COLABORATIVO No 1

Esttica

ANGELICA MARIA PRIETO COD. 52495180

GRUPO 401210_37

TUTOR: Oscar Javier Jimnez

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
Septiembre de 2014

INTRODUCCIN
A travs de las lneas de este trabajo se pretende dar a conocer la informacin recibida dentro del
estudio juicioso de los contenidos del curso, con el fin de reconocer , contextualizarse e enfocarse
en sus espacios formativos para ms adelante lograr distinguir y lograr poner en prctica en el
desarrollo de las actividades con base en el mismo. Mediante una postura crtica enfocada o
puesta en la vida real mediante el uso efectivo de tcnicas de lectura que van ms all de solo
exponer lo visto.
Cuando los estudiantes de cualquier carrera son incentivados a desarrollar competencias
enfocadas a la profundizacin de las temticas, de estudios formales, de teoras ,de tcnicas y del
anlisis de situaciones cotidianas enmarcadas en el mbito critico se est contribuyendo a la
formacin de profesionales ms ntegros , que no se conforman con la informacin superficial si
no que van ms all con el fin de buscar alternativas no encontradas , brindando a si la
oportunidad de fortalecer ,complementar , innovar y por qu no establecer un cambio que rompa
paradigmas y que mejore la calidad de vida.

Palabras clave: Belleza, placer, percepcin

En este espacio es importante entender a
la esttica como la rama de la filosofa
cuyo objeto de estudio es la esencia y la
percepcin de la belleza.
Segn el modulo en lo referente a la
leccin 1 sobre lo esttico y lo que no lo
es, gran interrogante, desde este punto
cabria analizar si para cada persona
tenemos la misma impresin de algo
esttico, sin bien culturalmente estamos
marcados por una serie de subjetividades
de marcaciones economistas, surrealistas
y estereotipadas de lo bueno, lo bello, lo
mejor tambin es cierto que ciertas
presencias causan en su observador
sensaciones de placer o de repulsin pero hasta qu punto lo que vemos es observado con una
mirada ms profunda de su esencia , de lo que tal vez podramos descubrir si de busca ms
detalladamente, me parece interesante en este punto hacer alusin a un espacio sobre la msica de
la cual habla el modulo.
Porque escuchas msica? Estoy de acuerdo en que se utiliza como un estmulo mas no como una
entretejido de sonidos que despiertan los sentidos, debido a las condiciones neuronales que esto
provoca. Como lo indica Gustavo Becerra Schmidt en un artculo escrito para la universidad de
Chile, La msica es un arte y tiene que ver, en cierta medida, con la belleza. Lo "bello" y "no
bello" estticos en la msica como en la literatura, el teatro y el cine, tienen un carcter temporal
en la "transmisin" de sus lenguajes (sistemas de signos). Su apreciacin pierde este carcter en
la elaboracin mental de sus caractersticas semiticas (sintaxis, significado, uso). Las llamadas
"artes espaciales" adquieren un carcter temporal durante una etapa de su apreciacin. Las artes
temporales entregan un orden de este tipo a las necesarias sntesis posteriores. Las artes
espaciales se abren a distintas posibilidades de "desglose" temporal (anlisis) y no dependen
necesariamente de formas sintticas de apreciacin aunque su forma inicial en el proceso de la
comunicacin sea una sntesis.
Es interesante apuntar que las percepciones
particulares afectan las impresiones que finalmente
tendremos de lo bello o lo que no lo es. Nuestras
concepciones previas, la presin social, las situacin
presente , el momento por el que se est pasando, la
formacin, las creencias, el estilo de vida, los
paradigmas y dems agentes pueden dispersarnos y
no dejar entren profundamente para analizar la
belleza que va ms all de un simple, sonido o una
vista impresionable momentnea.

Otro ejemplo est en las obras de arte podra pasar que nos interese la misma por su valor
econmico, por la poca o por los rasgos presentes que pueden generar un tipo especial de
simpata ya que podremos conocer aspectos de la misma o descubrir nuevos datos importantes en
la ampliacin de nuestro saber, sin embargo el sentir esttico aunque est presente no es el 100%
ni siquiera un pequeo porcentaje del mismo.
Hablando de actitud esttica se habla de imparcialidad, este punto es realmente evidente es claro
como en la actualidad lo esttico forma parte del da a da, si furamos totalmente neutros, no
echaramos mano, ni nos dejaramos influenciar tan fcilmente por nuestros sentimientos, por lo
que realmente es a fin a nosotros, de esa manera los que realmente est en contexto en ese
momento son los intereses particulares, inclinando la balanza hacia nuestro favorito
,encaminndonos perdidamente hacia la subjetividad. Que ser entonces contemplar
estticamente? , podemos analizar entonces que una mirada o actitud esttica es aquella que se
olvida de mis preceptos o ser que al influir mi gusto en la preceptiva de la misma estaremos
sesgando nuestra imagen y limitando los sentidos. En el tema de consumismo podemos ubicar
esto fcilmente Una preferencia del consumidor explica cmo los consumidores clasifican una
coleccin de bienes o servicios o prefieren una coleccin sobre la otra. Esta definicin que los
consumidores clasifican bienes o servicios por la cantidad de satisfaccin, o utilidad que ofrece.
La percepcin descrita como la habilidad para efectuar la aproximacin al medio desde el
estmulo sensorial externo al cual estamos expuestos, hace que asumamos distintas posiciones,
estoy de acuerdo que una mirada esttica requiere de la utilizacin de los sentidos al mximo a la
exploracin profunda de todos los aspectos que rodean la obra, al acercamiento que quizs nos
brinde la posibilidad de poder evidenciar lo que el autor quiso transmitir.
Pasado a otro espacio esttico como lo es la mimesis la cual a partir de Aristteles se designa a la
imitacin de la naturaleza como fin esencial del arte, est presente cuando existe un parecido con
el original ,Platn seala que la mmesis es solo la apariencia sensorial de las imgenes exteriores
de las cosas, que constituyen el mundo opuesto al de las ideas, para Aristteles, no cabe la
imitacin del mundo ideal, en la Potica, la mmesis y su funcin imitativa es el modo esencial
del arte para representar a la accin humana, en este sentido considero que si es necesario que l
es que el artista persiga su propia expresin, para no caer en la repeticin , lo que finalmente
lograra sera una reproduccin de artistas anteriores sin la generacin de valor artstico , de all
que el artista deba buscar en su interior y utilizar elementos claves de su entorno para crear
nuevas formas.
Tengo varios ejemplos para lo anterior, por ejemplo la msica se convertido en un devenir de
temas con el mismo ritmo, sin profundidad en la letra , los artistas en un gran porcentaje disean
sus canciones guiados ms por lo que vender en un momento determinado mas no por una
belleza musical que pueda perdurar y dejar a sus oyentes un estmulo generador de cultura de la
que se pueda desarrollar actitudes estticas ms all de un simple baile o una enseanza
particular, ahora bien hablemos de la pintura en este momento son contados los artistas que
presentan obras o que quieren con su arte exaltar al mundo que los rodea, en las escuelas son
pocas las que dedican alguna ctedra al incentivar la vena artstica de los nios, no existe una
marcada motivacin por descubrir nuevas bellezas o explorar mbitos estticos que impliquen un
desafo para los sentidos y que dejen una valiosa herencia a futuras generaciones.

CONCLUSIN
Nos brindan la oportunidad de generar herramientas para establecer si una tesis es vlida o no.
contribuyen a desarrollar el pensamiento lgico reflexivo, que puede ser utilizado en acciones
cotidianas para lograr mayor rigurosidad y precisin en la comprensin de temas considerados
complejos, lograremos ser ms creativos e innovadores. Por su uso transversal genera actitudes
ms crticas. Aumento de la capacidad mental que pondr en prctica no solo en la vida
profesional sino en la personal.
La informacin para el trabajo fue encontrada con facilidad, ya que le modulo provee muchos de
los datos que se requeran, sin embargo el hecho de desarrollar una tcnica como la lectura crtica
no fue tan sencillo, ya que entrar a juzgar por decirlo de algn modo la informacin suministrada
por el modulo no es nada fcil, si tenemos en cuenta que los datos contenidos en el mimo son
para nosotros la gua de aprendizaje que nos han de debelar el conocimiento.

BIBLIOGRAFIA

Mdulo esttica, Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Lo As Llamado Bello en Msica, Gustavo Becerra Schmidt, publicado en 1986
Consumidor,http://www.ehowenespanol.com/definicion-preferencias-del-consumidorinfo_106953/
http://es.wikipedia.org/wiki/Mimesis