Trabajo de Psicologa

Aplicada.
Informe TEPSI.
DATOS PERSONALES
-Nombre: Matas Fernando Corts.
-Edad: 3 aos y 10 meses y 14 das.
1
-Fecha de Nacimiento: 4 de j!io de! "00#
-Fecha de E$a!aci%n: 1# de mayo de! "01"
-Esco!aridad: &ardn
PUEBAS APLICADAS
'E()*.
CONDUCTA ANTE LA SITUACION DE EXAMEN
+! inicio de !a sesi%n, se !e -!anteo !a rea!i.aci%n de! test a Mario, este se ne/% a ejectar!a, -es -!anteo
0e se senta abrrido y 0e 0era hacer otra acti$idad. +nte esto !e sea!amos 0e e! test no tomaba
mcho tiem-o y era r1-ido.
2e/o de !o scedido Mario ace-to ser e$a!ado, -ero 3e necesaria !a -resencia de s madre drante !a
e$a!aci%n de! test, ya 0e este se -resentaba tmido a! momento de e$a!ar!o.
+! comen.ar !a e$a!aci%n e! nio demostr% sim-ata y bena dis-osici%n en !a rea!i.aci%n de! test.

- )btest de Coordinaci%n:
4rante !a rea!i.aci%n de! -rimer sbtest de coordinaci%n, Mario se mant$o con bena dis-osici%n, -ero
tenda a distraerse 31ci!mente entre -eticiones y -re/ntas, centr1ndose en !os objetos con !os 0e se
rea!i.aba e! test a!ej1ndose de! objeti$o, -or ejem-!o, cando e! nio tomaba e! $aso de a/a este des$iaba
s atenci%n en e! $aso y no en !a -etici%n de tras-asar e! a/a de n $aso a otro. 2o ca! in3!a
ne/ati$amente en ss res!tados. En !as acti$idades 0e !e -resentaban mayor di3ic!tad -or ejem-!o,
3ormar !a torre de # cbos deca 0e no -oda hacer!o, con -oco animo de -erse$erar. + -esar de eso !o/ro
-asar $arios tems.
- )btest de 2en/aje:
+! comen.ar e! sbtest de !en/aje Mario se in0ieto, e5-resando s deseo de terminar e! test, e5c!amando:
6ya terminamos7 6C1nto Fa!ta7. E$identemente se !o notaba abrrido, -ero a! mencionar 0e ya 0edaba
-oco -ara terminar, Mario accedi% a continar con !a e$a!aci%n.
Cabe destacar 0e Mario se distraa 31ci!mente y -erda !a concentraci%n en a!/nas acti$idades, -or
ejem-!o e! no obser$aba con deta!!e !as !aminas corres-ondientes en !os tems, -ero 3ina!mente terminaba
!o/rando e! objeti$o de cada tem con n -oco di3ic!tad.
8ay 0e sea!ar 0e !o/ro desarro!!ar !a mayor -arte de !os tems de este sbtest.
- )btest de Motricidad:
+! comen.ar e! sbtest de motricidad, Mario se notaba mcho m1s in0ieto y ansioso -or hacer otra
acti$idad, -ro$ocando 0e -erdiera !a atenci%n constantemente. +nte esto !a madre nos sea!a 0e Mario
tiende a res-onder -ositi$amente !e/o de na acti$idad 3sica.
2
RESULTADOS
Edad Crono!%/ica: 4 aos, " meses y "4 das.
9es!tados de! test:
(ntaje :rto: 3" -ntos.
(ntaje ': 4;.
Cate/ora: Norma!.
<ariab!es
)btests
(ntaje :rto (ntaje ' Cate/ora
Coordinacion = "#
9etraso >dentro de !o
es-erado acorde a s
edad?.
2en/aje "0 =; Norma!.
Motricidad ; =@ Norma!.

CONCLUSIONES
En base a !os res!tados obtenidos en e! 'e-si y !o obser$ado, -odemos dia/nosticar 0e Mario -resenta
di3ic!tades -ara com-render m1s -ro3nda y deta!!adamente !a acti$idad -resentada, como en e! 1rea de
Acoordinaci%nB >-or obser$aci%n e imitaci%n?, !a descri-ci%n de escenas en dibjos.
+dem1s !a -oca atenci%n y com-rensi%n de a!/nas de instrcciones de cada acti$idad, in3!yeron
directamente en e! desem-eo de Mario.
+corde a !os antecedentes 3ami!iares cabe sea!ar 0e tanto !os -adres, como terceros se!en aydar!o de
manera considerab!e -ara !a rea!i.aci%n de ss 0ehaceres esco!ares, smado a -oca to!erancia a !a
3rstraci%n y /anas de s-erarse, deri$a en e! no -ersistir en !a rea!i.aci%n -ara !o/rar ss tareas,
recrriendo a otros -ara -edir ayda.
3
)e/Cn !o mencionado -or !os -adres Mario ha comen.ado recibir tratamiento -ara s '4+8 >trastorno con
d3icit atenciona! con 8i-eracti$idad? con na -sico-eda/o/o con !a ca! re3er.a y rea!i.a !as tareas.
+ -esar de 0e Mario sea n nio my acti$o, in0ieto y ansioso, consideramos 0e se encentra acorde
-ara n nio de esa edad.
4entro de !o obser$ado y !os antecedentes de !os -adres, s-onemos 0e Mario t$o retraso motor,
es-ec3icamente en ss miembros in3eriores, -or ejem-!o, cando se !e ordeno -ararse sobre n -ie o
caminar en !nea recta -nta con ta!%n, Mario no !o -do !o/rar. + -esar de s motricidad se encentre
dentro de !os -ar1metros norma!es, !as di3ic!tades a-arecen en esta 1rea.
DIAGNOSTICO:
En base a !os res!tados obtenidos en e! test determinamos 0e e! 1rea m1s a3ectada 3e !a de
Acoordinaci%nB, en este sbtest -resento di3ic!tades -ara armar a!/o a -artir de na demostraci%n, -or
ejem-!o, !a torre de cbos, dibjar -artes de! cer-o hmano a -artir de na instrcci%n $erba! Cabe
sea!ar 0e e! se/imiento de na instrcci%n es na di3ic!tad -ara Mario.
2a otra 1rea con mayor 3a!encia 3e !a de AmotricidadB, !a ca! obt$o n tota! de ; res-estas correctas, !o
ca! demestra 0e se encentra dentro de! ran/o norma!.
En este sbtest Mario contesto !a mayora de !os tems !o 0e indica 0e se encentra dentro de s
desarro!!o norma!, an0e -resenta com-!icaciones en mantener na -osici%n de e0i!ibrio en n tiem-o
-ro!on/ado y rea!i.ar mo$imientos de mayor com-!ejidad como caminar en !nea recta.
(or C!timo, s 1rea con mayor 3orta!e.a 3e en e! sbtest de A!en/ajeB, donde Mario -resenta e5ce!etente
manejo de conocimiento de objetos, anima!es y caractersticas /enera!es. Mario casi no t$o errores en !os
tems de este sbtest.
SUGERENCIAS
En base a !os res!tados obtenidos en e! 'E()* y considerando !os tems 0e -resentaron mayor di3ic!tad -ara
Mario, se determino 0e e! 1rea mas a3ectada 3e !a de coordinaci%n.
Se recomienda para reforzar y por ende mejorar esta rea! ejercitar sec"encia de acciones a
tra#$s de imagines y fotos asociadas a la #ida cotidiana! de esta manera el ni%o lograra
integrar de mejor manera la asociaci&n de imgenes y as estim"lar la percepci&n y
representaci&n.
Ejercitar con j"egos simples y didcticos a realizar en el 'ogar! estos no deben re("erir "na
mayor di)c"ltad para el ni%o y esto ay"dara al ni%o a mejorar s" motricidad )na y
coordinaci&n. Para desarrollar estas 'abilidades se p"eden 'acer entre otras cosas dib"jar!
pintar! armar )g"ras! etc. Esto bene)ciara al ni%o ya ("e fortalecer directamente todo lo
*
("e conlle#a al rea de motricidad! ya ("e este ejercitara el mo#imiento de brazos y la
capacidad de coordinaci&n de estos.
+econocer dib"jos y acciones! es ideal ("e ,ario logre imitar estas acciones y 'acerlas por
s mismo! de esta manera se fortalecer s" con)anza y ganas de perse#erar. Es as como
desarrollamos "n j"ego ("e reforzara la imitaci&n y concentraci&n a tra#$s de lminas. -o
ideal es ("e ,atas logre imitar las acciones #isto en las lminas! apro#ec'ando ("e a $l le
g"sta realizar acti#idades fsicas.
Se recomienda ("e 'aya "n ambiente grato para el menor y ("e est$ libre de distracci&n
para ("e este se logre enfocar sin mayores di)c"ltades en el objeti#o ("e se le pide y
adems le ser ms fcil entrar en con)anza si es "n l"gar ("e no lo pert"rba.
.on respecto a la /iperacti#idad y d$)cit de atenci&n ("e posee ,ario! se s"giere a los
padres ("e contin0e con la asesora profesional de la psicopedagoga.
MTODOS Y TCNICAS UTILIZADAS
2. Antecedentes Familiares y Escolares Relevantes/Antecedentes Mrbidos
-Informacin Relevante referente a la dinmica familiar
-Informacin Relevante referente a adaptacin escolar
-Enfermedades relevantes/hospitaliaciones/dia!nsticos previos
-"itos del #esarrollo
$. %r&ebas Aplicadas
'. (ond&cta ante la sit&acin de e)men
*. Res&ltados
+. (oncl&siones/#ia!nstico
,. -&!erencias
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