
en )i *a)ilia% en )i pare0a y en la sociedad.
P"%&#"i!#! !e i!eni!#!e'
>o)prendo &ue existen di*erentes *or)as de sentir el 1ec1o de ser 1o)"re o
)u0er. Las respeto% las valoro y act.o en consecuencia.
V#"o&#ci(n !e ') mi'mo*#
Me reconozco co)o un ser valioso y .nico% &ue )erece ser respetado y valorado.
Lecurro a las instituciones y personas adecuadas &ue puedan ayudar)e a
de*ender )is derec1os cuando estos son vulnerados.
De'#&&o""o !e" +%icio mo&#"
Ao)o decisiones cada vez )+s autno)as% "asadas en principios 4ticos
universales &ue se sustentan en el respeto a la di$nidad 1u)ana y en la
preocupacin por el "ien co).n% y &ue parten del an+lisis% la ar$u)entacin y el
di+lo$o so"re dile)as &ue plantea la vida *rente a la sexualidad.
P&o,eco !e -i!#
Griento )i vida 1acia )i "ienestar y el de las de)+s personas% y to)o decisiones
&ue )e per)iten el li"re desarrollo de )i personalidad% a partir de )is proyectos y
a&uellos &ue construyo con otros.
Li.&e !e'#&&o""o !e"# /e&'on#"i!#!
>o)prendo &ue todas las personas tene)os derec1o al li"re desarrollo de la
personalidad y act.o dentro de la li)itacin &ue i)pone el derec1o de los de)+s y
el orden 0urdico. >uando dic1a li)itacin atenta contra )i di$nidad o la de otros%
uso los )ecanis)os de)ocr+ticos% participativos y 0urdicos para su
trans*or)acin.
I!eni!#! , 'e0%#"i!#!
>o)prendo &ue la sexualidad es una di)ensin constitutiva de la identidad
1u)ana y s4 di*erenciar &u4 la constituye.
COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE G1NERO
C%"%&# , com/o&#mieno' !e $2ne&o
>o)prendo &ue la cultura 1a asi$nado co)porta)ientos a cada $4nero% &ue
puedo )odi*icar para &ue sean )+s e&uitativos y per)itan a 1o)"res y )u0eres
desarrollarse co)o individuos% co)o pare0a% co)o *a)ilia y co)o )ie)"ros
activos de una sociedad.
An3"i'i' c&)ico !e "o' com/o&#mieno' c%"%&#"e' !e $2ne&o
Analizo crtica)ente los roles esta"lecidos para cada $4nero% en )i cultura y en
culturas di*erentes% y e)prendo acciones para superar estereotipos y pre0uicios
asociados al $4nero.
F"e0i.i"i!#! en "o' com/o&#mieno' c%"%&#"e' !e $2ne&o
Participo en la construccin de co)porta)ientos culturales de $4nero *lexi"les%
i$ualitarios y di$ni*icantes% &ue per)itan la vivencia de di*erentes opciones de vida
entre 1o)"res y )u0eres en un )arco de e&uidad.
E4%i!#! !e $2ne&o
>o)prendo &ue los 1o)"res y las )u0eres so)os li"res e i$uales en di$nidad y
derec1os. E)prendo acciones para &ue las diversas *or)as de ser 1o)"re o
)u0er% &ue per)iten el desarrollo de todas las potencialidades 1u)anas% sean
respetadas y valoradas en los di*erentes contextos.
ORIENTACI5N SEXUAL
O&ien#ci(n 'e0o6e&(ic# ,*o #7eci-#
>o)prendo &ue existen di*erentes tipos de orientacin sexoDertica% y3o sexoD
a*ectiva &ue incluyen una $ran variedad de )ani*estaciones de la atraccin y el
nivel de excitacin sexual y a)orosa.
De&ec8o # "# "i.e&#! !e e"ecci(n , &e'/eo # "# !i7e&enci#
>o)prendo &ue todos tene)os derec1o a ele$ir li"re)ente nuestra orientacin
sexual% y a vivirla en a)"ientes de respeto.
V#"o&#ci(n !e "# !i-e&'i!#!
>o)prendo &ue todas las personas tienen derec1o a participar en las decisiones
&ue pueden a*ectarlos. Aprecio e incluyo los aportes de todos los )ie)"ros de la
co)unidad en la to)a de decisiones% independiente)ente de cu+l sea su
orientacin sexual.
Con'&%cci(n !e #m.iene' !e &e'/eo
Participo activa)ente en la construccin de a)"ientes pluralistas% donde todos los
)ie)"ros de la co)unidad pueden ele$ir y vivir li"re)ente su orientacin sexual%
sin discri)inacin% ries$os% a)enazas o coerciones.
B. FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
FUNCI5N ER5TICA
Reconocimieno !e" /"#ce&
>o)prendo &ue la sexualidad es una *uente de placer y &ue todos tene)os
derec1o a ele$ir c)o vivirla% sin detri)ento de los derec1os de los de)+s.
E" c%e&/o como 7%ene !e .iene'#&
>o)prendo &ue )i cuerpo es una *uente de "ienestar% lo cuido y )e siento a
$usto con 4l.
E0/&e'ione' e&(ic#'
>o)prendo &ue las di*erentes expresiones erticas son una *uente de placer y
"ienestar% y las acepto en ) y en otros.
Len$%#+e !e" e&oi'mo
>o)prendo &ue existen di*erentes si)"olizaciones y representaciones sociales
*rente al erotis)o. Leconozco cu+ndo estas van en contra de la di$nidad propia o
de la de otras personas y e)prendo acciones para su proteccin.
De&ec8o # "# inimi!#!
>o)prendo &ue ten$o pleno derec1o so"re )i cuerpo y &ue nadie puede acceder
a 4l sin )i consenti)iento. Acudo a personas e instituciones especializadas
cuando este derec1o es vulnerado.
I$%#"!#! en&e 'e0o'
>o)prendo &ue en las relaciones en las &ue estoy involucrado tanto 1o)"res
co)o )u0eres tene)os derec1o a participar activa)ente en las decisiones
re*eridas a la vivencia del erotis)o% sin vulneracin de la propia persona o de las
de)+s.
CI5N AFECTIVA
Con'&%cci(n !e -)nc%"o'
>o)prendo &ue con la sexualidad se co)unican e)ociones &ue posi"ilitan la
creacin de relaciones "asadas en el cari#o% la ternura y el a)or.
Con'&%cci(n , c%i!#!o !e "#' &e"#cione'
>o)prendo &ue existen di*erentes tipos de relaciones a*ectivas y esta"lezco
relaciones "asadas en el respeto y el cuidado de ) y de las de)+s personas
involucradas.
I!eni7ic#ci(n9 e0/&e'i(n , m#ne+o !e emocione' /&o/i#' , #+en#'
Identi*ico )is e)ociones y las de los de)+s% y expreso )is e)ociones de *or)a
asertiva. 2iento e)pata con las e)ociones de las de)+s personas y esto )e
per)ite% por e0e)plo% e)ocionar)e con los triun*os a0enos% sentir)e )al cuando
se 1ace da#o a otro% pedir perdn y e)prender acciones reparadoras cuando las
situaciones lo re&uieren.
E0/&e'i(n !e #7eco
>o)prendo &ue expresar y reci"ir a*ecto pro)ueve el "ienestar 1u)ano y
*ortalece las relaciones.
De&ec8o # "# "i.e&#!
>o)prendo &ue ten$o derec1o a ele$ir li"re)ente el tipo de vnculo &ue deseo
esta"lecer con otros% y &ue esto incluye el derec1o a *undar o no una *a)ilia y a
ele$ir )i estado civil.
UNCI5N REPRODUCTIVA
F%ncion#mieno .io"($ico 'e0%#" , &e/&o!%ci-o
>o)prendo el *unciona)iento "iol$ico de la sexualidad y de la reproduccin
1u)ana% y esta co)prensin )e sirve para vivir una sexualidad satis*actoria y
saluda"le para ) y para los de)+s.
A'/eco' /'ico"($ico' , 'oci#"e' !e "# &e/&o!%cci(n
>o)prendo &ue la reproduccin 1u)ana incluye aspectos psicol$icos y sociales%
ade)+s del evento "iol$ico de la concepcin% el e)"arazo y el parto% co)o lo
son i)a$inarios y representaciones sociales so"re )aternidad y paternidad.
Analizo crtica)ente estas )ani*estaciones y participo en su trans*or)acin en
caso de &ue 4stas atenten contra los derec1os )os o de los de)+s.
S#"%! 'e0%#" , &e/&o!%ci-#
>o)prendo la i)portancia de la salud sexual y reproductiva% entendida co)o el
"ienestar *sico% psicol$ico y social en todos los aspectos relacionados con el
siste)a reproductivo% en ) y en otros% y e)pleo estrate$ias para )antener)e
sano.
Se&-icio' !e '#"%! 'e0%#" , &e/&o!%ci-#
>onozco los servicios de salud sexual y reproductiva a los &ue todos3as tene)os
derec1o% y e)prendo estrate$ias para acceder a servicios de salud y )4todos de
plani*icacin se$uros% e*icaces y acepta"les.
De&ec8o # "# ine$&i!#! 7)'ic#9 /')4%ic# , 'oci#"
>o)prendo &ue ten$o derec1o a vivir li"re de presiones y de violencias sexuales%
y e)prendo acciones para &ue ni yo ni nin$una otra persona sea )anipulada con
*ines sexuales &ue atenten contra su inte$ridad *sica% ps&uica y social.
Tom# !e !eci'ione'
Ao)o decisiones *rente a )i vida sexual de *or)a autno)a% "asadas en
principios 4ticos universales &ue se sustentan en el respeto a la di$nidad 1u)ana
y considerando el "ienestar de todos los posi"les involucrados. Para ello% e)pleo
el conoci)iento cient*ico &ue ten$o Bco)o% por e0e)plo% los conoci)ientos en
)4todos de plani*icacin y las *or)as para la prevencin de IA2 y 5IM3 2I/A-.
De&ec8o # "# "i.e&#!
>o)prendo &ue todas las personas tienen derec1o a dis*rutar de una vida sexual
satis*actoria% sin ries$os y a procrear% y son li"res para decidir 1acerlo o no
1acerlo% cu+ndo y con &u4 *recuencia. Lo anterior )e per)ite e0ercer los /M2L en
)i vida de pare0a% *a)iliar y co)o )ie)"ro activo de la sociedad.
De&ec8o # "# -i!#
>o)prendo &ue todas las personas tienen derec1o a la vida% y &ue nin$una
persona puede ser puesta en peli$ro de )uerte en el e0ercicio de su sexualidad y
su reproduccin.
De&ec8o # "# in7o&m#ci(n
>o)prendo &ue ten$o derec1o a la li"ertad de expresin y &ue ese derec1o
incluye la li"ertad de "uscar% reci"ir y di*undir in*or)aciones e ideas de todo tipo%
sin consideracin de *ronteras% ya sea oral)ente% por escrito o i)presas% en *or)a
artstica o por cual&uier otro )edio &ue yo eli0a.
FUNCI5N COMUNICATIVA6RELACIONAL
Con-i-enci# /#c)7ic# , !i#"($ic#
2oluciono )is con*lictos de *or)a pac*ica y dialo$ada% encontrando "alances
0ustos &ue relacionan los intereses personales% de pare0a% *a)iliares y sociales.
Re"#cione' /#&ici/#i-#' , 8o&i:on#"e'
Esta"lezco relaciones de pare0a% *a)iliares y sociales de)ocr+ticas% en las &ue
todos los )ie)"ros participan en las decisiones y sus aportes y necesidades son
valoradas e incluidas.
V#"o&#ci(n , &e'/eo # "# i!eni!#! , # "# !i7e&enci#
Leconozco &ue existen )uc1as *or)as de vivir la sexualidad y respeto y valoro
las di*erencias.
Con'&%cci(n !e #c%e&!o' 7&ene # "# 'e0%#"i!#!
Esta"lezco acuerdos% con )i pare0a% )i *a)ilia y con los de)+s )ie)"ros de la
sociedad% *rente a )i sexualidad% de )anera consensuada% sin coaccin y
teniendo en cuenta )i "ienestar y el de los de)+s.
De&ec8o # "# 'e$%&i!#! /e&'on#"
>o)prendo &ue ten$o derec1o a tener a)"ientes escolares% sociales y *a)iliares
de)ocr+ticos% li"res de )iedos% a)enazas o te)ores derivados del acoso%
violacin y a"uso sexual% en la vida privada y p."lica. Participo activa)ente en la
construccin de dic1os a)"ientes.
De&ec8o # "# e!%c#ci(n
>o)prendo &ue ten$o derec1o a una educacin oportuna y de calidad% &ue )e
per)ita vivir la sexualidad de *or)a plena y desarrollar co)petencias para el
e0ercicio de )is derec1os sexuales y reproductivos. E)prendo acciones en caso
de &ue este derec1o )o o de otros sea vulnerado.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
NOTA: El proyecto lo realiza)os de acuerdo al (PLGHE>AG PILGAG /E
E/@>A>IG6 PALA LA 2EN@ALI/A/ H >G62AL@>>IG6 /E >I@/A/A6IA,
coordinado por LA G6J H 2E>LEAALIA /E E/@>A>IG6 /E ME/ELLI6% &ue
realiza)os los y las educadoras en el n.cleo educativo 0!14 en septie)"re del
a#o 200?.
Aa)"i4n nos encuentran en el "lo$ ieavanzadaO$)ail proyecto de sexualidad
PROYECTO DE EDUCACIN PARA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIN DE
CIUDADANA
MATRIZ PEDAGGICA PARA LA CONSTRUCCIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS.
HILO
CONDUCTOR
LO QUE
QUEREMOS
LOGRAR
COMPETENCIA
CIUDADANAS Y
CIENTIFICAS A
LAS QUE TE
APUNTA
RELACIONES
CON OTROS
PROYECTOS
CMO HACERLO? CON
QUINES
?
(Gr!"#$
CUNDO
Y DNDE?
(T%&'("#
)
&#(*%"#$
RESCURS
OS CON
QUE
CONTAMO
S
CMO SA+ER QUE SE HA
LOGRADO? (Pr"!,*-"#$
EL CUERPO
COMO
FUENTE DE
+IENESTAR
(PRIMARIA$
*ue !s ni+s
, !as ni+as
entiendan
-ue e! cuerp
es una .uente
de /ienestar0
! recn1c0
! cuid0 2e
sient a 3ust
cn 4! , pt
esti!s de
5ida
sa!uda/!es.
CIENCIAS
NATURALES
Gr!". /01
-Descri/ 2i
cuerp , e! de
2is
c2pa+ers.
-Esta/!e1c
re!acines
entre !as
.uncines de
!s cinc
sentids.
-UNIRES-
EECS
-%edi
A2/iente
-6tica ,
Va!res
-
De2cracia
-&!ic7a de
8reas para
trans5ersa! i1ar
e! te2a:
-CIENCIAS
NATURALES
0TICA Y
2ALORES
0LENGUA3E
0
EMPRENDIMIE
NTO
0ARTISTICA
0EDUCACI4N
(rad:
de
preesc
!ar a
-uint
(rads
ACTI2ID
ADES
GRUPAL
ES EN
LAS
5REAS.
Una
acti5idad
3rupa!
cada
2es en
!as 9reas
e!e3idas.
-Espacis
!cati5s
de !a
instituci:
n.
-%ateria!
de
tra/a;
-
Recurss
F7sics
-Recurs
-Faci!itar a !s , !as ;:5enes !a
in.r2aci:n , cnci2ients
necesaris para t2ar
decisines re!ati5as a su
sa!ud , derec<s se=ua!es ,
reprducti5s sanas0
in.r2adas , !i/res desde !a
ad!escencia , !a ;u5entud.
-A/rdar te2as -ue a.ectan
cada 5e1 29s persnas
;:5enes0 c2 !s cuidads
durante e! e2/ara10 e!
cuidad de !a sa!ud de
;:5enes -ue 5i5en cn VI) ,
!a pr2ci:n de !a
participaci:n ;u5eni! para !a
rea!i1aci:n de !s derec<s
-O/ser5 ,
descri/
ca2/is de 2i
desarr!! , en
e! de trs
seres 5i5s.
-Identi>c
necesidades
de cuidad de
2i cuerp , e!
de tras
persnas.
-Represent
!s di5erss
siste2as de
:r3ans de! ser
<u2an ,
e=p!ic su
.unci:n.
Gr!".601
In.ancia ,
Ad!escenci
a.
-Bi/!iteca
Espa+a.
-I&S Sant
D2in3:
SA?.
-Bienestar
Fa2i!iar.
&ara
3estinar
desde !a
2esa de
tra/a; de!
&ESCC:
-Nstras
@Te2a de!
FSICA
Estrate3ias
%etd!:3icas
Rec2endadas:
- Ta!!eres
-Carte!era
-Vides
-cnc!usines
pr 2edi de!
di/u; te=t
-
Dra2ati1acines
-C<ar!as
-Tra/a;
articu!ad cn
!s pr,ects.
pri2er
a -uint
ACTI2ID
AD
GENERA
L.
Una
acti5idad
pr
se2estre
@Su;et a
!a
3esti:n
rea!i1ada
pr !a
2esa de
tra/a;
de!
&ESCCA
Acti5idad
es
3rupa!es
pr
2edi
Sensi/i!i1
)u2an
-(esti:n
interinsti
tucina!.
se=ua!es , reprducti5s.
-Rea!i1ar se3ui2ient a !as
acti5idades desarr!!adas en
!as 9reas , !as accines -ue
se desarr!!en para !a
c2unidad en 3enera!.
-Re3istr de e5idencias
@.ts0 5ides0 2uestras de
!s tra/a;s: 2ura!es0
p!e3a/!es0 a>c<es0
e5a!uacinesA
-Rea!i1ar se3ui2ient0
ac2pa+a2ient , cntr!
s/re !as acti5idades.
-Recn1c !s
e.ects
nci5s de!
e=ces en e!
cnsu2 de:
ca.e7na0
ta/ac0 dr3as
, !icres.
LENGUA3E
Gr!". /01
-E=pres en
.r2a c!ara
2is ideas ,
senti2ients0
se3Bn !
a2erite !a
situaci:n
c2unicati5a.
-Uti!i1 de
acuerd cn e!
cnte=t un
5ca/u!ari
aut-
cuidadA
-Fa2i!ia
-Escue!a de
&adres de
Fa2i!ia.
aci:n de
!s
te2as
tratads
a tra54s
de una
E=psici:
n de
carte!era
s0
a>c<es0
.ts0
e5idencia
s 3ra>tis.
adecuad para
e=presar 2is
ideas.
-Busc
in.r2aci:n en
di.erentes
.uentes @!i/rs0
Internet0
e=periencias ,
e=peri2ents
prpis de
trsA , d,
cr4dit
crrespndient
e.
7TICA Y
2ALORES
Gr!". /01
-Escuc<
acti5a2ente a
2is
c2pa+ers ,
c2pa+eras ,
recn1c !s
punts de 5ista
di.erentes.
-Va!r , uti!i1
e!
cnci2ient
de di5ersas
persnas de 2i
entrn.
-Identi>c
necesidades
de cuidad de
2i cuerp , e!
de tras
persnas.
-Recn1c ,
respet 2is
se2e;an1as ,
di.erencias cn
!s de29s en
cuant a!
34ner0 ,
aspect ,
!i2itacines
.7sicas.
-Cuid0 respet
, e=i;0 respet
pr 2i cuerp
, de !as de29s
persnas.
-C%e cuid a
2i 2is2D
C2prend de
cuidar2e ,
tener <9/its
sa!uda/!es
.a5rece 2i
/ienestar , 2is
re!acines.
Gr!".601
-Recn1c !s
e.ects
nci5s de!
e=ces en e!
cnsu2 de:
ca.e7na0
ta/ac0 dr3as
, !icres.
EDUCACIN
FSICA
Gr!". /01
-Esta/!e1c
re!acines
entre !as
.uncines de
!s cinc
sentids.
-C%e cuid a
2i 2is2D
C2prend de
cuidar2e ,
tener <9/its
sa!uda/!es
.a5rece 2i
/ienestar , 2is
re!acines.
-Esta/!e1c
re!acines
entre deprte
, sa!ud .7sica ,
2enta!.
Gr!".601
-Recn1c !s
e.ects
nci5s de!
e=ces en e!
cnsu2 de:
ca.e7na0
ta/ac0 dr3as
, !icres.
CIENCIAS
SOCIALES
Gr!". /01
-Identi>c 2is
derec<s ,
de/eres , !s
de tras
persnas en
!as
c2unidades a
!as -ue
pertene1c.
-Respet 2is
ras3s
indi5idua!es ,
!s de tras
persnas
@34ner0 etnia
, re!i3i:nEA
-Cuid 2i
cuerp , 2is
re!acines cn
!s de29s.
-(uardar e5idencias de!
tra/a; en e! .!der de! &ESCC
, re3istrs .t3r9>cs -ue
den cuenta de! tra/a;.
-E5idenciar nue5s
cnci2ients en !s
esc!ares , ca2/is en e!
c2prta2ient.
TOMA DE
DECISIONES
(SECUNDARIA
$
*ue !s , !as
ad!escentes
t2en
decisines
aut:n2as
.rente a su
5ida se=ua!
/asada en
principis
4tics
uni5ersa!es
-ue se
sustentan en
e! respet a
!a di3nidad
<u2ana ,
cnsiderand
e! /ienestar
de tds !s
psi/!es
in5!ucrads.
&ara e!!0
CIENCIAS
NATURALES
Gr!". 80//
-Ana!i1 !as
i2p!icacines ,
respnsa/i!ida
des de !a
se=ua!idad , !a
reprducci:n
para e!
indi5idu ,
para su
c2unidad.
LENGUA3E
&ara
3estinar
desde !a
2esa de
tra/a; de!
&ESCC:
-&r,ect
de Sa!ud
Se=ua! ,
Reprducti5
a: &nte e!
cnd:n.-
%etrsa!ud
-Ser5icis
A2i3a/!es
para
?:5enes.
8reas para
trans5ersa!i1ar
e! te2a:
-CIENCIAS
NATURALES
0TICA Y
2ALORES
0LENGUA3E
Estrate3ias
%etd!:3icas
Rec2endadas:
- Ta!!eres
-Carte!era
-Vides
De!
(rad
F-##
e2p!e e!
cnci2ient
cient7>c -ue
ten30 c20
pr e;e2p!0
!s
cnci2ient
s en 24tds
anticncepti5
s0 s/re !as
cnsecuencia
s de! a/us
de sustancias
psicacti5as0
, acerca de
!as .r2as
para !a
pre5enci:n de
ITS-VI)GSida.
-Uti!i1 !s
2edis de
c2unicaci:n
2asi5a para
ad-uirir
in.r2aci:n e
incrprar!a de
2anera
si3ni>cati5a a
2is es-ue2as
de
cnci2ient.
-T2
decisines
respnsa/!es ,
c2partidas
s/re 2i
se=ua!idad.
TICA Y
2ALORES
-C2prend !a
i2prtancia de
!s derec<s
se=ua!es ,
reprducti5s
, ana!i1 sus
-Secretaria
de !a
Cu!tura
Di5ersidad
Se=ua!.
-Ata5ic
-&r.a2i!ia:
Centr para
?:5enes.
-cnc!usines
pr 2edi de!
di/u; te=t
-
Dra2ati1acines
-C<ar!as
(rads
#HI ,
##I
i2p!icacines
en 2i 5ida @pr
e;: e! derec< a
!a p!ani>caci:n
.a2i!iarA
-T2
decisines
respnsa/!es ,
c2partidas
s/re 2i
se=ua!idad.
CIENCIAS
SOCIALES
-Ana!i1
cr7tica2ente
!s pape!es
tradicina!es
de 34ner en
nuestra cu!tura
cn respect a
!a se=ua!idad ,
a !a
reprducci:n.
EDUCACIN
FSICA
-T2
decisines
s/re
a!i2entaci:n ,
pr9cticas de
e;ercici -ue
.a5recen 2i
sa!ud.
INSTITUCION EDUCATI2A LA A2ANZADA
CRONOGRAMA DE PESCC.
JH#$
TEMA LOGRO ACTI2IDAD LUGAR Y
FECHA
E2ALUACION RESPONSA+LE
OR(ANIZAR
CRONO(RA%A
JH#$.
OR(ANIZAR
TE%AS0
ACTIVIDADES '
FEC)AS.
ELABORAR
CRONO(RA%A DE
ACTIVIDADES.
INST. EDUC. LA
AVANZADA.
%ARZO F DE JH#$
SE &LANEARON
LAS ACTIVIDADES
&ERTINENTES AL
JH#$.
DOCENTES
RES&ONSABLES
DEL &RO'ECTO.
DAR A CONOCER
EL &RO'ECTO
&ESSC
SOCIALIZACION
CON LA
CO%UNIDAD.
CINE FORO. BIBLIOTECA DEL
COLE(IO.
%ARZO #H CON
ESTUDIANTES DE
&RI%ERIA.
%ARZO #J
ESTUDIANTES DE
BAC)ILLERATO
&RESENTANDO A
LOS ESTUDIANTES
UN FOR%ATO
EVALUATIVO
SOBRE EL CINE
FORO.
INTE(RANTES DEL
&RO'ECTO.
CONFOR%ACION
DEL (RU&O
(ESTOR.
CONFOR%AR UN
(RU&O DE A&O'O
CON LA
CO%UNIDAD
EDUCATIVA.
@ &ADRES DE
FA%ILIA0
ESTUDIANTES '
DOCENTESA.
%OTIVACION A
&ADRES DE
FA%ILIA '
ESTUDIANTES
&ARA *UE
&ERTENEZCAN AL
(RU&O (ESTOR.
REUNION #K DE
%ARZO DE JH#$
INTE(RANTES DEL
&RO'ECTO.
DIA %UNDIAL DE
LA SALUD.
CON%E%ORAR LA
I%&ORTANCIA DE
LA SALUD &ARA
UNA VIDA
&RODUCTIVA '
FELIZ.
REFLELION0
CARRUSEL.
Instituci:n
A/ri! M de A/ri! de
JH#$.
INTE(RANTES DEL
&RO'ECTO.
RECONOZCO %I
CUER&O '
A&RENDO A
CUIDAR%E.
@&RI%ARI ' &RE
ESCOLARA
ND:nde ESTA LA
DIFERENCIAO
@BAC)ILLERATOA
RECONOCER *UE
%I CUER&O ES
VALIOSO '
%ERECE RES&ETO.
EL&RESAR '
ACE&TAR SU
CUER&O CON
NATURALIDAD
IDENTIFICAR LA
E*UIDAD DE
(6NERO0
RECONOCIENDO
LAS DIFERENCIAS
SELUALES.
TALLER DE
SENCIBILIZACION
' RELA?ACION
&ARA RECONOCER
NUESTRO
CUER&O.
CINE FORO
INSTITUCIPN
%A'O #$ DE JH#$
INSTITUCIPN
%A'O #$ DE JH#$
&OR %EDIO DE
?UE(O DE
&RE(UNTAS
CONVERSATORIO
INTE(RANTES DEL
&RO'ECTO.
(RU&O (ESTOR.
VOCABULARIO
SOBRE LOS
DEREC)OS DE
EDUCACION
NO%BRAR '
DIFERENCIAR LAS
&ARTES DEL
CUER&O DE UNA
OBSERVAR
L8%INAS0
DIBU?AR0
NO%BRAR '
EN LAS AULAS DE
CLASES
?UNIO H$ DE JH#$
TALLERES CON
EVIDENCIAS
CADA DIRECTOR
DE (RU&O
ORIENTADOS &OR
LOS
BIBLIOGRAFIA
i
w ww.unal.edu.co/secretaria/normas/ex/L0115_94.pdf
ii
Ibid.
iii
Lineamientos Curriculares para la Educacin !exual inte"ral .#ro"rama $acional
de Educacin !exual Inte"ral. Le% $acional n& '(.150 .)inisterio de educacin.
Conse*o +ederal de Educacin,)-xico.
i5
#ro%ecto #iloto de Educacin para la sexualidad % la Construccin de
Ciudadan/a. )inisterio de Educacin $acional de Colombia. Cn5eni %EN -
UNF&A COLG$RGQHF
5
I/id.
Desarr!! psicscia! , psicse=ua! en !a ad!escencia: curs de sa!ud ,
desarr!! de! ad!escente. %ar7a E!ena (unuci &sic:!3a , terapeuta .a2i!iar.
FOCAULT0 %ic<e!0 !as tecn!37as de! , , trs te=ts0 Ed percepci:n0 %ede!!in0
C!2/ia.
<ttp:GGRRR.pr.a2i!ia.r3.cG;5enesGdc print.p<pOcdS#K$
<ttpGGRRR.arte-sana.c2Gartic!esGespan!Gta!!ere 3ener sa!ud.<t2