Liberar a la persona de las supersticiones y creencias, de la

ignorancia; transformarla a su estado de dignidad y humanismo

mas no uniformizarla ni reproducir lo pasado.
No postula modelos de adaptacin, sino de ruptura, de
transformacin total de la persona. Acceso a una educacin
digna y con igualdad de derechos.
Se fundamenta en la toma de conciencia "concientizacin",
transformacin de las estructuras mentales: dinmica, gil y
dialctica que facilite una accin transformadora.
El mtodo tiene como finalidad hacer que
el sujeto aprenda a leer y escribir su historia
y cultura.
El conocimiento como proceso continuo;
resalta el hecho de que todo conocimiento
presupone una prctica.
Freire propone el dilogo como mtodo que
permite la comunicacin entre educador-
educandos; enfatiza una relacin horizontal.
Mirar la
REALIDAD
Interpretar la
REALIDAD
Transformar
la REALIDAD
segn sus
intereses
Dialogar con el
educando en franca
amistad.
El educador ayudar al
educando a lograr un
punto de vista cada vez
ms crtico de su
realidad.
La pedagoga de la
pregunta es
fundamental en la
educacin liberadora o
la educacin
problematizadora.
Los
educandos
son
depositarios
y el
educador
depositante

El educando
no es el sujeto
de su
educacin
El educador
hace depsitos
que los
discpulos
aceptan
dcilmente. Los
estudiantes
archivan los
conocimientos.
Desarrollo de su
personalidad
Sentido crtico
Capacidad de decidir