Está en la página 1de 29

Domeniul comert/ economic

1















Nume i prenume: CHECICHE ADINA ANA

coala: COLEGIUL TEHNIC GRIGORE MOISIL BISTRIA

Localitatea: BISTRIA, JUD. BISTRIA-NSUD

Grupa: 7






Domeniul comert/ economic
2




CUPRINS



1. Planificarea evaluarii pag. 3


2. Exemple de de itemi pag. 8
2.1. Itemi cu alegere multipl pag. 9
2.2. Itemi pereche pag. 10
2.3. Itemi duali pag. 11
2.4. Itemi de completare pag. 11
2.5. Item structurat pag. 12
2.6. Itemi rezolvare de probleme pag. 13
2.7. Eseu structurat pag. 15


3. Instrument de evaluare sumativ pag. 16


4. Plan de activitate remedial pag. 22


Domeniul comert/ economic
3















1. PLANIFICAREA EVALURII


Domeniul comert/ economic
4

Unitatea de nvmnt: Colegiul Tehnic Grigore Moisil Bistria
Profilul: Servicii Avizat,
Domeniul de pregtire de baz/Domeniul de pregtire general/Calificarea profesional: Director
Comer / Tehnician n activiti economice
Modulul: M 2 Planificare operaional
Nr de ore/an: 33 teorie
Nr. ore /sptmn: 1 (OBSERVAIE: Orele de laborator tehnologic
se desfoar n cadrul Firmei de exerciiu)
Clasa: clasa a XI-a A
Profesor: ec. Checiche Adina Ana Avizat,
Plan de nvmnt aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S.: 3423/18.03.2009 Responsabil catedr
Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.: 3172/30.01.2006
STANDARD DE PREGTIRE PROFESIONAL aprobat prin OMEdC nr. 3171 din 30.01.2006

PLANIFICAREA EVALURII
Resursele evalurii
Forme de
evaluare
Competene
evaluate
Rezultatele nvrii
Contexte/locul
de evaluare
Materiale
De
timp
Metode/
instrumente de
evaluare
Evaluare
iniial
1.Analizeaz
structura
organizatoric a
unitii economice
2.Organizeaz
activiti n funcie de
obiective
3.Evalueaz
rezultatele obinute
- Termeni specifici privind
structura organizatoric

- Realizarea organigramei

- Cunoaterea modalitilor de
evaluare a activitii unitii
economice
- In clas, n
laborator

- In clas, n
laborator
- In clas, n
laborator
- Test de
evaluare
- Fie de lucru

- Fie de lucru
- Organigrame
- Fie de lucru
S 1

S 2
- Test de evaluare
- ntrebri orale

- ntrebri orale
- Prob practic
- ntrebri orale



Domeniul comert/ economic
5

Resursele evalurii
Forme de
evaluare
Competene
evaluate
Rezultatele nvrii
Contexte/locul
de evaluare
Materiale
De
timp
Metode/
instrumente de
evaluare
1. Analizeaz
structura
organizatoric a
unitii economice



- Identificarea factorilor de
influen a tipurilor de structuri
- Stabilirea poziiei sale n structura
organizatoric
- Determinarea relaiilor ce se
stabilesc n cadrul structurii
organizatorice




- Consolidare
- In clas, n
laborator
- In clas, n
laborator
- In clas, n
laborator
- Plane
- Organigrame
- Fise de lucru
- Contractul de
societate
- Statutul
societii
- Proiectele
elevilor

S 3
11




S 12
S 13
- ntrebri orale
- Prob practic







- Test scris

- ntrebri orale
Evaluare remedial a competenei 1. Analizeaz structura organizatoric a unitii economice S14 - Studiu de caz

2. Organizeaz
activiti n funcie
de obiective
- Identificarea obiectivelor pentru
diferite poziii n structura
organizatoric
- Stabilirea unui plan pentru
realizarea activitii
- Analizarea resurselor necesare
activitii


- Consolidare
- In clas, n
laborator

- In clas, n
laborator
- In clas, n
laborator
- Fie de lucru
- Organigrama
- Fia postului
- Plan de
activitate


S 15
19



S 20
S 21
- ntrebri orale
- Prob practic
- Test scris





- Test scris

- ntrebri orale
Evaluare
formativ
Evaluare remedial a competenei 2. Organizeaz activiti n funcie de obiective S 22 - Fi de evaluare


Domeniul comert/ economic
6

Resursele evalurii
Forme de
evaluare
Competene
evaluate
Rezultatele nvrii
Contexte/locul
de evaluare
Materiale
De
timp
Metode/
instrumente de
evaluare
3. Evalueaz
rezultatele obinute

- Alegerea modalitilor de
evaluare a unitii economice
- Utilizarea instrumentelor de
evaluare
- Descrierea rezultatelor evalurii
- Propune msuri de mbuntire a
activitii




- Consolidare
- In clas, n
laborator
- In clas, n
laborator
- In clas, n
laborator
- In clas, n
laborator

- Fie de
documentare
- Fie de lucru
- Manualul
- Fie de evaluare
- Fie de
autoevaluare
- Raport de
activitate
S 23
27




S 28
S 29
- Fie de
autoevaluare
- Fie de
evaluare cu
indicatori de
calitate
specifici
- Test scris

- Test scris

- ntrebri orale
Evaluare remedial a competenei 3. Evalueaz rezultatele obinute S 30 - Fi de evaluare
Evaluare
sumativ
1. Analizeaz
structura
organizatoric a
unitii economice




2. Organizeaz
activiti n funcie
de obiective


- Identificarea factorilor care
influeneaz structura
organizatoric
- Discuii dirijate privind tipurile de
ntreprinderi, calificarea
personalului, producia de bunuri
- Activiti practice de ntocmirea
actului constitutiv
- Caracterizare structuri
organizatorice
- Stabilirea de atribuii i
responsabiliti pentru fiecare post,
funcie, compartiment din cadrul
- Portofoliile
elevilor
S 31
33
- Fi de
evaluare a
portofoliilor
- Test scris


Domeniul comert/ economic
7

Resursele evalurii
Forme de
evaluare
Competene
evaluate
Rezultatele nvrii
Contexte/locul
de evaluare
Materiale
De
timp
Metode/
instrumente de
evaluare


3. Evalueaz
rezultatele
obinute

unei ntreprinderi
- Intocmirea unui plan de activitate
- Identificarea categoriilor de resurse
- Analiza resurselor
- Discuii dirijate privind evaluarea i
autoevaluarea
- Intocmire fie de autoevaluare, fie
de evaluare cu indicatori de calitate
specifici
- Intocmire raport de activitate
- Identificarea msurilor de
mbuntire a activitii


Domeniul comert/ economic
8









2. EXEMPLE DE ITEMI


Domeniul comert/ economic
9


2.1 Itemi cu alegere multipl

Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena vizat: Analizeaz structura organizatoric a unitii economice

Pentru fiecare dintre cerinele de mai jos scriei, pe foaia de lucru, litera corespunztoare
rspunsului corect. 10 puncte
2.1.1. Amplasarea locurilor de munc dup principiul grupelor omogene de maini este
specific:
a. produciei de mas;
b. produciei de serie;
c. produciei de mas si serie mare;
d. produciei individuale, de serie mijlocie i mic.
2.1.2. Instructajele de acomodare sunt realizate de ctre:
a. eful direct;
b. eful compartimentului ierarhic superior;
c. responsabilul cu formarea personalului;
d.seful compartimentului de resurse umane.
2.1.3. Reprezint o component a cadrului juridic:
a. piaa intern i internaional;
b. sistemul legislative;
c. statutul juridic de funcionare a ntreprinderii;
d. regulamentul de organizare i funcionare.
2.1.4. Cadrul juridic se compune din:
a. factorii juridici, sistemul juridic, legislaia n vigoare;
b. sistemul legislativ, cadrul legislativ, sistemul instituional;
c. legi, decrete, hotrri ale Guvernului;
d. factorii juridici, factorii politici, factorii sociali.
2.1.5. Activiti caracterizate prin rutin i sarcini de lucru previzibile sunt specifice:
a. nivelului de calificare 4;
b. nivelului de calificare 2;
c. nivelului de calificare 1;
d. nivelului de calificare 3.

Rspuns corect: 2.1.1. - d; 2.1.2. a; 2.1.3. b; 2.1.4. b; 2.1.5. - c.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.










Domeniul comert/ economic
10

2.2 Itemi pereche

2.2.1 Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena vizat: Analizeaz structura organizatoric a unitii economice

n coloana A sunt indicate diferite tipuri de relaii organizatorice, iar n coloana B
coninutul acestora. Scriei, pe foaia de lucru, asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A
i litera corespunztoare din coloana B. 8 puncte
A. Relaii organizatorice B. Coninutul relaiilor
1. Relaii de cooperare a. Se stabilesc prin delegarea sarcinilor, autoritaii de
ctre managerul superior, unor colective sau persoane
2.Relaii de autoritate ierarhic b. Se stabilesc ntre titularii posturilor de pe acelai nivel
ierarhic dar n compartimente diferite
3.Relaii de autoritate funcional c. Exprim raporturile stabilite ntre titularii posturilor de
conducere i cei ai posturilor de execuie
4.Relaii de stat major d. Se concretizeaz n indicaii metodologice,
recomandri
e. Apar i funcioneaz ntre compartimentele
specializate de control
Rspuns corect: 1 - b; 2 c; 3 d; 4 a.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.


2.2.2 Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Marketingul afacerii, clasa a XI-a
Competena vizat: Analizeaz rolul marketingului n activitatea agentului
economic

n coloana A sunt enumerate elementele comunicrii nonverbale, iar n coloana B
concretizarea acestora. Scriei, pe foaia de lucru, asocierile corecte dintre fiecare cifr din
coloana A i litera corespunztoare din coloana B. 10 puncte
A. Elementele comunicrii nonverbale B. Concretizare
1. limbajul spaiului a. pstrarea unei taine
2. limbajul tcerii b. accesorii vestimentare
3. limbajul paraverbal c. coleciile
4. limbajul lucrurilor d. ritm, rezonan, viteza de vorbire
5. limbajul corpului e. gesturi
f. utilizarea spaiului personal, social, public
Rspuns corect: 1 - f; 2 a; 3 d; 4 c; 5 - e.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.



Domeniul comert/ economic
11

2.3 Itemi duali

Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Marketingul afacerii, clasa a XI-a
Competena vizat: Analizeaz rolul marketingului n activitatea agentului economic


Citii cu atenie enunurile (2.3.1, 2.3.2, 2.3.3, 2.3.4, 2.3.5) i notai n dreptul fiecruia
litera A, dac apreciai c enunul este adevrat sau litera F, dac apreciai c enunul este fals.
10 puncte
2.3.1 Gradul de satisfacie a clientului constituie un obiectiv economic al firmei.
2.3.2 Comunicarea intrapersonal permite dialogul cu alt persoan.
2.3.3 Principiul coerenei este unul dintre principiile comunicrii eficiente.
2.3.4 Comunicarea public reprezint orice gen de cuvntare, expunere, prezentare
susinut n faa unui auditoriu de mai mult de trei persoane.
2.3.5 Limbajul lucrurilor este o form a comunicrii verbale.

Transformai unul dintre enunurile false, astfel nct s aib valoare de adevr.
2 puncte
Rspuns corect: 2.3.1 - F; 2.3.2 F; 2.3.3 A; 2.3.4 A; 2.3.5 F.
Reformularea enunului fals de la punctul 2.3.1:
Gradul de satisfacie a clientului constituie un obiectiv psihologic al firmei.
Reformularea enunului fals de la punctul 2.3.2:
Comunicarea interpersonal permite dialogul cu persoan.
Reformularea enunului fals de la punctul 2.3.5:
Limbajul lucrurilor este o form a comunicrii nonverbale.

Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru transformarea unei afirmaii false n afirmaie cu
valoare de adevr se acord 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.


2.4 Itemi completare

Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena vizat: Organizeaz activiti n funcie de obiective

Completai spaiile libere astfel nct s obinei un enun corect: 6 puncte
2.4.1 Funcia de ............(1).............. cuprinde sarcini de coordonare a activitii
persoanelor subordonate, avnd un grad mare de responsabilitate i ........ (2)............. .
2.4.2 Ponderea ierarhic se definete prin numrul de persoane ............(3).......... n mod
direct de un cadru de conducere.

Rspuns corect: 1 - conducere; 2 - competen; 3 - conduse
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.


Domeniul comert/ economic
12


2.5 ntrebare structurat

Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul I: Mediul concurenial al afacerilor, clasa a XII-a
Competena vizat: Adaptarea strategiilor n funcie de informaiile deinute n urma
analizei mediului concurenial

Aplicarea strategiilor adecvate n mediul concurenial este esenial n planificarea
strategic.
a. Evideniai rolul strategiilor in planificarea activitilor 8 puncte
b. Enumerai trei ntrebri la care trebuie sa rspund misiunea firmei. 6 puncte

Rspuns corect:
a. Strategiile au un rol foarte important n planificarea activitilor, ele vor ghida derularea
acestora n urmtorii ani deoarece:
- definesc direcia, filosofia, valorile firmei
- deciziile importante din cadrul firmei vor fi luate n conformitate cu principiile definite
prin strategii
- stabilesc limitele unei firme: ce va face i ce nu va face
- reprezint ghidul de orientare managerial harta managerilor
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
b. Misiunea arat de ce este necesar firma. Ea trebuie s rspund la o serie de ntrebri:
Cine sunt clienii?
Care sunt dorinele lor, care sunt nevoile, ateptrile, problemele lor i cum
rezolv produsul sau serviciul lansat aceste probleme?
Care sunt atuurile afacerii?
Care sunt angajamentele pe care i le asum firma fa de consumatori?
Care sunt beneficiile oferite consumatorilor?
Pentru oricare 3 rspunsuri corecte se acord cte 2 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.


2.6 Itemi rezolvare de probleme

2.6.1. Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Marketingul afacerii, clasa a XI-a
Competena vizat: Determin nevoile clienilor

O anchet realizat pe un eantion de 1200 persoane a cerut celor intervievai s indice
ordinea de importan a celor trei attribute (termen de garanie, design, pre) n decizia de
cumprare a produsului televizor color. Rezultatele obinute sunt cele din tabelul urmtor:
Caracteristici I II III
Termen de garanie 500 400 300
Design 300 500 400
Pre 200 400 600
Care este importana celor trei atribute? 12 puncte


Domeniul comert/ economic
13

Rspuns corect:
Se calculeaz un scor pentru fiecare din caracteristici, ca o medie ponderat, asociind un
punctaj dup cum urmeaz:
Rangul I 3 puncte
Rangul II 2 puncte
Rangul III 1 punct
Termen de garanie: (3*500+2*400+1*300)/ 1200 = 2,16
Design: (3*300+2*500+1*400)/ 1200= 1,91
Pre: (3*200+2*400+1*600)/ 1200 = 1,66
Se observ c principalul factor de decizie n cumprarea televizorului color este
termenul de garanie, urmat de design. Preul este ultimul factor de decizie.
Pentru fiecare formul corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte.
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.


2.6.2. Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena vizat: Evalueaz rezultatele obinute

O societate comercial nregistreaz la sfritul anului 2011 urmtoarea situaie:
1 Cifra de afaceri 35000
2 Cheltuieli totale 22000
3 Numr de muncitori 44
4 Obligaii 1000
Se cere: 16 puncte
a. profitul societii comerciale
b. productivitatea muncii
c. perioada de rambursare a datoriilor
d. rata rentabilitii
Rspuns corect:
a. Pr = CA CT = 35000 22000 = 13000 lei
b. W
L
= CA/L = 35000/44 = 795,45 lei/lucrtor
c. P
rd
= (Ob/CA)360 = 10,42 zile
d. R
Pr/CA
= (Pr/CA)100 = 37,14 %
Pentru fiecare formul corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte.
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.

2.6.3. La S.C. X S.R.L. se nregistreaz n anul 2011 conform documentelor contabile
urmtoarea situaie:
1 Cifra de afaceri 15000
2 Numr de muncitori 15
3 Cheltuieli totale 11000
Se cere s se determine: 12 puncte
a. profitul societii comerciale
b. productivitatea muncii
c. rata rentabilitii


Domeniul comert/ economic
14

Rspuns corect:
a. Pr = CA CT = 15000 11000 = 4000 lei
b. W
L
= CA/L = 15000/15 = 1000 lei/lucrtor
c. R
Pr/CA
= (Pr/CA)100 = 26,66 %
Pentru fiecare formul corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte.
Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.



2.7 Eseu structurat

Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul I: Mediul concurenial al afacerilor, clasa a XII-a
Competena vizat: Analizeaz modalitile de a fi competitiv n mediul de afaceri

Realizai un eseu cu tema: Sistemul de recompensare al angajailor. La realizarea
acestui eseu se vor avea n vedere urmtoarele:
a. Stabilirea scopului motivrii personalului. 2 puncte
b. Identificarea tipurilor de sisteme de recompense directe i indirecte. 14 puncte
c. Enumerarea a trei dintre principiile sistemelor de salarizare. 6 puncte

Rspuns corect:
a. Motivarea are drept scop stimularea angajailor n obinerea de performane, prin
recompense financiare i nonfinanciare consistente, echitabile i motivante. Datorit faptului c
indivizii sunt unici, atunci i tehnicile motivaionale trebuie s se adapteze la nevoile fiecrui
individ.
Pentru rspuns corect si complet se acord 2 puncte. Pentru rspuns partial corect sau incomplet se acord 1
punct ;pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
b. Recompense directe:
salariul de baz;
salariul de merit;
sistemul de stimulente (premii, comisioane, sporuri la salariu, cumprarea de
aciuni, participarea la profit);
plata amnat (planuri de economii, participarea la profit, circuite de
ntrajutorare, cumprarea de aciuni).
Recompense indirecte:
programe de protecie (asigurri medicale, asigurri de via, asigurri
accidente, pensii, ajutor omaj, prime de pensionare);
plata timpului nelucrat (concedii de odihn, sbtori legale, concedii medicale,
aniversri, pauza de mas, timpul de deplasare);
servicii i alte recompense (faciliti pentru petrecerea timpului liber, main
de serviciu, plata colarizrii, echipament de protecie, mese gratuite).
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. Principiile sistemelor de salarizare:
salariul reprezint un pre pltit pentru factorul munc i este necesar s se
stabileasc prin mecanismele pieei;
principiul negocierii salariilor;


Domeniul comert/ economic
15

principiul salariilor minime;
principiul la munc egal, salariu egal;
principiul liberalizrii salariilor;
salarizare dup: cantitatea muncii, calitatea muncii, nivelul de calificare, condiii
de munc;
caracterul confidenial al salariului.
Pentru oricare trei rspunsuri corecte se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0
puncte.


Domeniul comert/ economic
16









3. TEST DE EVALUARE SUMATIV



Domeniul comert/ economic
17



Matrice de specificaii


Specializare: Tehnician n activiti economice
Modulul II Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena: Organizeaz activiti n funcie de obiective

Evaluarea sumativ pentru competena C2 Organizeaz activiti n funcie de
obiective urmrete atingerea urmtoarelor obiective: cunoaterea gradului de nsuire de ctre
elevi a noiunilor privind identificarea poziiei propriei calificri n structura organizatoric a
agenilor economici de profil, stabilirea planului de activitate pe baza fiei postului, analizarea
resurselor necesare activitii.
Matricea de specificaii prezentat mai jos, realizeaz corespondena dintre nivelurile
cognitive i coninuturi:

Niveluri cognitive

Coninuturi
A-i
aminti
A
nelege
A
aplica
A
analiza
Total
itemi
Pondere
%
Funciunile ntreprinderii
2
(I 1.2,
I 2)
2 12
Elementele structurii organizatorice 3
(I 1.1,
I 1.3,
I 3.5)
3
(II 2a,
II 2b,
II 2c)
2
(III a,
III b)
1
(III c)
9 53
Fia postului
1
(I 3.1)
1 6
Elementele planului de activitate
2
(I 3.3,
I 3.4)
1
(II 1b)
3 17
Resursele ntreprinderii
1
(I 3.2)
1
(II 1a)
2 12
Total itemi 9 5 2 1 17 100
Pondere % 53 29 12 6 100











Domeniul comert/ economic
18



TEST DE EVALUARE SUMATIV

Specializare: Tehnician n activiti economice
Modulul II Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena: Organizeaz activiti n funcie de obiective

Pentru rezolvarea cerinelor se acord 90 de puncte. Din oficiu se acord 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

Subiectul I 40 puncte
I 1. Alegei varianta de rspuns: 6 puncte
1. Mrimea ponderii ierarhice este determinat de:
a. autonoma decizional;
b. experiena profesional;
c. natura activitii;
d. nivelul ierarhic.
2. Ansamblul de activiti omogene sau complementare reprezint:
a. functia;
b. funciunea;
c. compartimentul;
d. postul.
3. Biroul este o form a:
a. compartimentului;
b. postului;
c. locului de munc;
d. seciei.
I 2. n coloana A sunt indicate diferite funciuni ale unei ntreprinderi, iar n
coloana B activiti aferente acestoraa. Scriei, pe foaia de lucru, asocierile corecte dintre
fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B. 15 puncte

A. Funciuni ale unei ntreprinderi B. Activiti
1. funciunea comercial a. de pregtire-fabricare a produselor
2. funciunea financiar-contabil b. asigurarea resurselor informaionale
3. funciunea de cercetare-dezvoltare c. investiii pentru dezvoltarea bazei materiale
4. funciunea de personal d. evidena operaiilor economice care modific
patrimoniul
5. funciunea de producie e. aprovizionare-depozitare-desfacere de utilaje
f. protecia i securitatea muncii angajailor firmei






Domeniul comert/ economic
19


I 3. Scriei, pe foaia de lucru, litera A dac afirmaia este corect i litera F
dac este fals pentru enunurile de mai jos: 19 puncte
1. Fia postului cuprinde descrierea i cerinele postului.
2. Utilajele de producie sunt resurse financiare.
3. n raport cu gradul de importan a indicatorilor stabilii i cu orizontul de timp la care se
refer, planificarea economic este formal i informal.
4. Planificarea reprezint cea mai important sarcin a managerilor.
5. Compartimentul desfacere propune msuri pentru creterea rentabilitii activitii
organizaiei.
Transformai unul dintre enunurile false, astfel nct s aib valoare de adevr.

Subiectul II 30 puncte
II 1. Completai, pe foaia de lucru, spaiile libere astfel nct s obinei un enun
corect: 15 puncte
a. Resursele umane ale unei societi comerciale sunt formate din acele persoane care au
ncheiat ......(1)...... de munc.
b. Planul este reprezentat sub forma unui copac al crui trunchi este .....(2)....... , iar
ramurile reprezint obiectivele, scopurile i de .....(3)...... aciune.
II 2. Rspundei, pe foaia de lucru, la urmtoarele cerine: 15 puncte
a. Enumerai elementele structurii organizatorice.
b. Definii organigrama.
c. Precizai trei atribuii specifice compartimentului resurse umane.

Subiectul III 20 puncte
Se cunosc urmtoarele elemente:
- managerul general se situeaz pe cel mai nalt nivel ierarhic;
- managerul economic este n subordinea managerului general;
- managerul zonal are n subordine secretar, ofer, personal ntreinere autoturisme;
- managerul economic are n subordine secretar i contabil.
Cerine:
a. Realizai organigrama pe baza elementelor date;
b. Precizati ponderea ierarhic pentru managerul general;
c. Precizai ce relaie organizatoric exist ntre managerul general i managerul economic
i managerul zonal i ofer. Argumentai.


Domeniul comert/ economic
20

Specializare: Tehnician n activiti economice
Modulul II Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena: Organizeaz activiti n funcie de obiective

Barem de corectare i notare

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Subiectul I TOTAL: 40 puncte
I 1 1 - c; 2. - b; 3. a; 6 puncte
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
I 2 1. e 15 puncte
2. d
3. c
4. f
5. a
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 3 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
I 3 1 - A 19 puncte
2 F
3 F
4 A
5 F
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 3 puncte. Pentru transformarea unei afirmaii false n afirmaie cu
valoare de adevr se acord 4 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
Reformularea enunului fals de la punctul 2:
Utilajele de producie sunt resurse materiale.
Reformularea enunului fals de la punctul 3:
n raport cu gradul de importan a indicatorilor stabilii i cu orizontul de timp la care se
refer, planificarea economic este strategic i tactic.
SAU
n raport cu gradul de instituionalizare i formalizare la care se refer, planificarea
economic este formal i informal.
Reformularea enunului fals de la punctul 5:
Compartimentul financiar-contabil propune msuri pentru creterea rentabilitii activitii
organizaiei.

Subiectul II TOTAL: 30 puncte
II 1 15 puncte
a. 1. (1) contract 5 puncte
Pentru rspuns corect se acord 5 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
b. (2) misiunea; (3) strategiile 10 puncte
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 5 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
II 2 15 puncte
a. Postul, funcia, ponderea ierarhic, compartimentul, nivelul ierarhic, relaiile
organizatorice 6 puncte
Pentru rspuns corect si complet se acord 6 puncte. Pentru rspuns partial corect sau incomplet se acord 3
punct ; pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.


Domeniul comert/ economic
21

b. Organigrama este reprezentarea grafic a structurii organizatorice. 3 puncte
Pentru rspunsul corect se acord 3 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. Se vor puncta trei atribuii regsite mai jos: 6 puncte
previzionarea necesarului de for de munc;
selecia personalului;
formarea i perfecionarea personalului;
promovarea personalului;
evaluarea i motivarea personalului;
protecia salariailor.
Pentru oricare trei atribuii corecte se acord cte 2 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.

Subiectul III TOTAL: 20 puncte
III 1
a. 6 puncte

Pentru realizarea corect a fiecrui nivel ierarhic se acord cte 2 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect sau
lipsa acestuia, 0 puncte.
b. Ponderea: 2 4 puncte
Pentru rspuns corect se acord 4 puncte. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte.
c. Relaii de autoritate ierarhic deoarece se gsesc pe niveluri ierarhice diferite. 10 puncte
Pentru rspuns corect se acord 5 puncte. Pentru argumentare se acord 5 puncte. Pentru fiecare rspuns incorect
sau lipsa acestuia, 0 puncte.


Domeniul comert/ economic
22










4. PLAN DE ACTIVITATE REMEDIAL























Domeniul comert/ economic
23



PLAN REMEDIAL

Planul remedial este rezultatul unui proces de nvare i are ca scop
derularea unor activiti remediale.
Planul remedial este ntocmit n urma unei evaluri sumative la clasa a XI-a,
modulul II Planificare operaional, profil Servicii.
Competena vizat n evaluare este C2 - Organizeaz activiti n funcie de
obiective.
Testul cuprinde itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi.
Rezultatele obinute n urma evalurii la clas sunt prezentate n anexa 1.
Se constat c un numr de 2 elevi au obinut note sub 5, ceea ce indic
faptul c acetia nu i-au nsuit competenele vizate.
Am centralizat punctajele pentru aceti elevi ntr-un tabel prezentat n anexa 2.
Elevii care au obinut aceste note nu se ncadreaz n categoria elevilor cu un
numr mare de absene i nu deranjeaz orele. Acetia au probleme i la alte
discipline de studiu.
Analiznd anexa 2 se observ c aceti elevi au rspuns la itemi obiectivi,
cei semiobiectivi i subiectivi nefiind tratai corect. n acest context, anexa 3
prezint competenele nsuite de fiecare elev.
Cauzele care au dus la aceste rezultate sunt:
elevii nu neleg ceea ce citesc;
nu au suficiente noiuni nsuite;
au dificulti n exprimare;
au capacitate limitat de memorare.


Domeniul comert/ economic
24

n baza cauzelor identificate se stabilesc msurile remediale din anexa 4
pentru cei 2 elevi cu note sub 5.
Pentru nenelegerea informaiilor care ar f i trebuit nvate vor avea loc
activiti sptmnale timp de 4 sptmni prin care elevii vor face exerciii de
dezvoltare a gndirii critice.
Pentru incapacitatea de a folosi cunotinele nsuite tot sptmnal vor avea
loc activiti de nvare repetitive individuale sau n grup n vederea eliminrii pe
ct posibil a dificultilor de exprimare.
Pentru nsuirea regulilor de reprezentare a organigramelor, elevii vor avea
exerciii repetitive de reprezentare a organigramelor de la simple la complexe.
Persoanele responsabile cu desfurarea activitilor remediale sunt
profesorul clasei i dirigintele.
Mijloacele i modalitile de remediere pot fi diversificate i completate cu
altele, innd seama de specificul fiecrei clase i n funcie de particularitile
fiecrui elev.


Domeniul comert/ economic
25












ANEXE


Domeniul comert/ economic
26


ANEXA 1


Repezentarea grafic a rezultatelor obinute n urma unei evaluri formative


Calificarea: Tehnician n activiti economice
Modulul II: Planificare operaional, clasa a XI-a
Competena vizat: Analizeaz structura organizatoric a unitii economice

Numr elevi prezeni = 22
Numr elevi abseni = 1
Notele la test se ncadreaz n intervalul 4 8. Media pe clas este 6.13

Nr. elevi Nota
2
6
5
5
4
4
5
6
7
8

4*2 + 5*6 + 6*5 + 7*5 + 8*4 8 + 30 + 30 + 35 + 32 135
Media pe clas = = = = 6,13
22 22 22



Domeniul comert/ economic
27


ANEXA 2
Tabel centralizator/punctaj
pentru elevii cu note sub 5





Subiectul I ( 40 p) Subiectul II (30 p) Subiectul III
( 20 p)
Numele i
prenumele
Oficiu
(10p)
1 (6 p) 2 (15 p) 3 (19 p) 1 (15 p) 2 (15 p) 20 p
Total
puncte
Nota
Elev 1 10 6 9 15 - - - 40 4
Elev 2 10 6 12 12 -/ - - 40 4


Domeniul comert/ economic
28

ANEXA 3
Tabel evaluare/elev
Nivel
taxonomic
Cunotine
(Achiziia
informaiei)
nelegere Aplicare Analiz Sintez Evaluare
Competene



Elev
Identificarea/
Recunoaterea
unor date,
concept, relaii,
categorii specific
disciplinei de
studiu
Ilustrarea/
Exemplificarea/
Descrierea unor
fenomene, procese,
situaii concrete,
proprieti specifice
disciplinei de studiu
Utilizarea/
Aplicarea
cunotinelor
specifice disciplinei
de studiu n
rezolvarea unor
situaii problem
Compararea/
Clasificarea
unor fapte,
date,
proprieti,
fenomene
caracteristice
disciplinei de
studiu
Analizarea/
Generalizarea
/ Transferul
faptelor,
proceselor,
fenomenelor,
situaiilor
specifice
disciplinei de
studiu
Aprecierea/
Evaluarea
/Interpretare
a faptelor,
proceselor,
fenomenelor,
situaiilor
specifice
disciplinei de
studiu
Total

(+)
Total

(-)
Elev 1 + - - - - NC 1 4
Elev 2 + - - - - NC 1 4
Total 2 0 0 0 0 NC



Domeniul comert/ economic
29

ANEXA 4 PLAN REMEDIAL
Clasa a XI-a
Disciplina Modulul II Planificare operaional
Anul colar 2012/2013
Profesor Checiche Adina Ana

ACTIVITI POSIBILE PENTRU REDUCEREA DECALAJELOR IDENTIFICATE:
a. Recuperarea cunotinelor/atingerea competenelor;
b. Dezvoltarea unui limbaj tiinific corespunztor;
c. mbuntirea ateniei;
d. mbuntirea capacitii de a realiza corelaii;
e. Dezvoltarea abilitilor de nvare.
Nume elev: Elev 1, elev 2
Decalaje identificate
(de ce?)
Prioritate
(care sunt
urgenele?)
Activitatea remedial
(ce trebuie fcut
concret?)
Intervalul de timp
(pn cnd?)
Persoana
responsabil
(de ctre cine?)
Resurse
(de ce avem
nevoie?)
Nenelegerea
informaiilor care ar f i
trebuit nvate
Dezvoltarea
competenelor de
lectur i mai ales de
nelegere a textului
citit (cerinelor i
sarcinilor de lucru)
Exerciii de dezvoltare
a gndirii critice
1 or/sptmn timp
de 4 sptmni
Profesorul clasei Glosar
Manuale colare
Incapacitatea de a
folosi cunotinele
nsuite
Dificulti de
exprimare
Activiti de nvare
repetitive individuale
sau n grup
1 or/sptmn timp
de 4 sptmni
Dirigintele
Profesorul clasei
Fi de lucru
individualizat sau de
grup
Reprezentarea greit
a organigramei
nsuirea regulilor de
nsuire a
organigramelor
Exerciii repetitive de
reprezentare a
organigramelor de la
simple la complexe
1 or/sptmn timp
de 4 sptmni
Profesorul clasei

Fie de lucru

También podría gustarte