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Sor Mara Norbey GutirrezMorales

Maria Elena Hincapi Hincapi


Doris Liliana Otalvaro
Betty Maritza Galvez
Docentes
I.E. Gabriel Garcia
Maruez
Secci!n San "icente
Me#ellin $ntiouia
EL RESPETO A
LA
DIFERENCIA
%
o
n
t
e
n
i
#
o
s
&. 'roble(atizaci!n
). Ob*etivo General
+. Ob*etivos
especi,cos
-. In#a.aci!n
/. 0e(atizaci!n
1. $plicaci!n
2. 'orta3olio #i.ital
El respeto a la
#i3erencia
E4plicaci!n o a(pliaci!n #el conteni#o.
'roble(atizaci!
n
$nalizan#o la reali#a# ue se vive al interior #el .ra#o
-.& #e la Instituci!n E#ucativa Gabriel Garca M5ruez6
secci!n San "icente6 encontra(os ue se evi#encia la
3alta #e respeto por las #i3erencias #e las 3or(as #e
pensar6 #e actuar y #e creer #e al.unos #e los
estu#iantes con respecto a sus co(pa7eros6 lo ue nos
lleva a realizar un traba*o ue per(ita subsanar este
aspecto para .enerar a(bientes escolares 3avorables.
Objetivo
general
$ travs #e #i3erentes
8erra(ientas en la 9eb6 per(itir
a los estu#iantes e4presar sus
i#eas sobre la i(portancia #el
respeto a las #i3erencias en la
3or(a #e pensar6 #e actuar y #e
creer.
Objetivos especfcos
.

El estu#iante utilizar5 los recursos


tecnol!.icos ue tiene la Instituci!n
para co(pren#er la i(portancia #el
respeto a la #i3erencia #e cultos
reli.iosos.

Socializar la 8erra(ienta e#itor #e


3otos6 a travs #el uso #e las 0I%
In#a.aci!n

Evi#encia ue co(petencias
#esarrolla el proyecto.

Dia.nostico inicial.

Es necesario esco.er pre.untas


apropia#as6 para con#ucir a los
#ocentes 8acia #iscusiones
pro#uctivas y #esenca#enar
respuestas ue inviten a la
soluci!n.

$l plantear pre.untas
#esa,antes6 reueri(os ue el
#ocente e4plore i#eas y apliue
el nuevo conoci(iento :0I%S;.
'or esta raz!n #ebe(os
ase.urarnos ue el #ocente
ten.a (uy claro cu5l es el
proble(a al ue le est5
buscan#o soluci!n.
0e(atizaci
!n
'rincipales activi#a#es propuestas para el #esarrollo #el proyecto #e aula
E4presar las 3or(as #e enten#er la #i3erencia (e#iante una
8erra(ienta #i.ital6 ue para este caso ser5 <Mural.ly= #on#e los ni7os
interactuan#o en la 9eb6 presentaran su traba*o. Esta 8erra(ienta les
per(ite crear6 buscar y subir in3or(aci!n #es#e sitios #e internet serios
a#e(5s ue les ayu#a a pro3un#izar sus 3or(as #e pensar con respecto la
te(a.
'or pare*as elaboran un (ural partien#o #e la te(5tica plantea#a.
Lo 8ar5n inicial(ente #entro #el (ural #e pro3esor. En el e4presar5n sus
conceptos y por (e#io #e i(5.enes (ostraran los apren#iza*es
%a#a estu#iante e4plicar5 al pro3esor las activi#a#es realiza#as y
su visi!n #el te(a. $#e(5s ue propon#r5 alternativas para ue sea(os
respeta#os en to#as nuestras 3or(as #e pensar #e actuar y #e creer.
Scratc8> los estu#iantes realizar5n una presentaci!n ani(a#a
sobre las #i3erencias en3oca#as #es#e las 3or(as #e pensar6 creer y actuar
#e las personas. De 3or(a creativa presentar por pare*as (onta*es con
ani(aci!n.
Selecci!n y an5lisis #e los conteni#os e#ucativos #i.itales y
8erra(ientas 0I% utiliza#as para el proyecto #e aula.
Mural.ly> es una 8erra(ienta ue le per(ite ver la 3or(a #e
pensar #e (is estu#iantes ya ue ellos pue#en interactuar
libre(ente6 investi.an#o y plas(an#o #e 3or(a creativa sus
3or(as #e pensar.
Scratc8> es una 8erra(ienta 35cil #e traba*ar6 per(ite ue
los estu#iantes se e4presen libre(ente a#e(5s les #esarrolla
co(petencias en el (ane*o #e las 0I%S.
?lbu( 3oto.r5,co> co(o 8erra(ienta pe#a.!.ica para ser
#esarrolla#o #es#e la re# social @acebooA y a partir #e e#itores
3oto.r5,cos #e la Beb. Esta per(itir56 ue los estu#iantes
interca(bien sus i#eas y opiniones #e su traba*o.
"i#eos e#ucativos :respeto a la #i3erencia; Ctilizan#o el
co(puta#or6 se les (ostrar5 un vi#eo con la canci!n DO ES0OD
MCD OEGCLLOSO :%$N%ION IN@$N0IL SOBEE L$ DI"EESID$D;. D
utilizaci!n #e 'aint
're.untas relaciona#as con la i(portancia #el respeto
a la #i3erencia
E4plicaci!n por parte #el pro3esor #el concepto #e la
tolerancia e intolerancia en la pr5ctica #e #i3erentes cultos.
I#enti,caci!n #e los pensa(ientos #i3erentes en el
aula
Observaci!n #el vi#eo> El papa con,r(a su volunta#
#e pro(over el #ialo.o entre las reli.iones
%onversatorio sobre los #i3erentes *erarcas reli.iosos
Elaboraci!n #e un #ibu*o #e ca#a ni7o participan#o
en su culto reli.ioso
Observaci!n #el vi#eo> El respeto a la #i3erencias en
caricaturas.
%onsi.naci!n en el cua#erno #el te(a y
reco(en#aciones #e sana convivencia.
$plicaci!n
$rticulaci!n 0I% y participaci!n #e
estu#iantes
E4presar las 3or(as #e enten#er la #i3erencia
(e#iante una 8erra(ienta #i.ital6 ue para este caso ser5
<Mural.ly= #on#e los ni7os interactuan#o en la 9eb6
presenter.an su traba*o. Esta 8erra(ienta les per(ite crear6
buscar y subir in3or(aci!n #es#e sitios #e internet serios.
'or pare*as elaboran un (ural partien#o #e la
te(5tica plantea#a. Lo 8ar5n inicial(ente #entro #el (ural
#e pro3esor.
%a#a estu#iante e4plicar5 al pro3esor las activi#a#es
realiza#as y su visi!n #el te(a. $#e(5s ue propon#r5
alternativas para ue sea(os respeta#os en to#as nuestras
3or(as #e pensar #e actuar y #e creer.
Elaboraci!n #e (onta*es ani(a#os a travs #e la utilizaci!n
#el pro.ra(a scratc8 en los cuales los estu#iantes e4presan
su 3or(a #e pensar6 creer y actuar #e (anera #i3erente
#entro #e su co(uni#a#
In#ucci!n sobre la re# social :3acebooA; y la inscripci!n al
(is(o uienes no lo poseen.
$pertura #e las p5.inas :E#itores #e 3oto.ra3as; para el
#ise7o #e las 3otos.
Monta*e #e 3otos publica#as #es#e un .rupo #e co(pa7eros
para crear el 5lbu( 3oto.r5,co.
Observaci!n #e los vi#eos.
Interca(bio #e i#eas con respecto a los
vi#eos.
Elaboraci!n #e #ibu*os en paint.
E4plicaci!n #el #ibu*o realiza#o.
Socializaci!n con sus co(pa7eros #e las
i#eas plas(a#as
$plicaci!n
Ctilizan#o a#ecua#a(ente los recursos tecnol!.icos se
evi#encia (ayor participaci!n e inters #e los estu#iantes en
la a#uisici!n #e los conoci(ientos y en el #esarrollo #e sus
co(petencias.
Encontra(os estu#iantes (5s #ispuestos para el traba*o y
#eseosos #e investi.ar y traba*ar en euipo.
Es i(portante tener en cuenta ue a partir #e los (e#ios
tecnol!.icos en nuestro caso :co(puta#or; los estu#iantes se
apropien #el siste(a para po#er #esarrollar #e 3or(a
in#ivi#ual (5s pro#uctivas activi#a#es pro.ra(a#as6 #on#e
reconozcan el instru(ento co(o (e#io e#ucativo a partir #e
nuestra ense7anza.

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