PLAN DE CLASE # 1

1. REA INFORMATIVA.

1.1. Nombre del alumno practicante: Sr.
1.2. Nombre del coordinador: Dr. Rolando Elizalde. M.Sc
1.3. Nombre del asesor orientador: Dra.
1.4. Nombre del plantel: Colegio Manuel Cabrera Lozano
1.5. Asignatura: Matemtica
1.6. Curso y paralelo: 9
no
E
1.7. Unidad: Adicin y Sustraccin de Polinomios.
1.8. Tema: Expresiones algebraicas.
1.9. Fecha:
1.10. Hora: 09h50-10h35


2. REA DE LOS OBJETIVOS.

2.1. Objetivos:

Explicar los conceptos bsicos de las expresiones algebraicas.
2.2. Destrezas:
Al finalizar la jornada de labores el alumno estar en condiciones de:
Plantear e identificar lo que es un trmino, sus elementos, grado y su
clasificacin.
Traducir del lenguaje coloquial al simblico y viceversa.

3. REA DEL CONOCIMIENTO.

3.1. Relacin entre el saber y no saber.

A qu llamamos adicin de nmeros?
Ejemplo: 2+3=5
A qu llamamos sustraccin de nmeros?
Ejemplo: 4-3=1
Cuntos trminos constituyen un monomio?
Un binomio: Dos trminos
Un trinomio: Tres trminos


Entonces jvenes un polinomio de cuantos trminos estar formado?
Consta de ms de un trmino
Qu entienden por aritmtica?
La Aritmtica es una rama de la Matemtica que se encarga de estudiar las
estructuras numricas elementales, en aritmtica las cantidades se
representan por nmeros y estos expresan valores determinados: Ejemplo:
20
En nuestro diario vivir podemos encontrar la aritmtica cuando vamos a la
tienda y nos toca pagar o recibir el cambio del tendero o cuando
apresurados sacamos dinero para pagar el pasaje, etc.
Qu significa la palabra lgebra?
Parte de la Matemtica en la cual las operaciones aritmticas son
generalizadas empleando nmeros, letras y signos. Cada letra o signo
representa simblicamente un nmero. Cuando alguno de los signos
representa un valor desconocido se llama incgnita:
Ejemplo: 2x, 3y, 5b
Entonces jvenes cual es la diferencia entre Aritmtica y algebra?
Que la aritmtica est representada solo por nmeros
En cambio en algebra utilizamos nmeros o letras, y esa letra es conocida
como incgnita.
Qu entiende usted por expresin algebraica?

3.2. Motivacin Inicial.
Para motivar la participacin activa de los alumnos, realizar con ellos la siguiente
dinmica:
DINMICA:

Con once nmeros unos, y utilizando las operaciones bsicas, lograr que la suma de
todos ellos nos de 3.

3.3. Motivacin de desenvolvimiento.

Siempre debe estar presente en cada jornada a travs de la interaccin entre el
estudiante y el docente haciendo algunas preguntas, que exista la participacin en el
pizarrn, observar a los estudiantes, estar atento a las inquietudes que se presenten y
mantener el orden en el transcurso de la clase.

3.4.Tema: Expresiones algebraicas

3.5.Sinopsis Temtica.

Expresiones algebraicas
Ejemplos:

Una expresin algebraica es una combinacin de letras, nmeros mediante una
o varias operaciones. Las letras suelen representar cantidades desconocidas y
se denominan variables o incgnitas.
Ejemplo 2:
()

a) 4x Esta expresin consta de un trmino ( Monomio)
b)

( )
c)

d)

TRMINO:
Ejemplos: 7, a, 4b, 3xy,

son trminos.
Concepto: Se denomina trmino (monomio), a un nmero especfico, a una
letra o, al producto o cociente de letras o nmeros

Estas expresiones algebraicas constan de
tres trminos (Trinomio)


Elementos de un trmino.
7x
6
{

-a {



Los elementos de un trmino son: El coeficiente numrico con su respectivo signo, la
parte literal.

Nota:
Un trmino puede constituirse en una expresin algebraica y es
sinnima de monomio.
Cuando no se pone signo delante del primer trmino se sobre entiende
que es el positivo.
Recurdese que el coeficiente uno se sobre entiende por lo tanta no se
lo escribe.
A los smbolos (letras) que pueden ser reemplazados por un nmero
cualquiera, se los conoce tambin como variables.
Los coeficientes numricos pueden ser nmeros cualesquiera pero
distintos de cero, por la razn de que todo nmero multiplicado por
cero nos da cero.

Grado de un trmino.

Si el trmino tiene una sola letra, el grado estar dado por su exponente.
Ejemplo:

4x

es un trmino de Primer grado
8a
2
es un trmino de Segundo grado
-9y
3
es un trmino de Tercer grado
3b
5
es un trmino de quinto grado
Si el termino tiene ms de una letra, el grado estar dado por la suma de
los exponentes de cada una de sus letras, pero si solo nos queremos
referir a una letra el grado corresponde al exponente de dicha letra.
Ejemplo:

es un trmino de Septimo grado

es un trmino de Septimo grado. Pero si nos referimos

slo a x es de tercer grado

es un trmino de Octavo grado. Pero si nos referimos slo

a z es de cuarto grado
Ejercicios:

5x
3
y
3
Es un trmino de sexto grado. Pero si nos referimos slo a la
letra x, es de tercer grado.
3xy
3
z
2
Es un trmino de quinto grado. Pero respecto a la letra x es de
primer grado, respecto a la letra y es de tercer grado y respecto a la letra z
es de segundo grado.
12x
3
y
4
z Es un trmino de octavo grado. Pero respecto a la letra x
es de tercer grado, respecto a la letra y es de cuarto grado y respecto a la
letra z es de primer grado.
CLASES DE TRMINOS


Trmino Trmino
Entero Racional


















Concepto: Es el que no tiene
denominador literal, es decir
es una expresin entera

Ejemplos:
Trmino
Fraccionario
Concepto: Cuando la expresin
tiene denominadores numricos o
literales

Ejemplos:
Concepto: Cuando la
expresin no tiene literales
dentro de los radicales

Ejemplos:
Trmino
Irracional
Concepto; Cuando la
expresin tiene literales
dentro de los radicales

Ejemplos;


3.6. SNTESIS RECONSTRUCTIVA DE LA CLASE
La sntesis reconstructiva de la clase se la har con la resolucin del taller de
coevaluacin del libro de las pginas 38,39.

4. REA DE LOS PROCEDIMIENTOS.

4.3.Mtodos y Tcnicas para el Aprendizaje.

Mtodos: Se utilizar el mtodo Inductivo-Deductivo porque va de lo
particular a lo general, para una mejor, explicacin y argumentacin del
tema a estudiar.

Tcnicas: Se utilizar las siguientes tcnicas

Interrogativa: A travs de preguntas durante la jornada, ya sea en la
explicacin en el desarrollo de ejercicios.
Explicativa: La misma que ser de manera clara, sencilla y concreta.
Individual: Pasando a los estudiantes a resolver ejercicios en la
pizarra.

4.4.Medios de enseanza.

Materiales permanentes: Figuras geomtricas, tiza lquida, borrador, pizarrn,
texto gua.
5. REA DE LAS ACTIVIDADES.

5.1 DEL CONDUCTOR DE LA CLASE
Presentacin
Control de asistencia
Socializacin del tema
Fijaciones parciales.

5.2 CRONOGRAMA DE TRABAJO
Exploracin de conocimientos


Explicacin del tema
Participacin individual
Construccin de conocimientos
Envo de tareas
Salida de los estudiantes

5.3 DE LOS ALUMNOS
Prestarn la debida atencin
Participarn activamente
Despejarn sus inquietudes en base de preguntas.

5.4 TAREA EXTRACLASE
Realizar el refuerzo de la pg. 39.

6. REA DE LA EVALUACIN, ACREDITACIN Y CALIFICACIN
Se evaluar y acreditar en cuatro parmetros, cada cual tendr un porcentaje del
25%, los mismos nos darn un total del 100%.
Trabajo extra clase 25%
Participacin y asistencia 25%
Trabajos grupales 25%
Evaluacin 25%
TOTAL 100%


7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Matemtica Bsica de 9
no
Ao de Educacin Bsica.
INTERNET: www.google.com
GONZALEZ-MANCILL: Algebra elemental moderna. Tomo 1, pg. 62-
67
BALDOR, Aurelio: Algebra elemental, pg. 5-15






8. OBSERVACIONES.

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Dr. Rolando Elizalde. M.Sc Dra. Laura Largo L.
COORDINADOR ASESOR-ORIENTADOR



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Sr: Manuel Cevallos S.
ALUMNO PRACTICANTE