NORMAS APA

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE VALENCIA
















Taller de
Normas A.P.A.


Valencia, 2013
NORMAS APA

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Normas A.P.A.: normas de la American Psychological Association.

Concepto y Generalidades
El presente taller describe el concepto y algunas generalidades de las Normas
A.P.A. para la redaccin de documentos de investigacin. Pretende dar una visin
global de su utilidad prctica, igualmente se har una revisin de sus
generalidades ms importantes. Para su realizacin fueron consultadas algunas
fuentes bibliogrficas y otras virtuales de informacin. Las Normas A.P.A. son un
conjunto de lineamientos de tipo metodolgico para la presentacin de
trabajos escritos. Su finalidad es facilitar la transmisin valida y confiable de
informacin a travs de un lenguaje comn entre los profesionales de la
investigacin. Las Normas A.P.A. se remontan a 1929 cuando se habl por
primera vez de un modelo de presentacin internacional en el artculo
"Psychological Bulletin". Volvieron a ser nombradas en 1952 en el artculo
"Publication Manual". Finalmente en el 2001 se publica la versin de las Normas
A.P.A. en idioma ingls, un ao despus fueron dispuestas al pblico hispano. En
la actualidad se han publicado cinco ediciones, la ltima versin consta de 440
pginas. Segn Colombia Aprende (2010), estas no son fijas, sino dinmicas; este
ao se publica la 6ta edicin por parte de la American Psychological Association
(A.P.A.: organizacin cientfica y profesional que representa a la Psicologa en
Estados Unidos).

Dada la amplitud de las Normas A.P.A., se ha tratado de resumir lo que se
considera bsico, a fin de darle un uso netamente pedaggico. Con esto no se
pretende minimizar la amplia utilidad, ni mucho menos agotar el tratamiento de
dichas normas; pero si colocar al alcance de los estudiantes una herramienta
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funcional e inmediata, sobre todo para quienes no disponen de un material de
mayor profundidad y amplitud.


NORMAS A.P.A.

Lenguaje y estilo
Formal, redaccin en tercera persona o, mejor an, en infinitivo
prefiriendo los autores consideran o se considera. En trabajos de
corte cualitativo es comn la redaccin en primera persona.
Evitar usar abreviaturas. Slo se usan en las listas de referencias,
notas al pie de pgina, aclaratorias entre parntesis, cuadros y
grficos. (Vol., ed., pp.).
Uso de siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido
de las siglas entre parntesis, en mayscula y sin puntuacin (UNA,
ONU, UPEL,).
La construccin de prrafos, puntuacin, uso de letras maysculas y
minsculas deben ajustarse a las normas gramaticales.
La construccin de prrafos debe ajustarse a un mnimo de cinco (5)
lneas y mximo de doce lneas.

Mrgenes
Para los lados superior, inferior y derecho: 3 centmetros y para el lado
izquierdo: 4 cm.
En la pgina de inicio de cada captulo, el margen superior ser de 5
cm.
La sangra al inicio de cada prrafo ser de cinco (5) espacios en el
margen izquierdo (utilice la funcin de tabulador).
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La lista de referencias se transcribir con sangra francesa de 3
espacios hacia la derecha.
Paginacin
Todas las pginas se enumerarn en la parte inferior centrada (inicio
de captulo, cuadros, grficos, anexos y la lista de referencias).
Las pginas preliminares se enumerarn con nmeros romanos en
minscula en orden consecutivo, comenzando por la portada que se
cuenta pero no se enumera. A partir de la introduccin, llevan nmeros
arbigos, incluso los anexos.

Transcripcin e impresin
Papel bond base 20, tamao carta, color blanco. Letra preferiblemente
Arial, Courier o Times New Roman N 12.
El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introduccin, inicio de
captulo, ndice general, lista de cuadros y/o grficos, lista de
referencias y los anexos deben comenzar en pgina nueva.
Usar espacio sencillo para citas textuales de ms de 40 palabras,
resumen, lista de referencias y nota de pie de pgina.
Cuando se enumeran varios elementos en un prrafo: con letras entre
parntesis (a), (b). En prrafos separados: 1. [nmero y punto], con
sangra de 5 espacios la primera lnea.

Interlineado
El texto se escribir a espacio y medio, as como entre cada autor en la
lista de referencias.
No se dejar espacio adicional entre los prrafos del texto.
El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de captulos, antes
y despus de los subttulos, de los cuadros y grficos.
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Los ttulos y subttulos de ms de 2 lneas se escribirn a espacio
sencillo.
El ttulo de los captulos se escribir en letras maysculas, mientras
que los subttulos slo deben llevarla como inicial. En ambos casos
debe utilizarse negrillas.


Presentacin de cuadros y tablas
Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del captulo en
anexos. Los de pequea dimensin se ubicarn entre prrafos y los de
mayor dimensin en pginas separadas inmediatamente despus de
haberse mencionado.
Se enumerarn en forma consecutiva, con nmeros arbigos. Ejemplo:
cuadro 3 o tabla 4, se puede remitir a estos utilizando parntesis (ver
cuadro 3).
La identificacin de los cuadros (Cuadro y nmero) se coloca en la
parte superior, al margen izquierdo, en letras negritas normal. Despus
se escribe el ttulo en letras itlicas o cursivas iniciando todas las lneas
al margen izquierdo. S el ttulo tiene ms de dos (2) lneas debe ir a un
(1) espacio. Si contina en la otra pgina, no se repite el nombre, slo
se coloca Cuadro 3 (cont.).
En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itlica seguida
de un punto para indicar la fuente donde se obtuvo la informacin.
Ejemplo: Nota. Datos tomados de Gonzlez (1999).
En la presentacin de los cuadros se restringir, en la mayora de los
casos, el uso de lneas verticales en la diagramacin, para esto se
utilizar el autoformato de tabla Bsico 1.
Presentacin de grficos y figuras
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Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 3 o Grfico 4, se
puede remitir a estos utilizando parntesis (ver Grfico 3).
La identificacin de los grficos (ttulo y nmero) se coloca en la parte
inferior, al margen izquierdo. El nmero del grfico se escribe en letras
itlicas o cursivas. Despus en letra negrita normal se coloca el ttulo,
luego separado por un punto se escribe la referencia, de donde se
obtuvo la informacin todo a espacio sencillo.
Tambin se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas,
abreviaturas, smbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su
interpretacin.
Se ordenan despus del ndice general como lista de cuadros o de
grficos (por orden alfabtico).

Citas y referencias
La utilizacin de citas textuales, as como su extensin deben estar
plenamente justificadas.
Cita de un solo autor, se usa el apellido y el ao de publicacin dentro
de parntesis y separado por una coma. Ej.: En un reciente estudio
acerca del impacto de la industria de la telenovela en Latinoamrica
(Mazziotti, 1996) se dice que
Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan solo el
ao de publicacin dentro de parntesis. Ej.: Nora Mazziotti (1996)
afirma que en Amrica Latina
Citas cortas, con menos de 40 palabras: se incorporan en el texto
(entre comillas y el nmero de pgina puede ir al final de la cita o al
inicio; depende de la redaccin del encabezado).
Citas con ms de 40 palabras van en bloque, sin sangra en la primera
lnea, a espacio sencillo y no lleva comillas. El bloque de cita lleva
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sangra de cinco (5) espacios por ambos lados. Deber separarse de
los prrafos anterior y posterior por dos (2) espacios.
Cuando en la cita se omite algunas palabras se indica con una elipse
().
Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben
entre corchetes [ ].
Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de
referencias. Cuidar la ortografa en los nombres de los autores y
constatar bien el ao.
Cita de tres (3) o ms autores, la primera vez se deben nombrar todos.
Luego se escribe slo el apellido de quien aparezca de primero en el
orden de autora, seguido de cualquiera de estas expresiones et als,
y cols o y otros; y luego se coloca el ao de la publicacin.
Las ideas aportadas por mltiples autores se ordenan por orden
alfabtico separadas de punto y coma (Becerra, 1986; Blanco, 1990;
Romero, 1992; Valdez, 2000).
Ideas de un autor expresadas en otra obra (Watson, citado en Lazarus,
1982). O si se prefiere Watson (c. p. en Lazarus, 1982). En la lista de
referencias se cita a Lazarus.
Pie de pgina se restringirn al mnimo.
La lista de referencias se organiza en orden alfabtico, el apellido y la
inicial del nombre. Slo en mayscula la primera letra.
Si un autor tiene varias publicaciones, se ordena primero la ms
antigua. Si tiene varias en un mismo ao, se escribe una letra
minscula despus del ao (1990a, 1990b).
Si el apellido del autor es compuesto, se ordena segn el prefijo (De la
Torre, Del Moral).
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Si el autor es una razn social se ordena de acuerdo a la primera
palabra significativa. Ejemplo The British Psychological Society (se
ordena por la B).
Las obras de dos (2) autores se escriben en espaol unidos por una
y. En ingls por un &. Ejemplo (Arias y Soto) (Glesne & Peshkin).
Al final de una cita, el punto va despus del parntesis. Ejemplo (Pea,
2000, p. 50).
Citas con menos de 40 palabras: El trmino paradigma lo definen
diversos autores de la siguiente manera es una red de creencias
tericas y metodolgicas entrelazadas que permiten la seleccin,
evaluacin y crtica de temas, problemas y mtodos (Rivas, 1995, p.
209). O tambin: diversos autores entre ellos Rivas (1995) definen el
paradigma de la siguiente manera: problemas y mtodos (p. 209).
Citas con ms de 40 palabras. Martnez (1993) encontr lo siguiente:
La ciencia resulta incapaz de entenderse a s misma en forma
completa, aunque puede ayudar en la comprensin de ese proceso.
Su mismo mtodo se lo impide. Ello exige el recurso a la metaciencia.
Pero la metaciencia no es ciencia como la metafsica (p. 15).

Tipos de referencias impresas. Ejemplos

Libros
Guzman, M. (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica.
Organizacin de Estados Iberoamericana de Educacin, la Ciencia y la Cultura.
Colombia: Editorial Popular.




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Artculos en publicaciones peridicas
Martinez, M. (1995). La educacin moral: una necesidad de las sociedades
plurales y democrticas. Revista Iberoamericana de Educacin. Volumen 10. No.
1, Colombia.

Ponencia y presentacin de eventos
Klisberg, B. (1997, julio). Los programas sociales, paliativos o solucin? Los
caminos para superarla. Ponencia presentada en la I Jornadas Programticas de
Accin Social. Caracas. Extrado el 7 de febrero desde
http://www.ad.org.ve/programa.

Trabajos de grado, ascenso y similares
Briceo de Sanchz, I. (1996). El clima organizacional y su relacin con la
satisfaccin laboral de los docentes de la I etapa de Educacin Bsica. Trabajo de
grado de maestra no publicado. Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Caracas. Extrado el 8 de octubre de 1998 desde http://150.187.145.11/

Documentos y reportes tcnicos
Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico.
(1997). Desempeo de la economa venezolana en 1996. Caracas. Extrado el 15
de septiembre de 2001 desde http://www.analtica.com/bit.html

Referencia de fuentes electrnicas en lnea
Guzmn, M. (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemticas.
Organizacin de Estados Iberoamericanos de Educacin, La Ciencia y la Cultura.
Editorial Popular. Extrado el 25 de noviembre de 2001 desde
http://www.oei.co/oeivirt/edumat.html


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Artculos de publicaciones peridicas
Martnez, M. (1995). La educacin moral: una necesidad en las sociedades
plurales y democrticas. Revista Iberoamericana de educacin. Extrado el 3 de
marzo de 2002 desde http://www.oei.co/oeivirt/rie07a01.html

Documento en lnea independiente, sin autor ni fecha de publicacin
GVUs 8th WWW user Surrey. (n...g). Extrado el 13 de septiembre de 2001 desde
http://www.gvu.gatech.edu/user-surveys-1997-10/

Comunicaciones por email
Dodwell. C. (31 de agosto, 2001). Comentario de la respuesta de Smith. [Mensaje
16]. Mensaje enviado a http://www.wpunj.edu/studentarchive/msg0088.html

Sitios web
(http://www.kidsych.org)

Estructura del Proyecto
ESQUEMA GENERAL DEL INFORME FINAL DE PST I
PORTADA
ACTA DE APROBACIN
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
NDICE GENERAL
NDICE DE FIGURAS
INTRODUCCIN

CAPTULO I: DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO SOCIO-COMUNITARIO
Es una herramienta empleada por las comunidades que permite identificar,
ordenar, y jerarquizar los problemas colectivamente; los recursos con los que
cuenta y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas
en beneficio de todos.
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Es aqu donde los participantes exponen, de acuerdo a las observaciones
realizadas y las aplicaciones de los instrumentos de recoleccin de datos, la
realidad que est afectando a la comunidad. Se recomienda realizar la exposicin
iniciando en un contexto de lo general a lo especfico, permitiendo mostrar los
detalles tcnicos del problema o necesidad.
Para ello se puede aplicar la metodologa del marco lgico que es una
herramientas e instrumento como se especifica en el diagnostico participativo
situacional

CARACTERIZACIN DE LA COMUNIDAD
1.1. Dimensin Socio-Geogrfica
Los participantes inician la redaccin identificando la razn social de la
organizacin, es decir, el nombre que legalmente tiene la comunidad.
Igualmente, describen a qu se dedica, los productos o servicios que
genera, para seguidamente indicar la localizacin geogrfica (estado,
municipio, parroquia) y direccin de la comunidad u organizacin,
anexando una imagen satelital del sitio.
1.2. Dimensin Socio-Histrica
Los participantes deben explicar en forma breve cundo fue creada la
comunidad, organizacin, unidad y/o departamento, a travs de su resea
histrica. Su extensin no debe ser mayor a dos pginas.
1.3. Dimensin Socio-Poltica
Es importante mencionar las organizaciones que brindaron apoyo para la
realizacin del proyecto, considerando que se trata de construir el tejido
social para vincular las comunidades con su entorno, como por ejemplo
consejos comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de
produccin social, centros de salud, organismos pblicos, empresas
pblicas, entre otros.
1.4. Dimensin Socio-Educativa
Se debe exponer informacin del nivel acadmico y de conocimiento del
entorno que participa en el proyecto, logrando as diferenciar los tipos de
aprendizajes (innato, imitacin o modelaje, memorstico, significativo, entre
otros).
1.5. Dimensin Socio-Tecnolgica
Los participantes deben definir la caracterizacin del entorno tecnolgico
que se encuentra en el rea donde se lleva a cabo el proyecto,
considerando todos los equipos de comunicacin, hardware y software.

2. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO SITUACIONAL (aplicando la metodologa del
marco lgico)
2.1. rbol del Problema
2.2. rbol de Objetivos
2.3. Matriz de los Involucrados
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2.4. Anlisis alternativo
2.5. Matriz Marco Lgico

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
3.1. Objetivo de Transformacin Social del Proyecto
3.2. Objetivos Tecnolgicos
3.2.1. Objetivo General
3.2.2. Objetivos Especficos

4. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL
(a) Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento
Se relaciona con los aportes que el PST brinda a la disciplina en la cual se
inserta el PNF y las contribuciones de esta a otras investigaciones que se
realicen en el rea. En este punto los participantes pueden reafirmar los
planteamientos expresados, mediante el uso de prrafos donde se refleje la
teora consultada producto de la investigacin documental, pudindose hacer
uso hasta de un mnimo de dos citas de autores.

(b) Desde el punto de vista tcnico - mbito de accin
Las razones tcnicas estn vinculadas directamente con el hacer de los
participantes en el contexto donde se desarroll el PST. En tal sentido, este
aspecto se ve reflejado a travs de las actividades, productos o servicios
generados por los participantes en la comunidad u organizacin.

(c) Desde la razn legal
Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitucin,
Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la
problemtica investigada o la propuesta presentada y que requiere de un
soporte jurdico para darle viabilidad a los planteamientos expresados.

(d) Desde el contexto Participante Comunidad
En esta razn, los participantes exponen sus vivencias y experiencias en la
comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el PST
presentado. Registro de anecdticos y bitcora.

CAPTULO II: DISEO DEL PROYECTO
1. Antecedentes Tericos y Tecnolgicos
2. Referencias Tericas y Tecnolgicas
3. Procedimiento para la ejecucin de las actividades
4. Planificacin de las actividades
4.1. Cronograma de actividades
4.2. Anlisis costo-beneficio
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CAPTULO III: EJECUCIN DEL PROYECTO (en funcin de la metodologa
seleccionada)

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS