Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
JUGA!" # A$%E!&E!" '" (A) *&'
GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA +'onsignar la informaci,n b-sica de cada
uno de los docentes .ue /an participado en el desarrollo del proyecto de aula0
1. Nombre del Docente: LILIANA SUAREZ MONTOYA
ombre de la instituci,n: '.E.%. (A (&1"%&AA
',digo !AE 234567333829
)ede educativa: '.E.% (A (&1"%&AA %adicado )ede:
!irecci,n principal: :E%E!A (A (&1"%&AA
*el;fono: <295229272 <98<27=328 >ax:
'orreo Electr,nico: liliveroisa?gmail.com
$-gina @eb:
'iudadABunicipio: *-mesis :eredaA'orregimiento: (a (iboriana
(ocalidadA'omunaAsector !epartamento: Antio.uia
2. Nombre del Docente: LEYDI MARCELA MATEUS MORALES
ombre de la instituci,n: '.E.% 'AB$" A(EG%E
',digo !AE 234567333979
)ede educativa: '.E.% 'AB$" A(EG%E %adicado )ede:
!irecci,n principal: :E%E!A 'AB$" A(EG%E
*el;fono: <9362=7475 >ax:
'orreo Electr,nico: lauraCriDo2793?/otmail.com
$-gina @eb:
'iudadABunicipio: *-mesis
:eredaA'orregimiento: 'ampo
Alegre
(ocalidadA'omunaAsector: !epartamento: Antio.uia
3. Nombre del Docente: JOSE INACIO !UINTERO
ombre de la instituci,n: '.E.% 'E!EE" 1AJ"
',digo !AE 23456733396<
)ede educativa: '.E.% 'E!EE" 1AJ" %adicado )ede:
!irecci,n principal: :E%E!A 'E!EE" 1AJ"
*el;fono: <235694=7= >ax:
'orreo Electr,nico: jose56389?/otmail.com
$-gina @eb:
'iudadABunicipio: *-mesis :eredaA'orregimiento: 'edeFo 1ajo
(ocalidadA'omunaAsector: !epartamento: Antio.uia
". Nombre del Docente: SANDRA #EATRIZ UZM$N
ombre de la instituci,n: '.E.% )A (U&)
',digo !AE: 2345673333=<
)ede educativa: '.E.% )A (U&) %adicado )ede:
!irecci,n principal: :E%E!A )A (U&)
*el;fono: <996<6376< >ax:
'orreo Electr,nico: saguD29?/otmail.com
$-gina @eb:
'iudadABunicipio: *-mesis
:eredaA'orregimiento: :ereda )an
(uis
(ocalidadA'omunaAsector: !epartamento: Antio.uia
DOCETE %ODERADOR
ombre completo del docente .uien Bodera o coordina la experiencia:
J")E &GA'&" GU&*E%"
'argo: !"'E*E *el;fonos: <235694=7=
'orreo Electr,nico& jose56389?/otmail.com
P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A
!e)ale el tipo de proyecto de aula
a* $royecto pedag,gico y did-ctico )&H "
+* $royectos pedag,gico con ;nfasis en desarrollo productivo )& "
c* $royecto con ;nfasis en gesti,n institucional )& "
!e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula&
$re%&
C'rr(c'l
%r
C(enc(%& n%t'r%le& ) ed'c%c(*n %mb(ent%l.
C(enc(%& &oc(%le&+ ,(&tor(%+ -eo-r%./%+
con&t(t'c(*n 0ol/t(c% )1o democr2t(c%.
Ed'c%c(*n %rt/&t(c%.
Ed'c%c(*n 3t(c% ) en 4%lore& ,'m%no&.
Ed'c%c(*n ./&(c%+ recre%c(*n ) de0orte&.
Ed'c%c(*n rel(-(o&%.
5'm%n(d%de&.
M%tem2t(c%&.
Len-'% c%&tell%n%. 6
Len-'% e7tr%n8er%: In-l3&
Len-'% N%t(4%9
Com0etenc(%& C('d%d%n%&.
:(lo&o./%
Tod%& l%& 2re%&
/(engua ativa para comunidades indgenas.
Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia +)eleccione los tems .ue logran detallar el tipo de
poblaci,n con la .ue principalmente se lleva a cabo la experiencia0:
a* !ector& Urbano %ural H $oblaci,n de >ronteras
+* Grado. E.colare.& $reescolar H 9IH 2I <I =I 4I 8I 5I 6I 7I 93I 99I
"tro 'u-lJ: CCCCCCCCCCCCCCCCC
C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula& 29
d*Grupo Po+lacione.& Bar.ue con una H el grupo poblacional .ue beneficia el $royecto de Aula:
&ndgenas
%aiDales
Afrocolombianos
!esplaDados
'ondici,n de !iscapacidad
,.,.
Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula
>ec/a de inicio: 94 !E BA#" 239=
>ec/a de finaliDaci,n: 23 ":&EB1%E 239=
Estado actual de la experiencia +fase en .ue se encuentra0:
$laneaci,n H
Ejecuci,n H
Evaluaci,n
)istematiDaci,n
PA#A4RA! C#A5E! DE# PRO(ECTO DE AU#A
2. JUGA%
<. '"B$%E)&" (E'*"%A
=. BA*E%&A( !&!A'*&'"
4. A$%E!E%
8. &*E%$%E*A%
5. A)"B1%"
DEFIICI' DE# PRO4#E%A&
>alta de material did-ctico en los grados preKescolar y primero de los centros educativos ruralesL como
/erramienta de trabajo para el desarrollo de la comprensi,n lectora y la utiliDaci,n pertinente de los e.uipos
tecnol,gicos por parte de los educadores.
O46ETI5O! DE# PRO(ECTO DE AU#A 7GEERA# ( E!PEC8FICO!*
O46ETI5O GEERA#&
Di.e)ar una cartilla did,ctica como 9erramienta de tra+a:o -ue e.t; di.poni+le en <=.ico y en la red para
lo. e.tudiante. de lo. >rado. pre?e.colar y primera del %unicipio de T,me.i.@
O46ETI5O E!PECIFICO&
Con.ultar di<erente. e.trate>ia. de aplicaci0n orientada. al di.e)o de la cartilla y de <,cil
compren.i0n para lo. e.tudiante.@
!eleccionar material did,ctico y peda>0>ico para la con.trucci0n de la cartilla@
!eleccionar e.trate>ia. peda>0>ica. acorde. con la. nece.idade. de lo. >rado. de pre?e.colar
y primero para la con.trucci0n de la cartilla@
!ocialiAaci0n con lo. ni)o. .o+re el mane:o del pro>rama 1irtual para el u.o de la cartilla@
Ad:untar la cartilla en un medio 1irtual para <acilitar el tra+a:o en el aula de cla.e e imprimirla
para .u po.terior reproducci0n@
Competencia. -ue .e de.arrolla& Bar.ue con una H la 'ompetencia .ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia.
%ar-ue con una
$
'ompetencias del lenguaje: 'omprensi,n e interpretaci,n textual
$
'ompetencias del lenguaje: (iteratura
'ompetencias del lenguaje: Bedios de comunicaci,n.
'ompetencias en matem-ticas: $ensamiento num;rico
'ompetencias en matem-ticas: B;trico
'ompetencias en matem-ticas: $ensamiento Geom;trico
'ompetencias en matem-ticas: $ensamiento aleatorio
'ompetencias en 'iencias aturales: 'ienciaL tecnologa y sociedad
'ompetencias en 'iencias aturales: 'ienciaL tecnologa y sociedad
'ompetencias en 'iencias aturales: Entorno vivo
'ompetencias en 'iencias aturales: Entorno >sico
'ompetencias sociales: %elaciones espaciales y ambientales
'ompetencias sociales: %elaciones con la /istoria y la cultura
'ompetencias sociales: %elaciones ;tico polticas
'ompetencias ciudadanas: 'onvivencia y paD
'ompetencias ciudadanas: $articipaci,n y responsabilidad democr-tica
'ompetencias ciudadanas: $luralidadL identidad y valoraci,n de las
diferencias
IDAGACIO
DIAG'!TICO IICIA#
En los centros educativos rurales del Bunicipio de *-mesisL el material did-ctico para la comprensi,n lectora en
los grados $reKescolar y primero es muy escasoL dificultando las actividades .ue el educar orienta con los
estudiantes de dic/os niveles. )urge la necesidad de crear una cartilla donde los niFos y niFas la utilicen como
/erramienta de aprendiDaje para el proceso de comprensi,n lecturaL por la tanto se decide en comn acuerdo
en el grupo de trabajo .ue la elaboraci,n de la cartilla de actividades se realiDara por los docentes involucrados
en el proyectoL .uienes vemos la necesidad y con la aplicaci,n de la misma se mejorar- la comprensi,n lectora
y facilitara el trabajo en el aula de clase.
RE!U#TADO! DE #A E5A#UACI' DE COOCI%IETO! PRE5IO! AP#ICADA POR #O! DOCETE!
En el devenir pedag,gico observamos .ue el aprendiDaje de un conocimiento es m-s significativo cuando es
construido y aplicadoL siendo este un punto de partida crtico en los '.E.% ya .ue los estudiantes no cuenta con
material did-ctico para la aplicaci,n de los conceptos aprendidos. o es de desconocer el material otorgado por
el B.E. en relaci,n con las cartillas donde los temas para el grado preKescolar y primero son muy avanDados
sin dar la oportunidad de iniciar los conceptos b-sicos para el manejo de la misma.
TE%ATIBACIO
PRICIPA#E! ACTI5IDADE! PROPUE!TA! PARA E# DE!ARRO##O DE# PRO(ECTO DE AU#A
(as actividades .ue desarrollamos en el marco del proyecto *&' son:
'onsultaL recopilaci,n de informaci,nL implementaci,n de /erramientas apropiadas +*&'0L diseFo de la cartilla y
apropiaci,n de /erramientas virtuales. EnrolladoL recortadoL las vocalesL consonantesL uni,n de puntos y lneasL
coloreadoL escritura de palabras sencillasL combinaciones de vocales y consonantesC jugando con actividades
.ue se encuentran en la Meb y .ue est-n disponibles desde el blogL actividades digitales para las matem-ticas
y el lenguajeL primeros acercamientos de los estudiantes de preKescolar y primero en el manejo de los
computadores.
!E#ECCI' ( AD#I!I! DE #O! COTEIDO! EDUCATI5O! DIGITA#E! ( EERRA%IETA! TIC
UTI#IBADA! PARA E# PRO(ECTO DE AU#A@
$ara el desarrollo de esta propuestaL se emplea contenidos digitales como:
9. Elementos de ofim-tica como lo es @"%! # $A&* para el diseFo de la catilla.
2. 'A(ABE"L este es el espacio .ue nos sirve para organiDar la cartilla y colgarla en el sitio Meb
<. 1("GL este es el espacio Meb del centro educativo rural donde se ubicaran las actividades de manera
virtualL tanto las actividades .ue proponemos en el marco del proyecto como las actividades .ue los
estudiantes desarrollan con la cartilla.
=. )(&!E)NA%EL en este espacio digital se publicaran las actividades desarrolladas por los estudiantes y
.ue est-n diseFadas en la cartilla.
AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A&
om+re del Docente -uien
realiAa la acti1idad
Fec9a
De.cripci0n de la
Acti1idad
Re.ultado de la Acti1idad
1
6O!E IGACIO "UITERO A>o.to Con.ultar <uente. en
internet donde .e
o+.er1e tra+a:o.
.imilare.@
Una li.ta de tra+a:o.
.imilare. para .olucionar
el pro+lema identi<icado@
2
6O!E IGACIO "UITERO A>o.to !eleccionar tra+a:o.
realiAado. con lo.
ni)o.@
Una recopilaci0n o
.elecci0n de tra+a:o.
realiAado. con lo. ni)o. y
-ue 9an ori>inado al>3n
tipo de aprendiAa:e@
F
6O!E IGACIO "UITERO A>o.to Reor>aniAar la
e.tructura del +lo> de la
e.cuelaC pu+licar la
cartillaC y pu+licar
e1idencia. <oto>r,<ica.
y la. acti1idade.
realiAada. con lo. ni)o.
Aplicaci0n de lo. enlace.
-ue e.t,n u+icado. en el
+lo> y -ue re<uerAan la.
acti1idade. propue.ta. en
la cartilla@
Acti1idade. de.arrollada.
en el portal cuaderno.
di>itale. 1indel@
4
#I#IAA !UAREB %OTO(A A>o.to Reconocimiento de la
>ra<=a de la. 1ocale. a
tra1;. de e:ercicio. de
e.critura partiendo de
modelo.@
E.critura adecuada de la
>ra<=a de la. cinco 1ocale.
por parte de lo.
e.tudiante.@
G
#I#IAA !UDREB %OTO(A A>o.to Identi<icaci0n del
.onido de la. cinco
1ocale. en relaci0n con
el .onido de la.
con.onante.@
Reconocer el .onido de la.
1ocale. para la
con:u>aci0n de .onido con
la. con.onante. y a partir
de all= <ormar pala+ra.
.encilla.
H
#E(DI %ATEU! %ORA#E! A>o.to Acti1idade. de
apre.tamiento para
<ortalecer la motricidad
<ina
%e:orar la 9a+ilidad motriA
<ina@
I
#E(DI %ATEU! %ORA#E! A>o.to Acti1idade. de uni0n de
punto. para encontrar
pala+ra. o im,>ene.@
Per<ecci0n del traAo y la
po.tura en pinAa para la
u+icaci0n del l,piA
J
!ADRA 4EATRIB GUB%D A>o.to Ra.>ado y enrollado de
papel
%e:orar la motricidad
K
!ADRA 4EATRIB GUB%A A>o.to Recortado de <i>ura.@ %e:orar la. 9a+ilidade.
motrice.@
RE!U#TADO! DE #A E5A#UACI' DE COOCI%IETO! PO!TERIOR A #A E6ECUCI' DE#
PRO(ECTO DE AU#A ( "UE FUE AP#ICADA POR #O! DOCETE!.
9. (os estudiantes de los grados preKescolar y primero cuentan con un material did-ctico adecuado
y pertinente para el desarrollo de competencias escriturales.
2. (os docentes planean sus actividades a partir del material did-ctico elaborado por el grupo de
educadores.
<. (os docentes cuentan con un material .ue facilita la planeaci,n de las clases y el desarrollo de las
mismasL obteniendo unos resultados ,ptimos en la lectura y comprensi,n de textos sencillos.
=. (os estudiantes y docentes cuentan con un sitio Meb donde est- publicada la cartilla y est-n las
evidencias del desarrollo del proyecto.
LCUD# E! !U PERCEPCI' DE E!TA E$PERIECIA E E# PROCE!O DE %E6ORA%IETO
EDUCATI5OM
(os docentes .ue atendemos la poblaci,n rural en el Bunicipio de *-mesisL poblaci,n .ue tiene unas
particularidades muy diferenciadasL re.uieren de una atenci,n especialL sumado .ue los docentes
nos enfrentamos a grupos multigrados esto .uiere decir .ue debemos atender estudiantes desde
preKescolar a grado 4 y es en este sentido donde el educador debe diseFar estrategias .ue faciliten el
desarrollo de la propuesta educativa. Es en este sentido /emos identificado el problema de no contar
con material suficiente ni adecuado para desarrollar las clases con dic/os grupos de estudiantes.
%econocemos los esfuerDos .ue /ace el gobierno por /acer una dotaci,n a los establecimientos pero
estos en ocasiones no son pertinentes para el medio donde tenemos nuestros grupos de estudiantes.
El material .ue proponemos es un material .ue facilitara el trabajo con los dos grados mencionados
pero tambi;n el trabajo con los dem-s grados los cuales tambi;n re.uieren de nuestra atenci,n.
(o importante de este proyecto es .ue es una propuesta .ue puede ser utiliDada tanto en medio
fsico como en medio digital. (os estudiantes cada veD mas manifiestan una gran motivaci,n por el
uso de las *&' lo .ue exige al educador buscar y preparar sus clases con los recursos con .ue se
cuentan /oy en la Meb.
El blog es una /erramienta muy vers-til y f-cil de trabajar tanto para los docentes como para los
estudiantes. 'on esta /erramienta podemos utiliDar un espacio donde alojemos todo el contenido
digital .ue necesitamos para el desarrollo de las clases con nuestros estudiantes.
Lo importante es reconocer que las TIC, no son el fin de la educacin, solo es el medio para llegar a
nuestros estudiantes con ideas y propuestas novedosas, lo que debemos buscar en nuestros
estudiantes es que ellos sean felices en espacios de formacin (aulas de clase).
REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA
Bedios .ue los docentes usan para realiDar divulgaci,n y retroalimentaci,n del experiencia educativa del
proyecto de aula con *&':+Bar.ue con una H los medios utiliDados para su divulgaci,n0
>acebooO x
>oro *em-tico
@iOi
%ed )ocial
H
%ed virtual de Educadores
1itacora yAo $ortafolio !igital
H
EduteOa
1log
H
!eleccione con una $ de la. .i>uiente. opcione. a-uella. -ue lo>raron tener una tran.<ormaci0n
educati1a en .u conte2to&
E.ecto& o tr%n&.orm%c(one& ,%
0rod'c(do &' 0ro0'e&t% en
otro& docente&+ e&t'd(%nte&+
d(rect(4o&+ 0%dre& ) m%dre& de
.%m(l(%;
L% com'n(d%d ed'c%t(4% &e ,%
(n4ol'cr%do en el 0ro)ecto ) 0%rt(c(0%
%ct(4%mente en el m(&mo
7
Se e4(denc(% 'n% me8or% &(-n(<c%t(4% en
lo& 0roce&o& de %0rend(=%8e del
e&t'd(%nte
7
5% me8or%do el (nter3& 0or l% %&(-n%t'r%
) el de&%rrollo de l%& %ct(4(d%de& de
cl%&e
7
A'ment* el tr%b%8o col%bor%t(4o ) de
e>'(0o
Me8or* l% %ct(t'd ,%c(% el conoc(m(ento
) l% %&(-n%t'r%
No ,%) e.ecto& &(-n(<c%t(4o& con el
0ro)ecto
A4%nce& d'r%nte l% e8ec'c(*n
del 0ro)ecto de %'l%
Se e4(denc(% 'n me8or%m(ento en el
rend(m(ento de l% %&(-n%t'r% % 0%rt(r de
me8or%& en l%& e4%l'%c(one& % lo&
%l'mno&.
7
5% me8or%do el %0rend(=%8e de
tem2t(c%& e&0ec/<c%& de lo& tem%& >'e
%bord% el 0ro)ecto de %'l%.
7
El 0ro)ecto de %'l% t(ene 0oco t(em0o
de e8ec'c(*n ) no &e e4(denc(%n
%4%nce& concreto&.
C*mo creen lo& docente& >'e
&' e70er(enc(% &e 0'ede
tr%n&.er(r % otr% (n&t(t'c(*n
ed'c%t(4% en el 0%/&
?%rt(c(0%ndo %ct(4%mente en rede& de
%0rend(=%8e
6
ener%ndo e&0%c(o& 4(rt'%le& 0%r% l%
&oc(%l(=%c(*n de e70er(enc(%&
?'bl(c%ndo l% e70er(enc(% en re4(&t%&
c(ent/<c%& de c%r2cter ed'c%t(4o
@(nc'l2ndo&e % e&0%c(o& de reAe7(*n
%c%d3m(c% de orden loc%l+ n%c(on%l o
(ntern%c(on%l
6
:bvn
!eleccione con una $ de la. .i>uiente. opcione. a-uella. -ue lo>raron tener una tran.<ormaci0n
educati1a de aula en el u.o peda>0>ico de la. TIC&
(os recursos digitales educativos utiliDados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiDaje en el grupo de estudiantes
H
(as actividades de aprendiDaje propuestas permiten una articulaci,n tecno pedag,gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
H
(as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol,gica con A1$ para buscar posibles soluciones al problema
planteado
H
El proceso de formaci,n desarrollado en este nivelL le permite establecer un proyecto de aula
mediado con *&' .ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa+est-ndares de
competencia -reas b-sicas0
!urante el proceso de recolecci,n se emple, o /iDo uso de los terminales para registro y
recolecci,n de la informaci,n pertinente del proyecto de aula en *&'
De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyectoC cali<i-ue 7.eleccione* el =tem de
1 a G .iendo 1 in<erior y G .uperior&
Btem
C%l(<>
'e de
C % D
ESe %lc%n=%n l%& com0etenc(%& 0ro0'e&t%&;
"
EA0ort% % l% &ol'c(*n del 0roblem% 0l%nte%do; D
EA0ort% %l me8or%m(ento de l% c%l(d%d ed'c%t(4% de l% &ede; D
ESe e4(denc(% %ce0t%c(*n ) com0ren&(*n 0or 0%rte del e&t'd(%nte; D
ESe ,%ce 'n b'en %0ro4ec,%m(ento de lo& rec'r&o& ed'c%t(4o& d(-(t%le&
m%ne8%do&;
D
E5IDECIA!
>otos .ue evidencien la experiencia del proyecto +B-ximo =0

AE$O! 7Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo*
%elacione los enlaces al portafolio digitalL blogL o recursos educativos digitales .ue se /ayan elaborado para el
proyecto de aula.
!irecci,n Meb9: /ttp:AAcercedenobajo.blogspot.comA
E5A#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 7#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo.
cinco criterio. indicado. en e.te <ormato@ A.i>ne a cada criterio un 1alor de 1 a GC .iendo 1 la menor
ponderaci0n y G la m,2ima@*
1@ Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC
o
to 2
Re<le:a -ue el docente 9a de.arrolladoC dentro de .u pr,ctica peda>0>icaC competencia. a.ociada. a la.
dimen.ione. propue.ta. por la E.trate>ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar
7Actitudinale.C peda>0>ica.C in1e.ti>ati1a.C di.ciplinare.C e1aluati1a.C t;cnica. y tecnol0>ica.C
comunicati1a.*@
1 2 F 4 G $
2@ Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a
#a. TIC .on apro1ec9ada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.C inclu.i1a. y en
conte2toC -ue contri+uyen al de.arrollo y <ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la
eliminaci0n de +arrera. para el acce.oC el aprendiAa:e y la participaci0nC reconociendo la di1er.idad de
capacidade.@
1 2 F 4 $ G
F@ %etodolo>=a y Fundamentaci0n
Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aulaC -ue permite
identi<icar la po.tura y lo. re<erente. conceptuale. de la propue.ta peda>0>ica de apro1ec9amiento de
la. TICC para el <ortalecimiento de la calidad educati1a@
1 2 F 4 $ G
4@ Re<erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC
El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi<icar la aplicaci0n
de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendiAa:eC en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en
la .elecci0n yNo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di>itale.C promo1iendo y propiciando la
inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.@
1 2 F 4 $ G
G@ !i.tematiAaci0n y conclu.ione. de aprendiAa:e.
E1idencia una re<le2i0n .i.tem,tica <rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo.
impacto. alcanAado. mediante la e:ecuci0n del proyectoC con la participaci0n de la comunidad
educati1a@
1 2 F 4 G $
H@ Car,cter inno1ador
Inte>ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ec9amiento peda>0>ico de la.
TICC e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me:ora. en el am+iente in.titucional@
1 2 F 4 G $