le pueden ofrecer a los y las estudiantes nuevas oportunidades para aprender, incluso para mejorar su calidad de vida y se optimiza adems, el trabajo de los y las docentes. Se puede tener un seguimiento individualizado de cada alumno, a travs de evaluaciones de los trabajos realizados en una plataforma, donde se recopilan datos de las actividades realizadas y, con estas informaciones se toman decisiones sobre intervenciones necesarias y aplicacin de estrategias, para as estar seguros de que los y las estudiantes estn superando la dificultad de aprendizaje que presentan y que no tendrn problemas en su aprendizaje futuro. Anlisis de una pelcula vista en una TV. En las Ciencias de la Naturaleza se usan computadoras con sensores para ordenar y manejar los datos. En Ciencias Sociales se pueden proyectar imgenes de mapas de este otros pases. En Educacin Artstica se puede componer y estudiar sin tener que aprender a tocar los instrumentos tradicionales y dibujar. Para la asignatura de matemticas estn los Juegos de nmeros. Esta prctica es importante, porque permite que las tecnologas utilizadas en las escuelas y en especial con nios(as) con problemas de aprendizaje, sirvan para apoyar y ampliar los objetivos curriculares y para estimular a los y las estudiantes a comprender mejor y a construir su propio aprendizaje.
Tambin, las actividades incluyen aprendizaje del teclado, procesamiento de palabras, o actividades repetitivas, con esto los maestros(as) comienzan a anticipar los problemas y desarrollan estrategias para resolverlos.